在教案中,教師可以提前準備所需的教材和資源,教案的制定需要與學生的學習需求保持一致,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園健康操教案優(yōu)質8篇,相信一定會對你有所幫助。
幼兒園健康操教案篇1
活動設計背景
由于我班的幼兒在進行身體健康檢查時,醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設計的活動,讓故事內容和幼兒自身體驗相溶合達到活動目標。
活動目標
1、了解齲齒形成的原因和預防齲齒的知識。
2、掌握正確的刷牙方法,認識早晚刷牙的重要性。
3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
教學重點、難點
1、重點:知道牙齒的重要作用,學會刷牙的正確方法。
2、難點:通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視,達到愛護牙齒的作用。
活動準備
1、牙模具一只,主題活動錄音帶學前班2(秋季)一盒,錄音機一臺。
2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子
活動過程
(一)謎語導入
認識牙齒
1、孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?
2、今天老師就帶來了一個謎語,看誰聰明又能干,能很快猜出來。
3、師說謎語:“小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈,結結實實不愛壞?!?/p>
4、生猜
5、孩子們真聰明!牙齒的本領可大啦,你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說話也離不開牙齒,牙齒還影響美觀······)
6、師小結:牙齒有這么多用處啊,那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。
(二)了解齲齒的形成
1、如果我們的牙齒壞了,變成齲齒了會怎么樣呢?
2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》,回答問題:老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒有牙齒了?
讓幼兒回答后,知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛(wèi)生,吃糖后要漱口或刷牙,不含著糖睡覺。
3、請幼兒拿出課前準備好的“醋泡雞蛋”小實驗。
師引導幼兒了解,齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細菌繁殖所致。
(三)愛護牙齒的方法
1、孩子們有齲齒嗎?請你們拿出鏡子,看看自己有沒有齲齒?(師提醒有齲齒的幼兒去看牙醫(yī);表揚沒有齲齒的幼兒,并鼓勵他們繼續(xù)愛護牙齒。)
2、小組討論:如何預防齲齒?并與其他組交流。
3、師總結:牙齒是保護我們的健康衛(wèi)士,所以我們從小就要學會愛護牙齒。牙齒的成長不但需要營養(yǎng),平時不挑食,多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類;平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣,少吃甜食和含糖的飲料等等。
(四)學習刷牙,掌握方法
師:刷牙很重要,但不正確的刷牙會損害健康的牙齒(出示牙模具)
幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法
幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒
拿出鏡子觀察自己的牙齒
小組內交流正確刷牙的方法
引導總結正確刷牙的方法
(五)讀唱《刷牙歌>>
幼兒聽歌曲《刷牙歌》,邊做動作邊學習正確刷牙,讓幼兒在愉快的氛圍中結束活動。
附故事:
沒有牙齒的大老虎
大老虎的牙齒真厲害。
大家都害怕老虎,只有狐貍說:“我不怕,我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”
誰也不相信,都說狐貍吹牛。
狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物:“尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西---糖。”糖是什么,老虎從沒有嘗過,他吃了一粒奶糖,啊哈,好吃極了!狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時候,糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友獅子勸他說:“糖吃得大多,又不刷牙,牙齒會蛀掉的。”
大老虎正要刷牙,狐貍來了:“啊,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀?!别捵斓睦匣⒙犃撕偟脑?,不再刷牙了。
過來些時候,半夜里,老虎牙齒痛了,痛得他捂住臉哇哇地叫······
老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽要給老虎拔牙,嚇得門也不敢開了。
老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙說:“我,我不拔你的牙齒······”
