教師在寫教案時，一定都保持著思維清晰，憑借準(zhǔn)備好教案，能夠更好地依照實際狀態(tài)對教學(xué)進程必要分析，以下是范文社小編精心為您推薦的運西瓜教案6篇，供大家參考。
運西瓜教案篇1
活動日標(biāo)
1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2．嘗試用撕貼的`方法制作西瓜，用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3．大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動準(zhǔn)備
1．ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。
活動過程
一、大膽猜想，隨意撕貼
1．猜西瓜。
(課件：一個黑色的點)這是什么? (擴大到一點紅色)這是什么呢? (逐漸擴大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。
3．貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。
提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與眾不同了。
4．畫瓜皮、點瓜籽。
西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。
二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)
1．猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰引來了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!
2．拼動態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽，我再變一只螞蟻，你們看。(邊擺邊說)頭在這兒，胸在這兒，腹在這兒，這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。
3．看圖片。
如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦? (通過欣賞圖片，進一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
a．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。
b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象，個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!
提示：
1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?
四、展示評價，拓展延伸
1．集體講評。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
運西瓜教案篇2
設(shè)計意圖：
“好吃的西瓜”適合放在小班下學(xué)期《小汗珠》主題中進行。
活動室情景布置：
設(shè)計這一教學(xué)活動是因為西瓜是孩子們喜歡的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活密切相關(guān)。用實物進行教學(xué)，孩子感興趣，他們會全身心地投入學(xué)習(xí)，在看看、摸摸、嘗嘗、聞聞、畫畫、唱唱的過程中，讓孩子真切地感知到西瓜真的好吃。
展覽區(qū)：西瓜及其他夏季水果的圖片。
圖書區(qū)：與西瓜等夏季水果有關(guān)的圖片及畫冊。
娃娃家區(qū)：各種玩具水果及塑料刀。
美工區(qū)：畫西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。
表演區(qū)：磁帶、水果頭飾。
活動1：
甜甜的西瓜
活動形式：全班/小組
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識西瓜的特征，知道西瓜有營養(yǎng)。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、認(rèn)識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。
活動準(zhǔn)備：
1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。
2、水果刀，果盤。
活動過程：
1、猜謎語：青青藤，滿地爬。
結(jié)個果子圓又大，
瓤甜水多綠娃娃。
2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。
提問：①西瓜是什么形狀的？
②瓜皮是什么顏色的？
③瓜皮上有什么？
④摸一摸，感覺怎么樣？
教師小結(jié)：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸
上去很光滑。
3、認(rèn)識瓜瓤
①教師切開西瓜，讓幼兒觀察。
②看一看，西瓜里有什么？
③說一說瓜瓤是什么顏色？什么味道？
④瓜瓤里有什么？
教師小結(jié)：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以當(dāng)種子。西瓜瓤很甜。
4、幼兒品嘗西瓜。
5、認(rèn)讀漢字“西瓜”
6、教育幼兒多吃水果。
總結(jié)分享：
請幼兒說說吃西瓜的感覺。
活動評價：
1、能說出西瓜特征。
2、能認(rèn)讀漢字“西瓜”二字。
3、喜歡吃西瓜。
4、知道西瓜有營養(yǎng)。
活動2：
猜猜是誰
活動形式 全班/小組
活動目的：
1、認(rèn)識夏季常見的水果。
2、培養(yǎng)口語表達能力。
活動準(zhǔn)備：
1、西瓜一個，桃、葡萄若干
2、盆一個，蓋盆的布一塊。
活動過程：
1、把水果放在盆里，請幼兒猜猜里面有什么水果？
2、請幼兒摸一摸，告訴大家盆里有什么？
3、逐一出示水果，請幼兒觀察它們的顏色及外形特征。
4、吃水果。
5、說出水果的差別。
總結(jié)分享：說說自己喜歡吃什么水果？
活動評價：
1、會說出水果的不同特征。
2、知道夏季常見的水果
3、喜歡觀察探索
活動3：
畫西瓜
活動形式：小組/個人
活動目的：
1享受繪畫的樂趣
2培養(yǎng)創(chuàng)造性
活動準(zhǔn)備：1西瓜一個
2水果刀、果盤
活動過程：
1、觀察西瓜外形。
2、切開西瓜，講講里面是什么樣的？
3、教師講故事：我喜歡的大西瓜。（邊講故事邊畫西瓜）
4、幼兒討論：①喜歡畫什么樣的西瓜？②未來的西瓜是什么樣的？
5、幼兒畫出自己喜歡的西瓜。
總結(jié)分享：把幼兒作品放在展覽區(qū)，大家互相欣賞。
活動評價：
1、幼兒會畫西瓜。
2、喜歡創(chuàng)作想象中的西瓜。
活動3：
種瓜
活動形式：全班/小組
活動目的：
1、喜歡唱歌。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
活動準(zhǔn)備：磁帶 西瓜生長過程vcd
活動過程：
1講故事：小明種西瓜（邊講故事邊放西瓜生長過程vcd）
2、教師說歌詞。
3、教師范唱。
4、分句教唱。
5、聽磁帶《種瓜》。
6、邊唱邊做動作。
總結(jié)分享：選出一個動作最好的幼兒示范給大家看。
活動評價：
1、喜歡唱歌。
2、會根據(jù)內(nèi)容編動作。
技巧活動：比比誰的水果多
活動形式：小組/個人
活動目的：
1、鍛煉小肌肉的活動能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1、西瓜、桃子、葡萄
2、橡皮泥及輔助工具。
3、盤子。
活動過程：
1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄
2、觀察水果外形，講講水果的差別。
3、分組做水果，做好后放在盤子里。
4、介紹自己的作品，比一比誰的水果最多。
總結(jié)分享：說說自己的創(chuàng)作感受，鼓勵幼兒把自己的作品介紹給父母。
活動評價：
1、能投入地創(chuàng)作。
2、會把作品介紹給別人。
運西瓜教案篇3
1、繪本通過簡單的線條、漫畫式的夸張，細(xì)致的描繪螞蟻動作、表情，幼兒需要通過觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動作的細(xì)微變化來發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展，所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木€索，把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來，可以引導(dǎo)幼兒通過觀察封面來激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、觀察過螞蟻搬東西的動作和爬行動作，激發(fā)幼兒對螞蟻的興趣。
2.、觀察過螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》
第一次活動：閱讀
活動目標(biāo)：
1、 通過地封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2、 通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊.
