優(yōu)秀的教案可以幫助我們找到適合自己的教學(xué)方式,教案在書寫的時候,大家一定要強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了季節(jié)幼兒教案6篇,相信一定會對你有所幫助。
季節(jié)幼兒教案篇1
活動目標(biāo):
1、能感知身體的溫度變化。
2、能知道如何向周圍人說自己的感受。
3、增強自我保護意識。
活動準(zhǔn)備:
1、一件衣服。
2、人感受冷的圖片和熱的圖片幾張。
活動過程:
(一)通過交流,引出話題。
師:親愛的小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:冬天。
師:在冬天里,你有什么感覺?
幼:感覺很冷。
師:那怎樣不冷呢?
幼兒討論。
師:冬天到了,小朋友們都穿的很厚,是不是感覺很暖和了,小朋友,我也穿了衣服,那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來做個游戲猜一猜,我現(xiàn)在走到每個小朋友們的身邊,然后請小朋友們伸出手來摸一摸我的手,好不好?(幼:好)
師:小朋友們,游戲結(jié)束了,小朋友們都摸了摸老師的手,那能不能告訴我你們的感覺嗎?(幼兒 :冷,涼)小朋友們的感覺太棒了,老師是很冷,那小朋友們能不能幫幫老師,讓老師身體暖和呢?(幼 :穿衣服)。
(二)出示衣服,談?wù)摳惺堋?/p>
師:小朋友們告訴老師穿衣服,那好,我就加件衣服,我穿好了,小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎?(幼兒 :不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了,那好,我現(xiàn)在不怕冷了,我要出去跑步咯。
教師演示在教室里來回跑步。
再次通過提問和小朋友們的互動,讓幼兒感受老師身體的變化。
師:親愛的小朋友們,我已經(jīng)跑了幾圈,那我讓小朋友感覺一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個游戲,游戲結(jié)束,哎喲,小朋友們是什么感覺呢?(幼 :熱了)哦,剛才老師很冷,然后穿了件衣服,之后我又跑步,我又熱了,那小朋友們,老師熱了怎么辦呢?(幼 :脫衣服)
教師小結(jié):哦,原來冷的時候是多穿點衣服,熱的時候就減掉衣服,小朋友們教老師的方法真好,老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了,那還有一些小朋友不知道,你們也來幫一幫他們吧!
(三)觀察圖片,總結(jié)辦法
1、出示冷和熱的圖片,引導(dǎo)幼兒解決方法,并引導(dǎo)幼兒表達自己的感受。
2、教師總結(jié):在家,當(dāng)小朋友感覺自己很熱的時候要告訴自己的爸爸媽媽,而在學(xué)校,要及時告訴自己的老師,請求幫忙,千萬不要讓自己滿頭大汗,以免受驚,生病。也不要穿太少的衣服,好好保護自己的身體,要加強鍛煉,我希望小朋友們多多參加晨練,跑步等活動,也希望小朋友們?nèi)鸵院门?,確保營養(yǎng)跟上,還有不要挑食,多吃點蔬菜、水果,冬天冷,水果要用熱水燙一下,以免受涼拉肚子。
季節(jié)幼兒教案篇2
內(nèi)容與要求:
感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。
了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。
活動說明:
