我們在開展教學工作之前，一定要提前準備好一份教案，為了讓我們更好的開展自己的教學工作，一定要提前寫好教案，下面是范文社小編為您分享的友善主題班會教案7篇，感謝您的參閱。
友善主題班會教案篇1
三(2)心中的“友善”主題班會
活動時間：11月
活動目的：通過本次班會，讓學生了解什么是友善，認識到友善在生活中的重要性，學會友善同學，友善社會。頌揚生活中美好的一面。
活動準備：多媒體，桌椅排列，邀請各位老師，學生自導自演的話劇、小品。
總負責 ： 主持人 ：
活動過程：
1、主持人講話：3個人。
張：敬愛的老師，親愛的同學們：大家好!友善是一只白鴿，純潔而又和平。友善是一個微笑，教會你怎樣待人。友善都是人們的良好品質(zhì)。作為一名學生，我們應當要有良好的品質(zhì)，我們要友善待人。
2、風和太陽的故事
有則伊索寓言，講的是太陽與風的故事。一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來?！?
說著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出 1
來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴?！彼詼睾?、友善和贊賞的態(tài)度也更能教人改變心意，這是咆哮和猛烈攻擊所難奏效的。
3演示生活中的不友善的事
a把本碰地上裝看不見 b 傳本扔本 c 走樓梯不走右邊不讓道 d 鞋帶開了，故意踩，摔倒 e 排隊加塞
f 看見老師故意躲避 g 往地上扔紙 h 公交不讓座等再舉例
把上述事情改為生活中的友善的事
4、講故事。(一個女孩善對一個小偷)
5、
小女孩善待少年，是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到，她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上，怎樣震撼了一個迷途少年的心，讓他重新樹立了信念，揚起生活的風帆。一次友善的交談，一首優(yōu)美的曲子，就這樣改變了人的一生!其實，溫和與友善在生活中無時不有，無處不在，我也曾真切地感受過。 友善是什么呢?我想說，友善是天空，包容天地間的萬物;友善是氧氣，孕育新的生命;友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。
6、 喬治.波爾特的故事
一天深夜，一對年邁的夫妻走進一家旅館投宿，但是旅館已經(jīng)客滿，沒有空房剩下?？粗先似v的神情，旅館的侍者說：“讓我來
想想辦法??” 接著，好心的侍者將這對老人引到一個房間，說：“也許它不是最好的，但現(xiàn)在我只能做到這樣了?！崩先艘娧矍笆且婚g整齊又干凈的屋子，就愉快地住了下來。
第二天，當他們到前臺結(jié)賬時，侍者卻對他們說：“不用了，因為我只不過是把自己的屋子借給你們住了一晚。祝你們旅途愉快!” 原來，侍者自己一晚沒睡，在前臺呆了一個通宵。兩位老人十分感動，老頭兒說：“孩子，你是我見過的最好的旅店經(jīng)營人?！笔陶咝α诵Γf這不算什么，他送老人出門，轉(zhuǎn)身接著忙自己的工作，把這件事情忘了個一干二凈。沒想到有一天，侍者收到一封信，里面是一張赴紐約的單程機票并附有簡短留言，聘請他去做另一份工作。他乘飛機來到紐約，按信中所標明的路線來到一個地方，抬眼一看，一座金碧輝煌的大酒店聳立在他的眼前。原來那個深夜，他接待的是一個有著億萬資產(chǎn)的富翁和他的妻子。富翁為這個侍者買下這座酒店，深信他一定會管理好它。這就是全球赫赫有名的希爾頓飯店首任經(jīng)理的傳奇故事。
7、故事《帽子》
8、助人不僅是付出，也是收獲。助人是快樂的。幫助別人，快樂自己!贈人玫瑰，手留余香。愛心是一種特殊的財富，它不會因為付出而減少，相反，它像泉水源源不斷，因為流淌而更清澈、更充盈。
9、小品：一件小事。(5人焦傲、李琨、陳笑、許睿、朱文彬) ? 白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永
恒的主題。“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。學會寬容;學會相處;學會團結(jié);學會友善;這是一個人最基本的，也是必須做到的事情。
? 白話員：小男孩和小女孩走在草地上，一不小心，小男孩撞到了小女孩。
? 小男孩：哎喲!你瞎了眼呀，走路不看前方。 ? 小女孩：你撞到我好不!?不講道理的家伙! ? 小男孩：你還敢說我!?
? 白話員：就這樣，小男孩和小女孩吵了起來。 ? 白話員：這時，老爺爺走了過來。 ? 老爺爺：怎么了?
? 小男孩：他撞到我了，還說我! ? 白話員：說著，小女孩哭了起來。
? 老爺爺：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。我們應該友善待人，和諧相處。 ? 白話員：聽了，小男孩和小女孩十分愧疚。 ? 白話員：再看看幾個例子。
? 白話員：小女孩和小男孩一起在公交車上。 ? 白話員：小女孩一不小心踩到了男孩的腳。
? 小男孩：哎喲!這是名牌運動鞋，982元，你踩臟了，你賠!
? 小女孩：我又不是故意的，對不起。 ? 小男孩：一句對不起就了事了?你賠! ? 白話員：就這樣，他們兩個一直吵到了學校。 ? 白話員：老師發(fā)現(xiàn)了吵吵嚷嚷的兩個同學。 ? 老 師：怎么了?