驢大夫更不敢拔老虎的牙。
老虎的臉腫起來了,痛得他直叫喊:“誰把我的.牙拔掉,我就讓他做大王?!?/p>
這時候,狐貍穿著白大褂來了:“我來拔吧?!崩匣⒅x了又謝。
“哎喲喲,你的牙蛀掉了,得全拔掉!”狐貍說。
“哎,只要不痛,就拔吧?!崩匣⒖拗f。
嗬,狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。
瞧,這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。
老虎還挺感激狐貍呢,說:“還是狐貍好,又送我糖吃,又替我拔牙。”
教學反思
在活動前一部分,我先用謎語導入,激起幼兒學習興趣。
在活動過程中:
1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》,讓幼兒知道糖果雖然好吃,但不宜多吃,要注意口腔衛(wèi)生,吃糖后要漱口或刷牙,不含糖睡覺。從而避免了說教式教學,更能讓幼兒容易明白齲齒形成的原因。
2、我事先特地布置了任務,讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小實驗,不僅是培養(yǎng)了幼兒實踐的能力,同時也給幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合作,交流的平臺,增進感情。更能讓幼兒深深體會到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好,細菌繁殖所致,懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性,從而更加愛護好牙齒。
3、我注意運用體驗性師幼互動,讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程,從而獲得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識的教育。
不足之處
1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會,所以在分組討論問題時,他們討論問題不夠熱烈,課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力,給孩子們更多的時間進行分組討論交流。
2、在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。今后我讓家園合作,天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣,使孩子們都有一口健康的牙齒。
幼兒園健康操教案篇2
設計意圖:
隨著主題《我愛我家》的開展,孩子們逐步了解了自己的家和家里的人,激發(fā)了幼兒熱愛家和家人的情感??吹桨职?、媽媽們在家的勞動,孩子們總樂此不疲模仿,再創(chuàng)造性地進行角色游戲。同時,我們看到幼兒挑食、偏食是孩子普遍存在的問題,為了讓幼兒懂得各種食物中的營養(yǎng),對每個人生長發(fā)育有著重要作用,尊重成人的勞動,我們將教學活動和生活活動有機結合。孩子們通過觀察、了解,潛移默化的知道了主要的肉類、蔬菜類食物名稱,了解各種食物都有不同的營養(yǎng),感受到成人勞動的辛苦。在此基礎上,小朋友們通過對幼兒園每周食譜的安排了解,或個人或與同伴合作嘗試搭配一道菜。通過活動拓展孩子的經驗和視野,滿足孩子的需要,幫助幼兒逐步養(yǎng)成“不挑食、不偏食,愛惜糧食,懂得并尊重他人勞動成果”的行為習慣,使幼兒在活動中變被動的接受者為主動的參與者,從享受者成為操作者。保教有機結合,緊緊圍繞幼兒生活,按自己主觀意愿建構自己的生活經驗。
活動目標:
1、豐富幼兒飲食生活經驗,學習簡單的搭配常識。
2、讓幼兒學習關注自己的健康,逐步養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習慣。
活動準備:
各種菜,盤子,圍裙,手套,實物照片
活動過程:
一、觀察實物照片,了解3道菜的簡單搭配。
提問:你想吃哪道菜?為什么?這道菜是怎么配成的?
二、了解簡單的搭配常識,豐富幼兒飲食經驗。
1、激發(fā)幼兒嘗試按自己的意愿配菜。
2、并向同伴介紹,并相互評價。
3、請“營養(yǎng)小博士”介紹營養(yǎng)搭配的常識,了解各種食物都有不同的營養(yǎng),豐富幼兒飲食經驗。
(1)“營養(yǎng)師,學配菜,只有肉沒蔬菜,身體缺乏維生素;全蔬菜也不妙,香香的肉兒不能少;豆制品要天天吃,合理搭配營養(yǎng)好?!?/p>
(2)“配菜學問可不少,仔細看看菜,綠油油、紅彤彤,還有雞蛋黃澄澄;有的.切成片兒,有的切成丁兒;形狀搭配很重要,顏色搭配食欲佳?!?/p>
4、討論:提出幫助同伴改進的建議。
5、引導幼兒討論如何搭配更科學。并對自己搭配的菜進行調整。
三、總結評價。
1、知道每種營養(yǎng)都是身體必須的,讓孩子懂得不能挑食、偏食。
2、送菜譜,體驗樂趣。
3、提出新問題。
附二:活動實錄
健康活動:小小營養(yǎng)師
活動實施者:x老師
師:小朋友們,廚房的叔叔阿姨給我們準備了許多新鮮的菜,我們來看看都有些什么?
幼:有青辣椒、火腿場、豆芽、豆腐皮、白菜、肉、雞蛋、菠菜、黃瓜、紅辣椒……
紅的是水果辣椒,綠的是辣的
師:對,顏色不一樣,口味也不一樣。
師:看了這么多的新鮮蔬菜,
你最喜歡吃哪一種菜呢?
幼1:我最喜歡吃豆腐。
幼2:番茄
幼3:我最愛吃土豆。
幼4:胡蘿卜
幼5:我喜歡吃菠菜。
師:好的,小朋友說的這些菜,x老師也喜歡,不過呢,今天x老師帶來了3道我最愛吃的菜,來看看都有些什么?咦,這是什么?
