幼兒園零的教案推薦5篇

時間:2022-11-28 作者:couple 備課教案

對于教師而言,認真寫適合自己的教案已經(jīng)是家常便飯了,如果沒有在課前制定好一份全面的教案,那我們的教學(xué)效率是很難得到提升的,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園零的教案推薦5篇,供大家參考。

幼兒園零的教案推薦5篇

幼兒園零的教案篇1

活動目標(biāo):

1.理解散文詩內(nèi)容,感受優(yōu)美意境。

2.能用“樹真好”句式進行簡單創(chuàng)編。

3.萌發(fā)愛護樹木和保護大自然的愿望。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒已初步了解樹木作用。

2.樹真好ppt、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。

活動過程:

1.談話導(dǎo)入,梳理樹木作用。

(1)觀看ppt樹木,提問|:“你喜歡樹嗎?說說你的理由?”

(2)傾聽《美麗的樹朋友》,觀看ppt。

(3)整理提升幼兒的已有經(jīng)驗,再次提問:“樹木有什么作用?”

2.觀看小路,初步凝練散文詩。

(1)觀看無樹的小路,引導(dǎo)幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺?想什么辦法彌補呢?

(2)感受植樹后的小路變化,引導(dǎo)語言描述:小路旁種滿了樹,秋天來了,樹葉變黃,風(fēng)兒一吹,樹葉一片一片飄落下來,樹下鋪滿樹葉地毯,我們用好聽的話說出來。

(3)用優(yōu)美語言朗誦:樹真好,樹葉飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。

(4)引導(dǎo)幼兒變成小樹,繼續(xù)感受樹木本領(lǐng)大。

教師:“樹的本領(lǐng)真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當(dāng),叮當(dāng),變變變,變成一棵樹,你是什么樹?”

3.分組操作,語言描述畫面內(nèi)容。

(1)觀看四幅圖,了解畫面內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)幼兒想辦法幫忙。

(3)分組操作,將小樹貼在大圖上,鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內(nèi)容。

(4)分別請四個組幼兒上來描述,教師分別用散文詩語言重復(fù)幼兒的描述。

4.欣賞散文詩,感受語言意境美。

(1)播放ppt,引導(dǎo)觀察傾聽散文詩。

(2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?

5.拓展經(jīng)驗,創(chuàng)編提煉散文詩。

(1)樹還有哪些作用呢?誰能用“樹真好”做開頭說出來?

(2)引導(dǎo)把心中的想法說出來,和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。

幼兒園零的教案篇2

教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結(jié)。

教師:有時,因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當(dāng)大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然后再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。

2 幼兒園小班安全教案:小手流血了

教學(xué)目標(biāo):

1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過程:

1、請幼兒觀察圖片,提問:

(1)這個小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。

3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。

幼兒園零的教案篇3

活動目標(biāo):

1.根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗試用自己的小手變出各種生動的圖案,

2.通過讓幼兒繪畫、剪、拓印等形式來表現(xiàn)手型畫,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

3.鼓勵幼兒的想象,大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

4.評價幼兒作品,讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點,從而提高審美能力。

活動重點:

能根據(jù)手型的變換聯(lián)想各種事物,并將它通過繪畫、剪、拓印等形式變表現(xiàn)出來,體驗到多種表現(xiàn)形式的樂趣。

活動難點:大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造出各種類型的手型畫。

活動準(zhǔn)備:油畫棒、水粉顏料、水彩筆、卡紙、固體膠、剪刀、手型圖。

活動過程:

一、游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

1.師:小朋友們,大家好!今天老師帶來了一個好玩的手

指游戲,我們一起來玩一玩,好嗎?

小手,小手,變變變,變成剪刀剪剪剪。

小手,小手,變變變,變成shou槍啪啪啪。

小手,小手,變變變,變成小鳥飛飛飛

2.鼓勵幼兒大膽想象。師:咦,小朋友們,小手還能變成什么呀?(幼兒回答:變成相機咔咔咔,變成噴泉噴噴噴、變成小兔跳跳跳)小結(jié):哎呀,我們的小手真能干,還能變出許多東西來

二、教師示范講解多種形式的手型畫,引導(dǎo)幼兒想象、探索。

師:昨天魔術(shù)師先生還教了我很多小手變變變的本領(lǐng)呢,小朋友們,你們想不想學(xué)呀?好的,那老師就來教教你們吧,認真看哦,我要開始變魔術(shù)嘍!

