幼兒園《小鴨子》教案6篇

時間:2024-05-21 作者:Youaremine 備課教案

教案應當充分考慮學生的學習背景和經(jīng)驗,認真寫好教案可以幫助我們更好地規(guī)劃教學內(nèi)容和教學方法,提高教學效果和學習成果,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園《小鴨子》教案6篇,供大家參考。

幼兒園《小鴨子》教案6篇

幼兒園《小鴨子》教案篇1

一、內(nèi)容簡介

鴨媽媽有六只可愛的小寶貝。一天,鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩,小鴨子們游得可快活了??墒?,天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子,朋友們都嘲笑它,它傷心極了。

一天,河邊來了一只狐貍,其他小鴨子都迅速地游上了岸,只留下小小鴨還在河里兜圈圈,可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎?

二、主題分析

故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨,因為游泳只會在原地打轉(zhuǎn),受到了大家的歧歧視。沒想到正因為這個缺陷,使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點”卻給大家?guī)砹恕昂眠\”。這樣的故事,正符合中班孩子的年齡特點。通過故事幫助他們正確地認識、評價周圍的同伴,在學著與同伴交往的過程中,漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點,同時也要寬容別人的弱點。

三、情節(jié)分析

故事的開始溫馨而又讓人充滿期待,但事情卻沒有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨,正當大家為之沮喪的時候,小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最后,每個人都接受并且欣賞起小小鴨,故事有了一個讓人感動的完美結(jié)局。孩子們的情感也隨著故事情節(jié)的曲折而跌宕起伏,并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。

四、角色分析

故事的主角——小小鴨,雖然天生殘缺,但它心地善良,對快樂充滿著渴望。其實每個人都像這只小小鴨一樣,有無法改變的弱勢,面對這樣的情形,有人逃避,有人自卑??墒切⌒▲喌慕?jīng)歷卻告訴我們:即使是弱勢,有時也能給我們帶來意想不到的收獲,所以我們完全可以坦然去面對自己的不完美。

故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動物們似乎就象征著現(xiàn)實生活,人們總是更容易接受美好的事物,而對于那些“缺陷”、“不足”時而不屑、時而嘲諷。同樣,生動的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”,也要寬容別人的“不足”。

五、圖畫分析

1、畫面構(gòu)圖、色彩故事畫面簡單,而故事的情節(jié)性比較強,逐幅圖片較連貫完整地講述著故事,更容易將孩子的情緒帶入到故事情節(jié)中來,心情也會隨著故事中小小鴨的經(jīng)歷而有所起伏。

小小鴨戰(zhàn)勝狐貍,是整個故事的轉(zhuǎn)折點,也是故事的高潮??梢韵茸尯⒆觽兛葱▲唫儷@救的結(jié)果,再來猜測小小鴨是怎么戰(zhàn)勝狐貍的,這樣或許能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣。

2、圖畫中蘊藏的細節(jié)故事畫面簡潔,沒有太多與故事情節(jié)相關(guān)的細節(jié)供孩子細致觀察。但教師可以通過提問,激發(fā)孩子對頁碼的關(guān)注,從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣與能力,觀察頁碼對孩子記憶故事發(fā)生的先后順序同樣也是有所幫助的。

六、語言分析

故事中有不少對話,可引導孩子觀察畫面,大膽猜測人物間的對話和心理活動,對孩子們理解故事情節(jié)和人物的感受是很有幫助的。

教師講述故事時的語言要和故事情節(jié)的意境相吻合,要表現(xiàn)出小小鴨的傷感、自卑,動物朋友的冷漠,狐貍的愚蠢和故事結(jié)局時的幸福,這樣會有助于幼兒理解作品的內(nèi)涵。

(一)活動設(shè)計

1、設(shè)計思路中班孩子的社會性不斷在發(fā)展,他們已經(jīng)能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優(yōu)點,卻很難容忍朋友的缺點。當別人有了錯誤或者過失,他們經(jīng)常會嘲笑、指責對方,少了一份同情和寬容。

故事情節(jié)生動、曲折,對孩子有很強的吸引力。因此,將此內(nèi)容設(shè)計為兩個活動方案,一方面可以引導孩子充分地觀察畫面,想象人物的對話,講述故事的內(nèi)容;另一方面,在故事情節(jié)的高潮處,可以給孩子們留下懸念,進一步激發(fā)他們閱讀的興趣,大膽猜測故事的結(jié)局。同時,孩子們在體驗小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中,又能懂得對同伴的缺陷要接受和寬容,而不能嘲笑,進而幫助他們學會與人交往。

