小鴨子的教案5篇

時間:2024-05-21 作者:Fallinlove 備課教案

認真寫好教案可以幫助我們更好地規(guī)劃教學內(nèi)容和教學方法,提高教學效果和學習成果,教案是教師在課堂上的教學目標和期望,有助于學生明確學習目標和提高學習效果,范文社小編今天就為您帶來了小鴨子的教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

小鴨子的教案5篇

小鴨子的教案篇1

教案目標:

1、理解故事情節(jié)和主題,知道迷路時要說不出爸爸,媽媽的和自己的名字,就回不了家。

2、學習正確發(fā)音,哞哞,咩咩,汪汪,喵喵,呷呷。

教案準備:小班上冊17號掛圖,鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

教案過程:

一、教師講述故事一遍后提問。

1、師:我們一起來聽聽故事,看看故事里面都說了什么。

2、師:小鴨子呷呷的哭,它怎么了?

3、師:誰幫助小鴨子找媽媽?

4、師:小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,鴨媽媽怎么對小鴨子說的?

二、教師演示教具故事,穿插提問。

1、小鵝跑過來,怎么問小鴨?小鴨怎么說?

2、小鵝為什么沒有辦法了?

3、小鳥怎么幫助小鴨的?

4、老牛還有山羊,黃狗,花貓是怎么幫助小鴨的?

5、小鴨子看到媽媽怎么說?

6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子?。?/p>

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

1、師:那你們是聰明的孩子還是傻孩子???哦我們都是聰明的孩子,那我請你告訴我你的名字叫什么,還有你爸爸媽媽的名字叫什么?

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師:剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。

小鴨子的教案篇2

活動目標

1.感受樂曲abc樂段的不同節(jié)奏。

2.能在音樂律動下,跟隨老師做相應(yīng)動作。

3.在音樂游戲中,體驗與同伴合作的樂趣。

重點難點

1.重點:感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。

2.難點:能跟隨音樂做動作。

活動準備

鴨子頭飾、音樂、ppt

活動過程

一、開始部分

情景導入:出示森林圖片,教師扮演小鴨子入場,講述故事。

師:我是一只膽小的小鴨子,我一個人住在樹林里很孤單,因為我沒有好朋友陪我一起玩,所以我很不開心,今天,我終于鼓起勇氣走出家門,我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣賞音樂,教師示范動作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的?

2.欣賞a段樂曲,教師示范動作,請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師:這個動作小鴨子做了幾遍?

教師口述兒歌,引導幼兒數(shù)一數(shù)。

3.提問:引出b段樂曲。

師:小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作?

4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂,示范動作。

5.請幼兒說一說,小鴨子找到好朋友后心情怎么樣?它和好朋友做了什么動作。(教師可用動作提示幼兒——親一親,手拉手,蹭一蹭……)

6.引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,找到自己的好朋友一起做游戲。

師:為什么我倆是好朋友???(引導幼兒發(fā)現(xiàn),椅子靠在一起就是好朋友)師:你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戲吧!7.教師小結(jié)“小鴨子”的.心情。

師:沒有好朋友的時候,小鴨子的心情怎么樣?找到好朋友后,小鴨子的心情怎么樣?(滿足、開心)

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。

9.出示池塘圖片,引導幼兒離開座位去池塘找好朋友。

師:剛才我們在家的周圍找了好朋友,這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻?!音樂結(jié)束后,教師首先回到座位。提醒幼兒,音樂結(jié)束后要回到座位。

三、結(jié)束部分

請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附:小鴨子找朋友

小鴨子,找朋友。

搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。

小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。

找到好朋友,蹭一蹭,找到好朋友,蹭一蹭。玩累了,回家啦!

活動總結(jié)

小班上學期,幼兒不能很好的找到自己的好朋友,經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友,所以,在活動準備時,把兩個好朋友的椅子挨在一起,給予孩子暗示和提醒。活動中,通過簡短的故事導入,把孩子帶入故事情景中,讓孩子們投身到

音樂游戲當中,成為故事中的主人翁。在音樂游戲中,帶領(lǐng)幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲,一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后,可以繼續(xù)更換好朋友,進一步提高游戲的趣味性與合作性。

小鴨子的教案篇3

教學名稱:美術(shù)教學內(nèi)容:小鴨子游泳(棉簽畫)

教學目標:1、學習圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2、學習用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備:

1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2、棉簽,毛巾若干。

3、不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

教學過程:

1、引出課題:

1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2)引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。

身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。

它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。

那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個像數(shù)字2的鴨子好不好?

2、教師示范畫小鴨。

1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

2)提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。

3、幼兒練習

1)鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2)要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3)及時展覽,講評幼兒作業(yè)。

4、放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學鴨子游泳,游出教室。

小鴨子的教案篇4

教學目標:

1、認識12個文內(nèi)容,懂得伙伴之間要團結(jié)友愛,互相幫助。

生字,會寫7個生字,認識“提土旁”1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。

3、理解課

教學重點:

1、認識12個生字,會寫7個生字,認識“提土旁”1個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。讀好小公雞和小鴨子的對話。

教學難點:

理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間,要團結(jié)友愛,互相幫助。

教學時間:

兩課時

教學過程:

第一課時

一、導入:

1、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖。(圖上有小公雞和小鴨子)

2、教師引學:同學們,大家看到了什么?(師板書課題:小公雞和小鴨子)

3、教師引問:

(1)從課題上看,課文講的誰和誰的事?(小公雞和小鴨子)

(2)“和”在題目中是什么意思?(表示小公雞和小鴨子兩個小動物之間,它們發(fā)生了什么故事呢?讓我們一起去看看吧!)