? 小男孩：她踩到我的腳了。這是名牌運動鞋，982元，她踩臟了，要她賠!
? 老 師：我們應該有一顆寬容的心，這些事需要你用友善的態(tài)度來對待別人的“對不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。
? 白話員：聽了，小男孩和小女孩十分愧疚。那么我們應該怎么樣呢?
? 白話員：他們在學校里。
? 白話員：小男孩一不小心弄壞了伍聰?shù)臅?? 伍 聰：你把我的書弄壞了! ? 小男孩：我又不是故意的，對不起。 ? 伍 聰：算了吧，沒關(guān)系，下次小心點。 ? 白話員：老師看見了這一幕，開心地笑了。
? 白話員：我們應該向伍聰學習，在班集體中，有同學無意中弄壞了你的書本，這些事需要你用友善的態(tài)度來對待別人的“對不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。 ? 白話員：在公共汽車上，有人不小心踩了你的腳;在班集體中，
有同學無意中弄壞了你的書本;在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水;在食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上;課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情??這些都需要你用友善的態(tài)度來對待別人的“對不起”，寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。那么在我們生活、學習的這個校園大家庭中，應該怎樣爭當“友善”的使者呢?同學之間要相互信任，和睦相處。
10、女生齊唱：歌曲《左手右手》
11、主持人小結(jié)
哲人說：“友善是道德中最大的秘密?！?什么是友善?有這樣一則故事：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J錯、道歉，于是不到2分鐘，便各自開著車離開了。而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的。
12、測試題
小軍和小明是同桌，一次數(shù)學測試的試卷發(fā)下來了，小軍考了62分，他急忙問小明考了多少，小明沒有告訴他。
課間時間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來他只考了58分。小軍于是很驕傲的對小明說：“哈哈，原來你考了個不及格啊!” 這時，科代表小麗對小軍說：“真是給你一點陽光就燦爛，給你一滴雨滴就滋潤，我考了95分，你才及格有什么好驕傲的啊!” ①小明和小軍先后受到傷害的原因是什么?
②假如你是小明，你的內(nèi)心會怎么想?
③假如你是小軍，從傷害別人到被人傷害，你從中會悟出什么道理?
13、班里的愛心故事(幫助同學、寬待別人)
(1)蘭蘭英語考了54分，琪琪發(fā)卷看見了，連忙把卷子折起來，保護了蘭蘭的尊嚴。
(2)芳芳唱歌走調(diào)了，我們都說別著急再練練。
14、討論：什么是友善呢?
(寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人、)
15、歌頌友善、寬容(詩歌) 寬容
大地寬容了種子，擁有了收獲;
大海寬容了江河，擁有了浩瀚;
天空寬容了彩霞，擁有了美麗;
人生寬容了遺憾，擁有了未來，
寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。
16、過渡到友善社會; 友善是什么呢?我想說，友善是天空，包容天地間的萬物;友善是氧氣，孕育新的生命;友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。 同學們，請奉獻你的友善，那是人與人和諧相處的潤滑劑
17、出示一組圖片愛心圖片(家長干活、學生社區(qū)活動、假期環(huán)?；?
動)
18、出示物品(音樂愛的奉獻)
19、請家委會講我們的計劃。
20欣賞配樂詩朗誦《 仰望星空，做最好的自己》 我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃 我仰望星空，它是那樣的莊嚴而圣潔 我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝 我仰望星空，努力做最好的自己
做最好的自己 用文明播種春日的希望 用自信澆灌夏日的沃土 用微笑收獲秋日碩果
做最好的自己
灑下習慣的種子，采擷成功的果實 習慣迎接清晨的陽光 讓你的希望從此永不破滅 文明打開生活的大門 讓你的生活從此絢麗多姿 讓你的人生從此與眾不同
做最好的自己
做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望 做不了偉大，就做實在的我，自信的我
做最好的自己 揚起嘴角最美的弧度 微笑著走過每個角落 微笑，從現(xiàn)在起 微笑，從我做起
我相信有一種文明，把我輕輕帶進生活的夢境 我相信有一種習慣，把我們的夢想與現(xiàn)實相連 我相信有一種自信，會把所有的憧憬都實現(xiàn) 我相信有一種微笑，會把你我的距離走近 我相信就是這一天，命運開始改變
這一天，我開始仰望星空
發(fā)現(xiàn)星空并不遠，只要我們踮起腳尖 尋找友善的光芒 仰望星空，做最好的自己
友善主題班會教案篇2
班會主題：秩序記心間友善伴我行
班會內(nèi)容：1、通過圖片使學生體會守秩序帶來的文明
2、通過圖片、實驗使學生體會守秩序帶來的高效
3、通過案例、視頻，使學生知道遵守秩序能夠保證生命安全
班會時間：20__.5.6
班會地點：四年級3班教室
班會目的:
1、學生在班會中遵守秩序的重要性。
2、在活動中感悟守秩序的作用：文明、高效、和諧
3、知道守秩序是友善的一種體現(xiàn)，培養(yǎng)學生友善的良好品質(zhì)
4、增強班級凝聚力，培養(yǎng)積極向上的班風。
預期效果：感受遵守秩序的重要性，知道養(yǎng)成守秩序的好習慣要從小事兒做起，增強班級凝聚力，體會和諧相處之道。
班會過程：
同學們，今天老師和大家一起來上一節(jié)班會課好嗎?可以上課了嗎?