整個活動以故事情節(jié)貫穿始終。在第一次活動中,首先讓孩子們觀察講述圖片,感受鴨媽媽的幸福期待,在孩子們的心中也萌發(fā)對故事的期望。接著,讓孩子們仔細觀察小小鴨的表情,感受小小鴨受人嘲笑時的傷心難過。最后,在“小小鴨會不會被狐貍吃掉”、“它會戰(zhàn)勝狐貍嗎”的懸念中結(jié)束活動,也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期待。

2、活動目標

(1)自主閱讀圖畫書,并講述自己喜歡的情節(jié),感知故事內(nèi)容。

(2)大膽想象故事的結(jié)尾,并嘗試模仿用符號記錄。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件

4、活動過程

(1)觀察畫面,引發(fā)興趣①出示第1、2頁:

一你看到了誰?它在干什么?

一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的寶貝們會是什么樣的?

一鴨媽媽和你們一樣,希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來,我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。

(2)欣賞故事,理解內(nèi)容

①欣賞故事第7~10頁:

一你聽到故事里發(fā)生了什么事?

一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?

一為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈?

②欣賞故事第11~13頁:

一誰來看小小鴨游泳了?

一你猜它們會對小小鴨說什么?

一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導幼兒仔細觀察小小鴨傷心的表情。)一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過,如果你看到這樣一只小鴨子,你會對它說些什么?(引發(fā)幼兒對力、小鴨的同情。)

③欣賞故事第17、18頁:

一一天,小鴨子們?nèi)ズ永镉斡?。瞧,誰來了?

一猜猜狐貍想什么?

④欣賞故事第19頁:

一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來,為什么?

(3)自由討論,大膽想象一小小鴨會被狐貍吃掉嗎?

一和好朋友一起猜猜,后來會發(fā)生什么事情?(重點:如果小小鴨沒有被狐貍吃掉,那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)(集體交流,教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象,并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)

(二)活動設(shè)計

1、設(shè)計思路第二次活動設(shè)計時,要讓孩子們在閱讀中找到答案?!靶⌒▲喼粫澣θτ斡?,究竟是幸運還是不幸?”這個問題的討論,可以幫助孩子們理解“弱點”并不一定都是壞事。由于故事的情節(jié)性非常強,所以在最后要給孩子們完整欣賞故事的機會,并且引導他們尋找自己最喜歡的畫面,可以是鴨媽媽期待孵出小鴨子的溫馨,也可以是小小鴨戰(zhàn)勝狐貍后的喜悅,更可以是大家接受、欣賞小小鴨時的幸福。孩子能找到自己喜歡的頁面,并講述圖片內(nèi)容,這對于中班孩子語言表達能力的發(fā)展也會有所幫助。

活動中,創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓孩子在自己動手操作中發(fā)現(xiàn):在水中,如果一邊用力,只會讓浮于水面的物體原地打轉(zhuǎn),以此體會小小鴨的心情。

當然,活動過后教師更要注意營造相應的班級氛圍,幫助孩子們逐漸學會對同伴接納、寬容、愛護。

2、活動目標

(1)傾聽、理解故事情節(jié),并講述自己喜歡的內(nèi)容。

(2)在游戲中體會小小鴨的心情,知道不能嘲笑同伴的缺點。

(3)能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

(4)培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、活動準備圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件塑料制成、可浮于水面的小鴨人手一只或者玩具船(塑料、厚紙做的均可)小盆(裝水)人手一個用以替代槳的寬木棍(冷飲棍也可)或者小勺4、活動過程(1)集體閱讀,回顧故事情節(jié)①出示圖畫書,閱讀故事的前半部分。根據(jù)幼兒情況,可選擇教師講述、幼兒集體講述、個別幼兒講述等多種形式。

②出示第一次活動中教師記錄的幼兒所猜測的故事結(jié)局。

上次,有人認為小小鴨會被狐貍吃掉,也有人說小小鴨會戰(zhàn)勝狐貍,那它會用什么好辦法呢?

