二年級上冊語文第二單元教案8篇

時間:2023-04-09 作者:dopmitopy 備課教案

寫好一份面面俱到的教案,在往后的教學(xué)工作中起到很大作用,憑借計劃好教案,可以更好地依照具體情況對教學(xué)進程作計劃分析,下面是范文社小編為您分享的二年級上冊語文第二單元教案8篇,感謝您的參閱。

二年級上冊語文第二單元教案8篇

二年級上冊語文第二單元教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認(rèn)的生字及要求會寫的四十九個字。

2、正確流利的朗讀課文,背誦部分課文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛祖國的大好河山的美好感情。

3、積累詞匯和格言警句,自主識字。

4、復(fù)習(xí)反義詞。

5、完成課后練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。

教學(xué)重難點:

1、復(fù)習(xí)三十三個要求會認(rèn)的生字及要求會寫的四十九個字。

2、復(fù)習(xí)反義詞。

3、完成課后練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)口語交際和寫話,能安慰別人,贊美自己的家,并能正確欣賞、。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小黑板、生字詞卡。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)生字。

1、字音。

平舌音:祖、所、座、紫。

翹舌音:城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、川。

前鼻音:戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。

后鼻音:茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節(jié):緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川。

2、易錯的字:海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積累詞語:

1、讀一讀,比一比。p31??

2、讀一讀,想一想。

(1)長城就像一條巨龍。

(2)瀑布像一座珍珠的屏。

3、讀一讀,記一記。

天下興亡,匹夫有責(zé)。

不到長城非好漢。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習(xí)

1、聽寫。

2、寫一寫,讀一讀。

前——()古——()

危——()黑——()

深——()多——()

3、組詞。

升( ) 懷( ) 觀( )

什( ) 壞( ) 現(xiàn)( )

4、讀一讀,照樣子寫句子。

長城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍珠的屏。

_________像_______________。

5、想一想,說一說。

(1)在什么時候,什么地方,什么情況下,你看到了懸掛的五星紅旗?

(2)在別人不開心的時候你怎樣安慰他?

6、寫話。

我愛——

二年級上冊語文第二單元教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:春天的小雨

教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識14個生字

2、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些象聲詞,感受春雨帶給人們的快樂和希望。

3、正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達自己的情感。

教學(xué)重點:1、認(rèn)識14個生字

2、正確流利地朗讀課文,感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的喜愛。

第一課時

一、導(dǎo)入

同學(xué)們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那么大家看過小雨開的音樂會嗎?(沒有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來學(xué)習(xí)《春天的小雨》

全班齊讀課題

二、學(xué)習(xí)課文,掌握象聲詞:

1.聽老師范讀課文。

思考:這場雨下了多長時間?你是從哪知道的?

(下了很長時間,從第一自然段)齊讀

2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音,請你們讀一讀。拿出筆來,把表示聲音的詞畫一畫。

匯報:⑴誰找到第一個詞了?(說的時候有一定的順序,從前往后說。)

板書:叮叮咚咚

嘀嘀嗒嗒

⑵聽到這樣的聲音,你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀

⑶雨不大,卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。

結(jié)合春雨的特點,誰能把下面這段話補充完整?

雨不大,像( )像( )像( )

板書:淅淅瀝瀝

淅淅瀝瀝:是說雨下來時的聲音很輕柔。

指導(dǎo)朗讀(小組比賽讀)

3、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地,喚醒萬物的。

如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想,那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那么小雨想不想來啊?你從哪里看出來的(學(xué)生:高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個推的動作嗎?好的,大家看一看我們用什么推得,(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀,讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。

4、走在雨中,側(cè)耳傾聽,你仿佛置身在音樂廳中,那聲音是如此的優(yōu)美。聽到了什么聲音?

板書:啪啦啪啦

嘩啦啦

既然春雨把我們帶入了音樂廳,那就讓我們一起來演奏這場音樂會,好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮,同學(xué)們要聽老師的指揮,

否則出現(xiàn)的就不是音樂,而是噪音。

練習(xí)讀:淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦啦嘩啦啦

1組2組3組齊讀

再整句一齊讀:太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。

這是小雨滴在樹葉上像什么呢?(學(xué)生:像一顆顆大大的珍珠)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想,春雨貴如(油)所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它,那么誰能帶著珍貴之情來讀一讀呢?

師范讀,生齊讀。

各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外,聲音還像什么?(小鼓)

5、小鼓是什么樣的聲音?