一、導入：
同學們，會報數(shù)嗎?我們就玩?zhèn)€報數(shù)的游戲好嗎?
好。開始。
開始啊，怎么啦?
看來報數(shù)也得有規(guī)則。誰來說說怎樣報才能更流暢?
這次可以了嗎?開始。(生報數(shù))
通過這個小游戲，你知道了什么?
?做什么事，都要有條理，有組織，也叫有秩序?！?
(板題)這節(jié)班會課我們就來聊聊關(guān)于秩序的話題。
二、秩序的重要性：
(一)、生活中的秩序
1、除了游戲中要講秩序，生活中還有哪些地方要講秩序?(5、6生交流)
(超市排隊、公交車、_院等……)
同學們，如果這些場所是一個沒有秩序的、擁擠的地方，生活在這樣無序的場所你會幸福嗎?
生：不幸福
看來，無序的生活只會帶來混亂甚至野蠻，有序的生活才能帶給我們文明和幸福。(板：文明)
(二)學校中的秩序
1、在生活中我們要講秩序，在學校里呢?
生：講秩序
我們先一起來看一看同學們的課間吧
出示擁擠的圖片
(1)擁擠的水房、廁所門口
(2)擁擠的走廊
(3)混亂的教室
……
看到這些情景你有什么想說的?
生：不文明、不懂得謙讓、不友善……
2、同學們的想法都非常好，(出示搶著看作業(yè)的、擁擠的水房)誰能來說說，這些同學為什么不遵守秩序?
生：想搶先、想快一點兒
不守秩序真的可以快一點嗎?我們通過小游戲來驗證一下。老師發(fā)給每個小組10個串起來的曲別針，看哪一組能以最快地速度解開他們?(計時開始!)
最快的小組用時____，最慢的小組____。
現(xiàn)在先請所有小組停下來，坐端正?，F(xiàn)在前面5組的同學都已經(jīng)全部解開，最快的小組僅用時____秒?？珊竺?組的同學都還有許多的針沒有解開，知道奧秘在哪嗎?其實前5組解的是這樣有序排列的針，后6組解的是無序排列的。你發(fā)現(xiàn)什么了?
3、通過這個游戲，你明白了什么?
小結(jié)：看來不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能讓我們做事更快，生活更高效。(板：高效)
4、其實良好的秩序不僅能帶給我們文明高效的生活，在緊急情況下，還能保證我們的生命安全。
下面我們來看一個模擬游戲《火場逃生》。這個瓶子代表情況緊急的火場，里面的球代表你的生命，怎么樣才能以最快的速度全部逃離這個火場?
下面請一個小組的同學上前面來給大家演示一下，并說說你們是怎樣做的?(一小組展示)
同學們對它是不是很熟悉?沒錯，三年級時同學們學過一片課文，叫做《一次成功的實驗》
通過剛才的實驗，你有什么收獲?
生交流
5、是啊，如果每個人都只想著自己搶時間，而不守秩序，一旦有緊急情況，后果將不堪設(shè)想。
下面來看兩個真實的案例：
2006年10月25日晚上8點，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學學生晚自習下后，剛走出教室，燈突然熄滅，樓道一片漆黑，有學生怪叫"鬼來了"引起學生恐慌，大家爭相往樓下奔跑，部分學生被擠倒，被后面涌上來的學生踩踏，造成10名學生死亡，27名學生受傷，其中重傷7人。
2006年11月17日上午，咸陽市渭城區(qū)第二初級中學近百名學生在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事件，12名學生被踩傷。據(jù)了解，該中學每周一早上都會組織全校師生開會。清晨7時許，近百名學生都著急地從一幢三層高的教學樓擁向操場集合。該樓的東西兩邊原本各有一個樓梯通道，但當天早上有一個樓梯通道門被鎖上了，所有的學生只能擠到剩余的一個樓梯口。由于人太多，學生們互相擁擠，一些學生被推倒，接著便發(fā)生了踩踏事故。
這兩個例子僅僅是眾多踩踏事故中的冰山一角。看了這兩則案例，你要說點什么?
6、血的教訓告訴我們，在集體生活中秩序是何等地重要。當遇到緊急情況時，怎樣才能安全地疏散?
7、正像同學們所說，只有守秩序才能確保生命安全。2008年汶川大地震中，桑棗中學就創(chuàng)造了這樣的奇跡，8級大地震，1分36秒，全校2300名師生，無一傷亡。他們是怎么做到的呢?我們來看一段視頻
(看視頻)
現(xiàn)在，你想說什么?(板書：安全)只要有秩序就能創(chuàng)造奇跡、保證生命安全。有序的撤離，最終挽救了無數(shù)的生命，其實我們學校也有詳細的疏散方案，我們也經(jīng)常組織疏散演練，對嗎?相信只要我們能遵照方案，遵守好秩序，也一定能戰(zhàn)勝各種危急情況。
就像剛才大家所總結(jié)的：良好的秩序不僅能帶給我們文明和高效，關(guān)鍵時刻，秩序還能保證我們的生命安全!
8、同學們，養(yǎng)成安靜有序的好習慣，就要從小事做起，下面請小組內(nèi)討論一下，在校園里，怎樣做才是安靜有序的呢?
