畫音樂教案最新7篇

時間:2022-12-16 作者:Mute 備課教案

為做好教學前的統(tǒng)籌工作,老師們需要制定一份完美的教案,寫教案是教師的日常任務之一, 但也是為了提高我們個人的綜合能力,一定要認真寫,范文社小編今天就為您帶來了畫音樂教案最新7篇,相信一定會對你有所幫助。

畫音樂教案最新7篇

畫音樂教案篇1

活動目標:

1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2、能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

活動準備:

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

活動過程:

1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2、觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化?

②刮風的時候樹葉怎么樣?刮大風和刮小風樹葉有什么不同?

③樹葉變黃以后怎么樣?

④樹葉飄落到什么地方?

3、帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4、在此基礎上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復進行表演。

活動建議:

1、此活動應結(jié)合認識秋季特征進行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗,自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受,不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會,都要給以肯定。

2、這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗,選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3、4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時,教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下,幼兒自由舞蹈。

教學反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

畫音樂教案篇2

活動目標:

1、能以情帶聲地演唱,注意歌曲連貫,斷頓的變化。

2、在學習過程中,體會媽媽的辛苦,增進母子親情。

活動準備

幼兒用書、 鋼琴。

活動過程:

一、開始部分。

1、律動《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。

2、練聲《小動物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。

二、基本部分。

1、復習樂曲旋律。

——教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。

——提問:剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接媽媽》

2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、教師引導幼兒以情帶聲地演唱歌曲,并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

(1)提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。

師:這是一首孩子關(guān)心媽媽的歌,怎樣唱,才能唱出你對媽媽的愛呢?聽聽老師是怎么唱的?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達。

5、創(chuàng)編歌詞(1)、媽媽已經(jīng)接回來了,可是爸爸還沒有回來,我們一起去接爸爸吧!(幼

兒跟隨教師創(chuàng)編演唱)(2)、你還想去接誰?到哪去接?請你也把它們唱到歌曲里面吧!

(3)將幼兒創(chuàng)編的歌詞唱出來。

三、結(jié)束部分。

復習歌表演《讓座》。

畫音樂教案篇3

教學內(nèi)容:

1、聽《洋娃娃的夢》

2、唱《蒲公英》

教學目標:

1、視通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。

2、聽通過《洋娃娃的夢》,讓學生感受音樂所描繪的意境。

3、唱通過學唱歌曲《蒲公英》,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

4、動通過聽、唱,讓學生隨歌律動。

教學重、難點:

激發(fā)學生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現(xiàn)美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。

教學過程:

課前活動:師生律動

(一)音畫結(jié)合,情境體驗

師:小朋友,你們做過夢嗎?能告訴大家你曾夢到些什么?(生答)洋娃娃自從跟快樂王子出游以后,也做了個夢,能猜一猜他夢到了些什么嗎?

(二)欣賞感受,描繪夢境

師:剛才小朋友想象了洋娃娃的夢,描繪了多幅春天的景色,那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢?我們先來聽一聽

師總結(jié):小朋友的想象豐富極了,是的,洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中,瞧![課件展示:流動畫面]種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,蒲公英也忙著尋找他們新的家,到處是一片生機勃勃的景象。(結(jié)合畫面,第二次欣賞)

師:洋娃娃做了這么美麗的夢,小朋友們想不想也聽著音樂,等星星睡了,鳥兒睡了,乘著我們的夢之船起航呢?

(三)歌曲體驗,行知相融

1、教師:老師這里有一幅畫,但是這幅畫有一部分不完整,老師沒有畫上去,我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后,來把它補充完整。

聽了這段音樂,小朋友知道這幅畫上缺了什么???來把它畫上去。

2、教師:哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵,在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌,那歡快的勁兒也感染了老師,我也熬不住了,我也要和他們一起唱。

小朋友如果也熬不住了,可以跟老師一起來。(師唱,學生輕聲哼唱)

3、教師播放旋律

學生:把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

4、引導學生用“l(fā)u”哼唱旋律,隨旋律模仿蒲公英的動作。

5、跟琴輕唱歌曲,及時糾正難點處。

6、完整演唱全曲,師及時鼓勵。

(四)自主合作,創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、教師:請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。

自然音樂組,選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

2、老師分組指導

(五)交流總結(jié),情感升華。

1、教師:小朋友們的表現(xiàn)非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真!

2、律動:隨歌曲旋律跳著離開教室

畫音樂教案篇4

教學目標

1、有感情地演唱歌曲,并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動,發(fā)展學生的創(chuàng)造思維能力,提高學生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。

教學重難點

1、通過在小組集體活動中,用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格,激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動,節(jié)奏練習,旋律片段創(chuàng)作,掌握四分音符和二分音符。

教具準備

鋼琴、錄音機 、磁帶、打擊樂器(碰鈴、鈴鼓、雙響筒)。

教學過程

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿,明確課堂紀律,師生問好。

二、復習歌曲

1、發(fā)聲練習:1 2 3 4 │ 5— │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖

小貓 愛吃 魚, 魚。

2、實踐模唱,復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。

三、導入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師:今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看,你們想不想去呀?