板書:啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——

6、春風(fēng)看到了,她連忙來湊熱鬧。書上的哪個詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)

7、她使雨聲發(fā)生你聽到了什么聲音了?

板書:嗵嗵嗵

咚咚咚

啪啪啪

每個小組再分別讀一下,最后的要齊讀,看老師的手勢。

指導(dǎo)朗讀

這真是一場及時的雨呀!課文我們學(xué)習(xí)完了??纯春诎迳系倪@些詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?

(表示聲音,多帶有口字旁。)

我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

板書:象聲詞

四.總結(jié)

這么多聲音都是描寫小雨的,讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來,就是因為他能觀察生活。同學(xué)們,我們也要作生活中的有心人,傾聽生活中悅耳的聲音,并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來.

二年級上冊語文第二單元教案篇3

第二單元 快樂校園

(a卷)

測試部分

題號

總分

等級

得分

小朋友們,我是花仙子 ,讓我們一起去采集學(xué)習(xí)的碩果吧!

一、比一比,哪座房子最漂亮。

我能準(zhǔn)確拼讀這些詞語,還能寫得漂漂亮亮。(16分)

二、請幫助這些小動物找到它們的好朋友。(16分)

( )問 ( )筆 橋( ) 形( )

( )線 ( )才 高( ) 粗( )

廣( ) ( )難 ( )面 ( )少

四( ) ( )為 到( ) ( )陽

三、看好要求,再寫也不遲。

超級模仿秀。(10分)

1、照樣子,寫出下面字的部首。(4分)

徐( ) 盆( ) 涼( ) 級( ) 底( )

2、⑴ 照樣子,寫字。(3分)

手—(把) 衣—( ) 土—( ) 舟—( )

⑵你還發(fā)現(xiàn)哪些字做部首時樣子變了,請再寫出三個。(3分)

— — —

四、請找到和下列字讀音相同的字,再組詞。相信你一定會做得更好!(9分)

深——( )( ) 手——( )( )

做——( )( ) 笑——( )( )

魚——( )( ) 園——( )( )

五、把能搭配的詞語的手拉起來。(8分)

贊許地 通過 抬 桌子

順利地 檢查 抓 小雞

仔細(xì)地 走著 搬 木頭

興奮地 點頭 捕 鯊魚

小朋友們,你們可要幫幫俺老孫哪。

六、這道題是八戒 出給孫悟空的,他要悟空把不是一類的劃出來。(8分)

1、蜜蜂 松鼠 蜘蛛 蚊子

2、猴子 山羊 麻雀 貓頭鷹

3、飛蛾 蝙蝠 燕子 烏鴉

4、黃瓜 絲瓜 西瓜 南瓜

七、認(rèn)真朗讀下面的句子。把語氣相同的句子連起來。(6分)

鄧爺爺來了? 這道題好答! 你行嗎?

鄧爺爺來了。 這道題好答? 你 行!

鄧爺爺來了! 這道題好答。 你真行。

八、這樣的句子我也會寫。(4分)

小朋友們,可要細(xì)心呦!

例:李小青是我們班的勞動委員。

勞動委員是我們班的李小青。

劉陽是我的好朋友。

二年級上冊語文第二單元教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):認(rèn)識14個生字,會寫8個生字。

能力目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文,積累象聲詞。

情感目標(biāo):感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的熱愛。

教學(xué)重點

認(rèn)識14個生字,會寫8個生字,積累象聲詞。

教學(xué)難點

通過學(xué)習(xí)象聲詞,體會人們對春天的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機、詞卡

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)讀新課

放一段音樂:聽,這是什么聲音?對,是雨聲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)課文《春天的小雨》。請同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

1、教師范讀:用心聽一聽,春雨都發(fā)出了哪些聲音?

