小班數(shù)學(xué)教案比長短教案6篇

時(shí)間:2024-06-04 作者:Iraqis 備課教案

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小班數(shù)學(xué)教案比長短教案6篇

小班數(shù)學(xué)教案比長短教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、 學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

2、 錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

4、 投影儀、課件《比長短》

活動(dòng)過程

(一)入場(啟蒙室),放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

(二)第一次嘗試活動(dòng)

1、出示物品,引起幼兒興趣

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們在玩的時(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺得它們是怎樣的?

2、 每人一個(gè)籃子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

(三)第二次嘗試活動(dòng)

1、 提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試

現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

(四)出示課件

剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件。

看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

(五)結(jié)束活動(dòng)

1、游戲:聽信號做動(dòng)作

教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

2、游戲:看表演

現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦?;顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少,他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面,因?yàn)樗麄儗Υ笮∫呀?jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數(shù)學(xué)教案比長短教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進(jìn)行描述。

2、能用一端對齊法對物體進(jìn)行比較,并按照物體的長短特征進(jìn)行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(gè)(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置:紅綠黃三個(gè)圈作舞池。

活動(dòng)過程:

一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師:今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說,哪根長哪根短。

二、操作活動(dòng),進(jìn)一步加深對長短的理解。

(一)兩個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進(jìn)1號袋,短的送進(jìn)2號袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個(gè)物體進(jìn)行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課堂實(shí)錄:

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

師:今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細(xì)嘍。

師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

師:看好了,我要變了……

師:現(xiàn)在它們一樣嗎?

幼:不一樣。

師:哪兒不一樣?

幼:這個(gè)小了。(手指著短的一根)

幼:變短了。

師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?

幼:沒有變。

幼:變長了。

師:其實(shí)啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個(gè)呢,就叫短紙條。跟老師一起說——

師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。

師:想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎?

幼:想。

師:看仔細(xì)了!這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!

師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導(dǎo)個(gè)別孩子。

師:你們都成了小小魔術(shù)師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個(gè)長,這個(gè)短。

師:把紙條放回籃子,來活動(dòng)活動(dòng)我們的手指。

教師邊帶幼兒活動(dòng)手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……

二、操作活動(dòng)

(一)兩根吸管比。

師:請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!

師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?

幼:有個(gè)長、有個(gè)短。

師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個(gè)長一個(gè)短的呀?

幼兒茫然。

師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)

一幼兒:我是用眼睛看的。

師:是啊,我們的小眼睛真能干。

師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)

師:這個(gè)辦法真不錯(cuò)。

師介紹一端對齊法。

師:你們也試試。

幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。

師:現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進(jìn)1號袋,短吸管送進(jìn)2號袋。

師:送得很快啊,表揚(yáng)一下。

師:我們一起來檢查一下。

師拿1號袋檢查。

師:誰來檢查2號袋?

另一個(gè)袋子里的請有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

(二)三根彩帶比

師:籃子里還有什么呀?

幼:是彩帶。

師:選出一條你喜歡的。

師:用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

幼兒操作。

師:每個(gè)人手上只有一條,把其它兩個(gè)放進(jìn)籃子。

師:把長的舉起來。

幼兒都舉對了。

師:很棒。長的放下,舉最短的。

幾個(gè)幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來。

師:想想哦。最短的放下,舉——短的。

師:接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

三、彩帶舞

音樂:紅綢舞。

師:我們一起來跳個(gè)彩帶舞吧!

師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

課后反思:

整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)教案比長短教案篇3

活動(dòng)過程:

1、游戲?qū)?,體驗(yàn)感知排序規(guī)律。

引導(dǎo)語:“今天我們班的‘小小救援隊(duì)’成立了,我們要救助一些需要幫助的小動(dòng)物?,F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下,看看有沒有需要幫助的小動(dòng)物。”

(背景音樂響起,幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng))。

①設(shè)定花園、和池塘情景,請幼兒與花兒、青蛙打招呼,體驗(yàn)規(guī)律性排序。

a、以“紅花好、黃花好,紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。

b、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫,見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。

2、巧設(shè)情景,感知顏色的規(guī)律性排序。

①設(shè)定情景:呤……電話鈴響,傳來兔媽媽的聲音:“小小救援隊(duì)嗎?我是兔媽媽,一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動(dòng)物的房子,搶走了我的小兔乖乖,你們能幫幫我們嗎?”