幼:辣椒炒肉
師:恩,x老師配了一點肉,還配了點辣椒,辣椒有兩種
幼s1:一種是水果辣椒
幼2:另一種是辣的那種辣椒。
師:再來看看下一道菜是什么,x老師怎么配的?
幼3:是肉丸子
幼4:圓子
師:旁邊白色的、一塊一塊的是白蘿卜,這道菜就是蘿卜燉圓子。
師:第三道菜是什么?
師:怎么配的呢?
幼:洗干凈然后放到盤子里
師:是這樣的。那3道菜里你最喜歡吃哪一道呢?
幼1:我最喜歡吃辣椒炒肉
師:為什么?
幼1:因為水果辣椒比較甜
幼2:我喜歡吃蝦,因為我去過海邊,吃過蝦。
幼3:我也愛吃這道菜,因為我覺得蝦吃起來很香。
師:那么,小朋友們,既然廚房的師傅們已經為我們準備了那么多的菜,今天,老師就請你們做小小營養(yǎng)師,配一道你最愛吃的菜,好不好?
師:那先跟你旁邊的小朋友說一說你打算配一道什么菜,怎么配?(幼兒討論)
師:好啦!誰來告訴大家,你配的是什么菜?
幼1:我配的菜是先吧蘿卜絲擺成一個長方形
師:哦,還有形狀,那這道菜是什么?
幼1:擺完長方形后,中間放點火腿腸。
師:那這道菜叫什么呢?
幼1:叫…火腿腸炒…
幼2:炒太陽光芒。
師:行,誰再來說說?
幼3:我要配的菜是肉炒菠菜
幼4:我配的是彩色辣椒。
師:哦?怎么個彩色法?
幼4:就是有規(guī)律。
師:什么規(guī)律?
幼4:就是先放點紅辣椒,再放點綠辣椒,排成一個圓圈。
師:哦!顏色好看。好的,誰再來說說?
幼5:我先放點肉在中間,然后放點番茄在邊上,再放點土豆絲,豆芽。
師:這道菜是番茄炒肉、炒豆芽、炒土豆絲,有這么多東西。那么,是不是每個小朋友都有主意了呢?
幼:是。
師:那我們就可以配菜了,不過,x老師有一個要求,一定要記住你盤子上的那個號數(shù),配好了菜就可以把菜放到展示臺上。好,行動吧!
(幼兒戴手套,開始配菜)
師:已經許多小營養(yǎng)師的菜已經放到展示臺了,而且還把手套放到了垃圾桶里,非常的注意環(huán)保,其它沒配好的小朋友加油。
師:這道菜是10號小營養(yǎng)師配的,可我們配的到底怎么樣呢?x老師請來了一位營養(yǎng)小博士,我們來聽聽他對我們配的菜是怎么評價的。
小博士:小朋友們,大家好!
幼:營養(yǎng)小博士,你好!
小博士:讓我看看你們配的菜怎么樣?小朋友真能干,都配出了自己喜歡的菜,不過呢再注意幾個小竅門就會更好,第一個小竅門是:“仔細看看菜,綠油油、紅彤彤、還有雞蛋黃澄澄,有的切成絲,有的切成片。形狀搭配很重要,顏色搭配食欲佳。”第二個小竅門是:“只有肉沒蔬菜,身體缺乏維生素;全蔬菜也不妙,香香的肉兒不能少,合理搭配營養(yǎng)好”清楚了嗎?
幼:清楚了。
師:請10號營養(yǎng)師給我們介紹一下他配的菜。
幼:我配的是火腿抄腌菜。
師:小朋友覺得他配的菜怎么樣?
幼:好。
師:好在哪呢?
幼:好在那個香腸擺成個圓形。
師:注意了營養(yǎng)小博士說的形狀的搭配。
幼1:腌菜放在了中間,像個花心。
幼2:有蔬菜也有肉。
師:注意了營養(yǎng)小博士說的第二個小竅門:葷素的搭配。我們再看看下一張相片。
師:這是14好小營養(yǎng)師配的,請你來說說你配的是什么?