2、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞”,把學(xué)生找到的象聲詞貼在黑板上,(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識

1、指名學(xué)生朗讀象聲詞。

2、找出這些字的構(gòu)成規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生記憶。

這些象聲字大多是“口字旁”,而且都是形聲字。

3、分析“口字旁”和“-氵”的象聲詞。

4、學(xué)習(xí)“傘、順、森”,注意強調(diào)讀音。

四、用多種方法識記這些字,并指導(dǎo)書寫。“順”字最后一筆是點不是捺。

五、再讀課文,鞏固所學(xué)生字。

1、大膽質(zhì)疑,小組內(nèi)解決不懂的問題,解答不了的提出來。

2、匯報朗讀情況。

六、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、書寫生字

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)象聲詞,體會作者對春雨和春天的熱愛之情。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課

(出示詞卡)上節(jié)課我們認(rèn)識了許多象聲詞,你能從這么多生字卡片中把它們找出來嗎?指名學(xué)生讀一讀

二、逐段學(xué)習(xí)每段課文內(nèi)容

1、輕輕地讀課文第一自然段,你知道了什么?(雨下了很長時間)

2、你聽到頑皮的小雨發(fā)出聲音嗎?學(xué)生讀第二、三自然段。

3、聽到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”這樣的聲音,你心情怎樣?怎樣來讀更好呢?指導(dǎo)朗讀。

4、雨,不大卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。你能結(jié)合這句話說說春雨還有什么特點嗎?

5、春雨就是這樣綿綿地滋潤著大地,喚醒萬物的。你們說,這春雨可愛嗎?就讓我們帶著這樣的感情來讀課文的前四個自然段。

6、讀課文第五自然段,這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子。你知道春雨為什么這么高興嗎?那我們怎樣來讀?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

7、走在雨中,側(cè)耳傾聽,你會聽到什么聲音?讀第六自然段。

這聲音如此的美,使我們仿佛置身于音樂廳中。讓我們一起來欣賞吧。再次播放春雨的錄音,再讀這段,在讀中欣賞,在讀中感悟。

8、春雨如果匯集在樹葉上會是什么樣子呢?讀下面的四個自然段。你又聽到了什么聲音?

多么神奇而美妙。這也是讓句子發(fā)出悅耳的聲音帶給讀者的快樂。指導(dǎo)朗讀。

9、春風(fēng)看到了,她連忙來湊熱鬧,這下可好了,你聽到了什么聲音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各種各樣的鼓都敲了起來,像是悅耳的打擊樂演奏。太美妙了,我們再來讀一讀。

10、在春天的小雨中,我們聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來,就是他能聆聽生活。小朋友們也要學(xué)習(xí)做生活中的有心人,傾聽生活中悅耳的聲音,并能在你的表達中讓句子發(fā)出悅耳的聲音。

三、完成課后練習(xí)

今天我們學(xué)習(xí)了很多象聲詞,還知道了在文章當(dāng)中使用象聲詞有哪些好處。你還知道哪些象聲詞?

給學(xué)生幾個情景,讓學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗說出一些象聲詞來。

比如:夏天下大雨時;新春聯(lián)歡會上;除夕的夜晚等。

四、布置作業(yè)

看看媽媽做飯。你能聽到哪些聲音?你能感受到什么?畫上一幅或幾幅圖畫,并為媽媽做的事情配音。還可以用一兩句話寫出你看到這些時的感受。

二年級上冊語文第二單元教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、能在閱讀中獨立認(rèn)識本課生字。能讀準(zhǔn)詞語“澠池、鼓瑟、擊缶、上大夫、上卿”的音;能在語境中理解“勃然變色、聲色俱厲、負(fù)荊請罪”等詞語的意思。

2、能了解“將相和”的故事,能借助提示簡要概括“澠池之會”的內(nèi)容,知道澠池之會的功勞是二人通力合作的結(jié)果;能轉(zhuǎn)述“負(fù)荊請罪”中將相二人的話,體會“和”的含義。能在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語句。

3、感受藺相如在澠池之會上的智勇雙全,面對廉頗挑釁時的寬闊胸襟;感受廉頗知錯就改的勇氣;體會兩人以國家利益為重的愛國之情。

教學(xué)重點、難點:

1、能了解“將相和”的故事;能轉(zhuǎn)述“負(fù)荊請罪”中將相二人的話,體會“和”的含義。

2、感受藺相如在澠池之會上的智勇雙全,面對廉頗挑釁時的寬闊胸襟;感受廉頗知錯就改的勇氣;體會兩人以國家利益為重的愛國之情。

學(xué)生準(zhǔn)備:

預(yù)習(xí)課文,查找關(guān)于廉頗、藺相如的歷史資料。

教學(xué)過程:

一、理解課題,整體感知。

1、 揭示課題:35《將相和》

2、 理解課題:課題中將指誰?相指誰?和是什么意思?從課題知道課文講什么?

