幼兒園母與子教案優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2024-07-06 作者:Kris 備課教案

教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和過程,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園母與子教案優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。

幼兒園母與子教案優(yōu)質(zhì)5篇

幼兒園母與子教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、領(lǐng)悟經(jīng)常遲到的根本原因是什么,體驗(yàn)歸咎于別人與改正自我兩種態(tài)度及行為的不同結(jié)果。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)積極參與討論,懂得要想不遲到,只有改變自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

男孩玩偶一個(gè)、圖片、準(zhǔn)時(shí)卡

活動(dòng)過程:

一、你會(huì)遲到嗎?

1、"你知道什么是遲到嗎?"

2、"你們上幼兒園會(huì)遲到嗎?為什么會(huì)遲到呢?"

小結(jié):有的小朋友有時(shí)會(huì)遲到,有的小朋友經(jīng)常會(huì)遲到,有的是因?yàn)楦忻傲巳タ瘁t(yī)生所以遲到了,有的是因?yàn)槌栽琰c(diǎn)慢遲到了,還有的是因?yàn)楦鞣N各樣其它的原因遲到了。有一個(gè)小朋友啊,他也經(jīng)常會(huì)遲到,我們聽聽他的理由。

二、不是我的錯(cuò)。

1、教師一邊演示玩偶,一邊講述:他的名字叫嘟嘟,他上學(xué)經(jīng)常會(huì)遲到。老師問他,他就說:不是我的錯(cuò)。是不是嘟嘟的錯(cuò)呢?我們來聽一聽。

2、教師講述故事從開頭至"嘟嘟漲紅了臉,不知該怎么說"。

(1)故事剛開頭,老師為什么問"嘟嘟,你怎么又遲到了"?(因?yàn)猷洁浇?jīng)常遲到)

(2)嘟嘟是怎么回答老師的?(不是我的錯(cuò),是媽媽騎車太慢)

(3)第二天,第三天,嘟嘟仍然遲到,他又是怎么說的?他說是誰的錯(cuò)?(他都說不是自己的'錯(cuò),要么是媽媽不好,要么是爸爸的錯(cuò),要么是鬧鐘的錯(cuò))

(4)聽了嘟嘟的話,同學(xué)們?yōu)樯抖夹ζ饋?嘟嘟為啥漲紅了臉?(嘟嘟講的不對(duì),同學(xué)們才笑。嘟嘟難為情了,所以漲紅了臉)

三、究竟是誰的錯(cuò)?

1、討論:嘟嘟經(jīng)常遲到,究竟是誰的錯(cuò)呢?

小結(jié):上學(xué)經(jīng)常遲到,是因?yàn)猷洁狡鸬猛?、?dòng)作慢,不是爸爸媽媽不好、鬧鐘不好。

2、你想對(duì)嘟嘟說些什么?

老師對(duì)嘟嘟說了什么呢,我們一起來聽一聽:老師彎下腰來,對(duì)嘟嘟說:"自己早點(diǎn)起來,動(dòng)作快一點(diǎn),這樣就不會(huì)遲到了。"

3、嘟嘟聽了老師的話他會(huì)怎么做呢?(早早就起來,很快就準(zhǔn)備好)

他這樣做了以后,還會(huì)再遲到嗎?

四、怎樣才能不遲到。

1、嘟嘟遲到的時(shí)候是低下頭走進(jìn)教室的,嘟嘟不遲到的時(shí)候,會(huì)是怎樣的呢?(高高興興坐在位置上,抬起頭,挺這胸,看這老師)

2、我們?cè)鯓硬拍懿贿t到,高高興興地開始意義天的學(xué)習(xí)呢?(請(qǐng)幼兒與小伙伴一起討論一下)

(1)教師出示準(zhǔn)時(shí)卡"這是什么?""表示了什么意思?"

