幼兒園學(xué)古詩教案6篇

時間:2024-05-05 作者:Iraqis 備課教案

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幼兒園學(xué)古詩教案6篇

幼兒園學(xué)古詩教案篇1

活動目的

1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩,激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易,要愛惜糧食。

活動準(zhǔn)備

ppt課件,

活動過程

一,談話引出課題

1、師:小朋友,你們今天早飯都吃些啥呀?

師:那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回

答繼續(xù)提問,直至幼兒答不出)

師:告訴你們吧,它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片):農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師:古時候有一個小朋友叫李紳,他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首

古詩,名字叫《憫農(nóng)》,我們一起來聽一聽。

二,學(xué)習(xí)古詩,初步理解詩意

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師 :這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師:那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學(xué)念古詩:

(出示ppt2):圖上有誰?他在干什么?小朋友看,掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié):中午的太陽火辣辣的照著大地,農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。

(出示ppt3):你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié):太陽火辣辣的照著,一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里,農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句,并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。

(出示ppt4):這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句,并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。

4、師:下面我們一起來完整的念一念,(完整朗誦兩遍)

5、師:小朋友念得真不錯,如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師:小朋友念得真棒,都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好,我們請他們上來表演,(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩,萌發(fā)喜歡古詩的情感。

1、師:老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲,一起來聽聽。

老師示范唱

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》

四、教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。

師:小朋友,我們學(xué)了這首古詩后,知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛

苦的勞動,那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片):小朋友看,這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

五,結(jié)束

師:小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

幼兒園學(xué)古詩教案篇2

一、活動目標(biāo):

1、欣賞理解古詩,感受故事的意境美和語言美,學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

2、能用自己的語言大膽地表達(dá)對春天景色的感受。

二、活動準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:畫有古詩中的景象的圖片一幅,配樂。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有觀察過春天美景的經(jīng)驗,主要回顧春鳥啼鳴、春風(fēng)春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

三、指導(dǎo)要點

1、活動重點:欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美,有感情地朗誦。

2、活動難點:理解古詩詩意,并學(xué)習(xí)用自己的語言表述。

3、指導(dǎo)要點:通過圖片觀察、分句解讀等方式,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

四、活動過程

1、出示教學(xué)掛圖(或多媒體課件),引導(dǎo)幼兒觀察圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗,自由表達(dá)對春天景色的感受。

提問:春天里有哪些美麗的景色?春天里你感覺怎么樣?請把你看到的景色用好聽的話說一說。(引導(dǎo)幼兒回顧:春天的花、樹、風(fēng)雨,鳥的聲音,以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗,豐富相關(guān)詞語,如小鳥在“啾啾”地唱歌;夜晚刮風(fēng)下雨啦;有一棵棵開滿花的'樹;許多花瓣落下來等。)

小結(jié):春天是個美麗的季節(jié)。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫,花朵都被春天的風(fēng)雨吹落到地上,小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了,早晨都不想醒來。

2、教師示范朗誦,引導(dǎo)幼兒初步欣賞、理解古詩內(nèi)容。

師:古時候有個詩人名叫孟浩然,他特別喜歡春天里的景色,還寫了一首詩歌,名字叫《春曉》,就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發(fā)現(xiàn)了什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這首詩歌。

老師示范朗誦古詩后,提問:詩歌里講了什么?說說哪些地方你聽懂了,哪些地方?jīng)]聽懂。

3、教師再次示范朗誦,以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內(nèi)容。

第一句:春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢?(春:指春天;眠:指睡眠;不覺:指不知覺;曉:指早晨。)

小結(jié):“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺,不知不覺天亮了”。

第二句:處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢?(處處:指到處;聞:指聽到;啼:鳥叫聲。)

小結(jié):到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。

第三、四句:早晨醒來,詩人看到滿地的落花,他會想到什么呢?“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”是什么意思?

小結(jié):詩人看到滿地落花,就是在想“也里傳來刮風(fēng)下雨得的聲音,不知道吹落了多少花朵呢!”

4、教師配樂朗誦古詩,引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美和語言美。

教師模仿古人,以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌,表達(dá)出對春天景色的喜悅之情。

提問:聽了這首詩,你有什么感覺?

5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩。

(1)在教師的帶領(lǐng)下跟讀古詩。

(2)配樂學(xué)習(xí)朗誦古詩。

6、延伸活動。

請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享,一起朗誦古詩。

五、評價要素

1、能否感受古詩《春曉》的意境美,并喜歡朗誦。

2、能否大膽表達(dá)對古詩的理解。

六、活動建議

請家長在春天的節(jié)假日里帶著幼兒去踏青,進(jìn)一步感受、體驗春天。

附:

春曉

春眠不覺曉,

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲,

花落知多少?

