調(diào)皮教案7篇

時間:2023-01-26 作者:Anonyme 備課教案

重視教案的寫作,是每一個教師都要做到的,只有這樣才能有效提升個人的教學(xué)素質(zhì),無論進(jìn)行什么教學(xué)任務(wù),老師們都是需要制定教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的調(diào)皮教案7篇,供大家參考。

調(diào)皮教案7篇

調(diào)皮教案篇1

活動目標(biāo):

1、獲得光與色的感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍(lán)紫。

2、大膽想象、續(xù)編,理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動

2、掛圖14號,故事磁帶。

活動過程:

1、欣賞故事。

——完整欣賞故事一邊。

——太陽公公有哪些光線寶寶?他們是什么顏色的?

——調(diào)皮的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情?

2、理解故事能容。

——出示掛圖,講述故事。

——他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)

——他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)

——他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)

——他們調(diào)到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)

——他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)

——他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

3、討論光和人們的生活的關(guān)系。

——調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

——假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

——沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4、想象、續(xù)編故事。

——調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

——聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

活動反思:

大班幼兒的求知欲強,對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,為何自然界有這么多顏色,這些顏色是在馬來的,這些顏色對我們的生活有什么用處?而《調(diào)皮的七彩光》這個故事就可以將幼兒帶入他們急欲探究的天地,幫助幼兒成為色彩世界的探究者,發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛,從而感受生活的樂趣。

調(diào)皮教案篇2

設(shè)計意圖:

目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

重點:理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色。

難點:大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。

準(zhǔn)備:故事教學(xué)ppt、錄像。

過程:

一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個調(diào)皮寶寶。

師"小朋友們和太陽公公一起玩的時候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因為太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。

(師:引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己已有經(jīng)驗,回憶與太陽一起玩的感受,大膽地進(jìn)行表述。

幼:根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽進(jìn)行表述。)二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"--赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵幼兒積極的回答問題。

幼:經(jīng)教師引導(dǎo),幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來。)2、分別出示其余ppt,理解故事內(nèi)容太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,他們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?

我們一起來看看吧。

提問: 調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時鼓勵和表揚幼兒,肯定幼兒的回答,增強他們的自信心。

幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》

剛才這個故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》

完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。

(幼:通過觀看課件,對故事有了一個整體印象。)三、大膽想象,續(xù)編故事1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

(師:

幼:聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編事物有了顏色發(fā)生變化的一句話。)2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?

教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

幼兒:大膽發(fā)表自己的意見3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。

調(diào)皮教案篇3

【活動目標(biāo)】

1.感知風(fēng)的存在,了解空氣流動形成風(fēng)。

2.探究制造風(fēng)的方法,知道風(fēng)是有大小,有方向的。

3.感受與風(fēng)游戲的快樂,知道風(fēng)對人的好處與壞處。

4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

【活動準(zhǔn)備】

1.每人1面小旗、一個風(fēng)車

2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書本、氣球、一次性盤子、紙板14個

【活動過程】

一、導(dǎo)入:

1.拋出問題,發(fā)現(xiàn)風(fēng)出示小旗子,問問小朋友為什么幼兒園操場上的國旗可以飄動起來,我們的小旗怎么沒有飄動起來?引出風(fēng)孩子們看,今天陳老師帶來了好多禮物,看看他在你們板凳上面,是什么啊,小旗,看到小旗,陳老師有一個問題,為什么我們操場上的國旗可以飄動,為什么我們的.小旗不動呢?因為沒有風(fēng)。

二、利用身體、和提供材料制造風(fēng),知道空氣流動形成風(fēng)。

1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動起來的方法。

請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動起來。

那請小朋友找個喜歡的小旗,玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動起來的游戲。加音樂孩子們,剛才你們讓小旗飄起來了嗎,請小朋友上來試一試。

你是用身體那個部位制造出風(fēng),讓小旗動起來的?