3、 默讀全文,了解“不和”的原因。

(澠池之會上,藺相如又立了功,趙王封他做了上卿。職位比廉頗高。)

4、 指導(dǎo)朗讀廉頗的話,引入澠池之會。

出示句子:我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我的頭上。我碰見他,非得叫他下不了臺!

二、深入文本,品讀感悟

澠池之會

1、 自瀆3——8小節(jié),想想:澠池之會這個故事圍繞哪些人?寫了一件什么事?

2、 根據(jù)提示簡要概括澠池之會的內(nèi)容,介紹樂器“瑟”和“缶”。

3、 再讀3——8小節(jié),劃出藺相如說的話,聯(lián)系上下文想想他問什么這樣說?

4、 理解藺相如說的兩句話,能有感情地朗讀并體會人物性格特點。

出示句子:“聽說大王善為秦聲,請為趙王擊缶?!?/p>

“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng),我就跟你拼了?!?/p>

理解句子:

句一:“聽說大王善為秦聲,請為趙王擊缶。”

(結(jié)合學(xué)生的交流,隨即聯(lián)系前文秦王的話和第二節(jié)藺相如勸趙王赴澠池會的內(nèi)容。)=

句二:“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng),我就跟你拼了。”

(師補充《史記?廉頗藺相如列傳》的內(nèi)容)

(能從藺相如的話中知道他這么說、這么做的原因,感受藺相如在秦王面前不甘示弱、大智大勇)

指導(dǎo)朗讀

5、 小結(jié):藺相如是不是沒有能耐,就憑一張嘴呢?看來廉頗說錯了。

負(fù)荊請罪

1、齊讀廉頗的話,并指名轉(zhuǎn)述。

出示句子:“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我的頭上。我碰見他,非得叫他下不了臺!”

(提示學(xué)生在這里轉(zhuǎn)述要有稱呼,用敬語。)

2、自由讀10——14小節(jié),找找:藺相如聽到這話怎么做?怎么說的?

3、理解藺相如說的話,能有感情地朗讀并正確轉(zhuǎn)述

出示句子:“秦王我都不怕,我會怕廉將軍嗎?大家知道,秦國不敢進攻我們趙國,就因為趙國武有廉頗,文有藺相如。如果我們兩個鬧不和,別人不是就有機可乘了嗎?”

4、 過渡:原來藺相如對外不甘示弱;對內(nèi)卻處處示弱。不是因為怕,而是以國

為重。

5、 聯(lián)系上下文說說:廉頗“不應(yīng)該”什么?于是他怎么做?

6、 理解“負(fù)荊請罪”的意思,感受廉頗知錯就改的勇氣。

出示句子:他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,親自來到藺相如門上。

用一個成語概括就是:負(fù)荊請罪?!柏?fù)”的意思就是:背。

7、 想象說話

廉頗二人見面會說什么?展開合理想象。

三、總結(jié)全文、合為一體。

從此兩人結(jié)為知己,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國!完璧歸趙、澠池之會你、負(fù)荊請罪,這三個小故事結(jié)合在一起構(gòu)成了的歷史故事——《將相和》。

板書設(shè)計:

35、將相和

(完璧歸趙)藺相如 (澠池之會)

以國家利益為重

(不服氣)廉頗(負(fù)荊請罪)

二年級上冊語文第二單元教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

2、選擇照片或圖畫,仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達生活中的事物。

教學(xué)重難點:

初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件,圖片等

教學(xué)過程:

一、激趣引入

師:昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《場景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游。(板書課題)

二、初讀課文,整體感知

師:請同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊員分別到了哪些地方?板書(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

1、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)

師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)

師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

師:蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色??!(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的`搭配)師:一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去?;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示:ー方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配)

②師:瞧,一竿竿翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來感受一下美好的生活。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

師:你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊旗,一把銅號,一群紅頁中,一片歡笑。)

我們高舉著少先隊隊旗,吹響銅號,戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

三、誦讀全文

1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀,評價)

3、多種形式讀(對讀,拍手讀。男女生讀)

師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

四、課堂小結(jié)

這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓我們在感受美麗景色、感受美好生活的同時,感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式。

二年級上冊語文第二單元教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

1、 能自主識字,讀準(zhǔn)字音“澠、荊、卿”,并能在具體語言環(huán)境中理解“負(fù)荊請罪、能耐、聲色俱厲”等詞語。

2、 了解課文內(nèi)容,知道課文是由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”3個小故事組成,并能領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、 品讀重點語句,感受藺相如在澠池之會中的智勇雙全及面對廉頗挑釁時的寬闊胸襟;感受廉頗知錯就改的勇氣;體會兩人以國家利益為重的愛國之心。

教學(xué)過程:

一、由簡介《史記》引入,了解課文由三個故事組成,體會三者間的關(guān)系。理解“負(fù)荊請罪”的含義,了解廉頗、藺相如的身份。

1、文學(xué)有部偉大著作《史記》,其中有一篇《廉頗.藺相如列傳》。就是今天學(xué)習(xí)的課文——《將相和》。

2、“將”指誰?“相”指誰?(廉頗、藺相如)。(板書)

3、“藺”字怎么寫,還記得嗎?