幼兒園學(xué)古詩教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、借助注釋,理解詩意,體會詩人的思想感情。

3、朗讀詩歌,讀出感情。

教學(xué)重點:

1、借助注釋理解詩意,體會思想感情。

2、朗讀、背誦課文。

教學(xué)過程:

一、揭示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

今天我們學(xué)習(xí)漢代樂府民歌—《長歌行》(板書課題),“行”是古代詩歌的一種形式,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首漢代民歌。

二、朗讀古詩。

1、借助注音,朗讀詩歌。

2、集體讀,小組讀,個別讀。

教師要提示朗讀時應(yīng)注意詩句的停頓和、重音和節(jié)奏。

三、小組討論、嘗試?yán)斫狻?/p>

1、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)書上的注釋或查字典理解詞意。

2、大家把自己解釋的詩句意思拿出來在小組里交流,然后小組里互相評價。

3、從中選出較好的在班上交流。

四、班上交流,師生評價。

1、由小組推薦較好的同學(xué)在班上交流,每一詩句二至三位同學(xué)發(fā)言。

2、發(fā)言后同學(xué)互相評價,指出優(yōu)缺點。

3、教師相機(jī)進(jìn)行評價,要切中要點。

五、師出示整理后詩句的解釋。(略)

六、體會詩人的思想感情,歸納.總結(jié)。

1、這首詩最重要的是哪一句詩句?

(生:少壯不努力,老大徒傷悲。)

2、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?

(1)先指名幾位學(xué)生說一說。

(2)師歸納.總結(jié):

這首詩通過露珠易逝,花草枯萎和百川歸海,說明了美好時光一去不復(fù)返,告訴我們應(yīng)該珍惜時光,及早努力,不要等到老了再悲傷嘆息!

七、布置作業(yè):

1、背誦這首詩。

2、預(yù)習(xí)后兩首古詩。

幼兒園學(xué)古詩教案篇4

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)會朗誦古詩,理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

活動動備:

三角形、圓形、長條形各一個,一幅古詩的畫面,古詩字卡。

活動過程:

1、猜拼圖

出示一個三角形提問:“小朋友這是什么?”

出示一個圓形提問:這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,我們一起來看。

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪,小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人,天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

4、我們一起來看這首古詩(出示古詩的大紙)

(1)小朋友,請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖:這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏??垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

5、幼兒操作:桌子上的小籃子里也有這首古詩的字寶寶,請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排,排好了去給后面的老師檢查,你排的對不對,然后朗誦給老師聽,你會得到一顆五角星。

幼兒園學(xué)古詩教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、了解"樂府",知道"行"是古代詩歌的一種形式。

2、有感情的朗讀古詩,背誦古詩。

3、理解古詩的含義,體會詩中表達(dá)的人生哲理。

4、培養(yǎng)學(xué)生讀詩的興趣及寫作興趣。

教學(xué)重難點:

1、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。

2、探究珍惜時間,珍惜一切的人生哲理

教學(xué)方法:

1、朗讀法

2、聯(lián)想想象法

3、探究法

4、點撥討論法

教具準(zhǔn)備:多媒體課件

課時安排:1課時

教學(xué)過程

一:導(dǎo)語設(shè)計

師生交談

師:老師讓你們聽一首非常好聽的歌,但同學(xué)們得認(rèn)真聽,聽后告訴老師這首歌告訴我們什么?

播放《青春舞曲》

生:告訴我們青春一去不復(fù)回

師:是的,青春一去不復(fù)回,所以我們必須珍惜青春?!肚啻何枨愤@首歌也正因為它有這樣的內(nèi)涵而廣為傳誦,成為流行歌曲!

師:同學(xué)們,你們愛音樂,古人同樣也愛音樂;你們喜歡《青春舞曲》這樣流行的歌曲,古人也同樣具有自己的流行歌曲。今天我們就一起來學(xué)習(xí)漢朝時廣為人唱的一首歌曲——漢樂府的《長歌行》。

二、教學(xué)過程

1、了解漢樂府

師:大家注意到這首詩歌的作者是誰了嗎?