幼:我配的是火腿腸燉蘿卜。
師:哦,那些海帶呀什么的是作為配料是吧。
師:這是15號營養(yǎng)師配的,請你來給我們介紹一下。
幼:我配的是火腿腸燉米字蘿卜絲。
師:他配的這道菜怎么樣?
幼:好。
師:那給他點掌聲。好在哪呢?
幼:很整齊。
師:哇!配菜也要注意整齊。
幼1:我是覺得他把蘿卜絲搭配成了一個字
師:還是注意了形狀的搭配。
幼2:很漂亮、很新鮮。
師:讓我們很有食欲。我們再看看下一道菜,這是1號小營養(yǎng)師配的菜,請1號營養(yǎng)師來說說你配的菜。
幼:我配的是豆腐炒蘿卜絲,還有…
師:還有海帶,豆腐,辣椒,好象還有豆芽,你覺得這道菜還可以怎么調整一下會更好呢?
幼:海帶和辣椒把那個豆腐給遮住了,應該把它放到那邊。
幼:他配的菜有點亂了,可以拿掉點,然后擺成一個造型
師:我明白了是因為她的菜太多了,品種有這么多種,小朋友們仔細想想,平時我們到餐館去吃飯有沒有看到把許許多多菜炒在一個盤子里呢?
幼:沒有
幼1:一般就是2種
師:對,一般就是2—3種,說明等會兒可以調整調整,去掉幾個品種。我們再看看,這是冰冰小朋友配的菜,請你給我們介紹一下。
幼:我配的是菠菜煮豆腐
師:大家覺得怎么樣?
幼:可以。
師:可以在哪?
幼:很可口
幼1:顏色很好,他注意了。
幼2:沒有把許多其他菜混在一起。
師:嗯,品種比較合理。那這道菜可以怎么改進呢?
幼:菠菜放多了也不行,應該拿掉一點點,把菠菜放一邊,豆腐放一邊,顏色也就區(qū)分了
師:小朋友聽了小博士和大家的建議,我們現(xiàn)在再去給自己的菜做一個調整,讓你的菜變的更好!動吧。
師:好,誰來說說你是怎么調整的?
幼:我剛才配的是蘿卜,現(xiàn)在我配的是腌菜炒肉
師:前后兩次完全不一樣了,為什么呢?
幼:我還是覺得第二道菜好吃一些。
幼1:我聽了小朋友剛才說的,菠菜太多也不行,我把菠菜去掉了一點點。
師:嗯,他吸取了小朋友的建議,其實大家配的每一種菜里都有不同的營養(yǎng)素,對我們長高長壯很有幫助,所以我們不可以調食或者偏食。
師:x老師還有一個問題:這些菜當中都有營養(yǎng)素,就比如說菠菜煮豆腐,他們里的營養(yǎng)素會不會發(fā)生碰撞,像這樣搭配是不是就有營養(yǎng),是不是就適合我們,還是會對我們的身體有害,我們不能這樣搭配呢?我們帶著這個問題去問問營養(yǎng)小博士或者爸爸媽媽吧。
幼兒園健康操教案篇3
活動目標:
1.通過故事情節(jié),了解“搓泡泡”的動作順序。
2.能夠跟著音樂進行“洗澡”的音樂游戲。
3.通過音樂游戲,體驗游戲的快樂。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的'樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
相關音樂,圖片,蓮蓬頭一個
活動過程:
一、與幼兒共同回憶故事《洗澡》的主要內容,出示圖片。
1.通過回憶故事情節(jié),回答問題。
2.根據(jù)幼兒敘說出示相應的圖片,教師擺放正確地順序。(腦袋瓜兒—小臉蛋兒—小肚皮—小屁股—沖干凈)
二、教師示范搓泡泡的動作及順序。
1.幼兒說一說動作順序,并請個別幼兒學習。
2.集體看圖示進行搓泡泡的練習。
三、播放音樂,合樂進行洗澡的動作表演。
1.教師合樂示范表演,幼兒隨意跟做。
2.幼兒合樂進行表演,根據(jù)情況進行評價。
四、玩音樂游戲:《洗澡真快樂》
1.教師出示“蓮蓬頭”,扮演“沖澡”的人。
2.請幼兒扮演“沖澡人”,進行游戲。
五、活動結束
教學反思:
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導。
幼兒園健康操教案篇4
設計思路:
一年一度的寒假即將來臨,在漫長的寒假里,孩子們應該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們過一個安全、愉快的新年,特此設計此活動。
活動目標:
1、使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛(wèi)生,增強幼兒的自我保護意識。
2、通過討論,激發(fā)幼兒過新年的情感,教育幼兒愉快、合理地過寒假。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
安全圖片。
活動過程:
一、使幼兒了解寒假的含義,豐富幼兒的知識經驗,激發(fā)幼兒過新年的興趣。
1、教師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,這個假期叫做寒假。知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結寒假的含義:這個寒期是在一年中最冷的時間放的,我們叫它寒假,寒:就是冷的意思。
二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過寒假,培養(yǎng)幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒:“寒假里你們想做些什么事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達能力、想像能力。
