教案寫好了,能夠幫助我們更好地與學生和家長進行溝通和交流,教案可以幫助教師提前準備好教學資源,確保課堂教學的順利進行,下面是范文社小編為您分享的中班古詩《草》教案8篇,感謝您的參閱。
中班古詩《草》教案篇1
目標:
1、引導幼兒初步感受古詩,能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。
2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。
準備:
1、多媒體課件,音樂磁帶,小鵝頭飾人手一個。
2、情境設置:小“池塘”。
過程:
1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
(1)孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎?
(2)聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
(3)啊,游累了,我們來找個地方休息一下,幼兒隨地坐下。
2、結合多媒體,初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動作。
(1)今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩,看看它們是誰呀?(播放課件)
(2)這些小鵝長得什么樣?(引導幼兒講出小鵝的特征,長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。
(3)小鵝在水里游得真高興啊,你們看它們又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它們是怎么跳舞的?
3、結合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
(1)小鵝到底在唱什么歌呢,我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)
(2)你聽到小鵝在唱什么歌嗎?(引導幼兒用古詩里的句子回答)
4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。
小鵝唱的歌真好聽,我們跟著小鵝一起唱好嗎?
5、邊模仿動作邊誦讀古詩。
(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學著小鵝邊唱邊跳,好不好?
(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。
6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。
這一次,小白鵝想找個朋友一起表演,你們愿不愿意呀?
7、結束。
今天我們和小鵝做了好朋友,還學會了小鵝的歌,你們覺得高興嗎?天也快黑了,我們該回家了,一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別后一起游回家)
中班古詩《草》教案篇2
活動目標
1、能理解圖片的內容,學會念古詩:靜夜詩。?
2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。?
3、鼓勵幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學習的習慣。 ?
活動準備
課件:《靜夜思》圖片活動過程
一、導入
1、出示圖片
小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?
2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境。
老師:這是一個離開家鄉(xiāng)的人,當天黑下來的時候,他就特別的想自己的家,想家里的親人。
二、展開
1、老師朗誦古詩,講解古詩含義。
床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進來。
疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的.明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!
2、理解字詞。
疑:懷疑,誤認為的意思。舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。思:思念,想念。
3、幼兒學習古詩,老師指導。
4、利用多種形式反復練習誦讀。
5、為古詩創(chuàng)編動作,幫助幼兒進一步的掌握。
老師:誰能給古詩編上動作呢?我們加上動作來念古詩。
三、結束
“我是小詩人”誦讀比賽,鼓勵幼兒積極上臺表現。老師講評,為幼兒頒發(fā)獎品?;顒咏Y束。
中班古詩《草》教案篇3
教學目標:
1.學會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學步驟
一、導入新課。
1.談話解題:同學們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學自由發(fā)言)
師:同學們,你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)
你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時候。
2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風光,他擅長于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。
二、初讀古詩,整體感知。
學習方法:
1.自由朗讀,借助拼音讀準字音,畫出生字。
2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。
3.指名朗讀,正音。
三、理解詩句,熟讀成誦。
1.放課件,整體感受詩的意境。
2.學生以小組為單位,互相談談對詩句的理解。
詩句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺中天已經亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風聲和雨聲,不知道有多少花朵被風雨打落了。
3.全班交流,教師做重點指導。
眠:睡眠、睡覺。
聞:聽到。
啼:叫。
四、練習朗讀、背誦。
1.聽課文錄音,體會讀詩的語氣和停頓。
2.指名朗讀,讀后評議。
3.教師說詩意,學生念出詩句。
4.同桌互背古詩。
5.學生扮演詩人吟誦古詩。
小結:春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時光,愛惜時間。
五、分析字形,指導書寫。
1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。
2.班內交流。
中班古詩《草》教案篇4
活動目標:
1、初步學會朗誦古詩,理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習,激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
活動動備:
三角形、圓形、長條形各一個,一幅古詩的畫面,古詩字卡。
活動過程:
1、猜拼圖
出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”
出示一個圓形提問:這是什么呢?
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的`一首《江雪》你們想聽嗎?
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。
(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)
(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)
(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)
(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)
4、我們一起來看這首古詩(出示古詩的大紙)
(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶?
(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)
(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
5、幼兒操作:桌子上的小籃子里也有這首古詩的字寶寶,請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排,排好了去給后面的老師檢查,你排的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆五角星。
中班古詩《草》教案篇5
活動目標:
1.初步掌握馬步、馬步沖拳的基本動作,敢于、樂于向他人展示。
2.增進耐力、反應、力量素質。
3.激發(fā)學習武術的興趣,弘揚和培育民族不怕苦和累的精神,提高注意力。
4.學會與同伴協(xié)商合作游戲。
5.能根據指令做相應的動作。
活動準備:
小體操墊16塊、音樂
教學重點:頭正身直,挺胸收腹,膝微內扣,腳跟外蹬。
教學難點:眼隨手走,精、氣、神兼?zhèn)洹?/p>
活動過程:
一、熱身與導入
游戲:??