學生交流、匯報
三、結(jié)課。
從交流中，老師聽出了大家對秩序更深的理解與思索。同學們，只要人人都能守秩序(板題)，我們必將迎來更加文明、高效、安全的幸福人生。老師也相信，有了大家共同的努力，不遠的將來，我們所有中國人也能用良好的秩序贏來全世界贊賞的目光。
這節(jié)課就上到這，下課。
班會反思：通過本次班會，學生認識到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不僅能創(chuàng)造文明社會，還能使我們的工作變得高效，更重要的是能保護我們的生命安全。通過游戲、圖片、案例以及視頻，使學生明白守秩序應從小事做起，從身邊做起。本次班會讓學生指導如何守秩序，也為下一步班級建設(shè)及班主任工作打好基礎(chǔ)。
友善主題班會教案篇3
一、學習目標
知識與能力：
1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。
2、生活中待人接物有禮貌。
情感態(tài)度：
1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。
2、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。
二、學習重點
能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。三、學習難點
通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認識。
四、學習過程
(一)活動開始
尊敬的老師!親愛的同學們!大家下午好!
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必備的素養(yǎng)。
作為新一代的青少年，我們應該主動學禮儀、知禮儀、行禮儀，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、有道德的良好品質(zhì)和行為習慣。讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播!下面我宣布，四一班繼承中華美德，友善禮讓,主題班會現(xiàn)在開始!請全班同學讀一遍。
待人之禮的主要內(nèi)容有尊敬師長，友愛伙伴。寬容禮讓，誠信待人。
(二)詩朗誦《文明禮儀伴我行》
下面請聽我們班李新妍同學的詩朗誦《文明禮儀伴我行》，大家歡迎!
(三)體驗游戲“照鏡子”
首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從剛剛那個小游戲中，同學們有何感悟呢?
自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人!”
(四)開放式對話
1.下面是同學們在日常生活中的一些表現(xiàn)，請大家來評一評，對還是錯，為什么。
(1)趙明明聽說_有一本《水滸傳》，于是中午便私自到他的課桌里翻出來看。
(2)上自習課時，劉紅做完作業(yè)，大聲地背誦英語單詞。
(3)小方和小劉是一對最要好的朋友，所以有時小劉的信件小方就先幫他拆了。
2.學習生活中有哪些不受尊重的行為?
同學們說得很好。
當你跋涉在崎嶇的山路，朋友鼓勵的目光推動著你，那是尊重;當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重;當你拾起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重;當你懊悔曾經(jīng)的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重!
(五)分享故事《女王敲門》女王也有吃閉門羹的時候，原因就在于門里頭的人要的是平等和尊重。女王第一次敲門時是以尊貴者的姿態(tài)出現(xiàn)，居高臨下，當然只能收獲靜默。女王第二次敲門，雖然語氣有所緩和，但仍然是高高在上，所以阿爾貝托的心門依然緊閉。第三次女王終于找到了開啟心門的鑰匙——平等尊重?？梢姏Q定人與人之間和睦相處的不是身份的高貴，而是人格的平等。
是啊，尊重在生活的點滴中。
(六)辯論賽
學生分為兩組辯論擁擠的公交車上年輕人該不該給老人讓座?
對于公交車上拒給老人讓座的行為,其實它并不需要江湖俠義精神的拔刀相助，它真正需要的是一種社會和諧氛圍的理性回歸。試想，如果在女孩拒不讓座的情況下，車內(nèi)有其他人主動站起來，為老人讓座,用自己的實際行動去化解身邊不道德的尷尬，我覺得這才是對社會公德的秉承，也是對不道德行為最有力的嘲諷。
尊重是一縷春風，驅(qū)除寒冬，帶來花草的芬芳;尊重是一把火炬，照亮黑夜，給人前進的勇氣，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛;尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅(qū)使著自己為集體爭光添彩。讓我們在沐浴春風，享受光明的同時也尊重他人，傳遞溫暖。(七)結(jié)束語
同學們，時間如白駒過隙，一眨眼我們的主題班會接近尾聲。
在即將結(jié)束之前，我們有請班主任為我們總結(jié)一下，有請班主任!
(班主任語)一個友好的眼神，一個舒心的微笑，一個得體的舉止，我們并沒有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉：文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導我們的人生觀、世界觀。請同學們從點滴小事做起，讓文明之花播撒到我們的學習生活中。相信所有的一切都會更加美好。
友善主題班會教案篇4
友誼，需與友善同行
教學目標：
1、通過本次班會，讓學生懂得什么是友善?
2、如何友善待人?
教學重點：
1、友好和善在生活中的重要性。使學生以實際行動踐行社會主義核心價值觀。
2、讓學生接受別人的不完美，然后讓他們懂得什么是友善，如何友善，友善的益處。
教學難點：讓學生今后確實能用友善的態(tài)度對待生活。 活動準備：“友善”詩歌、小品、故事、歌曲等。 活動過程：
1、通過歌曲《找朋友》引出主題： 播放歌曲《找朋友》全班同學隨音樂齊唱。
師：這首歌曲大家再也熟悉不過了，誰愿意給大家分享一下，你有幾位朋友?
