教案是具有指導(dǎo)性的，有助于教研活動(dòng)得開展，為了活躍課堂，我們需要學(xué)會(huì)制定一份全面有效的教案，下面是范文社小編為您分享的六年級下英語教案8篇，感謝您的參閱。
六年級下英語教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、能聽、說、讀、寫四個(gè)形容詞的比較級形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級來描述人物和動(dòng)物的特征差異。
3、能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。
4、能理解story time中故事。
過程與方法：
學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語
情感與價(jià)值觀：
讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克
讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握以下形容詞的比較級構(gòu)詞形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger.
教具學(xué)具課件準(zhǔn)備
有關(guān)卡片，磁帶等。
第幾課時(shí)：3
探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)
1、warm-up(熱身)
(1)日?？谡Z練習(xí)
(2)復(fù)習(xí)
2、presentation(新課呈現(xiàn))
let’s learn
(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。(板書bigger和smaller)讓學(xué)生觀察bigger不同。
(2)教師用ppt展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier(板書thinner和heavier)，讓學(xué)生觀察heavier的不同。
(3)、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板書stronger)
(4)、教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上又不顏色的筆書寫比較級的變化。
(5)、放錄音跟讀單詞。
(6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演?？凑l做的又快又好。
practice(練習(xí))
match and say
教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：mike’s fish is bigger than mine.
s1:sarah’s fish is
(2)story time
學(xué)生默讀后回答，“who is an excellent goalkeeper?” why?讓學(xué)生說出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。
板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置
unit 1 how tall are you?
heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.
學(xué)生做活動(dòng)手冊配套練習(xí)。
六年級下英語教案篇2
1. 能夠聽、說、認(rèn)讀let’s read 部分的短文。
2. 能夠聽懂和讀懂story time部分的對話，并能夠給老師講解出來。
3. 能夠了解音標(biāo)的音和形，并能進(jìn)行區(qū)分。
4. 能夠仿照let’s read 部分的植物日記自己寫日記。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn) ： 掌握let’s read部分的內(nèi)容和音標(biāo)，理解story time部分的內(nèi)容。
難點(diǎn) ： 幫助學(xué)生參照let’s read部分自己寫植物日記。
教學(xué)過程
step 1:warm up
1. greeting.
2. 活動(dòng)：春夏秋冬 教學(xué)預(yù)設(shè)：植物的生長離不開季節(jié)的變換。要讓學(xué)生更直觀的了解植物的生長順序，所以我以季節(jié)的美麗圖片開始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 老師向?qū)W生展示春夏秋冬司機(jī)的美麗風(fēng)景圖，春天的生意盎然，夏天的陽光明媚，秋天的金風(fēng)送爽，冬天的銀裝素裹，并說：winter is my favourite season. which is your favourite season? 老師分別拿出幾幅圖出來讓學(xué)生判斷分別是哪個(gè)季節(jié)?
老師總結(jié)：in winter, people put the seeds in the soil. in spring, the seeds sprout. in summer, they become big plants. and in fall, the have fruits. 設(shè)計(jì)意圖：用春夏秋冬的變幻幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)植物一年的生長過程，并為下面總結(jié)植物的種植順序和生長順序做鋪墊。
step 2:new concepts
1. 活動(dòng)一：小組活動(dòng) 教學(xué)預(yù)設(shè)：讓學(xué)生回答how do you plant a tree?這一問題，有點(diǎn)難度，教師應(yīng)該首先進(jìn)行示范。
let’s play
(1) 老師拿出四張圖片，分別印有種子、澆水、發(fā)芽、和大樹，并依次讓學(xué) 生描述。用“it is a seed…..”
(2) 老師讓學(xué)生分組做書上74頁的練習(xí)：由4到5人一組進(jìn)行問答，學(xué)生依 次描述let’s play 部分的圖，然后將其總結(jié)，如：how do you plant a tree? 設(shè)計(jì)意圖：采用小組協(xié)作的方式共同完成let’s play部分增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神，能更進(jìn)一步了解植物的有關(guān)步驟。 2. 活動(dòng)二：植樹日記 let’s read 教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生首次學(xué)習(xí)植物日記的寫作，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生一段一段地學(xué)習(xí)let’s read部分，詳細(xì)講解日記的格式。
(1) 老師播放幻燈片，展示植樹日記。
(2) 老師提出問題讓學(xué)生回答： on april 15, what does she do? what happened to the seed on april 21? what does liu yun see on april 29? why does she water it everyday? what happened after one month?