師:我們伸出小手來做小司機,玩玩開車游戲。
小結:我們都是文明小司機,遵守規(guī)則,注意安全真正棒,相信我們練習武術也會很棒!
二、學練武術基本功
1.復習拳、掌、勾、沖拳
(1)邊念口訣邊練習:“掌是一扇門,拳似流星錘,勾手象鷹嘴?!?/p>
(2)沖拳:
復習重點:沖拳要快速有力,沖與收同時進行,沖拳時注意順肩。
2.馬步:兩腳并步直立,兩手抱拳于腰際,拳心向上,眼視前方;左(右)腳向左(右)側出一步(約三腳長的距離),腳尖向前,兩腿屈膝半蹲,膝關節(jié)不超過腳尖,兩大腿接近水平,身體重心落在兩腳之間。
3.馬步沖拳內容:
(1)開步站立,雙手握拳(拳心向上)抱拳于腰際,眼看前方。
(2)馬步左沖拳(立拳),眼看左拳。
(3)還原成(1)。
(4)馬步右沖拳(立拳),眼看右拳。
(5)還原成(1)。
4.教法與學法:
(1)教師做鏡面、側面示范,并講解動作要領。
(2)幼兒跟隨教師口令與示范進行練習。
(3)幼兒跟隨教師口令集體練習,教師巡視、糾正錯誤動作。
(4)師生共同練習。
(5)幼兒二人一組自主練習,相互學習、幫助、評價,共同提高與發(fā)展,教師巡視、指導。
(6)教師根據學生練習中出現的共性問題,集中講解,及時評價、糾錯、鼓勵。
要求:動作到位、連貫、有力度。
小結:練習武術很辛苦,我們要學會堅持,不怕苦和累。做個勇敢的武術小英雄。
三、放松運動
師:新年到了,敲鑼打鼓真熱鬧,讓我們敲起鑼,打起鼓,迎新年。
幼兒錘錘、拍拍、捏捏腿
活動反思:
此次活動的開展,我本著讓孩子在輕松愉悅地氛圍中,進行武術技能的練習。我的設想和感悟是:活動的熱身運動設計的是“開”游戲導入活動,主要有兩個意圖:第一,冬天戶外運動較冷,孩子在室外直接運動,衣著較多,肢體動作舒展不開。其二,開游戲主要是讓孩子四散聽口令奔跑,主要是下肢動作,起到熱身和為今天學習馬步做好一個前期準備。經過游戲熱身運動,孩子們的肢體動作和情緒調動起來,對活動很感興趣,有利于活動的進一步開展。基本活動部分,考慮是幼兒園武術特色課題活動,與一般的戶外體育活動有所區(qū)別,有武術活動技能的連貫性因素。為此,在基本活動部分我又分復習基本動作和新授動作兩項內容。復習動作時,我采用形象的語言引導孩子做所學動作,除了動作技能的掌握,還注意精氣神的樹立?;緞幼鞑糠?,我借助于道具并采用示范、講解、練習、同伴互督的教學策略,讓孩子理解和掌握動作要領的基礎上,注重培養(yǎng)孩子習武的堅持意志品質的培養(yǎng)。改善了學習動作的枯燥性,又發(fā)揮了同伴間互助互學的`作用。方松環(huán)節(jié),我結合綜合主題教材《新年的禮物》來開展,根據班級近期內學習的主題活動中的歌曲與節(jié)奏樂《咚咚鏘》,其原因是:第一,將幼兒園武術特色課與主題教學活動的一種相融;第二,選擇孩子熟悉、適宜的內容,孩子更感興趣。敲鑼打鼓恰巧可以進行腿部放松的動作行為。
有了良好的設想,在具體實施教學過程中,也有即興情境效應。如:當天天氣情況,陰天寒冷,風很大,道具的運用欠妥。為此,在活動中,我適當調整了方式,讓立起的地墊在孩子了解下蹲的要求基礎上,將地墊平鋪在地練習馬步,穩(wěn)定了孩子的情緒。當然一節(jié)相對成熟的教學活動,需要經過反復地推敲和實踐,希望我們的活動能夠更深入地開展下去。
中班古詩《草》教案篇6
活動目標:
1、在理解詩意的基礎上,能夠誦讀古詩。
2、邊模仿動作邊誦讀古詩,體驗古詩誦讀的樂趣。
活動準備:
多媒體“詠鵝”;圖片“詠鵝”,句卡;用綠色紙圍成一個小“池塘”;鵝的頭飾,腳掌。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。
1、鵝寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、游累了,我們來休息一下。
二、理解詩意,學會古詩。
將詩意編成一個小故事講給幼兒聽,然后引導幼兒講述圖片上的內容,學習古詩。
你們看這里也有幾只鵝寶寶。
池塘里住著幾只小白鵝(鵝、鵝、鵝)
它們也很喜歡游泳,每天都在池塘里游來游去,它們還喜歡唱歌,當它們想唱歌的時候,就會彎曲著脖子,高昂著頭向著天空歌唱(曲項向天歌)
它們的羽毛白白的可真漂亮,在綠綠的水里游啊游,就好像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)
它們的腳掌是什么顏色的呢?對,是紅紅的,紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動,游的多高興啊。(紅掌撥清波)
游啊游,唱啊唱,她們玩的可真快樂啊……
1、教師:寶貝們,它們是誰呀?(鵝鵝鵝)
2、它們喜歡游泳,還喜歡唱歌呢,它們是怎樣唱歌的呀?(它們彎曲著脖子,昂著頭向著天空歌唱。(曲項向天歌)三遍
3、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦,你們看它們在綠色的水里游著泳,就像浮在水面上的小白船(白毛浮綠水)三遍