(幼兒根據(jù)記錄回顧、講述故事內(nèi)容。)(2)繼續(xù)欣賞故事,展開討論①出示第20頁。

最后小小鴨勝利了嗎?

②出示第21、22頁,教師講述故事情節(jié)。

一只連游泳都有些困難的小鴨子是怎么戰(zhàn)勝狐貍的`呢?

(幼兒討論:小小鴨游泳只會劃圈圈,究竟是幸運,還是不幸?)一這里也有小鴨,還有像小河一樣的水(教師介紹游戲材料),我們來讓這只小鴨像故事里的小小鴨一樣游泳,看看會發(fā)生什么事情。

③幼兒游戲。

一將小鴨放在水中,利用各種“槳”在小鴨的一側(cè)劃水,觀察小鴨的動態(tài)。

一個別指導:輕輕劃水,劃了幾下后停下,仔細看看小鴨在干嗎。

④集體交流。一你在小鴨的哪里劃水?

一你看見小鴨怎么啦?

一如果平時小鴨一直這樣游泳,會趕得上同伴嗎?

一在遇到危險的時候,小鴨怎么辦?

小結(jié):所以,即使是一件不幸的事,有時候仍然會給我們帶來意想不到的驚喜。

一過去嘲笑小小鴨的動物們,現(xiàn)在會對小小鴨說什么呢?

⑤教師講述故事結(jié)尾。

一猜猜這個故事叫什么名字?

(3)完整欣賞,幼兒自由講述一(完整閱讀、欣賞故事。)你最喜歡故事中的哪一頁?(預設(shè)重點:小小鴨戰(zhàn)勝狐貍的片段。教師可以和幼兒共同表演。)

(4)延伸活動,幼兒自由閱讀把書放在區(qū)角活動中,供幼兒自由閱讀和講述。

(三)活動拓展

1、觀察幼兒在活動過程中,是否能夠安靜地傾聽故事,并且被故事中人物的經(jīng)歷所吸引,能結(jié)合自己的經(jīng)驗猜測人物的命運。

2、在自由講述的過程中,能回憶起相應圖片的頁碼,并清楚地講述畫面上的內(nèi)容。

(四)閱讀區(qū)的活動

1、活動名稱:小小鴨游泳

2、活動準備:提供藍色墊板、磁鐵、小小鴨和狐貍的立體圖片(底部安裝回形針)。

3、玩法:利用磁鐵,讓鴨子在墊板上游泳,和同伴一起邊玩邊講述故事。

教學反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園《小鴨子》教案篇2

一、說教材:

(一)《來了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊綜合課第三課,是一首節(jié)奏歡快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適應幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達感情。

(二)活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了情感、能力、認知等方面的目標,具體目標為:

1、讓幼兒體驗活動的快樂,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作,共同玩耍的良好情感。

2、通過反復欣賞歌曲,深入了解歌曲內(nèi)容,會用自然好聽的聲音歡快的表達歌曲的感情,并能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、能和教師一起,在愉悅的氛圍中邊唱邊跳,做一只快樂的“小鴨子”。

(三)根據(jù)目標,我把活動的重點和難點定位于:能用歡快,好聽的聲音唱歌曲,并加上自然、簡單的動作進行表演。

二、說學情:

幼兒大班的的孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知,對歌曲中的小鴨子形象比較熟悉,喜愛并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

三、說教法:

根據(jù)新《綱要》中,主動活動教育提出“幼兒園的教育活動,應是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動的去體驗、實踐、創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。”因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動,共同提高。為此,我作了以下準備:

課件,音樂,圖畫等教具。

四、教學過程:

1、幼兒跟老師學做律動《數(shù)鴨子》。

(選擇節(jié)奏快的音樂,以熱身律動開場,可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。)

2、請幼兒翻開幼兒用書觀察圖面,提煉歌詞。

(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫提煉出歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。)

3、理解圖意,學唱新歌。

(使幼兒能用自然好聽的聲音歡快的表達歌曲的感情)

學習歌詞。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖,完整地朗誦歌詞。

(通過多種形式的練習,達到較熟練程度)

(2)幼兒一起觀察光碟,看小鴨子之間發(fā)生的趣事。

(更深刻的理解歌詞意思,快速記憶。)

學唱歌曲

(1)教師引導幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。

(2)幼兒可以完整的演唱歌曲。

(培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力)

有感情的演唱歌曲

(1)引導幼兒體會小鴨子的高興心情,并用動作表現(xiàn)出來。

教師:小鴨子們一聽要去池塘,他們的心情是怎樣的?會怎樣走路?請大家學一學。

(2)提醒幼兒唱準休止符,用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。

教師:今天小鴨子玩得很高興!誰能學一學他們的高興的叫聲?