3. 活動(dòng)三：發(fā)音練習(xí) 教學(xué)預(yù)設(shè)：教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)發(fā)音的能力，當(dāng)學(xué)生碰到新音標(biāo)不會(huì)讀的時(shí)候，老師就教授新的音標(biāo)。
(1)老師掛出國際音標(biāo)圖，開始復(fù)習(xí)以前學(xué)過的國際音標(biāo)，讓學(xué)生依次讀出以前學(xué)過的音標(biāo)。
(2)老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)的音標(biāo)讀出語音部分的單詞，并讓學(xué)生體會(huì)這些單詞發(fā)音的不同，指導(dǎo)學(xué)生完成連線題。
設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)過的就音標(biāo)引出學(xué)習(xí)，以舊引新，并完善學(xué)生的國際音標(biāo)圖，將其作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)和記憶。
step3: consolidation and extension story time
教學(xué)預(yù)設(shè)：故事很有趣味性，但如果只讓學(xué)生聽和理解，那么激不起學(xué)生的興趣，不妨讓學(xué)生分角色演一演。
(1) 老師帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音，一起讀故事的內(nèi)容，并適當(dāng)提問讓學(xué)生回答，如： what does zip want to do?
(2) 等學(xué)生掌握了短文的大意之后，讓學(xué)生和老師交換彼此的角色，讓學(xué)生 當(dāng)老師，給老師講解這個(gè)小故事的內(nèi)容，老師最后總結(jié)。
let’s chant
seed,seed,we should have the seeds.
soil,soil, put the seeds into the soil.
water them, water them,
you can see a sprout,
water them, water them,
in several days, you can see a plant.
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生當(dāng)老師來教授，一方面訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和應(yīng)用能力，另一方面讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)教師工作的辛苦，增進(jìn)師生的情誼。
step 4: homework
1. 按照音標(biāo)寫出下列單詞，并翻譯出來。
2. 你們小組的植物長的怎么樣了?寫一篇關(guān)于植物的日記。
板書設(shè)計(jì)： 1.how do you plant a tree?
六年級下英語教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能夠掌握四會(huì)句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
2.能夠聽懂let’s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號(hào)。
3.能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.圍繞話題“看病”展開的句型what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
以及pronunciation的部分。
2.難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。
三、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的詞卡。
2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。
3.教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。
四、教學(xué)過程
1、warm-up
(1)播放let’s chant的錄音，邊唱邊表演。
(2)拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫。看哪個(gè)組又快又對就獲勝。
2、presentation and practice
(1)播放let’s try的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號(hào)。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即let’s talk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。
(2)教師說：your english is well. i feel very happy. how about you? how do you feel?教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“how do you feel?”同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：i feel sick.教授單詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：what’s the matter?教師繼續(xù)表達(dá)，i have a sore throat.同桌操練。
(3)傳話活動(dòng)
教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：how do you feel? i feel sick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來?？纯茨年?duì)又快又對。
(4)播放let’s talk的錄音，提問學(xué)生：how does amy feel? what’s the matter with her?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會(huì)句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.
(5)讓學(xué)生讀let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.學(xué)生在有9個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然后做bingo的游戲。
(6)教師出示pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成read and write部分的活動(dòng)。
3、consolidation and extension
(1)學(xué)生聽讀p17五遍。
(2)學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。
(3)學(xué)生課外繼續(xù)做let’s play部分的bingo游戲。
五、板書設(shè)計(jì)：
unit 2 what’s the matter, mike?
what’s the matter?
my throat is sore. my nose hurts.
六年級下英語教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能四會(huì)單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，t-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子what’s your favourite sport my favoutite sport is xxxx./ i like xxxx best. what do you wear i wear xxxx ,xxxx andxxxx to play xxxx.
2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運(yùn)動(dòng)中所遇到的問題。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的思想品質(zhì)，提高對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
要求四會(huì)的單詞和要求掌握的句式。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、單詞卡片，要求四會(huì)單詞的實(shí)物，課后習(xí)題卡(每人一份)。
2、錄音機(jī)或課件。
教學(xué)過程：
class opening and review
1、 let’s guess. if you want to make supper/take a bath/watch tv/read books/buy things/play ping-pong. where do you go
i go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的話，拿出這些詞的卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)一下。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動(dòng)詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。)
2、利用單詞卡片what’s your favourite clothes my favourite clothes is xxxx.