②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物腳印的規(guī)律性排序,通過推理判斷得出結(jié)論。

提問:哪個(gè)是受傷大灰狼的腳印?教師與幼兒一同討論、推理。

?預(yù)設(shè)結(jié)論】:

黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。

③幼兒親身實(shí)踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印,追蹤大灰狼救出小白兔。

3、情景探究,實(shí)踐操作體驗(yàn)圖形的規(guī)律性排序。

①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。(按路標(biāo)指示牌:紅方形、藍(lán)圓形,紅方形、藍(lán)圓形的規(guī)律)。

提問:請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路?

引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路

②在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路,進(jìn)一步感知規(guī)律。(規(guī)律被破壞)

教師:通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的`大灰狼破壞掉了,我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好,再送小兔乖乖回家。

幼兒共同討論:怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形?

?預(yù)設(shè)結(jié)論】:引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形,再動(dòng)手操作。

③相互合作,共建“彩色路”。

a、相互合作共同搭建。

b、教師巡回指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒。

重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律,找出并完成缺失的路面。

④共同檢驗(yàn)鋪好的路,送小兔乖乖回家

4、教師小結(jié):我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品,請小朋友注意觀察,尋找更多的規(guī)律。

活動(dòng)延伸:

1、娃娃家:給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙,布置娃娃家。

2、美工區(qū):畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色,利用彩泥制作彩條“棒棒糖”,能力強(qiáng)的幼兒可以選擇三種顏色進(jìn)行排列。

3、操作區(qū):

(1)給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項(xiàng)鏈。

(2)掛窗簾:利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進(jìn)行。

4、建筑區(qū):“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進(jìn)行。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

小班數(shù)學(xué)教案比長短教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過讓對同類物體進(jìn)行長短比較,提高幼兒的觀察能力

2、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

3、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、趣味練習(xí):比較概念(3—1 3—2)

2、長短不同物品(鉛筆、勺子、尺子等)、幼兒操作學(xué)具。

配套課件

小班數(shù)學(xué)課件《比較長短》ppt課件

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:

小朋友,老師這里有兩根魔棒,你能看出它們有什么不同嗎?

(讓幼兒發(fā)現(xiàn)長短不同。)

二、展??

1。通過操作,學(xué)習(xí)并置比較法。

教師出示長短不同的物品,讓幼兒觀察并說出物品的`名稱、顏色、哪個(gè)物品長?哪個(gè)物品短?

2。用什么方法證明你說的是對的呢?

提問:你是用什么方法比出來的?

小結(jié):用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結(jié)的兒歌,邊說邊操作。

兩個(gè)朋友比長短,先躺下,左對齊;眼睛向著右邊看,就能比出長和短。

3。趣味練習(xí):比較長短觀察圖片,比較相同物體的長短。(操作材料)

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里涂上紅色,在最短的鉛筆下面的圓圈里涂上藍(lán)色。

4。分組操作,鞏固方法。

請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進(jìn)行比較,相鄰兩名幼兒相互交流,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)掌握不好的幼兒。

三、活動(dòng)延伸

教師小結(jié)后,讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長短,形成長于短的體驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案比長短教案篇5

活動(dòng)名稱:

復(fù)習(xí)大小、長短、前后、上下

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大、小球(與幼兒人數(shù)相同)、大小盆各一個(gè)、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子)大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半。附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

活動(dòng)過程:

(一)開始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動(dòng)要求。

(二)基本部分:

1、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。

出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

師:場地上放有許多球,請小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?

幼:有的球大有的球小。

師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。

幼兒之間互相比較,誰的大誰的小。

2、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長短。

出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?