秋天是個美麗的季節(jié),樹葉的變化、水果的成熟使秋天變得色彩斑斕。人們辛苦一年的勞動有了收獲,也因此使勞動變成了一份快樂,這是一個孩子、大人都開心的季節(jié)。這個主題就是要利用各種資源,讓孩子的活動從活動室走向廣闊的天地,開拓他們的視野,也豐富他們的生活感受。“撿落葉”、“去秋游”、“摘果子”、“逗蟲子”等一切活動,都讓幼兒在玩中親近自然,融入自然,發(fā)現(xiàn)自然,使他們的感覺變得敏銳,思維變得活躍,性格變得開朗,生活變得有趣。
隨著季節(jié)更換,孩子們在散步時就發(fā)現(xiàn)地上有掃不完的落葉;玩水的時候感覺到,風(fēng)吹向濕濕的手會有涼涼的感覺。秋天到來了。主題從“撿落葉”切入,充分利用幼兒園豐富的資源,為幼兒提供尋找和觀察的空間。孩子們發(fā)現(xiàn),好多大樹媽媽都在“掉頭發(fā)”,很是心疼。區(qū)域活動中,將孩子們撿到的樹葉收集到一起,提供多種材料和工具,支持孩子們利用撿到的樹葉、收集的廢舊物品等,著手為大樹媽媽重新穿上好看的衣服。隨著主題的推進,孩子們在撿落葉時候的故事、秋游時的故事都逐漸成為孩子談?wù)摰脑掝}。
當(dāng)樹葉紛飛飄揚,孩子們到處尋覓撿拾落葉之際,幼兒園里一棵結(jié)滿桔子的樹,引起了幼兒的注意。“我愛吃的水果”這一內(nèi)容順時推進。于是,活動室內(nèi)秋天的大樹上出現(xiàn)了一個個有趣的果實。從幼兒收集的各種水果,到教師收集的各種農(nóng)作物,使活動室漸漸有了豐收的喜氣。孩子們在觀察、品嘗、思索和表現(xiàn)表達的過程中不斷感受著秋天的美麗和快樂。
這時,在研讀新教材中,一個小故事——《蝸牛和蘋果》吸引了我,我發(fā)現(xiàn),幼兒在品嘗水果時,積累的經(jīng)驗往往停留于水果的外形特征、水果的味道等,很少有孩子關(guān)注到果核。故事卻給我們展示了意欲丟棄的果核卻變成種子、大樹和果實的美好結(jié)局。于是,本次活動借用這一素材所制作的flash,以果核為對象,一方面在設(shè)問中促進幼兒的細致觀察以及經(jīng)驗基礎(chǔ)上的想象,另一方面讓幼兒在“果核寶寶找媽媽”的情景中觀察、比較不同的果核,體驗秋天發(fā)現(xiàn)的樂趣。同時,使幼兒初步感知植物生長變化、收獲播種的輪回,以激發(fā)幼兒參與下階段各種收獲、勞作活動的愿望。
活動設(shè)計:
一、名稱:果核寶寶找媽媽
二、目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講中了解果核的用處,發(fā)現(xiàn)果子里有不一樣的果核。
2、能大膽地交流自己的發(fā)現(xiàn),并體驗收集的快樂。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的提供:
“蝸牛和蘋果”的故事制作成ppt。
6種水果(每張桌子擺放一樣水果,并遮蓋?。?、相對應(yīng)的6種果核混合裝在臉盆中。
盤子、消毒紙巾(與幼兒人數(shù)相等)、水果刀、垃圾筒等用品放在一側(cè)。
教室里放置一些不同種類的種子。
四、活動實錄
教師預(yù)設(shè)幼兒回應(yīng)與生成教師的調(diào)整
1、看看、聽聽、講講故事“蝸牛與蘋果”
集體看無聲的flash畫面,設(shè)問:你看懂了嗎?發(fā)生了什么事情?該怎么辦?
到底誰是蘋果媽媽的寶寶?
聽了故事以后,你們覺得果核到底有用嗎?
2、送果核寶寶回家
出示裝有6種果核的臉盆給幼兒看,設(shè)問:今天我?guī)砹嗽S多果核,看看他們都一樣嗎?
今天,有好多水果媽媽都到這里來找自己的果核寶寶了。仔細看看,你認(rèn)識她們嗎?
(教師一一出示遮在毛巾下的6種水果,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識。)
現(xiàn)在就請大家一起來幫忙,把這些果核寶寶送回到她們的媽媽身邊去。你想幫誰就幫誰,想幫幾個就幫幾個。
交流、驗證。
(組織幼兒圍坐在桌子旁)我們一起來看看,果核寶寶有沒有找到自己的媽媽。先幫長得最大的果核寶寶吧!