也可以直接提問學(xué)生：today is warm/cool,what are you wearing
what’s your favourite clothes
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯，同時(shí)復(fù)習(xí)what’s your favourite xxxx這個(gè)句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)
new concepts
1、利用復(fù)習(xí)二中的句式引出what’s your favourite sport學(xué)習(xí)單詞sport，
出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀
并讓學(xué)生模仿回答my favourite sport is ping-pong/badminton.
2、學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習(xí)單詞basketball，soccer.
3、帶入句式進(jìn)行練習(xí)?？梢允沁B接式練習(xí)，也可以小組練習(xí)。
4、告訴學(xué)生回答這個(gè)問題還可以使用一個(gè)更簡單的.句式i like xxxx best.
5、兩人一組做問答練習(xí)。
6、讓學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)說出踢足球，打籃球都用play.
(設(shè)計(jì)意圖：利用已有知識(shí)引出新知識(shí)，減小教學(xué)的難度，同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說出新句式，教師加以指導(dǎo)就可以了，通過練習(xí)鞏固新知。)
7、 if you want to play basketball, what do you wear學(xué)習(xí)服裝詞匯i wear shorts，t-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學(xué)生練習(xí)用這些詞說一個(gè)句子。
8、兩人一組練習(xí)這組句式。
9、聽錄音兩遍，注意any和some,either和too的讀音和用法。
10、完成課后習(xí)題并兩人一組自編對話。
11、利用實(shí)物匯報(bào)演出。
(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容時(shí),要把either和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內(nèi)容可根據(jù)完成習(xí)題的內(nèi)容進(jìn)行，并利用實(shí)物表演出來，運(yùn)用于實(shí)際生活中。)
class clossing
activity book
homework
draw your favourite sport and write your favourite sport.
板書設(shè)計(jì)：
lesson 1、 ping-pong and basketball
what’s your favourite sport
my favoutite sport is xxxx.
i like xxxx best.
what do you wear
i wear xxxx ,xxxx andxxxx to play xxxx.
課后習(xí)題：
一.填單詞并連線：
bxxdmxxntxxn籃球t-shxx xxt運(yùn)動(dòng)鞋
pxxng-pxxng羽毛球shxx xxts t恤衫
sxxccxx xx乒乓球rxxnnxx xxs短褲
bxxskxxtbxxll足球
二.填空：
1、what’s your favourite sport
my favoutite sport is xxxx.
i like xxxx best.
2、what do you wear
i wear xxxx ,xxxx andxxxx to play xxxx.
六年級下英語教案篇5
小學(xué)英語六年級下module4新課標(biāo)教案
一、教學(xué)重點(diǎn)：
talking about the on-going events
who can help me? i can’t carry them all.
sorry, i can’t. i’m making daming’s birthday card. yes, i can help you.
can he help? yes, he can. no, he can’t.
二、能力目標(biāo)：
講述正在發(fā)生的事情；向他人求助；根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。
三、教學(xué)目標(biāo)：
在這一模塊中，復(fù)習(xí)講述正在發(fā)生的事情同時(shí)，談?wù)撓蛩饲笾约案鶕?jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。
四、教學(xué)程序：
活動(dòng)1：說說你心中的偶像
活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)can的語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：練習(xí)一些動(dòng)詞。
活動(dòng)過程：讓學(xué)生在課堂上談?wù)撟约盒闹械呐枷袷钦l能做什么。例如：
my mum is my favorite star. she can cook delicious food. she can sing very well.
she can help me.
candy is my teacher. she can speak english very well. she can write very well.等。
先說一說，再寫下來。
活動(dòng)2：漫畫比賽
活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)使用can來談?wù)撃芰Α?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集圖片，彩筆，圖畫紙。。
活動(dòng)過程：把學(xué)生分成若干組，每組繪制一幅或一組漫畫或故事。可以用彩筆畫，也可以剪貼搜集的`圖片。最重要的一點(diǎn)是要為每一幅畫配上英語，而且必須要有can。要求學(xué)生展開豐富的想象。用最多的can的一組為獲勝組，教師選擇優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄或教室的板報(bào)上進(jìn)行展覽。
活動(dòng)3：我長大了
活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)使用can來談?wù)撃芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞。
活動(dòng)過程：要求學(xué)生以我長大了為題寫一個(gè)小作文。例如：
i’m 12 now. i can wash my clothes. i can cook. i can clean my room. i can help my mother. i can carry the bag for my grandmother.等。寫完后現(xiàn)在組內(nèi)交流，推選出一名最好的在全班交流。
五、教后記：
本模塊重點(diǎn)句型：talking about the on-going events
who can help me? i can’t carry them all.
sorry, i can’t. i’m making daming’s birthday card. yes, i can help you.
can he help? yes, he can. no, he can’t.