4、這篇課文由三個獨立的小故事組成,一個是《完璧歸趙》,一個是《澠池會見》, 一個是《負(fù)荊請罪》。(板書)

5、通過對《完璧歸趙》的復(fù)習(xí),初步了解藺相如的品質(zhì)。

(1)在三年級學(xué)過《完璧歸趙》,你們一定對藺相如留下了深刻的印象,用一個詞形容。

板書:有勇有謀

6、(讀準(zhǔn)“澠”mian)澠池是地名,在秦國境內(nèi)。

7、結(jié)合圖片從字面上理解“負(fù)荊請罪”的意思,了解兩人的身份。

(1) 今天我們要學(xué)一個新的成語。(負(fù)荊請罪)

“荊”是后鼻音,誰能讀準(zhǔn)?(jing) 指名讀。齊讀。

(2) 出示圖片:這幅圖畫的就是“負(fù)荊請罪”的內(nèi)容,你能借助圖說說“負(fù)荊請罪”的意思嗎?

(3) 指圖:圖上的這位赤身背著帶刺的枝條的人是趙國的將軍廉頗,他是一員武將。他出生入死,為趙國立下了赫赫戰(zhàn)功,真可謂攻無不克,戰(zhàn)無不勝,是一位英勇善戰(zhàn)的將軍。(板書:英勇善戰(zhàn))

(4) 加上人名、身份說說“負(fù)荊請罪”的意思。 (大將軍廉頗背著帶刺的荊條向宰相藺相如請罪。)

二、初讀課文,梳理脈絡(luò),了解三個故事之間的關(guān)系。

1、讀課文思考:這三個故事之間有什么關(guān)系?

(1)、廉頗負(fù)荊請罪的原因是什么?讀讀課文,找出相關(guān)的句子。

出示:

出示:藺相如又立了功,趙王封他做上卿,職位超過了廉頗。(“卿”qing正音)

(2)、引讀:引起他們不和的原因是——藺相如完璧歸趙立了功,趙王封他做了上大夫。在澠池會上——藺相如又立了功,趙王封他做上卿,職位超過了廉頗。

3、師歸納小結(jié):前兩個故事是失和的原因,第三個故事講敘了言和的過程。

三、品讀重點語句,感受藺相如在澠池之會中的智勇雙全及面對廉頗挑釁時的寬闊胸襟;感受廉頗知錯就改的勇氣;體會兩人以國家利益為重的愛國之心。

(一)從廉頗的語言著手,了解廉頗不服氣的原因及他的性格特點。

1、結(jié)合屏幕上的兩句句子說說將相不和的原因。 (不服氣)

2、課文如何把廉頗的不服氣表現(xiàn)出來的?找到相關(guān)句子。出示第10節(jié)。

這段話是通過語言寫出了廉頗的不服氣。讀一讀,思考廉頗講了幾句話,表達了幾層意思?在書上作分層記號。(三層)

(1)指名交流。

(2)引讀:他先說——我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。再說——他藺相如有什么能耐?就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。 最后說——我碰見他,非得叫他下不了臺!

3、再讀,用自己的話簡要概括三層意思。

(1)第一層的意思是: 廉頗認(rèn)為自己功勞大。

2 從句中哪些詞中看出他功勞大?

理解“攻無不克,戰(zhàn)無不勝”。 ( 這就是“戰(zhàn)功赫赫”)

2 這句夸贊的話出自他自己的口中,你讀一讀,讀出什么味道?

2 出示詞卡:居功自傲 (自認(rèn)為有功勞而感到驕傲)

(2) 他認(rèn)為藺相如沒能耐。 (換詞:沒本領(lǐng))

(3) 廉頗要讓藺相如下不了臺。

板書:為難

(4)誰能連起來把廉頗這段話的意思說給別人聽?