生：35(自由回答)
師：大家現(xiàn)在都有很多的朋友。那么誰有自信能夠一輩子擁有這些好朋友呢? 生：(自由回答)
下面，讓我們來看一個小品。有請表演同學上場。
2、表演小品
人物介紹：4個好朋友在一個房間里玩兒，晨晨在拼積木，亮亮玩兒變形金剛，瑞瑞在捏超輕粘土，倩倩在看書。 小品大概內(nèi)容：四個小伙伴在一起各玩兒各的。突然，亮亮覺得瑞瑞捏的超輕粘土挺好玩兒的，就把變形金剛丟到一邊，過去拿起瑞瑞還沒捏好的黏土，胡亂捏了起來。瑞瑞制止不了亮亮的“搗亂”就提出和亮亮交換玩具來玩兒。亮亮同意了，于是亮亮開始捏黏土，瑞瑞拿起變形金剛和晨晨一起玩兒了起來。這個時候亮亮黏土捏的不是很順利，看到瑞瑞跟晨晨玩兒的很熱鬧，跑過去搶了瑞瑞手里的變形金剛，撞向搭了一半的積木。瑞瑞生氣了，推了亮亮一把，兩個人這就你一下我一下互相推打了起來。晨晨看到后，連忙叫倩倩一起“拉架”，勸說瑞瑞讓一讓年亮亮。同時，又跟亮亮說你這樣我們就不能愉快的玩兒了。亮亮不聽勸，毀了積木，扔了變形金剛，還把黏土給踩扁了。晨晨和瑞瑞看到這種情景，生氣的坐到房間的另一邊了。倩倩為了安撫大家的情緒，就提出給大家講一個小故事。她自顧自念了起來?！鞍⒗畟髡f中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問道為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?”晨晨、亮亮、瑞瑞不約而同的問到：”為什么呀?”倩倩笑笑回答說：“他說，當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它?！毙∑方Y(jié)束。
3、分析小品中的人物。
師：誰來說一說，小品中的四個人，你們愿意跟誰一起玩兒?不喜歡誰? 生：自由回答
師：顯然，大家有喜歡晨晨的，喜歡瑞瑞的，喜歡倩倩的。但是沒有喜歡亮亮的。誰來說一說為什么? 生：自由回答
師：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我們看到了什么美好的品質(zhì)? 生：自由回答
師：總結(jié)瑞瑞具有互相謙讓的品質(zhì)。晨晨有意愿去減少爭執(zhí)矛盾。倩倩能夠?qū)捜荽?。這些都是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，也是友善的表現(xiàn)形式。正因為他們?nèi)齻€能夠?qū)α亮帘憩F(xiàn)出友善，所以你們才愿意和他們一起玩兒，對嗎? 生：對
師：那誰來用自己的話說一說，什么是友善? 生：自由回答
師：總結(jié)何為友善。指人與人之間的親近和睦。友善，是處理人際關(guān)系的基本準則，公民基本道德規(guī)范。幫助他人，減少爭執(zhí)矛盾也是友善的一種表現(xiàn)。
師：如果繼續(xù)這個小品，你們覺得故事會怎么發(fā)展? 生：自由回答。
4、如何友善待人。 師：通過大家的續(xù)寫，我相信大家都知道要如何友善待人了。那誰在說一說自己生活中，有沒有和同學，朋友之間相處的小故事? 生：舉手回答。
師：大家說的都很好，老師看得出你們也都有自己的好朋友，并與他們有著深厚的友誼，那么如何將友誼保持下去，做一輩子的好朋友呢? 生：舉手回答
師：大家都明白了我們這一課的意義，也學會了如何消除跟同學、朋友的矛盾，友善快樂。 希望你們能夠明白友誼需與友善同行。我們生活在中華大家庭中，五湖四海的朋友皆為兄弟，那么友善對待每一個人，也是我們生活中一種優(yōu)秀的品質(zhì)。 5，詩朗誦小結(jié)
師：最后，老師給大家朗誦一首詩歌，希望你們每個人都能擁有地久天長的友誼，擁有美好的人生。
詩歌：向一朵花表達善意，只需你閉上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，對著它嗅來嗅去;
向一只鳥表達善意，只需你在冬天的雪地上，輕輕掃出一塊空地，灑幾粒糧食。
向一匹馬表達善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在風中奔跑;向一只狗表達善意，只需你看出它的寒冷，為它墊上溫暖的棉絮。 向春天表達善意，只需你寫下一首詩，或感恩，或贊嘆的一首詩，是你為春天獻上的玫瑰;向秋天表達善意，只需你懷念一棵樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，棲滿鳥聲的樹，像你秋天里的某些親人。
向黑夜表達善意，只需你放掉剛剛捉到的螢火蟲;向黎明表達善意，只需你早早起床，去看看太陽的分娩。
向一本書表達善意，只需你洗凈雙手，輕輕翻動;向一幅畫表達善意，只需你擦亮雙眸，識別真?zhèn)巍?