再來幫幫我們剛剛認(rèn)識的水果媽媽——冬棗。
師生一起收拾活動室,帶上果核和水果回活動室。
3、延伸:愿意繼續(xù)幫忙的寶寶一起到探索角想辦法幫剩下的果核找媽媽,鼓勵孩子到教室里找找“秋天里除了果核還有哪些也是種子?”
文文:蘋果爛掉了。
軒軒:小蝸牛和烏龜醫(yī)生喜歡吃蘋果。
雯雯:他們把蘋果吃掉了,后來又長出一棵小蘋果樹了……
毛毛:蘋果生病了。
周陽:烏龜醫(yī)生來給她看病。
張子煌:每個蘋果放得時間長了以后都會爛掉的。這不是生病。
卿卿:蘋果不是真的生病,她要生小寶寶了。
冷峰:蘋果媽媽的寶寶就是小蘋果樹。
蕾蕾:蘋果媽媽剛生出來的寶寶是一粒粒籽。
馬杜宇:蘋果爛掉了,可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不會爛掉的。
貝貝:我吃過蘋果的,在蘋果的最最里面就有果核的。
揚揚:果核有用的??梢苑N出蘋果樹,還可以長出蘋果來的。
毛毛:還可以長出桔子來。
軒軒:還可以長出生梨來。
卿卿:不是的。蘋果的果核種下去就只能長蘋果樹的。
幼兒七嘴八舌:
桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……
恬恬:香蕉沒有果核的。
張子煌:香蕉也有果核的,就是用眼睛看不清楚,就在她那個心里面……
恬恬:不一樣的,有的大,有的小。
蕾蕾:有的是黑黑的,有的是白白的。
文文:有的是圓圓的,有的是長長的。
張子煌:我認(rèn)識那個大的果核,他是龍眼的果核。
揚揚:那個小小的黑黑的好像是蘋果媽媽的寶寶。
眾:這是石榴。
雯雯:她有好多好多寶寶的。
眾:這是桔子。
恬恬:比我們吃的桔子小,是小桔子。
唐蕓吉:她好像不是桔子。
眾:這是蘋果,我們在幼兒園吃過很多次的。
揚揚:媽媽告訴我,蘋果吃了皮膚好。
張子怡:蘋果有營養(yǎng)的。
文文:蘋果很好吃的,很甜的。
眾:這是桂圓。
張子煌:不是的,這是龍眼。
馬杜宇:這個我吃過的,奶奶說好像叫棗子。
眾:這是葡萄。
幼兒人手一只盤子,到臉盆里挑出想送的果核,把她們一一送到水果媽媽身邊的空盤子里。
眾:是龍眼的寶寶。
軒軒:對了,寶寶送對了。
幼兒一起觀察,并確認(rèn)所有的龍眼的果核都送回了家。
(有小部分冬棗核送回了家,大部分放在一邊沒有送)
馬杜宇:我吃過的,她的果核寶寶就是這樣的。
冷峰:用手剝。
(冷峰試了試,放棄)
卿卿:她的皮長得很牢的,剝不掉的,要用刀切的。
正正:不行的,她太小了,要切到手的。
龍龍:用牙齒咬。
眾:可以。
(幼兒自己用濕紙巾擦手,并人手一個冬棗)
幼兒兩種表現(xiàn):有的邊吃邊觀察;有的急著咬出果核,把咬下的果肉放在一邊。
毛毛:我的果核出來了,像個橄欖。
蕾蕾:她的兩頭尖尖的,中間大一點,就像橄欖的樣子。
(另外幾種果核幼兒有點混淆,一一驗證需要很長時間)
揚揚:老師,我想帶一些果核回家,種在鄉(xiāng)下的泥土里。
唐蕓吉:我想把每種水果都打開看看。
孩子們在交流、品嘗和發(fā)現(xiàn)著。
發(fā)現(xiàn)幼兒能看懂一些畫面,但還不能很好地將多個畫面聯(lián)系起來,有點“斷章取義”。于是,再次看flash(有聲的),并提醒幼兒注意傾聽
追問:蘋果是真的生病了嗎?烏龜醫(yī)生有沒有幫她看好病?