(3)小結(jié):小鴨子高興的時候的叫聲很短、很快,不能拖長長的尾巴,請大家試著唱一唱。

(4)幼兒在旋律的伴奏下,完整、有感情地演唱歌曲。

幼兒園《小鴨子》教案篇3

一、活動目標

1、學唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,唱準歌曲的附點音符。

2、有感情地演唱歌曲,體驗參與歌唱活動的樂趣。

二、活動準備

小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶

三、活動重難點

1、活動重點:完整學唱歌曲。

2、活動難點:唱準歌曲的`附點音符。

3、指導要點:視聽的結(jié)合幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

四、活動過程

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進教室。

1、活動導入

出示小鴨圖片,引起幼兒興趣。

練聲:我學小鴨叫,嘎嘎嘎嘎嘎(c—f)

2、理解歌詞

講述故事

教師范唱

3、請幼兒欣賞新歌

4、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在欣賞的時候都好認真,現(xiàn)在請你們用啦跟著老師一起唱這首歌。

5、跟唱歌曲

(1)小鴨子這首歌真好聽,現(xiàn)在請小朋友跟老師一起學唱這首歌,老師大聲唱你們小聲的跟著一起唱好嗎?

(唱完一遍后教師重點強調(diào)附點音符部分的正確唱法。)

請小朋友用好聽的聲音再唱一遍。

(2)請幼兒大聲跟唱(強調(diào)唱歌的時候要用自然的好聽的聲音來唱,不能大聲的喊。)

好,那現(xiàn)在我們用好聽的、自然的的聲音再來唱一遍吧。

6(1)集體唱

(2)分組唱

7、表演唱(請個別幼兒上臺表演唱歌,幼兒互評)

8、情景表演

五、教師小結(jié):

幼兒園《小鴨子》教案篇4

活動目標:

1、幼兒學習有感情的演唱歌曲,感受歌曲歡快活潑的旋律。

2、借助形象圖譜,引導幼兒按節(jié)奏說歌詞掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。

3、通過歌曲使幼兒體驗講衛(wèi)生、獨立做事的樂趣。

活動重點:

幼兒能借助形象圖譜,引導幼兒按節(jié)奏說歌詞理解歌詞內(nèi)容。

活動難點:

掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。

活動過程:

一、 發(fā)聲練習。

1、 師用琴聲發(fā)出指令,幼兒準備好,進行發(fā)聲練習。

c=2/4

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣

七 彩 畫 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭,

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣

雨 潺 潺 鋪 畫 紙 太 陽 公 公 把畫 染,

4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣

風 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫 卷,

1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖

我 想 學 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來 看。

2、 c調(diào)至d調(diào)再到c調(diào),要求幼兒吐字清楚。

3、 音樂指令幼兒坐好

二、幼兒按節(jié)奏說歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

(一)用故事引出歌曲內(nèi)容

1、“老師給小朋友講一個故事,小朋友在聽完故事后,告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字?為什么說小鴨子是可愛的?”師講故事。

2、提問:“小鴨子可愛么?為什么?”(幼兒講出因為小鴨子講衛(wèi)生,自己的事情自己做所以可愛)

3、“我們應該向小鴨子學什么?”(講衛(wèi)生的好習慣,自己的事情自己做,自己整理書包,文具盒)

(二)出示圖譜,(第一段歌詞內(nèi)容)幼兒學習打節(jié)奏說歌詞

1、“老師把這個故事編了一首小兒歌,來讓我們說說看吧!”(出示形象圖譜)

2、“這些可愛的小鴨子代表什么意思?”(小鴨子呀,乖乖乖)

3、“為什么這四個鴨子頭小呢?我們怎么來讀?”(引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。(難點)師示共讀,幼兒跟讀,幼兒可自己打節(jié)奏讀。

4、“這四件小衣服也是小的,我們又該怎樣讀?”幼兒拍著節(jié)奏,在老師指導下讀出十六分音符的節(jié)奏。

5、 師生從頭讀一遍一段歌詞,(注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況)