幼:一根繩子長,一根繩子短。

師:請大花走長繩小花走短繩。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。

幼兒每人取一根毛線繩,互相比較長短。說出誰的長誰的短。

3、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。

出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里玩。幼:我在娃娃的.前面玩或我在娃娃的后面玩。再交換活動(dòng)一次。

游戲:看誰反應(yīng)快。師:小花站到老師前面,大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。

4、復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。

出示大樹,讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

幼:樹上有果子,樹下有筐子。

師:請大花去摘樹上的果子,小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花,請把果子放到樹下小花的筐子里。

幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次。

教師引導(dǎo)幼兒互相觀察,說出頭在身體的上面,腳在身體的下面。

(三)結(jié)束部分:

游戲結(jié)束:幼兒按大小頭飾分成兩組,分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子,小花去摘樹上的小果子,再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

教師講評,表揚(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學(xué)教案比長短教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子對于2個(gè)物體之間的長短區(qū)分很好,但是對于多個(gè)物體時(shí),不能很好的區(qū)分長短,所以設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能辨別5個(gè)以內(nèi)物體的長短。

2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長排列的順序關(guān)系,嘗試按長短排序。

3、樂于參與集體活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長到短或從短到長的順序關(guān)系;

難點(diǎn):能辨別5以內(nèi)物體的長短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備:5支不同長短的筆;

2、學(xué)具準(zhǔn)備:長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

活動(dòng)過程:

1、預(yù)備活動(dòng):

師幼互相問好

走線,線上游戲:師幼邊走邊念兒歌,可是教師說,也可是師幼同說;

2、集體活動(dòng):

1)師幼共同探索按長短排序

創(chuàng)設(shè)情境:教師給小朋友帶來了一群好朋友,他們是小朋友學(xué)習(xí)的好幫手。我們先給他們排排隊(duì)吧。教師拿出5支不同長短的筆,師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

引導(dǎo)幼兒從上至下觀察,體驗(yàn)筆一支比一支短;在從下至上看,體驗(yàn)筆一支比一支長;

2)幼兒操作探索:

教師:“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊(duì)。”

幼兒拿出長棒,將長棒按從短到長的.順序排列,提樣長短的順序關(guān)系。

3、分組活動(dòng),教師對幼兒進(jìn)行觀察,操作完成引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

第一組:操作長棒,從長到短排序或從短到長排序,方向不限;

第二組:按長短順序給繩子排隊(duì),方向不限;

第三組:操作筆,按長短排序,體驗(yàn)長短的順序關(guān)系。

4、游戲活動(dòng):游戲“說相反”,教師說“××物品長”,幼兒接說“××物

品短”,要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。

5、交流小結(jié),收拾學(xué)具:

教師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具按要求收拾好。

活動(dòng)延伸:

1、完成操作冊第13——14頁的活動(dòng);

2、玩“吃小棒”游戲,幼兒3人一組,手上各有3根長短不同的長棒,3個(gè)幼兒一同說:“一、二、三、出”,幼兒分別拿出一根長棒,比較長短,長的吃短的,最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數(shù)量多。

教學(xué)反思

本節(jié)課在對教材的把握上設(shè)計(jì)較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點(diǎn),在師幼互動(dòng)和幼幼互動(dòng)時(shí),孩子全身心的投入,興趣很高。數(shù)學(xué)就是服務(wù)生活的,孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方法,理解了長短順序的關(guān)系。

在幼兒分組操作時(shí),忽略了幼兒的個(gè)體差異,在對于接受慢的幼兒沒有及時(shí)給與支持和幫助,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒個(gè)體差異,并實(shí)施

重點(diǎn)關(guān)注

如果重新上這節(jié)課,我會在保持原有的基礎(chǔ)上,在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子,在游戲環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注策略,是所有的孩子都能很好掌握;另外,在一日活動(dòng)將此項(xiàng)活動(dòng)延伸到各個(gè)環(huán)節(jié),隨機(jī)教育和引導(dǎo)。