中班煎雞蛋教案6篇

時間:2024-05-05 作者:betray 備課教案

教案是教師在上課前需要準(zhǔn)備的文件之一,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫教案,可以幫助我們更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個體差異,個性化地開展教學(xué),范文社小編今天就為您帶來了中班煎雞蛋教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

中班煎雞蛋教案6篇

中班煎雞蛋教案篇1

活動目標(biāo):

1。通過操作實(shí)驗(yàn),了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法

2。在制作美味雞蛋的過程中,激發(fā)對科學(xué)探究的興趣活動準(zhǔn)備:生熟雞蛋若干,煎蛋器,奶鍋,小碗若干,小勺若干,盤子若干,小刷子,油壺,鹽

3。能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4。發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

會打雞蛋

活動重點(diǎn):

了解雞蛋生熟的變化

活動難點(diǎn):

能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋,并能夠進(jìn)行猜想和驗(yàn)證

活動過程:

(一)導(dǎo)入玩一玩電子互動墻,熟悉雞蛋制作的美食。

任務(wù):用生雞蛋制作美食

(二)基本過程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋,有生的也有熟的,請小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來,將自己的方法畫在表格上,一會驗(yàn)證自己挑出來的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標(biāo)志的盒中,熟的剝開一個小口放在另外的盒中)

總結(jié)方法師:

①剛才誰的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)

②請你說一說你的方法(a。手電筒照熟→深顏色,生→透光b。稱重生→輕c。搖晃,生→晃d。轉(zhuǎn)生→慢)

③請你把你的方法畫在黑板上的紙上

④請小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個生雞蛋,打進(jìn)自己的小碗

師:為什么不能看顏色區(qū)分?

師:因?yàn)樯u蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見的美食(雞蛋羹,荷包蛋)教師指導(dǎo)做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現(xiàn)象幼:

師:雞蛋有什么變化(液體到固體)

師:要和小朋友互相分享美食,回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析:活動讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法,雞蛋是生活中常見的食材,小朋友每天都會吃到,從幼兒自身來說,對雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),探究過程中,幼兒有聽覺,視覺的體驗(yàn),使幼兒有更深的印象,這次的活動,教師很好的將教育活動和生活聯(lián)系,對雞蛋的基本認(rèn)識從生活中來,最后用雞蛋做了美食,又回到生活中去,做美食對幼兒是一種滿足,生雞蛋打出來,做成美食,更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗(yàn),教師讓兩組小朋友進(jìn)行分享,這也是一種社會性教育。

我的收獲:

我覺得科學(xué)教育活動要和幼兒的生活相聯(lián)系,可以通過多種感官體驗(yàn),加深幼兒印象,這次的活動中,天平稱重的結(jié)果不是很明顯,幼兒也提了出來,老師也讓幼兒畫在紙上,老師給予了支持,科學(xué)活動并不是讓幼兒局限一個理論,讓幼兒多探究,應(yīng)該允許幼兒有自己的見解,發(fā)散幼兒的思維,也應(yīng)該烏云幼兒有失誤或是誤差。

教學(xué)反思:

活動的第一個環(huán)節(jié),意在創(chuàng)設(shè)一個情境,讓幼兒在猜測中激發(fā)起興趣,但是提的問題不是很到位,應(yīng)該更改為“今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋,在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜!你有什么好辦法?”,將“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”這個問題去掉,猜測過后,可以根據(jù)教師記錄下來的內(nèi)容進(jìn)行判斷是否可行,從而在第二環(huán)節(jié)添加一個步驟,幼兒自由探索,并且交流“你會有什么發(fā)現(xiàn)?”在環(huán)節(jié)二中,共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋,主要分為三個小操作,第一個操作幼兒基本上都沒有問題;而在第二個操做中,活動中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法,但是發(fā)現(xiàn)不可行,還是需要教師教幼兒使用電筒,并且,如何照一照雞蛋,從而有利于幫助幼兒操作探索,并且省去了臨時添加的再次操作的環(huán)節(jié);在第三個操作中,同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時候有所不同,有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋,但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋,從而導(dǎo)致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度,因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時需要我們用力轉(zhuǎn),才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大的雞蛋,因?yàn)橛痔碓O(shè)了一個再次操作的環(huán)節(jié),所以時間有些拖沓。

中班煎雞蛋教案篇2

活動目標(biāo):

1、積極與老師一起烹制雞蛋,體驗(yàn)勞作活動的樂趣。

2、初步了解生雞蛋的內(nèi)容物,知道雞蛋有很多的營養(yǎng),喜歡吃雞蛋。

3、樂意自己動手打雞蛋,并大膽表述蛋的味道。

活動準(zhǔn)備:

雞蛋兩人一只,攪拌蛋的用具多種。

活動過程:

(一)看看說說雞蛋。

1、今天雞蛋寶寶來和小朋友一起做游戲,請你看一看蛋寶寶是怎樣的?

2、雞蛋里面是怎樣的呢?