1.我的小手變變變,變成大樹結(jié)蘋果呀。

師:老師是怎么讓小手變成蘋果樹的呀?哦,對了,先沿著小手的輪廓畫出小手的外形,再添上幾筆,枝干、大樹就畫好了,小朋友們也可以變成桃樹、梨樹、其他各種各樣的樹。還可以添上自己喜歡的背景,涂上喜歡的顏色哦。

2.我的小手變變變,變成孔雀真美麗。

師:猜猜老師還能把小手變成什么呢?

咦,小手怎么出來的?哦,說的對,是印出來的。這是水粉顏料,手沾上顏料在紙上輕輕一拍,小手就出來了,小手小手小手變變變,變成孔雀真美麗。

3.我的小手變變變、變成小魚游游游。

師:小手小手變變變,呀,小手怎么變出來了呀?真棒,就是先畫好手形,再用剪刀剪下來的,小朋友們可以在上面畫上自己喜歡的圖案哦,小手小手變變變,變成小魚,游游游,對了,可以把它黏貼在紙上,再添畫一些背景。

三、尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作意愿畫。

師:小手厲害吧,能變出各種各樣的東西,小朋友們,下面你們也來當(dāng)當(dāng)小小魔術(shù)師吧,看看小手,還能變出什么來。那邊老師準(zhǔn)備了油畫棒、水彩筆、水粉顏料、卡紙、剪刀、固體膠、你們可以選擇自己喜歡的形式進行小手變變變

四、教師巡視指導(dǎo)。

五、評價作品。

師:都畫好了吧?好,我們一起來欣賞,平平,你喜歡哪一幅?哦,為什么呢?顏色鮮艷,而且涂的很均勻。芳芳、你喜歡哪一副?哦,他添畫了許多背景。真不錯,你們看這幅。

六、總結(jié)。

幼兒園零的教案篇4

目標(biāo):

1、進一步掌握幾何圖形的特征。

2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過程:

一、興趣激發(fā):

1、師:今天,老師請來了一些朋友要來我們班作客,它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問:正方形有什么特點?圓形有什么特點?

2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

3、師:喲!這么多客人,你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。

二、興趣體驗:

(一)觀察探索

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

(1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

(2)說一說找到什么圖形有幾個。師:小朋友真能干,躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

(3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

(二)趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。

(1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

(2)問:你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

(1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

(2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結(jié)束:

哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

四、活動延伸:

在活動區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

幼兒園零的教案篇5

活動目標(biāo):

1、能認真觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容。

2、會根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對話。

3、鼓勵幼兒大膽地說,激發(fā)幼兒聽和說的興趣。

活動準(zhǔn)備:

兔子手偶一個,“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。

自制大書一本,黑板一塊,背景音樂。

故事中各類角色的頭飾若干。

活動過程:

一、通過兔子手偶引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友,今天老師給你們請來一位小客人,我們一起來猜猜它是誰。(教師把帶著手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一,兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物,耳朵特征十分明顯,符合小班幼兒的認知特點,因此通過此游戲來導(dǎo)入主題,可以吸引幼兒注意力)。

教師:原來是只可愛的小兔子,你們知道小兔子最喜歡干什么嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)角色的對話。

教師:小朋友說的都很棒,今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢?我們一起來看一下。

教師出示圖??

教師:小兔子喜歡干什么?它畫的太陽漂亮嗎?

教師小結(jié):小兔子想,要是給太陽涂上顏色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿著太陽去找顏色。

教師出示圖二

教師:小白兔先遇到了誰?浪花阿姨是什么顏色的?(提升幼兒回答:先遇見了藍藍的浪花阿姨),你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色嗎?它會怎么對小兔子說?(根據(jù)幼兒回答的情況教師可做適當(dāng)?shù)恼Z言幫助),小兔子又說了什么?

教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。(注意手的配合,就是講到哪里,指到哪里。)

教師出示圖三

教師:小白兔又來到了哪里?大樹爺爺是什么顏色的?它在對小兔子說什么呢?(教師可說出個別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述),小兔子又會怎么說?(教師可以配以手勢啟發(fā)幼兒)。

教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。

教師出示圖四12