二、自學:

1、師范讀,生看著課文認真聽。并思考:(出示讀文要求)

這篇課文講了一件什么事情?

(出示答案:講的是小公雞跟小鴨子一起玩,小公雞給小鴨子捉蟲子吃,小鴨子給小公雞捉魚吃。小公雞下河后差點被淹死,幸虧小鴨子救了它。課文講了小雞和小鴨的不同習性,以及它們團結(jié)友愛、互相幫助的美德。)

2、(出示讀文要求)今天我們要認的生字寶寶還有一些藏在課文里,你來讀讀課文,讀后把它圈出來,并借助拼音讀兩遍。

3、(出示生字)師領(lǐng)讀。

塊:今天我們認識一個新偏旁(出示課件),這個偏旁叫做提土旁,想一想你認識的哪個字也是提土旁?(地、壞)誰能讀“塊”?

捉:誰來記住它?生:左邊是提手旁右邊是一個足。用“捉” 組一個詞或說一句話?

急:這個字是心字底,今天學的“忽”也是心字底。

直:這個字里面是三橫,與真特別像,直的反義詞是什么?生:彎。

行:是雙人旁,組詞:行走、人行道。

死:反義詞是“生”。

跟:足字旁,與腳有關(guān)。組詞:跟著。

身:是獨體字,組詞:身邊、身上、身體。

齊讀兩遍。

小老師領(lǐng)讀。

去拼音齊讀。

出示帶課文中生字的詞語。

開火車讀。

三、互學

1、(出示課件)現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家,自己讀一讀課文。

2、(出示課件)觀察圖畫上的小公雞和小鴨子,想一想它們長得什么地方不同?(嘴:小公雞嘴巴尖,小鴨子嘴巴扁。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾之間有蹼相連。)聯(lián)系《雪地里的小畫家》。

3、(出示課件)讀課文,分組討論:小公雞和小鴨子一起都去了什么地方?分別做了什么事情?它們的心情是什么樣的?(師總結(jié):小公雞和小鴨子一起去了草地里,小鴨子捉不到蟲子急得直哭,小公雞給小鴨子捉蟲子吃,他們都很高興。他們一起去了小河邊,小鴨子給小公雞捉魚吃,小公雞不會游泳差點被淹死,小鴨子救了小公雞,小公雞很感激小鴨子,他們很開心。告訴大家要團結(jié)友愛、互幫互助。)(板書)

4、(出示課件)再讀課文,為什么小鴨子捉不到蟲子?為什么小雞不會游泳?(因為小鴨子的嘴巴是扁的,所以小鴨子捉不到蟲子,小公雞的腳趾是分開的,腳趾之間沒有蹼相連,所以小公雞不會游泳。)

四、展示、測評:

(1)朗讀課文。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話,大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文,能把圖畫中的意思讀出來。

(2)根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的?

(3)回歸生字,引讀兩遍。

第二課時

一、導學:

1、利用生字卡片,抽查生字。

2、(出示課件)生齊讀生字。

3、分角色朗讀課文。

二、自學、互學:

1、呈現(xiàn)“他、河、說、也、地、聽、哥”7個要求會寫的字,讓學生觀察這7個字的筆順、筆畫特點。

2、教師整體范寫,仔細觀察生字的筆畫位置。

河:左窄右寬,三點水,第一筆靠右,二、三筆對齊,“口”壓豎中線上下壓橫中線。師范寫,生認真看:點、點、提、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。

也:第一筆橫折鉤的橫向右上方傾斜,最后一筆是豎彎鉤,不是豎折鉤,寫時要注意。師范寫,生認真看:橫折鉤、豎、豎彎鉤。

他:左窄右寬,單人旁,右邊是“也”。組詞:他們。師范寫,生認真看:撇、豎、橫折鉤、豎、豎彎鉤。

地:左窄右寬,提土旁,右邊是“也”,組詞:土地。師范寫,生認真看:橫、豎、提、橫折鉤、豎、豎彎鉤。

說:左窄右寬,言字旁,組詞:說話。師范寫,生認真看:點、橫折提、點、撇、豎、橫折、橫、撇、豎彎鉤。

聽:左窄右寬,口字旁,組詞:聽見。師范寫,生認真看:豎、橫折、橫、撇、撇、橫、豎。

哥:上下各一半,第六筆大橫壓橫中線。上下兩個“口”字右邊壓豎中線。教師范寫,學生認真看:橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎、橫折、橫、豎鉤。

3、學生在書上先描紅再獨立書寫,同桌互評,互相借鑒,教師巡視指導。

4、班級展示。

5、齊讀生字并組詞。

三、展示、測評:

(出示讀一讀,比一比)說一說兩句話有什么不一樣?

1、小公雞跟在小鴨子后面,也下了水。

小公雞偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水。

2、小鴨子游到小公雞身邊。

小鴨子飛快地游到小公雞身邊。

小鴨子的教案篇5

一、設(shè)計意圖:

這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

活動目標:

1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1—8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學習用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;

3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性與平衡性

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動準備:

小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的`圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動過程:

一、學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲???這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

活動反思:

通過學習奧爾福音樂教學法,受益匪淺從中學到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學,學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。