生:漢樂府

師:誰知道漢樂府?(生回答)

師:漢樂府是自秦代以來設(shè)立的朝廷音樂機(jī)構(gòu),漢武帝時得到大規(guī)模的擴(kuò)建,從民間搜集了大量的詩歌作品, 然后配樂演唱,之后人們將搜集來的詩歌也稱為"樂府" 。后來"樂府"就成為了一種詩歌體裁。《長歌行》是漢樂府的曲調(diào)名,"行"是一種文體 。

2、讀詩

師:了解了漢樂府我們就來讀讀這首詩吧。

(教師范讀,要求學(xué)生注意此詩的讀音,并讓學(xué)生找出哪些字的讀音應(yīng)該特別注意)

讓學(xué)生說出該注意的讀音

生:齊讀(初步感知課文內(nèi)容)

師:教師再次朗讀,要求學(xué)生聽出朗讀節(jié)奏。

生:齊讀(感受詩歌朗讀節(jié)奏)。

師:選班里朗讀水平最好的同學(xué)有感情朗讀詩歌。朗讀時讓其他學(xué)生仔細(xì)聽,并思考詩歌的意思。讀完后請一個同學(xué)用自己的語言描述這首詩的意思

生:口頭翻譯(理解詩歌意思)。

師:對詩歌的內(nèi)容有了一定的了解后相信大家更能把握住它的感情,現(xiàn)在老師給你們音樂背景,請同學(xué)們用感情來朗讀這首詩。(播放《高山流水》)

生:學(xué)生配樂朗讀

師:大家讀地很有感情,但讀古詩應(yīng)該要有讀古詩的樣子。同學(xué)們古人讀書怎么讀的?

生:搖頭晃腦

師:那現(xiàn)在我們也模范下古人讀書的樣子,搖頭晃腦地讀,讀出節(jié)奏,讀出感情來。(教師帶頭)

生:搖頭晃腦地朗讀

師:大家頭搖的好,腦袋晃的也不錯。但我們還是忽略了一點。大家先看一下這首樂府選自哪里。

生:郭茂倩的《樂府詩集·相和歌辭》

師: 相和歌辭是一人唱,多人和的樂府歌,雖然我們不會唱,但我們可以模仿古人一人唱,多人和的.唱和形式。來朗誦這首詩。同學(xué)們,讓我們來試試吧!

生:女生(一人)讀一句,其他同學(xué)應(yīng)和一句,將詩歌讀一遍。

生:男生(一人)讀一句,其他同學(xué)應(yīng)和一句,將詩歌讀一遍。

3、品詩(13分鐘)

師:大家都讀的很投入,那么同學(xué)們有沒有注意這首樂府曲中寫了許多事物,請大家把它找出來,并概括出它的特點(可以通過聯(lián)想和想象)。

生:青青葵、朝露、陽春、萬物、百川

師:同學(xué)們剛才都說的很不錯,其實我們可以用一個詞來概括它們的特點那就是美好。那么作者寫了這么多美好的事物目的何在呢?(引導(dǎo)學(xué)生對主題的理解)

生:回答

師:大家都體會的很好,能否將自己的感受融入到朗讀中,把這首詩讀得更好呢?

(學(xué)生有感情的朗讀)

師:出示關(guān)鍵詞,學(xué)生背誦(關(guān)鍵詞一次次減少,難度一步步加大)。

生:青葵——朝露——陽春——萬物——秋節(jié)——華葉——百川——復(fù)歸——少壯——老大

生:朝露——陽春——秋節(jié)——百川——少老

生:陽春——秋節(jié)——少老

4、用詩(合作交流)

詩人僅僅用了50個字就告訴了我們一個深刻的道理,讓我們懂得去珍惜時間。相信大家已經(jīng)領(lǐng)悟了詩當(dāng)中的人生哲理。老師想讓大家通過自己合理的想象和聯(lián)想,以各自喜歡的方式,再現(xiàn)這首詩歌的意境。

師:同學(xué)們,漢樂府的《長歌行》由于它的內(nèi)涵而傳誦至今,他再一次敲響了我們的警鐘,告戒我們要時刻珍惜時間,珍惜一切。請同學(xué)們聯(lián)系生活實際,談?wù)勀銓W(xué)了這首詩歌后的啟發(fā)。

生:訴說啟發(fā)。

師:最后讓我們用現(xiàn)在的方式唱響這首樂府詩。播放歌曲《長歌行》

幼兒園學(xué)古詩教案篇6

設(shè)計意圖:

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,為了傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓幼兒了解清明節(jié)及其由來,掌握一些清明節(jié)的習(xí)俗,欣賞古詩的語言意境之美,有語言,社會,藝術(shù)整合而成本節(jié)教學(xué)活動。

背景故事:

傳說春秋時期,晉文公受到迫害流亡在外,他在流亡過程中吃盡了苦頭,受盡了侮辱,一些大臣受不了這些苦,相繼離開了他,到后來身邊只剩下幾個人了。其中一個人叫介子推,,他對晉文公非常忠心。有一天,晉文公快餓昏了,介子推拿刀從自己腿上割下一塊肉,在火上烤熟了讓晉文公吃,就這樣晉文公沒有餓死。后來晉文公當(dāng)上了皇帝,,他要封賞當(dāng)年跟隨他一起流亡的大臣,可是他把介子推忘了,有人提醒他,他心里感到非常慚愧,派手下人去請介子推進(jìn)朝做官,介子推不愿意做官就沒去,晉文公親自去請介子推,當(dāng)?shù)浇樽油萍視r

,發(fā)現(xiàn)他的門已經(jīng)鎖上了,介子推背著他的母親逃進(jìn)了綿山。手下人出了個主意:放火燒山,想以此逼出介子推??墒谴?/p>

火燒了三天三夜,也沒見介子推出來,晉文公派人搜山時,發(fā)現(xiàn)介子推和他母親已被燒死,他們緊緊抱著一棵燒焦的劉順。晉文公厚葬了介子推母子,并把綿山改為介山。

第二年春暖花開之時,晉文公去介子推墓前看望,發(fā)現(xiàn)那棵燒焦的柳樹又發(fā)出新的枝芽,晉文公看到柳樹枝就像看到介子推一樣悲喜交加,上前折下柳枝編成環(huán)形戴到頭上,以示對介子推的懷念,晉文公把這一天定為清明節(jié),以后每年的這一天他都來祭奠介子推。

活動目標(biāo):

1、欣賞杜牧的詩《清明》,學(xué)習(xí)七言詩的節(jié)奏。

2、了解清明節(jié)的來歷,知道清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,讓幼兒了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

3、讓幼兒體驗詩的語言、意境之美。

活動準(zhǔn)備:

1:反映古詩內(nèi)容的課件,

2:兒童歌曲《清明》

3:沙錘每人兩個

活動過程:

一:導(dǎo)入活動

放課件欣賞古詩《清明》

二:基本活動

1、介紹清明節(jié)

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,這一天有與家人結(jié)伴踏青游春,祭祖掃墓的習(xí)俗。

2、介紹清明節(jié)的由來

講述背景故事

3、朗誦古詩

(1)按七言詩的節(jié)奏朗誦

清明時節(jié)雨紛紛

路上行人欲斷魂

借問酒家何處有

牧童遙指杏花村

(2)教師朗誦,幼兒用沙沙的聲音給古詩伴奏

清明/時節(jié)/雨紛紛

沙沙/沙沙/沙沙沙

路上/行人/欲斷魂

沙沙/沙沙/沙沙沙

借問/酒家/何處有

沙沙/沙沙/沙沙沙

牧童/遙指/杏花村

沙沙/沙沙/沙沙沙

(3)幼兒一邊朗誦一邊用沙錘給自己伴奏

清明/時節(jié)/雨紛紛

沙錘:噠噠/噠噠/噠噠噠

路上/行人/欲斷魂

噠噠/噠噠/噠噠噠

借問/酒家/何處有

噠噠/噠噠/噠噠噠

牧童/遙指/杏花村

噠噠/噠噠/噠噠噠

4:理解詩的內(nèi)容體驗詩的語言、意境美

放課件欣賞美麗畫面,提問:你看到圖上有什么?

幼兒回答(小橋,柳樹,花,人,牛),教師講解:清明時節(jié),陽春三月,柳綠花紅,更有霏霏細(xì)雨,綿綿不斷,美麗迷人,在這樣的日子里,人們合家團(tuán)聚,游春踏青,祭祖掃墓,這是一個最見親情的日子,但是總會有人在這樣的日子里,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,在外面匆匆行走,春雨打濕他的衣服,這樣的節(jié)日,這樣的美景,讓行人卻顯得非常憂愁。在這憂愁的時候,行人生出一個念頭:我要找一個酒館,喝上幾杯酒,避避雨,歇歇腳,暖暖被淋濕的衣服,排遣一下漸行漸濃的愁緒,就問路邊的牧童,牧童信手向遠(yuǎn)處一指,在杏花深處,隱隱約約看到一個小村,挑出一幅酒簾。牧童,杏花,小村,酒館行人感覺像是回到自己的故鄉(xiāng),心頭涌起一絲暖意。

5:吟唱古詩

師:詩很美,詩是一幅畫,更是一首歌,我們聽來聽歌曲

?清明》,播放音樂,一起欣賞歌曲,吟唱古詩。

三、結(jié)束活動

春天是美好的,春光迷人的,讓我們一起去享受這美好的春光吧!