蘋果爛了也不一定就是壞事,可能她是當(dāng)媽媽了。
說得好。正是這一粒粒黑黑的小寶寶鉆到泥土里才慢慢地長出了小蘋果樹。他們還有個好聽的名字叫果核。
你們都吃過蘋果嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)過里面的果核?你們吃完后把他們放哪兒去了?
是不是隨便種什么果核,想要她長出什么果子她就能長出來呢?
那么,除了蘋果的果核,你們在吃水果的時候,還發(fā)現(xiàn)過什么其他的果核嗎?
關(guān)于香蕉的事情看來張子煌了解得比較多,想知道的寶寶以后可以去問問他。
是啊,他們的顏色、大小、形狀都有些不一樣。說明不同的水果有不一樣的果核。那么,他們到底是哪個水果媽媽的寶寶呢?
對,你們都吃過嗎?她里面長什么樣?
她跟我們平時吃的桔子有什么不一樣嗎?
她跟桔子很像,但她有另外一個名字,叫金桔。
為什么幼兒園要給我們吃很多蘋果呢?
說得對,蘋果有豐富的營養(yǎng),味道也很好,所以大家都很喜歡吃。
其實,龍眼和桂圓是一種東西,像現(xiàn)在這樣新鮮的時候叫龍眼,曬干了以后叫桂圓。
對,她叫冬棗,可能吃過的寶寶不多,等會兒有機會我們一起來嘗嘗。
她跟葡萄長得就像雙胞胎,但她的名字叫提子。
(教師觀察幼兒送的情況,鼓勵幼兒間的交流,但不告訴幼兒正確答案)
都對了嗎?有沒有龍眼媽媽的寶寶還沒有回來的?
那么,讓我們一起來看看吧!她的果核長在哪里?該怎么看呢?
能行嗎?你來試試。
對啊,切很小的東西可能會有危險。
你們覺得龍龍的辦法可以用嗎?
那么我們一起來試試。
好多寶寶都沒吃過冬棗,現(xiàn)在你可以慢慢地嘗一嘗。
是嗎?為什么說她像橄欖?
那么,大家看看,還有哪些也是冬棗媽媽的寶寶,一起把她們送回家。
還有很多長得小小的果核寶寶有點糊涂了,不知道自己找的媽媽對不對,我們把她們帶到教室里去,再想想辦法。
好啊,你可以請爸爸媽媽跟你一起試試,看看現(xiàn)在種下去,什么時候會長出來。如果長不出來,過一段時間再種,看看什么時候種水果比較合適。
可以的。但要看看,是不是每種水果都用一樣的辦法打開來。
反思:
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、探索的空間,引導(dǎo)幼兒在自主、寬松的氛圍中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。探索的過程中,我注意給幼兒表達自己經(jīng)驗的機會,并注意傾聽和追問,激發(fā)幼兒間的爭論和互動?;顒又?,孩子們敢于用自己的語言表達,也敢于質(zhì)疑,并能夠大膽地運用經(jīng)驗解決碰到的問題。在驗證過程中,我選擇了比較有代表性的兩種果核,引導(dǎo)幼兒在討論中關(guān)注到不同的取果核的方法,并把剩下的幾種果核放到區(qū)角活動中驗證。一方面,給更多的孩子自主探索的機會,另一方面在幼兒收集果核的過程中關(guān)注他們的新的興趣點,以進一步拓展主題內(nèi)容。
幼兒操作的果核很多也很細小,這在一定程度上給幼兒設(shè)置了障礙,可能會讓有的孩子產(chǎn)生挫折感,需要在后續(xù)的活動中加以積極的引導(dǎo),幫助幼兒體驗克服困難和挫折后帶來的快樂。
季節(jié)幼兒教案篇3
一、主題背景:
秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié),收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說非常之熟悉,給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達、操作的很大空間,廣闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界,幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,當(dāng)我們專注它上時,會發(fā)現(xiàn)它們所蘊含著豐富的教育資源,它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中,貫穿整個主題教學(xué)活動,在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)民秋季收獲的喜悅,感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作、去表現(xiàn),具有很高的教育價值。
二、主題目標(biāo):
1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié),了解農(nóng)民伯伯種糧食的辛苦,親身體驗田間勞動和收獲的快樂;
2、認(rèn)識秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物,知道糧食的來源,種植糧食的過程,以及糧食與人們生活的關(guān)系,懂得愛惜糧食,尊重人民的勞動成果。
3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計制作表現(xiàn)、發(fā)展幼兒的想象力。
三、主題內(nèi)容:
(一)集體活動:
活動內(nèi)容活動目標(biāo)秋收忙
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)民伯伯收割水稻的過程。
2、讓幼兒做一些力所能及的事,體驗勞動的艱辛與快樂。
糧食成熟的季節(jié)
1、通過實地參觀,感受豐收田野的美景,體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情。
2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié),初步認(rèn)識水稻、番薯等農(nóng)作物。
快樂猜猜猜
1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語,學(xué)說謎面,對猜謎語活動感興趣。
2、培養(yǎng)好奇心,提高分析、聯(lián)想能力。
奇妙的水果樹
1、在畫水果的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用各種顏色、圖案裝飾水果,然后將其剪下,幼兒集體裝飾成一棵水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗與同伴合作的快樂。
好玩的番薯造型
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆
1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗勞動的樂趣。
糧食豐收了
1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,鵜鶘布局的變化。
2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句講述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。
棉花
1、通過觀察,認(rèn)識棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。
2、能用語言清晰準(zhǔn)確地表達出棉花的用途與好處。
3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。
黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識黃豆及其豆制品,并了解其營養(yǎng)價值。
3、培養(yǎng)幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。
媽媽的菜籃子
1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配,知道要多吃蔬菜,少吃葷菜。
(二)區(qū)域提示:
美工區(qū):讓幼兒收集句子橘子皮,供幼兒用撕、剪等方法制作菊花;投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。
閱讀區(qū):準(zhǔn)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物,準(zhǔn)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。
角色區(qū):增設(shè)食品商店,投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果,供幼兒玩區(qū)角活動和角色游戲用。
科學(xué)區(qū):為幼兒準(zhǔn)備一些水果與干果,讓幼兒欣賞、探索。
(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
(1)在自然角中投放一些本地常見的,秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等,供幼兒欣賞、交流。
(2)在活動一角投放整株的水稻、棉花、新鮮的番薯等供幼兒造型、欣賞和交流。
(3)投放有關(guān)愛惜糧食和農(nóng)民伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩,工幼兒看看、念念、畫畫。
(四)家園共育:
讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看,參加一些簡單的秋收勞動;利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀察各種水果,或讓孩子直接參與一些采摘活動,去水果店時讓孩子參與一些買賣活動,培養(yǎng)孩子的交往能力及語言表達能力。并請家長為孩子準(zhǔn)備1—2種秋季成熟的瓜果,放到自然角或與同伴們分享,鼓勵幼兒關(guān)心集體,為集體、為長輩做一些力所能及的事。
(五)日?;顒樱?/p>
1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作,讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀,并參與一些力所能及的勞動。
2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡單易種的蔬菜,鼓勵孩子幫助家長采摘瓜果,在收割時節(jié),讓幼兒幫助家長翻曬稻谷等,參與一些力所能及的勞動。
3、體育游戲:開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運送糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動,每個活動都圍繞主題進行。
4、角色游戲:開展《水果店》、《買水果》等活動。
5、區(qū)域活動:開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。
6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及營養(yǎng)價值,自己家所種植的蔬菜有哪些?自己采摘過哪些瓜果?最喜歡吃哪些蔬菜?并談?wù)勊鼈兯械臓I養(yǎng)素。
7、幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),主題墻的布置。如:“秋季水果多又多”等。
四、特色體現(xiàn):
關(guān)鍵活動之一:《糧食成熟的季節(jié)》
這個活動,我們主要是通過讓幼兒實地去參觀,感受豐收田野的美景,體驗農(nóng)民豐收的喜悅之情,同時也讓孩子們認(rèn)識了水稻、番薯等。
(1)帶幼兒參觀稻田,我們通過3個層次進行教學(xué);第一,讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的?風(fēng)吹來時稻田里的稻子像什么?第二,近看的稻田又是怎么樣的?第三,稻谷又是怎么樣的?讓幼兒輕輕摘下谷子觀察,這次活動效果很好,達到了預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。
(2)觀察了番薯地,幼兒初步了解了番薯,并讓幼兒通過想象,說出了番薯藤像什么?它的葉子又像什么?并參與了農(nóng)民伯伯的挖番薯活動。最后還得到了農(nóng)民伯伯贈送的許多番薯、番薯藤供我們小朋友做番薯造型等?;赜變簣@后,我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾,孩子們玩得都很投入,很開心,此活動開展得非常成功。
季節(jié)幼兒教案篇4
活動目標(biāo):
1、使幼兒認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹。
2、讓幼兒感受秋天的美景,體驗金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3、教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農(nóng)作物。
4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2、組織幼兒觀察、認(rèn)識各種農(nóng)作物。
“請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?!保ㄈ绲咀印⒂衩?、高粱、棉花、大豆等)
引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實,并相互討論,知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了?”(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)
3、組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4、師生共同小結(jié)。
“今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動?!?/p>
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食。”
活動反思:
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動,孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對秋天的認(rèn)識,產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。
季節(jié)幼兒教案篇5