六年級下英語教案篇6
教學(xué)內(nèi)容：
1.詞匯
(1)復(fù)習(xí)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.
(2)學(xué)習(xí)生詞：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2.功能句型
(1)復(fù)習(xí)詢問他人職業(yè)及回答：what does he/she do? he/she is a/an …。
(2)學(xué)習(xí)詢問對方將來想要從事的工作及回答：what do you want to be when you grow up?
i want to be a/an …
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中熟練運(yùn)用;
(2)能在恰當(dāng)?shù)那榫跋率炀氝\(yùn)用關(guān)于詢問他人的職業(yè)及回答的交際用語;
(3)能在相應(yīng)的情景下熟練地運(yùn)用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及回答的交際用語。
2.能力目標(biāo)
(1)通過學(xué)習(xí)和操練，使學(xué)生能掌握本課所學(xué)關(guān)于職業(yè)的詞匯，能熟練詢問他人的職業(yè)及對將來工作的理想，并做出相應(yīng)的回答;
(2)在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高自學(xué)能力;
3.策略目標(biāo)
(1)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
(2)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中標(biāo)的英語，學(xué)會(huì)借助詞典來學(xué)習(xí)。
4.其他目標(biāo)
(1)在學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中了解“感動(dòng)中國的20xx年度人物”，潛移默化地為學(xué)生樹立榜樣;
(2)在小組學(xué)習(xí)和幫助他人學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì);
(3)通過多種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.重點(diǎn)詞匯：astronaut, coach, actor (actress)，writer.
2.重點(diǎn)句型：what do you want to be? i want to be a/an …。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確朗讀和運(yùn)用關(guān)于職業(yè)的詞匯。
2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的回答。
教具準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片;
2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本，筆。
教學(xué)過程：
課前介紹評價(jià)方式
step 1: warm up and lead in
1. oral english
2. sing a song: the wheels on the bus.
3. (課件)：look, she is the driver of the bus. her job is driving the bus. do you know “job”?板書jobs，并介紹課題。
step 2: review some words
1. free talk: what jobs do you know? (can you act as a …?)
2. games:
(1) show some word cards, read and act.
(2) act, ask and guess---what does he/she do?
step 3: presentation:
1. talk about the great people in 20xx.
(1) watch the screen and think: who are they? what are their jobs? (通過課件呈現(xiàn)“感動(dòng)中國”的人物。)
(2) t: they are called the great people in 20xx.他們是被評為“感動(dòng)中國的20xx年度人物中的幾個(gè)。do you know their names?
(介紹6個(gè)人物的姓名。學(xué)生活動(dòng)：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機(jī)、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個(gè)。)
(3) watch and listen.
t: what are their jobs? let’s listen. (課件錄音完整介紹6個(gè)人物的工作和業(yè)績。)
2. learn the new word by the students themselves.
(1)示范pair work: listen, look, match and read. (示范過程中學(xué)習(xí)生詞：coach---c-oa-ch---coach)
(2)學(xué)生自學(xué)單詞，合作完成練習(xí)。
t: ok. boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. if there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)，go to listen to the tape or teach each other.
(學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)不會(huì)的單詞，合作完成練習(xí)。)
(3)學(xué)生組內(nèi)練習(xí)介紹一個(gè)人物。(學(xué)生活動(dòng)：選擇一至兩個(gè)人物在組內(nèi)練習(xí)介紹。)
3. introduce them in the front.
t: who wants to come here and introduce one of them to us? please listen carefully and check your answers.(學(xué)生活動(dòng)：自愿前來介紹一個(gè)人物。)
要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學(xué)生可以引導(dǎo)用大圖片。
4.相應(yīng)單詞的練習(xí)
astronaut:
(1) pronunciation: astronaut---an astronaut.