3、幼兒學(xué)習(xí)自己打蛋。引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蛋清和蛋白,并摸摸、聞聞蛋清蛋白。

(二)學(xué)習(xí)攪拌雞蛋。

1、提供多種攪拌用具,如筷子、調(diào)羹、打蛋器等。

2、幼兒自選器械學(xué)習(xí)攪拌雞蛋。提示語:讓蛋黃和蛋清抱在一起做好朋友。

3、提問:哪種工具最快最省力?

4、認(rèn)識打蛋器。

(三)烹制品嘗雞蛋。

1、你喜歡吃雞蛋嗎?請幼兒講講媽媽是怎樣燒雞蛋的?

2、教師現(xiàn)場炒雞蛋,幼兒品嘗雞蛋。

活動延伸:

1、 回家和爸爸媽媽一起嘗試雞蛋的多種吃法。

2、 把剛才的蛋殼留下來,洗干凈曬干后供幼兒蛋殼貼畫用。

中班煎雞蛋教案篇3

活動目標(biāo):

1.能熟練地進(jìn)行單腳連續(xù)跳,進(jìn)一步提高平衡能力。

2.激發(fā)幼兒熱愛體育活動的興趣。

3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼,鴨蛋殼》。

活動過程:

1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境,進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動,重點(diǎn)活動腳踝跟膝關(guān)節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

2.集體游戲,邊說兒歌《雞蛋殼,鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)。

3.教師講解“雞蛋殼,鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則,激發(fā)幼兒游戲的愿望。

玩法:

將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,集體說完兒歌后,兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳,并向?qū)Ψ健斑M(jìn)攻”。想辦法讓對方身體失去平衡,并使其腳落地。腳落地者停止游戲,最后以游戲場上人數(shù)多的一隊(duì)為勝利。

規(guī)則:

進(jìn)攻時不能用手推對方,腳落地后應(yīng)自覺停止游戲,活動過程中注意安全。

4.和幼兒一起開展游戲,鍛煉連續(xù)單腳跳的能力,教師及時提醒、指導(dǎo)、總結(jié)。

5.游戲結(jié)束時,引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部、腳踝。

附兒歌:

雞蛋殼,鴨蛋殼

大白雞,下白蛋,

沒有雞窩怎么辦?

跟狗走,狗咬我,

跟驢走,驢踢我。

雞蛋殼,鴨蛋殼,

誰先落地誰下課。

教學(xué)反思:

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

中班煎雞蛋教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動,學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄,并能大膽講述自己的操作結(jié)果。

2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來的方法。

3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作,鼓勵幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

【活動準(zhǔn)備】

操作材料一:

1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同,盤子每組兩個。

2、玻璃缸或透明塑料瓶(高度40厘米)三個、手電筒若干、暗箱(用紙盒制作,底部挖個大洞,允許幼兒將頭探進(jìn)去;在一個側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞,可容一個雞蛋放進(jìn)。用時用一塊厚一點(diǎn)的'黑布遮住,達(dá)到暗箱的效果)

3、記錄紙、彩筆人手一份。

操作材料二:

1、每組一個大盆,盛滿水。

3、各組材料:a筷子、橡皮筋;b蛋糕叉子、泡沫板;c泡沫板、塑料夾子、果凍盒;d木板、剪刀、泡沫紙;e雪花片、圖形積塑、積木等。

【活動過程】

一、猜測:

1、由小雞的出生引出活動:

師:小朋友,你們說小雞是從哪里生出來的呢?幼兒回答。

師:那么,什么樣的雞蛋能孵出小雞呢?

教師出示兩個雞蛋,提示幼兒一個是熟雞蛋,一個是生雞蛋,請幼兒想辦法區(qū)分哪個是生雞蛋,哪個是熟雞蛋?

2、幼兒想辦法,并進(jìn)行交流。

(評價:在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動腦筋想辦法,想出的辦法還真不少,如在桌子上轉(zhuǎn)動根據(jù)轉(zhuǎn)動的速度辨別、晃一晃聽聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗(yàn)證,讓孩子們看到了自己智慧的力量。)

二、嘗試

引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料(操作材料一)進(jìn)行嘗試,找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。

1、幼兒兩兩一組,用教師提供的材料進(jìn)行操作,并進(jìn)行記錄,如聽聲音畫上耳朵,看斑點(diǎn)畫上眼睛,轉(zhuǎn)動畫上手,用手電筒照畫上?,在水里沉浮畫上水波紋,在暗箱里看畫上箱子。

2、幼兒自由探索,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

3、展示自己的成果:

提問:你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的?請幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。

(評價:在這個過程里孩子們的探索精神得到了充分的發(fā)揮,特別是暗箱觀看雞蛋的體驗(yàn)孩子們的興趣最高,這個方法來自舊時農(nóng)村孵小雞的經(jīng)驗(yàn):為了早日區(qū)分雞蛋能否孵出小雞,人們在黑暗屋子的窗戶上開個小洞,讓陽光一照就可以分辨清楚,不能孵出小雞的蛋就放到一邊,不用再浪費(fèi)時間了。