小朋友剛才都用身體動一動的方法讓小旗動了起來,那你知道為什么動一動就可以形成風(fēng)?

小結(jié):那是因為我們身邊存在著我們看不到的空氣,小朋友們動一動就會引起這些空氣的流動,然后就形成了風(fēng)。

2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。

教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等,請個別幼兒說說自己手上拿到的材料是什么,展示造出風(fēng),讓小旗子動起來。

老師這里有個百寶箱,這里有好多的禮物,請小朋友來百寶箱里選擇一個禮物,請用有這些禮物,玩一玩讓小旗動起來的游戲。放音樂請小朋友上來為我們展示,小朋友們特別聰明,都讓小旗動起來了,原來,不僅我們的身體,任何物體動一動都會引起周圍空氣的流動,形成風(fēng)。

小結(jié):原來不僅我們的身體,任何東西只要動一動都可以造出風(fēng)來。

三、感知風(fēng)有大小、方向

1.每個孩子拿一個紙板和風(fēng)車,請幼兒讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,在玩游戲的過程中感知大風(fēng)會讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,小風(fēng)風(fēng)車就會轉(zhuǎn)的慢。

請小朋友將禮物放到淘寶箱,來領(lǐng)新的禮物,一個紙板,一個風(fēng)車,你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車來做游戲嗎?音樂請小朋友上來展示他是怎么玩風(fēng)車的,你的風(fēng)車轉(zhuǎn)的很快,你是用什么辦法讓風(fēng)車快快轉(zhuǎn)的,用大的力氣,手抖動快,就會形成大風(fēng)。那相反的,我們怎么讓風(fēng)車慢慢的轉(zhuǎn),用小的力氣,手慢慢的,就會形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

2.請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察小旗飄動的方向。

現(xiàn)在把風(fēng)車寶寶放進(jìn)淘寶箱,我們的小旗在那里有些孤單,咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。

請小朋友上來提問你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的時候,你的小旗飄向了哪個方向。哪個小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來試一試,你的小旗可以飄向那個方向嗎?

四、綜合游戲:風(fēng)運小船在古代不太發(fā)達(dá)的時候,人們穿越海洋的時候會用一種交通工具,那就是帆船,你來猜一猜,帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風(fēng)的力量行駛,現(xiàn)在,我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲。現(xiàn)在,這個地方就是海洋,小盒子就是小船,我們變成風(fēng),吹動小船行駛,我們的小船準(zhǔn)備好了嗎,一起出發(fā),我們的小船排排隊,轉(zhuǎn)一個圈圈,我發(fā)現(xiàn)我們的小船有些小,我們把小船加長,請找個小朋友,把你兩的小船合起來,試試可以一起吹動小船嗎?想不想造一個更大的船來試一試呢,所有的小朋友將你的小船何在一起,大家一起來吹動小船。小朋友們干干的很不錯,請放下東西,坐下來休息一會。

五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲,可是你看見風(fēng)娃娃了嗎,是的,風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士,看不見,摸不著的,但我們能感受到它的存在,聽到它的聲音。比如:小旗飄得時候,風(fēng)車轉(zhuǎn)的時候,風(fēng)箏飛得時候,花兒舞動的時候,樹葉飄落的時候我們知道風(fēng)來了。夏天的風(fēng)我們會感到?jīng)鏊?,冬天的風(fēng)我們會感到寒冷,春天的風(fēng)會感到溫暖,秋天的風(fēng)也讓人舒服。

風(fēng)娃娃是神奇的,他可以發(fā)電,可以傳播種子,可以把我們的衣服吹干,可以使帆船行駛。但他又是變化無常的,當(dāng)他發(fā)怒的時候就會推到房屋,樹木,有時還會形成臺風(fēng),龍卷風(fēng)。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象,他可以給人類造福,也能給人帶來災(zāi)害,但是,我們是有智慧的人類,為了防止風(fēng)給人們帶來的危害我們建起了防護(hù)林,把風(fēng)擋住,還有天氣預(yù)報,提前預(yù)防,這就減少了風(fēng)給人們帶來的災(zāi)害,相信在不遠(yuǎn)的將來,風(fēng)一定會給人類帶來更大的幸福。