4、請你再讀讀這段話,你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的人物?(豪爽耿直、居功自傲)

小結(jié):課文就是通過語言來表現(xiàn)人物的性格。 男生齊讀。

(二)學(xué)習(xí)《澠池之會》,抓住語言來表現(xiàn)人物的特點。通過品讀描寫藺相如的語言,體會他勇敢機智、不畏強暴的精神。

1、 面對他的挑釁,藺相如怎么做?找到課文中的有關(guān)句子讀一讀。

(1)出示:這話傳到藺相如耳朵里,他就請病假不上朝。

(2)課文又寫了有一次藺相如路上偶遇廉頗的做法——指名交流

出示:有一天,藺相如坐車出去,遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了,就趕緊叫車夫往回趕。

2、你們發(fā)現(xiàn)藺相如怎么做?板書:避讓

3.藺相如是不是真的就像廉頗所說的僅僅靠一張嘴,沒什么能耐?課文中哪些地方可以看出藺相如并不僅僅靠一張嘴,他是有能耐的。劃出重點語句,寫出感受。

4、澠池會上,秦王仗著自己國勢強盛想占趙王的便宜,羞辱趙王。讀一讀澠池之會的內(nèi)容,說說面對什么情況,藺相如怎么說。

(1)秦王讓趙王為他鼓瑟并叫人記錄下來,藺相如說——

出示:

“聽說大王善為秦聲,請為趙王擊缶?!?/p>

出示:瑟、缶的圖片

你們看,瑟是一種彈弦樂器,而缶是一種瓦器,用以盛酒漿。

(2)秦王勃然變色,不去理他。藺相如忽的站了起來,聲色俱厲地說——

出示:“你我現(xiàn)在相距只有五步。再不答應(yīng),我跟你拼了!”

(出示詞卡:聲色俱厲 )解釋:說話時的聲音和臉色都很嚴(yán)厲。再讀。

5、這就是藺相如在澠池之會的表現(xiàn)。從藺相如的語言中,你認(rèn)為藺相如到底有沒有能耐?他的能耐表現(xiàn)在哪里?同桌交流。

2 有智慧。(和秦王針鋒相對,讓秦王擊缶,使他在言語間占不了便宜。)

2 有勇氣。(藺相如雖然沒有在戰(zhàn)場上與敵人刀光劍影地相拼,但是憑著智慧和勇氣,與敵人斗智斗勇,甚至不惜犧牲自己的性命捍衛(wèi)趙國的尊嚴(yán),怎么說沒能耐呢?)

小結(jié):綜上所述,藺相如靠的并不是一張嘴,而是靠著聰明才智、機智勇敢和不畏強暴的精神維護了國家的尊嚴(yán)。如果藺相如就在你面前,你一定會發(fā)自內(nèi)心的對他說:——(你真有能耐!)

(三)繼續(xù)學(xué)習(xí)“負(fù)荊請罪”這個故事,通過品讀描寫藺相如和廉頗的關(guān)鍵語句,體會藺相如顧大局,識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見,同時感受廉頗勇于改過的精神。

1、這么有能耐的藺相如是怎樣對待廉頗的為難的?師引讀:廉頗要為難藺相如的話傳到藺相如的耳朵里,他——;有一天,藺相如坐車出去,遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了,就——。藺相如對廉頗的挑釁是——避讓。(生答)

師;藺相如為什么避讓廉頗?是真的怕他?默讀課文,藺相如是怎么說的?

出示:藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道……我所以避著廉將軍,為的是我們趙國呀!”

4、從這里你們讀懂了什么?藺相如為了趙國的利益,才這樣委屈自己,這就叫—— 板書:顧全大??

5、出示:藺相如的話傳到了廉頗那里。他靜下心來想了想,覺得自己為了地位,不顧國家利益,真是不應(yīng)該。

“不應(yīng)該”什么?(為了地位,不顧國家利益。)

6、引讀。

師:廉頗知道自己不顧國家利益,覺得自己真是罪人,——(讀)他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,親自來到藺相如門上。可見他能——板書:知錯就改,(請罪態(tài)度相當(dāng)誠懇)藺相如見廉頗負(fù)荊請罪,連忙——熱情地出來迎接。(“熱情”一詞可見他不計前嫌)從此以后,——兩人結(jié)為知己,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