4、它們的腳掌可真漂亮,是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么游的呀?哦,像劃船一樣,在水里輕輕撥動。(紅掌撥清波)三遍
5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍
6、教師完整的朗誦一遍,幼兒再說一遍。
教師:剛才我們學的是一首古詩,在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王,他很喜歡鵝,在他7歲的時候,他在池塘里第一次看見鵝,就寫了這首關于鵝的詩,這首詩的名字叫做《詠鵝》
師:下面聽老師完整的說一遍吧。
師:你學會了嗎?和我一起說吧。
看情況請幼兒個別誦讀
三、欣賞古詩,配合動作。
老師把這首詩做成的動畫片,你們想不想看看?。?/p>
1、欣賞古詩。
2、逐句誦讀古詩,并配合動作。
教師:寶貝們,這首詩你們學會了嗎?那和我一起邊說邊做吧。
此次誦讀要加上動作。
3、配合動作完整的誦讀古詩。
四、誦讀表演,活動結束。
教師:寶貝們,你們說真棒,做的也好,讓我們給老師表演一下吧。
中班古詩《草》教案篇7
活動目標
1、學習朗誦兒歌,理解兒歌內容,對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。
2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點
理解兒歌,愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內容
學習朗誦兒歌數遍
活動反思
第二次教學這一內容,反思了上一次的不足,雖然兒歌的內容貼近生活,較吸引幼兒,但是篇幅較長,對剛升入中班的孩子們還是有一定難度,因此我采取了三種方式的教學
1、圖譜引導:圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸,生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力,幼兒在學習中有了圖片的支撐,記憶的效果明顯提高了,
2、動作輔助:動作旨在于讓幼兒在兒歌的.學習中不覺得太過于枯燥,且動作與語言表達也是一種協(xié)調性的練習
3、看圖自說,鞏固練習:集體教學后,我發(fā)給幼兒每人一本書,讓孩子們自己邊看圖邊念,以作為鞏固
設計意圖
兒歌是幼兒文學學習中,文字較生動簡練,也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強,因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻,教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣,這也是幼兒除了語言能力外,從這一內容中應學習到得健康能力的改進。
中班古詩《草》教案篇8
活動目標:
1、了解古代書籍的閱讀方式,對古詩誦讀活動有興趣。
2、會有表情地朗誦七言絕句,初步有順序地擺放詩句。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導幼兒在古詩中學習,感悟生活。
活動準備:
1、大圖書一本,《山行》音樂磁帶,幼兒操作材料人手一份。
2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃),大號字四份。
活動過程:
1、小朋友,這兒有本有趣的書。我們一起來看!
你覺得什么地方有趣呢?
教師小結:古時候的書就是封面在下面,封底在上面,看書時從后面一頁頁往前翻。
2、告訴你們,這本書里還藏了一首古詩呢!我們再來看一遍。教師翻書并念古詩《山行》。
這首古詩的名字叫什么?是哪一個大詩人寫的?描寫了哪個季節(jié)的景色?
3、你們想來學這首古詩嗎?
出示大號字《山行》。小朋友,跟我念。
教師念一句,幼兒念一句。(第一遍)
用好聽的聲音來念。(第二遍)
我們連起來念,會念的小朋友聲音響亮一點。(第三遍)
我們再來一遍。
4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看,這些圖畫里藏的是哪個字寶寶?(認識“山、石、白云、車、花”)
5、現在我們來做個游戲,看顏色標記念。
我是黃娃娃,黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的'字寶寶誰來念?綠顏色畫的字寶寶呢?(四張紙)
6、紅娃娃、綠娃娃真能干!
這兒還有字卡,你們會把這些字卡排成一首古詩嗎?那請你來排一排,念一念??梢匀ツ罱o后面的老師聽。擺對了,念得好,老師還會獎你一個五角星。
7、念好的小朋友可以將字卡收起來,坐在椅子上,跟著錄音機一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)
附:
古詩《山行》
(唐)杜牧
遠上寒山石徑斜,
白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚,
霜葉紅于二月花。