活動過程：
（一）引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測故事的主要人物，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問：
（1）面面上有什么？猜一猜里面講的是誰的故事？
（2）螞蟻們在干什么？發(fā)生了什么事情呢？
（二）引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動作，推測故事內(nèi)容。
1、與幼兒閱讀到p1時提問：
（1）提問：小螞蟻看到了什么？猜猜他們的心情如何？它的表情、動作是什么樣子的？
（2）它們看到西瓜后是怎么辦的？它們的表情是什么樣？
2、 與幼兒閱讀到p5時提問：
（1）它們在做什么？它們搬動西瓜了嗎？
（2）沒有搬動西瓜時，它們的表情是什么樣的？
3、 與幼兒閱讀到p7、p13、p15、p17時提問：
（1）它們想出了什么辦法來解決問題？它們的表情是什么樣的？
4、 與幼兒閱讀p25時提問：
（1）它們除了搬西瓜還做了什么事情？表情是什么樣的?
5、 與幼兒閱讀到p27、p29時提問：
（1）現(xiàn)在只剩下西瓜皮了，還會發(fā)生什么事呢？
（2）它們用西瓜皮做了什么？它們表情是什么樣的？
（三）請幼兒自己閱讀圖畫書，完整了解故事的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒一頁一頁有序的翻看，注意觀察螞蟻的動作、表情，了解故事內(nèi)容。
（四）教師完整講述故事，幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中，感受小螞蟻的情緒情感的變化。
運西瓜教案篇4
活動目標(biāo)：
1.能運用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.ppt。
活動過程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?
2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀?
師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的?，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?
a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
活動反思：
我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實現(xiàn)，更要考慮實現(xiàn)這個目標(biāo)是否有價值，以及實現(xiàn)這個目標(biāo)的過程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進步。
運西瓜教案篇5
繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進行這個活動的時候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動。進行這個活動的本意有兩個，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨立解決問題的意識與能力，形成堅強的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護的方法。
目標(biāo)：
1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法。
準(zhǔn)備：
1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2.請一位大班的幼兒在最后一個環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入
師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）
幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。
師：你是怎么知道的？
幼：我看到奶奶在床上躺著呢。
幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。
師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很??
急，就急忙去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗
（一）觀察多媒體畫面第1-5幅
師：從畫面上你們看到了些什么？
師：夏天的天氣是什么樣子的？
師：小老鼠怎么了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？
（幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來。）
師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。
師：是的，夏天的天氣很熱，小老鼠就想了這個辦法來降溫，保護自己，它可真聰明啊。小朋
友們，在夏天里，你們是怎么保護自己的呢？
幼：我出門的時候會戴上太陽帽。
幼：還要戴上太陽鏡。
幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。
師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦?。浚ㄓ變簽樾±鲜笙朕k法。）
（二）觀察多媒體畫面第6幅
師：小老鼠想到了什么辦法？
（三）觀察多媒體畫面第7-9幅
師：又發(fā)生了什么事？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請獵人來，把狐貍打死。
師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。） 幼：讓小老鼠去請大象伯伯，大象伯伯用它的長鼻子把狐貍卷起來扔進河里。
師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。
幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。 師：這個辦法也不錯。
師：小老鼠究竟有沒有被會理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了?。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話） 幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠?！被顒咏Y(jié)束。
蔣玲丹 20xx年3月13日
運西瓜教案篇6
活動目標(biāo)
1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。
2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點：
初步理解故事內(nèi)容。
難點：
能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。
2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。
3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！
二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容
1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。
教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。
重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？
鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導(dǎo)。
2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。
重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的？有哪些好辦法？
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣
1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。
2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。
活動延伸
將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。