6、 “為什么這個鴨子頭比第一個大些,我們該怎樣讀。”(切音的處理)難點,師范讀,幼兒跟讀。

(三)借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗,進行第二段歌詞的理解掌握。

1、“小朋友這么棒,讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容?!保◣熃o了適當幫助,在十六分音符及切分音符可進行范讀)

2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。(完整)

三、 新授歌曲。

1、“這么好聽的兒歌配上歡快的樂曲,就成了一首活潑快樂的歌兒,現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽?!?/p>

2、師完整地演唱歌曲。

3、幼兒看著圖譜,跟隨老師演唱兩遍。

4、情感激發(fā)

①“小朋友,小鴨子在河邊洗衣服,小魚的心情是怎樣的?”(快樂、高興、開心)

②“小鴨子等著自己親手洗干凈的衣服,在河邊吃飽玩耍時,心情會怎樣?”(高興、愉快)

③那我們就用快樂、開心、高興、愉快的心情來唱這首歌。

5、分組進行演唱(男女分別唱一遍,互評)

6、分組對唱。(男女兩組分別唱第一、二段)

7、活潑幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲,唱出歌曲歡快、活潑的旋律。

幼兒園《小鴨子》教案篇5

活動目標

1、能邊念兒歌邊做動作,體會兒歌學習帶來的樂趣。

2、了解小鴨子的外形特征和習性。

3、理解兒歌內(nèi)容,豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

活動準備

?小鴨子》電子大書、小鴨子頭飾等。

活動過程

一、觀察體驗。

(出示小鴨子圖片)師:請問小朋友這是什么小動物?它是什么顏色的?

師:小鴨子叫的時候發(fā)出什么樣的聲音?請小朋友們學一學。

師:小鴨子走路是什么樣子的呢?請小朋友們學一學。

二、學習兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌。

2、啟發(fā)幼兒理解詞匯:“扁扁的”“搖”“擺”。

師:小鴨子的嘴巴是怎樣的?(扁扁的)教師模仿小鴨子的扁嘴巴,請幼兒模仿。

師:小鴨子走路一搖一擺。教師模仿小鴨子走路動作,請幼兒模仿。

3、教師邊念兒歌邊做動作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動作。

三、兒歌表演。

1、教師戴上小鴨子頭飾,邊念兒歌邊表演動作。

2、請小朋友上臺,戴上小鴨子頭飾,在座的小朋友念兒歌,“小鴨子”來表演。

活動應變

可以讓幼兒觀看鴨子的視頻,更形象地了解鴨子的特征。

活動延伸

教師可以打印小鴨子的圖片,請小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的,鴨掌是紅色的。

區(qū)角活動

表演區(qū):投放小鴨子的頭飾,請小朋友戴上頭飾邊做動作邊念兒歌。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

展示幼兒的鴨子作品。

家園同步

有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場的鴨子。

隨機教育

活動的過渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復習兒歌。

相關(guān)鏈接

兒歌《數(shù)鴨子》。

幼兒園《小鴨子》教案篇6

活動目標:

1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

2、幼兒能夠聽辨聲音的長短,能感知四分音符的節(jié)奏。

3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、在學習歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動準備:

錄音機,磁帶,鋼琴。

活動過程:

(一)開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室,

幼兒模仿小鴨子的動作,坐在小椅子上,準備上課。

(二)基本部分:

1、發(fā)生練習:

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨子們起得早,太陽公公咪咪笑。

2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心?!?/p>

x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們,你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動,邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”

x x x x x x x x

老師你好老師你好

4、 小鴨子玩汽車:聽,小鴨子說什么?

x x x x x x x x x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5、 用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

6、 同時,也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動物代替,練習四分音符。

(三)、結(jié)束部分:

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

教學反思

一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課:

1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經(jīng)驗,如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;

2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習;

3、整堂課動靜交替,很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動,但領(lǐng)域整合的有點牽強,要根據(jù)目標、重難點來進行整合;

二、從整合教學的.角度來反思本節(jié)課:

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;

2、從目標上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類有目標、內(nèi)容、準備、方法、手段的整合。

整合是為了動靜結(jié)合,在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經(jīng)驗);

4、激發(fā)幼兒的社會情感,要經(jīng)歷一個過程,不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的,同時還要綜合各領(lǐng)域;

5、在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。