教學(xué)反思

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

調(diào)皮教案篇4

活動目標(biāo):

⒈能專心聽故事,理解故事內(nèi)容,了解光的七色是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

⒉大膽想象、給故事續(xù)編。

⒊初步了解光與人們的關(guān)系。

⒋通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

⒌萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

故事、課件、活潑音樂一首

活動過程:

一、引題

今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶,它們是誰呢?我們一起認(rèn)識一下吧!

教師逐一出示(紅橙黃綠青藍(lán)紫)色彩寶寶,看看誰來啦!幼兒辨認(rèn)。(幼兒說對一個,可以讓色彩寶寶和小朋友問好,或是抱抱、親親、握手等)并請幼兒貼到空白圖上。(怎么說?)

老師還帶來了色彩寶寶的好朋友,它們是誰呢?它會和哪個色彩寶寶做朋友呢?我們一起動動腦筋吧!

出示物品!

對你說對啦!請你送它去好朋友那里。

今天我們就來聽一個和色彩寶寶有關(guān)的故事。

二、欣賞故事第一遍

教師完整講述故事一遍后提問:

太陽公公有幾個光線寶寶?

它們的名字是什么?

教師講述:太陽公公有七個光線寶寶,我們就叫它們七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。

三、欣賞故事第二遍,理解故事內(nèi)容

這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,現(xiàn)在它們還到老師的電腦里玩了,我們一起看看吧。

教師邊演示課件邊講述故事第二遍。提問:

調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?

幼兒回答問題并學(xué)說好聽的句子。

它們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃的)

它們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

它們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)

它們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)

它們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什們變化?(變成小青蟹)

它們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什們變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

四、大膽想象、仿編一句話。

調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩,它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶,除了故事中它們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?

聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。

調(diào)皮的七彩光去了那么多地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?

教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去它的顏色,不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類,動物、植物都是非常重要的。

現(xiàn)在請小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶,一起出去找好朋友,給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂,帶幼兒離開結(jié)束。)

附故事:調(diào)皮的七彩光

太陽公公有七個調(diào)皮的光線寶寶,他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去,把天上的云染成了七色彩云。

他們在天上玩夠了,就偷偷地溜到地上來玩,它們溜到向日葵上,向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園,給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾,草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡,經(jīng)過沙灘,小螃蟹問它們要來了青顏色,變成了小青蟹。

七彩光寶寶剛來到菜園,太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了:“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子,番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色。

七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊,趕緊往天空跑去,它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。

教學(xué)反思

1.對備課過程中活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的反思。

幼兒對這個故事很感興趣,學(xué)了這個故事,讓幼兒的種種問題得到了答案。在教學(xué)中我用了情境教學(xué)法,使活動呈現(xiàn)趣味性,寓教育于生活,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。而幼兒則采用了討論法,老師給她們充分的時間和題材讓幼兒發(fā)揮想象嘗試創(chuàng)編故事。

2.對活動過程的反思:在整個過程中,老師不斷出示圖片,孩子們都是以直觀的方式為主,我就抓住幼兒的這一特點讓她們結(jié)合圖片來理解故事,這也達(dá)到了我預(yù)先的效果,包括結(jié)合音樂欣賞故事,使幼兒產(chǎn)生情感上的共鳴。在后面的討論和續(xù)編故事環(huán)節(jié),部分幼兒還沒完全打開思路,有的膽小,不敢發(fā)言;有的對自己不夠自信,怕說出來讓別人笑話,這部分我還要加強引導(dǎo)。

調(diào)皮教案篇5

活動準(zhǔn)備:

課件一份、手飾人手一份、故事磁帶。

活動過程:

一、出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友,你們看誰來了,太陽公公帶著它的光線寶寶們來了,太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?好,我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》。

二、欣賞故事。

1、完整欣賞故事一遍。

2、太陽公公有幾個光線寶寶?他們是什么顏色的?