向一朵云表達善意，只需你蓄滿柔情;向一捧雪表達善意，只需你攤開掌心。
向眼睛表達善意，只需你學會凝視;向耳朵表達善意，只需你學會傾聽。
向音樂表達善意，只需你不要喧嘩吵鬧;向詩歌表達善意，只需你不要冷嘲熱諷。
向同一個車廂的人表達善意，只需你掐滅手中的香煙;向同一個病房的人表達善意，只需你忍住疼痛，掩蓋你的呻吟。
向一個用生命演繹生命的演員表達善意，只需你的一滴眼淚;向一個跑龍?zhí)椎男〕蟊磉_你的善意，只需你一個真誠的微笑。
向孩子表達善意，只需給他們一個可以踢球和放風箏的地方;向老人表達善意，只需你遞過去一根拐杖。
向農(nóng)民表達善意，只需你揀起掉落在桌子上的飯粒;向工人表達善意，只需你拾起那些遺落在路上的螺絲釘。
向老師表達善意，不需你送他禮物，只需你用心去計算、大聲去朗讀;向醫(yī)生表達善意，不需你送他紅包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。 向交警表達善意，只需你關(guān)心紅綠燈和斑馬線;向愛車表達善意，只需你不要超速和違章。
向月亮表達善意，只需你抬頭仰望;向故鄉(xiāng)表達善意，只需你低頭思念。
向藍天表達善意，只需你少投放一些濃煙;向大海表達善意，只需你少扔一塊垃圾。
向一支筆表達善意，只需你寫出規(guī)規(guī)矩矩的字;向一面鏡子表達善意，只需你做一個正大光明的人。
向世界表達善意，不需你拋頭顱灑熱血，不需你忍嚴寒受酷暑; 向世界表達善意，只需你堅持到底，把愛心的火把一直傳遞下去。
友善主題班會教案篇5
主題班會：《讓友善之花綻放》
一、活動目的
1、認知目標：通過此次班會讓孩子們認識到“友善”是交往的需要，是獲得友誼的渠道，在生活中極其重要。
2、情感、態(tài)度與價值觀目標：教育孩子們要為別人著想，關(guān)心、幫助別人，從而獲得美好的友誼，享受學校生活的樂趣。
3、能力目標：通過班會活動使孩子們感受到“友善”的魅力，學會關(guān)心他人、愛護他人，將“友善”貫穿于自己的言行中，用實際行動來體現(xiàn)社會主義核心價值觀。
二、活動內(nèi)容
主題班會《友善——溫暖六?一班的力量》
三、活動步驟
1、認識什么是友善
2、體驗什么是友善
3、“甜心運動”升華“友善”的主題
四、活動過程
1、隊會儀式： (1)中隊長宣布：“請各小隊整隊報告人數(shù)”。 (2)各小隊向中隊長報告：“報告中隊長，第()小隊應到( )人，實到( )人。報告完畢?！敝嘘犻L：接受你的報告。(互敬隊禮) (3)中隊長向中隊輔導員報告：“報告中隊輔導員，六(3)中隊應到( 57 )人，實到(57 )人，一切工作準備就緒，請輔導員一起參加我們的活動?！敝嘘犦o導員：“接受你的匯報，活動按中隊委的計劃進行，并預祝這次活動能圓滿成功!” (4)中隊長：“現(xiàn)在我宣布，六(1)中隊《讓友善之花綻放》主題隊會現(xiàn)在開始!全體立正，出旗、敬禮?！?放出旗音樂) “禮畢，全體唱隊歌?！?放《中國少年先鋒隊隊歌》) 中隊長：請坐。下面有請主持人
大家掌聲歡迎!
2、七嘴八舌辯友善： 主持人進場。
合：各位老師，各位同學，下午好!歡迎大家來參加我們六(1)中隊《讓友善之花綻放》的主題班隊活動。
1 同學們，相信很多人都有過這樣的經(jīng)歷：早上起來穿衣服的時候，有的人往往憑感覺一鼓作氣去扣扣子，到最后才發(fā)現(xiàn)扣錯了，只好從頭再來，耽誤了不少時間。當然，善于思考的人，會立即找到便捷的方法，那就是從最下邊的一?？圩涌燮?，這樣，犯錯的幾率幾乎為零。
1 說到友善，誒，
你知道什么是友善嗎?
2 嗯---，在我看來，友善就是對別人友好。
1 嗯，有道理!同學們，在你們心中，友善是什么啊?請你們相互討論討論! 生討論(2分鐘)
：現(xiàn)在請同學們談談你們的看法。 生1：我覺得友善是樂于助人 生2：我覺得友善是寬容他人 生3：我覺得友善是舍己為人。 生4：我覺得友善是待人和諧 生5：我覺得友善是互相幫助 生6：我覺得友善是待人有禮貌 生7：我覺得友善是信任和尊重 生8：我覺得友善是團結(jié)友愛
：非常感謝同學們的分享。同學們的想法都非常棒。 ：曾經(jīng)有哲人這樣說過;友善是道德中最大的秘密。 ：孟子也曾經(jīng)說過，君子莫大乎與人為善。
：對友善的理解有千千萬萬，但是其標準是一定的。首先，讓我們一起來認識一下友善的十大標準。
請同學讀
1.坦誠真摯，寬厚仁慈 2.和睦共處，互幫互助 3.換位思考，將心比心 4.關(guān)心集體，團結(jié)他人 5.尊重別人，不得歧視 6.樂于助人，不求回報 7.完善自我，提高修養(yǎng) 8.與人為善，方式恰當 9.尊重自然，善待自然 10.積善成德，仁者愛人
：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的追求。
：中華民族一直以來都崇尚與人為善，以和為貴。古往今來，無論東方還是西方一直流傳著很多關(guān)于友善的故事，這些故事可以很直觀的讓我們體會友善的力量和重要作用。請聽友善小故事。
1、風和太陽的故事
一天，太陽和風在爭論誰比較強壯，風說：“當然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快要他把外套脫下來?！闭f著，風便用力對著老人吹，希望把老人的外套吹下來。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來，風吹累了，太陽便從去后走出來，暖洋洋地照在老人身上。沒有多久，老人便開始擦汗，并且把外套脫下。太陽于是對風說道：“溫和友善永遠強過激烈狂暴。”
2、舜的故事
舜的母親去世以后，他的父親又娶了一個妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時不時的挑刺、找茬，總想置他于死地?？墒牵恳淮?，舜都先是躲起來，然后再出現(xiàn)，然后對待家人更加友善、謙恭、有禮。面對家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計小怨，更沒有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因為他的友善，加上才能，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。
3、六尺巷的故事
清朝康熙年間的大學士、禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家，因為宅基地問題發(fā)生爭執(zhí)。張家人寫了一封信，張英看后，淡然的寫了一首詩：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當年秦始皇”。張家人收到信后，起初不明白，以為張英會用什么手段可以擺平吳家，誰知道寫了這么一封信，不過也只好照辦。誰知吳家竟被感動了，也讓出三尺來。于是在兩家之間就形成了一個六尺寬的巷子，成為佳話。讓他三尺又何妨，這是鄰居之間和睦相處的不二法門。
：聽了故事后，大家有什么感受? 生1 生2 生3 ：對他人友善其實就是對自己友善，因為助人就是助己，方便他人的同時，自己的生活也能變得更快樂。
：但是，在我們的生活中，還是存在一些不友善的現(xiàn)象和行為。不信，你看! 小品《教室風波》 白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。 白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上
小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊 小女孩：對不起，我不是故意的 小男孩：對不起有用嗎?對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎?如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎?