7、想象說話:如果當(dāng)時圍觀的百姓看到了這動人的一幕,他們會說些什么?這件事傳到趙王或秦王的耳朵里,他們可能會說些什么?廉頗的屬下或藺相如的屬下看到大將軍廉頗負(fù)荊請罪,又有何感想?今天的你看到了這動人的一幕,回想起生活中和他人相處的點點滴滴,又想說什么?請你任意選擇一個角色說一說。自由準(zhǔn)備──同桌互說──指名說。

8、同學(xué)們,一位功勛卓著,叱咤風(fēng)云的老將軍,他能夠脫下戰(zhàn)袍,露著脊背,赤著腳,背上荊條,跪在相府門前認(rèn)錯,這需要何等的胸襟和氣魄啊!所以,有句俗語叫:宰相肚里能撐船,將軍背上能插荊。

9、從《負(fù)荊請罪》這個故事中,你受到什么啟發(fā)?(不能只顧個人利益,要以國家利益為重。)

10、說說你喜歡課文中的哪個人物,為什么?

四、總結(jié)。

板書:

將 相 和

完璧歸趙

澠池之會 (英勇善戰(zhàn)) 廉頗 藺相如(有勇有謀)

為難 知錯就改 避讓 顧全大??

負(fù)荊請罪

二年級上冊語文第二單元教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

2、正確、流利地朗讀并背誦課文,初步感知數(shù)量詞的正確用法。

3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

教學(xué)重點:

識字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運用。

教學(xué)難點:

能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)回顧,導(dǎo)入新課

1、直接導(dǎo)入課題《場景歌》,師生共同板書課題。

2、課件出示詞語:

海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號

生自讀、同桌讀、齊讀。

3、出示帶“一”的數(shù)量詞

一艘軍艦一行垂柳一座花園

一道小溪一孔石橋一叢翠竹

一面隊旗一把銅號一片歡笑

要求:讀準(zhǔn)“一”(男生讀第一行,女生讀第二行,齊讀第三行。)

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的“一”:這是個神奇的“一”,不僅讀音多變,它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

5、齊讀《場景歌》。

6、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境,共學(xué)第一個場景

1、出示畫面,引出場景一:海邊

2、引導(dǎo)觀察畫面,思考:看見了什么?

3、指名連起來說一說。

4、師引導(dǎo)質(zhì)疑:“輪船”“帆船”都是船,為什么一個用“艘”,一個用“條”呢?生理解并擴詞。

5、師引導(dǎo)按順序觀察并描述:我們的頭頂飛過一()海鷗,腳下有一()沙灘,快看遠處有一()大軍艦,岸邊停靠著一()帆船。

6、指名再按順序講述場景一。

7、男女生賽讀。

8、全班拍手讀。

三、放飛想象,引學(xué)第二個場景

1、出示第二小節(jié),設(shè)置懸念,生猜場景。

2、指名讀文,其他學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽,想象畫面。

3、指名描述畫面。

4、出示四幅圖,依圖引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確表達,順勢引導(dǎo)理解一“方”并積累。

5、男女生分讀,體會鄉(xiāng)村色彩之美。

6、指名當(dāng)小導(dǎo)游帶著大家參觀風(fēng)景如畫的鄉(xiāng)村:(課件出示)這里的空氣特別好,景色也特別迷人。往前走看到了一()魚塘,魚塘的旁邊有一()稻田。穿過稻田,能看到一()垂柳,再往前走,還有一()大花園呢。

7、齊讀,自然過渡下一小節(jié)。

四、借助插圖,自主合作學(xué)習(xí)三、四場景

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中插圖,找美景,同桌相互說一說。

2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢?相機理解:“道”、“隊”、“片”“群”。 小結(jié):不同的景物,可以用不同的量詞。

4、隨文識字:學(xué)習(xí)“孔”和“群”

(1)出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字,觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

(2)漢之星演示生字筆順。

(3)指導(dǎo)書寫,出示要求:

結(jié)構(gòu)合理,占位準(zhǔn)確,整潔美觀。

(4)生練寫。

5、分組再讀三、四小節(jié)。

6、拍手朗讀全文。

五、指導(dǎo)背誦,拓展遷移

1、出示全文填空,引導(dǎo)背誦。

2、以教室為例,創(chuàng)編場景歌。

3、同桌合作,交流展示。

4、出示四幅場景圖片,自己編兒歌。

5、指名匯報。

六、作業(yè)布置

1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

2、和爸爸媽媽比賽編兒歌,看誰編得好,說得多。