3、調(diào)皮的七彩光來到地面上做了哪些事情?

三、理解故事內(nèi)容。

1、播放課件,講述故事。

2、他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)

3、他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色的衣服)

4、他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油的)

5、他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)

6、他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)

7、他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色,茄子有了紫瑩瑩的顏色)

四、討論光和人們的生活的關(guān)系。

1、調(diào)皮的七彩光寶寶有幾種顏色?給人們帶來了什么?

2、假如我們生活中沒有了光會怎么樣?

沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有東西都會失去它的顏色,世界上就不象現(xiàn)在這樣五彩繽紛了,光對人類、動物、植物都是很重要的。

五、表演故事。

這個故事告訴了小朋友世界上的一切事物都離不開光,現(xiàn)在我們一起邊聽故事邊表演好嗎?

幼兒自由選擇角色,邊聽故事邊表演。

六、教學(xué)延伸:續(xù)編故事。

1、調(diào)皮的七彩光寶寶明天還要到地上來玩,他們會到哪些地方去?和誰一起玩呢?

2、聯(lián)想生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編《調(diào)皮的七彩光》。

教案效果:

1、 獲得光與色的.感性經(jīng)驗,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

2、 大膽想象、表演、續(xù)編,了解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

重點:理解光的七色:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

難點:能大膽地表演、續(xù)編故事。

調(diào)皮教案篇6

活動目標(biāo):

1、利用自己動手制作風(fēng)車,感受風(fēng)的變化,喜歡探索風(fēng)的秘密。

2、簡單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

3、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

1、風(fēng)箏、塑料袋、幼兒自己制作風(fēng)車的材料(彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀)。

2、關(guān)于風(fēng)的圖片(風(fēng)的作用與危害)。

3、幼兒用書大班上2第10頁。

活動過程:

1、看一看,說一說 :

談話:今天 ,老師給小朋友們帶來了一件禮物,看一看,你認(rèn)識它嗎?(展示風(fēng)箏讓幼兒看,并鼓勵他們踴躍發(fā)言)老師帶來這件禮物的同時還帶來了一個問題:怎樣讓它飛上天?

2、想一想,看一看:

(1)一年四季的風(fēng)有什么不同?(春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的,夏天的風(fēng)熱熱的,秋天的風(fēng)涼涼的,冬天的風(fēng)冷冷的)

(2)你知道人們利用風(fēng)做了哪些事情?(鼓勵幼兒想一想,大膽發(fā)言,老師可作適當(dāng)提示)

展示圖片,讓幼兒看一看,老師小結(jié):人們利用風(fēng)發(fā)電、風(fēng)可以把我們的濕衣服吹干、莊稼可以借助風(fēng)傳播花粉、小朋友們利用風(fēng)把風(fēng)箏送讓天、風(fēng)還能吹響風(fēng)鈴……

老師:風(fēng)給人們的生活帶來了很多方便,但有時卻能造成很大危害。

(3)看圖片,讓幼兒了解臺風(fēng)、颶風(fēng)的危害:引發(fā)海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等,它是一種自然災(zāi)害,但人類有信心有一天能征服它。

3、試一試,做一做:

風(fēng)能幫助人們做很多事情,風(fēng)就在我們身邊,小朋友們想不想和它一起做游戲?