孩子們的記錄體現(xiàn)了孩子自己的特點(diǎn):如凱凱在嘗試每一種方法之后不僅畫上圖例,還畫上破碎的雞蛋;嘉涵的繪畫水平較高,記錄的圖例也相當(dāng)出色。)

三、幫助:

教師提出新問題:熟雞蛋沉到水里了,請小朋友幫幫忙使熟雞蛋能夠浮起來。引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料(操作材料二)進(jìn)行操作,想出合適的辦法。

1、教師介紹提供的材料:

第一組:筷子、橡皮筋:

第二組:蛋糕叉子、泡沫板:

第三組:泡沫板、塑料夾子、果凍盒;

第四組:泡沫紙、剪刀、木板;

第五組:雪花片、圖形積塑、積木等。

2、幼兒分組進(jìn)行嘗試,用各種不同的方法使蛋寶寶浮起來。

3、教師進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒不能爭搶,要懂得合作;鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)新。

4、每組由一名幼兒講述自己組的探索情況,其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。幼兒相互參觀大家的探索結(jié)果。

(評價:幼兒的創(chuàng)造與合作令我不得不刮目相看,在活動中幼兒對遇到的困難能積極的想辦法,不氣餒,不妥協(xié)。如用筷子組的幼兒在多次嘗試失敗的情況下仍不斷變換自己的思維,最終將筷子做成了竹筏的樣子,使得雞蛋能浮在水面上。用雪花片的幼兒由于雪花片的透水性孩子們還真是動了一番腦筋,將雪花片做成了大大的花籃,再將雞蛋放到上面做成了孩子們眼中的雞蛋船。)

孩子們對活動的探索總是停不下腳步,在使蛋寶寶浮起來的探索活動中孩子們非常投入不想讓大家打擾,他們的思維總是在活躍中,“在操作中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)”,這樣的理念在貫穿我們的整個幼教活動,孩子們在這樣的氛圍里輕松快樂的成長!

中班煎雞蛋教案篇5

活動目標(biāo):

1、學(xué)會并能介紹10以內(nèi)數(shù)目的等量配對。

2、能與同伴合作進(jìn)行游戲,有初步的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

畫好的雞蛋若干,六個小朋友、ppt若干

活動過程:

一、引題:激發(fā)幼兒興趣,ppt

(一)

農(nóng)場里的雞媽媽開始孵小雞了,雞媽媽想把這些雞蛋殼做紀(jì)念,你有什么好辦法?

二、觀看ppt

(二),引出數(shù)與數(shù)的匹配

提問:

你發(fā)現(xiàn)雞蛋殼上有什么?這樣的雞蛋殼該怎么拼?為什么?

教師小結(jié):原來相同數(shù)字上的半個雞蛋殼,能拼成一個完整的雞蛋。

三、觀看ppt(三),引出數(shù)與量的匹配

提問:

1、這里的雞蛋殼與原來相比有什么不同?引導(dǎo)幼兒觀察雞蛋殼上面有數(shù)字和圖片。

2、教師小結(jié):原來數(shù)字與相同的數(shù)量也能拼在一起,變成一個完整的雞蛋殼。

3、幼兒操作:請幼兒來幫助母雞媽媽,把剩下的雞蛋殼拼在一起。

要求:

(1)音樂開始操作,音樂結(jié)束,幼兒回到自己的位置上。

(2)回到位置上后,必須把你拼好的雞蛋殼拿在手里。

(3)請幼兒來介紹下你是怎么拼雞蛋的。

活動延伸:

ppt(四)

引導(dǎo)幼兒觀察量與量的匹配,如四朵花和四顆樹。

中班煎雞蛋教案篇6

活動目標(biāo):

1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。

2、了解雞蛋的吃法,知道雞蛋有營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒不挑食得好習(xí)慣。

3、通過動手操作,發(fā)展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、熟雞蛋20個幼兒自備

2、生雞蛋1個,沙拉醬1瓶

3、雞蛋吃法圖,字卡,乳膠,餐盤、餐碗若干

活動過程:

1、故事:《雞媽媽找蛋》?!半u媽媽的蛋在哪里呢?”

2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。

摸一摸蛋殼有什么感覺?

看一看蛋殼是什么顏色,什么形狀的?

聞一聞雞蛋有什么味道?

互相比一比誰的雞蛋大些,誰的小些?

請幼兒數(shù)一數(shù)全班有多少個蛋?

3、請幼兒剝開雞蛋看一看里面有什么

4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸,聞一聞,看一看

提問:為什么不一樣?

哪里不一樣?

雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?

生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?

你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)

5、幼兒品嘗雞蛋制品及動手制作雞蛋沙拉

討論:你吃到了什么,什么樣子的,什么味道的,怎么做成的等等

6、總結(jié):讓幼兒了解雞蛋是有營養(yǎng)的,教育幼兒不挑食。

“雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋,送給你們一些禮物,請你們到活動區(qū)去發(fā)現(xiàn)吧”。