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課10個生字,認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。
3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。。
教學(xué)重點:
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟 塘 報 落 岸”。
2、初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入,揭示課題。
1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片,然后讓學(xué)生談一談自己的感受。
2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文,
教師板書
課題:秋天,請同學(xué)們讀一讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):
(1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。
(2)兩個人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
(1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀(指名讀,開火車讀)。
在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。
(2)看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。
藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落
(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。
藍:上面是“草”字頭,下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。
塘:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“唐”字。“唐”字的第七筆是豎,要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。
熟:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左上是一點一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點底。
報:左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是:橫折鉤 豎 橫撇 捺
落:上下結(jié)構(gòu),上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個上形下聲的形聲字。
動手書空。教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。
(4)理解詞意
結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補充,利用工具書查一查。
(5)認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個字。
稻:稻子,水稻。農(nóng)作物的一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。
藏:捉迷藏,藏起來。就是躲著不讓找到的意思。
催:急著、催促的意思。
三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進行板演,進行評價。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附:板書設(shè)計
6 秋天
熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當(dāng)
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,提高學(xué)生的觀察能力。
2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解秋天的的特點,知道秋天是收獲的季節(jié),感受到秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
3、比較句子,理解句子的意思。
4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。
2、使學(xué)生知道秋天是果實成熟的季節(jié),葉子發(fā)黃落下,候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
1、抓住秋天的特征,聯(lián)系生活實際,理解句子的意思。
2、體會秋天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果,就帶著同學(xué)們讀生字。
2、看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。
藍天 池塘 岸邊 電報 運動場
熟了 當(dāng)作 底下 金子 往下落
二、學(xué)習(xí)課文
1、從整體入手學(xué)習(xí),教師伴著音樂范讀。
(1)讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。
(2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些變化?
2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,出示相應(yīng)的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對照。
3、逐段學(xué)習(xí)課文
第一自然段
(1)指名讀,其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。
(2)讓學(xué)生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?
第一自然段寫秋天來了,天又高又藍,還有一朵朵白云。
教師板書:
天:藍 高 云:白
(3)教師出示句子讓學(xué)生進行比較:
藍天上飄著幾朵白云。
高高的藍天上飄著幾朵白云。
a.學(xué)生讀一讀這兩個句子,
b.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。
c.指導(dǎo)朗讀,突出藍天的特點。
(4)讓學(xué)生觀看畫面,欣賞秋天的天空。
(5)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言文字體會秋天的美麗,讀出語氣。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進行評價。
第二自然段:
(1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個自然段告訴我們什么,怎么樣?