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎?有必要這么得理不饒人嗎? 白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關(guān)系的事情怎么會變成這樣? 主1：如果是你，你覺得應該怎么做呢? 生1：我覺得同學之間應該“與人為善”，如果是我，我會主動說聲：“對不起，”然后趕緊給撿起來。
生2：我覺得同學之間應該“和諧相處”，如果我是那個小男孩，我會接受小女孩的道歉，然后說：“沒關(guān)系，我知道你不是故意的?！?
生3：如果是我，我也會改變一下說話的態(tài)度，以友善、平和的心態(tài)來處理這件事。既然不是故意的，那我們就應該原諒他人，“得饒人處且饒人嘛!”
主1：同學們說的真好，校園生活多姿多彩，今后你愿意用一顆真摯、善良、充滿愛的心去友善對待同學，把同學當做自己的兄弟姐妹嗎? ：那在我們平時的生活中，我們?nèi)绾巫霾艜焉颇?有什么與別人相處的好方法嗎? 生1 生2 生3 ：人之初，性本善。與人為善，幫助了別人，也是快樂了自己。同學們來說說，你曾經(jīng)對陌生人做過什么友善的事嗎? 生1 生2 生3 ：看來同學們做過的友善之事還真不少。予人玫瑰手留余香。相信在我們六(1)的大家庭里，你也遇到過很多友善之事。請大家來說說同學對你的友善經(jīng)歷吧~ 生1 生2 生3 ：從同學們的口中，我們聽到了很多有善之人有善之事
：當同學無意中弄壞了你的書本;在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水;在食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上;課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情??這時候都需要你用友善的態(tài)度來對待別人的“對不起”
：友善待人，就是寬容、諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。在我們生活、學習的這個校園大家庭中，應該爭當“友善”的使者，相互信任，和睦相處。 ：讓我們將想法化為行動吧~無論你之前做過任何不友善的行為，現(xiàn)在就是一個絕好的機會。拿出你的友善卡，鼓起勇氣向他說聲對不起!伸出友善之手，搭起友善的橋梁。請同學上來和大家分享。 3組同學
：下面請同學們互相交換友善卡，讓友誼之花在所有人心中綻放! ：請欣賞詩歌朗誦《寬容》 大地寬容了種子，擁有了收獲; 大海寬容了江河，擁有了浩瀚; 天空寬容了彩霞，擁有了美麗; 人生寬容了遺憾，擁有了未來， 寬容是涵養(yǎng)，是理解，是關(guān)懷體諒，
寬容是給予，是奉獻，是美德，更是一種境界。
：友善交往，以心換心，我想此刻沒有什么比歌聲更能表達我的內(nèi)心，來吧親愛的隊友們，讓我們一起唱響《左手右手》這首歌謠吧!
：古今中外，很多名家都在自己的著作中表達了友善這一思想。隊友們你們知道哪些?