生:想!

師:在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來,比如跟著唱、打拍子等等(放《草原放牧》flash給學生看)。

2、情境想象,進入主題

師:草原是不是很美麗呀?

生:是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象,老師作提示:天上有什么?地上有什么?草原有什么顏色?它們分別是什么?生:天上有白云,地上有羊、馬、狗,草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色,綠色是草和山,藍色是天空和河流,白色是云和綿羊,還有蒙古包是白色紅邊的,棕色是馬和狗。)

3、初步掌握歌曲風格

師:下面再給你們聽一首歌,也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的?(播放歌曲《草原上》的錄音)

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同?

a、優(yōu)美、舒展地、寬廣

b、歡快、活潑地、緊湊

四、學習歌曲《草原上》

1、進入新課:(師)今天我們要來當一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲,初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲,音樂語言簡練易記,旋律線條起伏較大,基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美,生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光,就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中,抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活,刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學習歌曲,小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。

4、聽辨音的長短:(師)同學們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候,在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些,有的要唱得長一些?請同學回答。(生)高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動:(師)現(xiàn)在這里有些打擊樂器,你認為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音?哪種樂器表現(xiàn)短音?

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進一步掌握風格,播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》,讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動,共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗,

而且很熱情好客,如果你們到內(nèi)蒙古去做客,他們一定會很熱情地招待你,這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族,是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了,請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。(放《我也來當小騎兵》音樂,學生們做著騎馬狀離開課室)

畫音樂教案篇5

活動目標:

1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點,并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備:

音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。

活動過程:

一 、活動導入

1、 律動進場,師:“春游去嘍!”幼兒自由地開小汽車,教師隨機的出示紅燈和綠燈。

2、師:“休息站到了,我們坐下來休息一下給汽車加點油吧!”

二、活動過程

1、完整欣賞音樂,感受音樂的旋律。

(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒,師:“剛剛你為什么會停下來,看到了什么?”

(2)師:“我為大家請了一位小導游,我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”

(3)小導游朵拉,為我們帶來了一段好聽的音樂,紅綠燈就藏在這一段音樂中,我們一起聽一聽,找一找把?。ㄍ暾蕾p,幼兒自由回答)

2、分段欣賞音樂,感知音樂中反復的開始和突然的停止

(1)師:“哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?”

(2)幼兒上前示范,其余幼兒跟著音樂變換動作。

3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。

師:“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”

三、游戲《開汽車》

1、到達城堡,小導游朵拉:車太多了,開不進開了城堡,怎么辦?(換成大巴車)

2、大巴車來啦!幼兒有序上車,出發(fā)游覽歡樂城。

小百科:1680年,英國著名科學家牛頓設想了噴氣式汽車的方案,利用噴管噴射蒸汽來推動汽車,但未能制成實物。

畫音樂教案篇6

教學目的:

1、通過歌曲的演唱,學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗音的強弱。

教學重點:

1、通過歌曲的演唱,學習用輕快的聲音演唱歌曲。

2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗,用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗音的強弱。

教學準備:電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程:

一、開始部分:

1、聽音樂問好!

2、發(fā)聲練習。

3、復習歌曲。

二、基本部分:

1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱,讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問題,糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時,可合著錄音伴奏。

5、聽范唱,分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一,鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力,編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束

畫音樂教案篇7

活動目標:

1、能夠認真傾聽音樂,根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作,感受音樂游戲的快樂。

2、愿意和老師一起按照音樂的內(nèi)容做游戲。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的傾聽能力和表現(xiàn)力。

活動準備:

貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂。

活動過程:

一、開始部分:

1、聽音樂進教室《走路》:引導幼兒認真傾聽,伴隨音樂模仿小動物進教室,

鼓勵幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。

2、發(fā)聲練習:《我愛我的小動物》

指導:指導幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱,不喊唱。

二、進行部分:

1、復習歌曲《找小貓》

教師提問:

(1)剛才歌里唱的是誰?它們在做什么?

(2)小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

2、玩游戲《找小貓》。

(1)小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎?誰知道是怎么玩的?

(2)教師引導幼兒說一說捉迷藏的玩法。

教師:“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲,那誰來藏呢?誰來找?”

教師:“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢?貓媽媽又是什么時候找的呢?”教師引導幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)

(4)了解音樂游戲的玩法,教師認真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。

(1)指導幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的情景。

(2)指導幼兒認真傾聽歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)

(5)引導幼兒觀察創(chuàng)設的情景:樹林的游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。

教師提問:我們來到了樹林里,你們看看地上都有些什么???引導幼兒觀察場地上有什么。

(6)和老師一起隨著音樂做游戲。

---引導幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音,學會控制自己。

---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

(7)引導幼兒傾聽音樂做游戲,并能說出藏的地方。

三、結(jié)束部分:

1、聽音樂出教室《走路》

教師指導:隨音樂節(jié)奏做開火車的動作。