指導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)備好的材料制作風(fēng)車(提醒幼兒使用剪刀時要注意安全)

4、玩一玩,找一找:

讓幼兒玩風(fēng)車,感受風(fēng)速、風(fēng)向變化對風(fēng)車的影響。

(1)讓幼兒站在原地,觀察風(fēng)車,說一說它的轉(zhuǎn)動速度。

(2)讓幼兒試著慢慢走,觀察風(fēng)車的變化。

(3)跑起來,讓幼兒再觀察風(fēng)車的變化。(幼兒跑動時,提醒他們注意安全,不要讓風(fēng)車正對小朋友的臉)

教師小結(jié):風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢和風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān),風(fēng)速越大風(fēng)車轉(zhuǎn)動的越快、迎著風(fēng)轉(zhuǎn)動的快。

5、聽一聽,學(xué)一學(xué):

秋風(fēng)起來了,樹葉在慢慢地落下來,有時它在院子里到處飛,是誰讓它飛起來的?(風(fēng))小朋友們觀察一下,除了樹葉會被風(fēng)吹起來,還有什么東西會讓風(fēng)吹起來?(塑料袋、紙)

如果讓這些垃圾消失我們周圍的環(huán)境就會變得更美!(培養(yǎng)幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習(xí)慣)

6、課堂延伸:

小朋友們制作一個風(fēng)鈴,試一試,掛到房間的哪一個位置,發(fā)出的聲音最響亮?;顒釉O(shè)計抓住幼兒的好奇心,利用已有的生活經(jīng)驗,讓孩子在不斷解決問題中學(xué)習(xí)。活動遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。從說一說,在知道風(fēng)箏上天需要風(fēng)的基礎(chǔ)上,了解風(fēng)幫助人們做好多事情,也知道過大的風(fēng)帶來的危害,不過隨后給幼兒提示不要對風(fēng)產(chǎn)生恐懼,風(fēng)還是我們的朋友。指導(dǎo)幼兒做一做,玩一玩,讓他們?nèi)ジ惺茱L(fēng)的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風(fēng)的秘密。

活動反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒 較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

調(diào)皮教案篇7

目標(biāo)

1.能感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

2.體會散文的幽默、詼諧意味。

準(zhǔn)備

1.掛圖。

2.太陽頭飾,紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),自制烏云圖片一張(同臉大小)。

3.故事磁帶。

4.活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位變化。

過程

1.欣賞圖片。

――這些圖片講了些什么事情?

――幼兒獨自閱讀幼兒活動材料,看后可小聲討論。

――你看到了什么?

――太陽在干什么?

――這個太陽和我們平時看到的太陽有什么不同? (幫助幼兒理解:調(diào)皮)

2.欣賞散文

――散文里講了誰的事情?

――聽了散文后你心里有什么感覺?

3.再次欣賞散文。

――散文的題目是什么?為什么要說它是個調(diào)皮的太陽?

――你有什么聽不懂的地方嗎?

4.游戲:調(diào)皮的太陽。

――幼兒分成五組,在五個不同的地方站好,分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點兒。

――跟著錄音,幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽,跟著散文的情節(jié)發(fā)展,幼兒做相應(yīng)的動作。

如:“太陽”來到第一組,幼兒就做起床的動作;

到第二組,幼兒扮演的莊稼做長高的動作;

到第三組,幼兒將紅色紙板擋在臉上;

到第四組,幼兒做天熱游泳的動作;

到第五組,“太陽”用烏云圖片擋住臉,幼兒做下雨的動作。

建議

1.該活動為二課時。

2.游戲中可根據(jù)幼兒的情緒交換角色。

3.可將錄音投放到區(qū)角中,供幼兒學(xué)念散文。

附:調(diào)皮的太陽

調(diào)皮的太陽來到屋子里,掀開被子,催小朋友早早起床。

調(diào)皮的太陽來到田野里,使足勁兒把莊稼往高處拔。

調(diào)皮的太陽來到果園里,掏出畫筆把蘋果涂成紅的,把草莓涂成紅的……

調(diào)皮的太陽掛在空中睡午覺,熱得小朋友光著屁股跳進(jìn)河里。

調(diào)皮的太陽躲進(jìn)烏云捉迷藏,慌得媽媽趕緊把被子收進(jìn)屋子里。

調(diào)皮的太陽玩累了,紅著臉躲進(jìn)西山媽媽的懷里。 (韶山/文)