(2)怎樣才能得到這張準(zhǔn)時(shí)卡呢?(將準(zhǔn)時(shí)卡獎(jiǎng)勵(lì)給說的好的幼兒)

請(qǐng)幼兒說說具體的做法(起得早、動(dòng)作快……)以及正確的態(tài)度(不要都說成別人的錯(cuò),應(yīng)該從自身找原因)。

4、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說嘟嘟的那句話:不遲到,真好。

幼兒園母與子教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解嗅覺感官,利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實(shí)物。

2、通過用鼻子聞氣味,然后找出糖的位置。

活動(dòng)概要

五感中利用嗅覺來感知我們身邊周圍的實(shí)物,聞一聞教室里寶物地圖的氣味然后找出糖的位置。

準(zhǔn)備活動(dòng)

?自由選擇活動(dòng)—科學(xué)領(lǐng)域】—big eye small eye活動(dòng)紙?zhí)骄繗馕叮ㄋ惺裁次赌???/p>

活動(dòng)內(nèi)容

?導(dǎo)入】

1、觀看動(dòng)畫片【探究氣味】,了解嗅覺靈敏的昆蟲。

聞一聞我們教室的氣味,有什么味呢?

有哪些昆蟲的嗅覺很靈敏呢?

螞蟻,蜜蜂,蝴蝶

?展開】

2、 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【探究氣味】后,了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),備品和實(shí)驗(yàn)方法。

今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

看一下實(shí)驗(yàn)順序。

1)準(zhǔn)備好班級(jí)教室的照片。

2)在教室里藏好糖果。

3)在照片上表示出糖果的氣味。

4)聞一聞寶物地圖的氣味,尋找糖果。

?活動(dòng):聞一聞寶物地圖上的味道尋找糖果的位置。】

3、 讓一名幼兒環(huán)顧教室找好藏糖果的地點(diǎn),然后把糖果藏好。

4、 在教室照片上表示出糖果的氣味,然后讓其他幼兒拿著寶物地圖尋找糖果。

5、 活動(dòng)結(jié)束后,說一說活動(dòng)時(shí)的感受。

你是怎樣知道藏糖果的地方的?

你認(rèn)為活動(dòng)中最難的地方是什么?

?結(jié)束】

6、 活動(dòng)結(jié)束后,big eye small eye活動(dòng)紙?zhí)骄繗馕叮ㄓ帽亲涌梢月劤鰵馕?。)寫出?shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)于用鼻子聞氣味找東西是否具有趣味性評(píng)價(jià)。

幼兒園母與子教案篇3

健康是指人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好,體質(zhì)健壯,功能正常,精力充沛,并具有良好勞動(dòng)效能的狀態(tài),通常用人體測(cè)量、體格檢查和各種生理指標(biāo)來衡量?,F(xiàn)代健康的含義不僅是傳統(tǒng)所指的身體沒有病而已,根據(jù)“世界衛(wèi)生組織”的解釋,健康不僅指一個(gè)人身體有沒有出現(xiàn)疾病或虛弱現(xiàn)象,而是指一個(gè)人生理上、心理上和社會(huì)上的完好狀態(tài)。包括軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康等。下面是小編為你帶來的幼兒園中班健康教案:小雞快跑 ,歡迎閱讀。

設(shè)計(jì)意圖:

是孩子們喜聞樂見的小動(dòng)物形象。孩子們對(duì)于小雞的故事知道很多。如小雞找媽媽、小雞出殼了等等?,F(xiàn)在我們利用這一可愛形象,來練習(xí)動(dòng)作的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)孩子練習(xí)信號(hào)助跑跨越,繞過障礙。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)雞媽媽對(duì)消極的關(guān)愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》;在場(chǎng)地四周布置小樹林(可樂瓶)、柵欄(用橡皮筋拉在椅子上);雞媽媽頭飾一個(gè),小雞頭飾人手一個(gè),老鷹頭飾四個(gè)。

活動(dòng)過程:

1.邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。附兒歌:

小雞學(xué)本領(lǐng):一二三四五六七,一群小雞做游戲。嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,跑來跑去真喜歡;東灼灼西啄啄,小蟲吃到嘴里去,了的心里甜如蜜。小雞、小雞真快樂,拍拍拍翅膀,彎彎腰,扭扭脖子,踢踢腳,快快樂樂心情好。

老師戴母雞頭飾,幼兒帶小雞頭飾,根據(jù)兒歌四散走走、跑跑,蹲下捉蟲等動(dòng)作。

2.通過游戲,練習(xí)助跑跨跳,繞過障礙。

教師以游戲的'口吻告訴幼兒:小雞們都長大了,要學(xué)到更難得本領(lǐng)了。今天要跟媽媽去很遠(yuǎn)的地方去捉蟲,路上要跨過柵欄,繞過小樹林,一定要小心,不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。