秋天,稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣。
(2)讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句,談看法,體會糧食豐產(chǎn)的景象。
(3)指名讓學(xué)生談想法,相互交流。
(4)教師和學(xué)生一起進行歸納
“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際。
“黃澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現(xiàn),說明了糧食的豐產(chǎn)。
“鋪了一地金子”說明稻子長得好,滿地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。
板書:
稻田:一眼望不到邊,一片金黃。
(5)師小結(jié):秋
天,稻子成熟了,大地一片金黃,遠遠的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對這一切你會想到什么,讓學(xué)生運用讀的方式,體會那種豐收的喜悅。而后指名讀,進行評價。
第三、四自然段
(1)以小組為單位進行學(xué)習(xí)
a.讀這兩個自然段。
b.想一想,告訴我們什么?
結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化。
(2)各小組交流學(xué)習(xí)情況
一片一片樹葉從樹上落下,小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘,小螞蟻在落葉上爬來爬去,來回跑著,把落葉當(dāng)作了運動場。燕子看到了落葉,把落葉當(dāng)作了電報,它們要到南方去過冬了。
板書:黃葉:落下來。小魚——傘 小螞蟻——運動場 燕子——電報
(3)師小結(jié):這些語句使我們感受到:秋天來了,自然界里的小動物,小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。
(4)練習(xí)朗讀,邊讀邊體會小動物、小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。
注意指導(dǎo):
黃葉從樹上落下來。
一片一片的黃葉從樹上落下來。
a.學(xué)生讀一讀這兩個句子。
b.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的,是一片接著一片往下落,陸陸續(xù)續(xù)的感覺。)
c.教師和學(xué)生一起用實物演示。
d.指導(dǎo)朗讀,突出落葉的特點。大家評議。
三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片,加深對課文的理解,體會秋天的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。
四、布置作業(yè)
1、看圖說說圖的意思。
2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文,而后互評。
季節(jié)幼兒教案篇6
活動設(shè)計背景
秋天到了,樹葉變黃,大雁南飛。天氣一天比一天涼。小朋友們的衣服葉漸漸厚了起來。
活動目標(biāo)
1、教育兒童理解兒歌的內(nèi)容,能夠朗讀兒歌,感覺兒歌中秋天的神韻,進一步了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
能夠背誦兒歌,理解兒歌內(nèi)容,幫助孩子了解四季更替與自然現(xiàn)象的聯(lián)系。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)四季景物的圖片,視頻,幼兒用書,兒歌《秋風(fēng)吹》
活動過程
1、教師出示秋天的圖片,播放有關(guān)秋天風(fēng)景的視頻,讓幼兒猜這是什么季節(jié)的景色。
2、讓幼兒說一說,秋天來了周圍的景色有什么變化?(讓幼兒參考視頻和圖片回答問題)
3、學(xué)習(xí)兒歌。先播放兩遍兒歌讓幼兒靜聽,再向口述詩歌大意,!.快思.教案網(wǎng)出處!加深幼兒對詩歌的理解,最后教幼兒逐句背誦,直到幼兒能齊聲背誦。
4、讓幼兒分別上臺朗誦兒歌,看誰朗誦的最好。
5、教師帶領(lǐng)孩子表演兒歌。
教學(xué)反思
我從幼兒的興趣出發(fā)組織了此次活動,讓幼兒可以了解到神秘的季節(jié)更替和秋天獨特的自然現(xiàn)象。幼兒在學(xué)習(xí)活動中很投入,孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)和相互交流的互動中興致很高,了解到了秋天的各種現(xiàn)象?;顒蛹仍鰪娏藢W(xué)生的知識,又鍛煉了孩子的記憶、朗誦、表演、配合等能力。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實現(xiàn)。如果有計劃再次教學(xué),一定在活動中延伸加入學(xué)生對一年四季每個季節(jié)不同現(xiàn)象想理解和認(rèn)識,引導(dǎo)他們嘗試去觀察,去發(fā)現(xiàn)。從而更好地開發(fā)孩子的綜合素質(zhì)。