凡是經(jīng)過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結(jié)在你的周圍。(《莎士比亞戲劇集》) 無論是朋友事是生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價?！R克吐溫《狗的自述》
要知道，愛找別人陰暗面的人，自己也常常失掉光芒。——高爾基《懺悔》
等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心。——狄更斯《荒涼山莊》
：希望同學們能記住這些名句箴言，因為友善是天空，包容天地間的萬物;友善是氧氣，孕育新的生命;
：友善是陽光，是雨露，照耀、滋潤著美德的生成。 ：作為當代小學生，我們更應該心中存善，友善待人。 ：堅持從現(xiàn)在做起，從小事做起，樹立友善待人的意識。
：親愛的同學們，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在開始，從我做起，友善待人，快樂生活! ：下面請輔導員講話：
同學們，友善是人與人之間的一種珍貴感情，是處理人際關(guān)系的基本準則，公民基本道德規(guī)范，所以，我們要從小培養(yǎng)重友善待人的優(yōu)良品質(zhì)。每個人心中都有一顆友善的種子，就讓友善的種子在我們的心中生根、發(fā)芽、開出永不凋零的花，讓她的芬芳感染更多的人，讓我們的生活因友善而更加美好! 全體起立，呼號：
輔導員：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
學生：時刻準備著。
八：退旗：鼓號齊鳴，向隊旗敬禮(中隊長把旗交給旗手，按原路退回) 中隊長：我宣布，六(1)中隊“讓友善之花綻放”主題中隊會到此結(jié)束。
友善主題班會教案篇6
教學目標：
1、使學生通過學習友善的品格，學會友善對待他人之道；
2、培養(yǎng)學生關(guān)于友善的良好品格；
3、使學生以實際行動踐行“友善”的價值觀。
教學重點：學生感受學習友善的品格，學會友善的對待他人。 教學難點：培養(yǎng)學生以實際行動踐行“友善”的美德。 教學準備：課件
教學過程：
一、設(shè)疑引入，啟發(fā)思考。
“友善”，它是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，它無時無刻不在我們身邊，它在我們生活中的分量舉足輕重。那究竟什么是友善，為什么要友善，怎樣才能做到友善？這就是我們今天這節(jié)課要一起來探討的關(guān)于友善的這個話題。
二、感悟友善，明白什么是友善。
1、請一位同學給我們講故事《太陽和風的故事》。
聽了這個故事，你能說說“友善”是什么嗎？
小結(jié)：友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
寬容、保護別人的尊嚴 、給別人幫助、給別人送去快樂、心里裝著需要幫助的人 ,這些都是友善。
2、如果你遇到下列場景你將會怎么做？
a公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；
b課間，有同學無意中弄壞了你的書本
c雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水;
d你上體育課時，被同學絆了一下，摔倒了，你生氣地要打他。
3、舉例說說：生活中，你曾經(jīng)看到過哪些不友善的情況？
三、感悟友善，怎么做到友善?
1、小品欣賞：《賠不賠》
思考：你覺得小男孩與小女孩應該怎么做呢？
2、觀察交流：售票處推擠現(xiàn)象造成什么后果？我們應該怎樣做？ 做一個友善的人需要理解；需要恰當?shù)姆绞?；友好的對待身邊人?
3、小明和小軍在學校發(fā)生的故事。
做一個友善的人需要換位思考。
四、總結(jié)
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。做一個友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我們長期的付出和行動。因此，我希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生。
友善主題班會教案篇7
一、教學目標：
1、使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善。
2、知道友善的含義，學會做友善的人。
3、通過此次班會，增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。
二、教法和學法：
1、合作探究法。讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗法。根據(jù)學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自主體會，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習法。讓學生表演小品，通過這樣的形式，讓學生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過學會友善中的親身體驗感情進一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會主義核心價值觀
三、教學準備：
（一）教師準備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡
（二）學生準備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學準備進行小品的表演
四、教學過程：
（一） 小故事導入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國托爾斯泰說過：如果一切皆善，那么一切皆美，其實，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來：清朝時，在安徽桐城有個一個著名的家族，權(quán)勢顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。 老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個空地，供雙方來往交通使用。后來鄰居吳家建房，要占用這個通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門。期間，張家人寫了一封信，給在京城當官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認為應該謙讓鄰里，給家里回信中寫了四句話：“ 千里來書只為墻， 讓他三尺又何妨？ 萬里長城今猶在， 不見當年秦始皇?！?家人閱罷，明白其中意思，主動讓出三尺空地。吳家見狀，深受感動，也出動讓出三尺房基地，這樣就形成了一個6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報道說：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機會很快下車，視事故的實際情況，以一種友善的態(tài)度來協(xié)商解決，雙方都會向?qū)Ψ秸J錯、道歉，而在中國，不花上一個小時是很難解決爭端的，他們先互相指責，推卸責任，再報警等待警察來處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進人與人之間的感情，促進社會的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書課題：友善，）
（二）感悟友善—明白什么是友善。
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學無意中弄壞了你的書本；雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情？
師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善） 能結(jié)合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方?jīng)]有素質(zhì)
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發(fā)展和進步
（四）學會友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品《教室風波》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿陽光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上
小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊
小女孩：對不起，我不是故意的
小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？
小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
白話員：說著兩個人吵了起來，誒，真不明白，一句對不起，沒關(guān)系的事情怎么會變成這樣？
師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這種形式即興表演出來呢？
要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調(diào)解說員的重要性。
設(shè)計目的：七年級的學生自覺性不是很強，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強，不能堅持，為此，我讓學生導演了一部小品，目的是通過分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來的不同結(jié)果，進一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
師：不是所有的人都能鼓起勇氣當面說出來，老師給你們準備了一張紙，你們自己把它設(shè)計成友情卡，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？
（五）適可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個度，當寬容友善過頭時題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無原則的饒恕和縱容（漫畫啟發(fā)引導）
（六）情感的升華—對自然地友善，
師：又到了豐收的季節(jié) ，農(nóng)村的學生帶回一張“小手拉大手 攜手護環(huán)境 關(guān)于秸稈禁燒禁拋致學生家長的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？
全班齊讀友善宣言。
友善宣言：無論是朋友還是陌生人遭到了危險，我們都要大膽地承擔下來，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價。——馬克吐溫《狗的自述》
等我長大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心。——狄更斯《荒涼山莊》
（七）總結(jié)班會，提出希望。
做一個友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長期的付出和行動。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的友善學生?！?