教師適當(dāng)示范,幼兒四散練習(xí)。

3.利用游戲,練習(xí)聽信號(hào)助跑跨跳,繞過障礙。

告訴幼兒有幾只老鷹要從這里飛過,當(dāng)媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號(hào)時(shí),要趕快跨過柵欄,繞過樹林躲起來,不要讓老鷹捉住。

請(qǐng)四名幼兒飾老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷地發(fā)出信號(hào),小雞們根據(jù)信號(hào)做散步或越過障礙躲藏的動(dòng)作。

當(dāng)老鷹提到2——3名小雞時(shí),小雞與老鷹對(duì)換角色。

4.放松活動(dòng)

表揚(yáng)幼兒做的真好,提醒小雞們?cè)摶丶倚菹⒘耍變号懦梢魂?duì)邊說兒歌小雞學(xué)本領(lǐng)邊做小雞走的動(dòng)作離開場(chǎng)地。

幼兒園母與子教案篇4

故事背景:

幼兒園里的小朋友們要建一個(gè)自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說:“小朋友們,我們要把這些物品分類擺放倒架上,請(qǐng)你們先將物品紛紛類,并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件,然后統(tǒng)計(jì)出每種物品的數(shù)量?!崩鲜钦f完后。小朋友們就忙碌碌起來。

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類,初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計(jì)的過程和結(jié)果。

3.要用兒童過分工合作體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:

故事掛圖《我們見超市?!罚皇称?,生活用品。玩具,統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)具準(zhǔn)備:

幾個(gè)圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過程:

一,導(dǎo)入活動(dòng)。

1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。

2.教師出示故事掛圖《我們見超市?!?,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師;小朋友們從家里帶了了什么物品?

請(qǐng)小朋友們看一看每種物品有多少件

二,集體活動(dòng)。

1.創(chuàng)建超市。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。

教師:我們要見一個(gè)超市需要做哪些準(zhǔn)備?

(2)教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺(tái)。貨物。購物筐。

(3)教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。

1教師出示各種物品(玩具,生活用品。食品。)引導(dǎo)幼兒辨別。教師:請(qǐng)小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。

2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。

教師:想想怎么樣擺放物品能夠合理?讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。?教師提出分類要求:任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。

3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理,為什么?

2.統(tǒng)計(jì)。

(1)教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師:超市里都有什么物品?

他們的數(shù)量分別是多少呢?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

(2)教師提出要求。統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的.是什么物品。數(shù)量是多少呢?

(3)教師引導(dǎo)幼兒自由探索。

1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。(記錄的方法有幼兒自己決定。)

2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

3.教師鼓勵(lì)幼兒相互交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。

3.講述。

(1)教師請(qǐng)部分幼兒講授自己的統(tǒng)計(jì)情況。并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

(2)教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。

(3)教師出事統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三·操作活動(dòng)。

第一組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)玩具柜里的玩具。

第二組:教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)學(xué)界中的各種幾格形狀。

四、延伸活動(dòng)

1、園內(nèi)延伸:

(1)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)班里的各種物品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計(jì)幼兒園廚房里的各種食物。

(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。

2、家庭延伸:

(1)家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計(jì)各種物品,例如:衣服、食品等,并幫助家長整理房間。

(2)家庭完成《親自冊(cè)》第47/48頁。

幼兒園母與子教案篇5

綠芽,小草悄悄的露出了頭兒,這都表明了春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。

教案前言

春天的氣息越來越濃郁了,太陽公公開始早早的陪伴著爸爸媽媽上班,陪伴著我們小朋友一起去幼兒園了,太陽公公開始起早了,因?yàn)榇禾斓牡搅?,太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義,讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候,是如此動(dòng)人。

教案目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:屋檐、水塘、草地、孩子;

2、了解詩歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)簡單仿編詩歌;

3、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容;

4、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。

教案準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

2、環(huán)境準(zhǔn)備。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

教案過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候,韻律活動(dòng)《春天》,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的`拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說春天。

引導(dǎo)語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)幼兒一一說出來,并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了,屋檐上為什么會(huì)流水?教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”,請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了?教師出示大字卡“水塘”,請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲活動(dòng)

游戲:找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩歌。

如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡

幼兒嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。