(2) practice (pass the picture and ask) what does he do? he is an astronaut.
writer:
(1) t: can you act as a writer?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：writer---writer
(2) t: what other writers do you know?
actor:
(1) t: who’s your favorite actor? (根據(jù)學(xué)生的回答介紹：actress)
(2) t: do you want to be an actor or actress? why?
5. learn the sentence patterns.
(1) t: they are all the great people in china. we will always remember them. do you want to be one of them? what do you want to be when you grow up? you can say: i want to be …。 (出示句卡，帶讀，板書)
(2) t: what about my daughter? can you ask her?
(出示句卡，學(xué)習(xí)問句，板書) want---want to be---what do you want to be---grow up---when you grow up---what do you want to be when you grow up?
(3)課件：播放錄音---妞妞的回答
(4) practice: pair work; show in the front.
step 4: reinforcement --- talk about the most popular job.
t: excellent! you have so many wonderful dreams for your future job. what is the most popular job in our class? let’s finish a questionnaire.
(1) model;
(2)小組調(diào)查;
(3)各小組填寫結(jié)果;
(4)匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果
t: the most popular job in our class is ________. why do you want to be a/an …?
step 5: summary
t: how can you make your dream to be true? what can you do for your dream?
please remember: where there is a will, there is a way. (課件呈現(xiàn))
step 6: homework
talk about your dream job with your parents.
六年級下英語教案篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：let’s read let’s sing story time
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能綜合運(yùn)用動(dòng)詞的過去時(shí)。
2.閱讀理解故事
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化
2.閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.動(dòng)詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動(dòng)詞的變化
2.閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
五、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。
六、教學(xué)過程
1、warm-up
sing the song: at the zoo
2、presentation
a: activity 1 memory testing
what did you do last weekend?
i went shopping.
i went shopping and visited grandparents
i went shopping and visited grandparents………
b: activity 2比一比，誰說得最快。(見表格1)
請兩個(gè)學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。
c: text a.看圖跟讀課文。b.教師提示總結(jié)：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
d: activity 3無字的故事書
e: exercises
(1)finish the sentences
(2)number the sentences
3、comprehensive activity
story time
1. two students a group and discuss the story.
2. ask the questions:
(1)what did zoom do on saturday?
(2) what did zoom do on sunday?
3. listen and read the story
4、consolidation and extension
mini role-play
prepare and act out their stories in roles.
六年級下英語教案篇8
教材分析
本課是外研版小學(xué)英語六年級上冊第七模塊第一單元的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞believe, lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic,學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問他人喜好并表達(dá)個(gè)人喜好的句子。本單元是本模塊的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握了本單元所學(xué)內(nèi)容，可以為本模塊第二單元的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)詢問以及表達(dá)人物喜好的句型與生活聯(lián)系密切，學(xué)習(xí)掌握后可以真正地運(yùn)用到實(shí)際生活中。
學(xué)情分析
六年級學(xué)生已經(jīng)有三年多的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們既掌握了一定的詞匯量，與此同時(shí)，他們還對保持著小學(xué)生對新鮮事物的興趣與好奇心的心理。
由于在村小，六年級學(xué)生在用英語進(jìn)行口語表達(dá)以及小組合作對話方面的經(jīng)歷會(huì)比較少，這類練習(xí)對他們來說會(huì)相對難一點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，在句型操練部分我會(huì)多給時(shí)間學(xué)生去練習(xí)和掌握。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)單詞believe, lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic。
2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用詢問他人喜好并表達(dá)個(gè)人喜好的句子：
(1) do you like…?—— yes ,i do./ no, i don’t.
(2) sb. like / likes sth.
sb. don’t / doesn’t like sth.
能力目標(biāo)
1．在日常生活中初步學(xué)會(huì)運(yùn)用句型，如何詢問同學(xué)、朋友或者家庭成員的喜好，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜好。
2．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、寫和靈活運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識(shí)。
情感目標(biāo)
1. 本單元以介紹蛇和熊貓的習(xí)性為背景，可以讓學(xué)生加深對蛇和熊貓的了解，也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2. 通過學(xué)習(xí)詢問喜好的英語表達(dá)，可以促進(jìn)師生，生生，以及學(xué)生與朋友、家人的溝通，增進(jìn)彼此的了解，改善人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確讀出單詞believe, lucky, bamboo, cd-rom, copy, fantastic，能在實(shí)際生活中運(yùn)用句型(1) do you like…?—— yes ,i do./ no, i don’t.(2) sb. like / likes sth. sb. don’t / doesn’t like sth.