3、那么在寒假里,有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
師:小朋友大意在寒假里有這么多豐富多才的活動,那我們在玩這些活動的時候應該注意什么呢?(請個別小朋友來回答)。
4、出示安全知識,提問幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用安全衛(wèi)士的話語來幫助提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
師:當我們在和媽媽去逛街時,街上很多的行人,一不小心媽媽不見了,那你應感怎么做呢?(請個別幼兒來回答)。
師:對了,首先應該不能離開媽媽,離開大人,要牽住媽媽的手,如果不小心媽媽不見了,不能跟陌生人走,就在原來的位置等媽媽回來找你,看到看制服的警察叔叔可以請他幫忙。也可以撥打110。
師:過年的時候,很多地方都會放煙花,鞭炮,你們覺得這樣危險嗎?(危險。)
小結:小朋友都知道要注意安全,那除了這些,我們還要注意哪些方面的安全呢?我們一起來記住。
三、教師總結寒假里要注意的安全事項。
1、如果回老家的小朋友,不能一個人或和小伙伴到河里去玩。
2、不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
3、冬天天氣寒冷,不能長時間到室外玩耍,要保護自己的皮膚,以免凍傷。
4、要少吃生冷食物,不能吃三無食品,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。也不能吃陌生人給你的食物。
5、獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
6、出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
四、幼兒看安全圖片。請幼兒來判斷對與錯,并說說錯在哪里,應該怎么做。
1、出示圖片,引導小朋友來看看,說說。
2、小結:讓我們快樂度寒假,安全在我心。小朋友一定樣記住今天我們學到的安全知識,回去請你們一定告訴爸爸媽媽應該注意那些安全,應該怎么做,不應該怎么做。你來當他們的小老師。
幼兒園健康操教案篇5
設計意圖:
近來,我班開展了科學活動“奇妙的世界”,認識了太陽系大家族等等,接著又看了《藍貓?zhí)詺馊枴?,孩子們對宇宙、星球、流星、外星人產生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,是體育活動的重要目標,根據(jù)幼兒的'特點,組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與”。我用襪子做游戲器械,根據(jù)他們動作發(fā)展水平,特設計《多變的流星球》這一活動。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動參與的興趣,發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調性
活動目標:
1、讓幼兒感受參加體育游戲的樂趣,嘗試自制器械流行球的多種玩法。
2、通過活動,提高幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。
3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
活動重點難點:
1、重點:培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣。
2、難點:能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。
活動準備:
流星球若干、大型玩具活動區(qū)、分組標志。
活動過程:
(一) 開始部分
教師帶領幼兒,以游戲形式在音樂聲做準備動作。(爬山、跨河等)
( 二) 基本部分
1、 幼兒自己想辦法,用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動作技能,取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。
2、 自由嘗試流星球的多變玩法。
3、 集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。
4、 引導幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》
幼兒按標志分組,用流星球搭成一串山洞。然后手持一個流星球,鉆過山洞,向距離5米遠的“地球”投去。
(三)結束部分
聽音樂,隨教師做放松動作下山,走出場地,結束活動。
幼兒園健康操教案篇6
活動目標
了解引起肚子疼的原因。
知道生食瓜果前必須洗凈,不能吃太多的冷飲。
活動準備
課件準備:
“小朋友怎么了”圖片;“肚子為什么會疼”組圖。
活動過程
出示圖片“小朋友怎么了”,引導幼兒回憶肚子疼的經歷。
圖片中的小朋友怎么了?他為什么會捂著肚子?
你們有肚子疼過嗎?
肚子疼是怎樣的感覺?
出示組圖“肚子為什么會疼1”,引導幼兒思考圖片上小朋友肚子疼的原因。
圖片中的.小朋友為什么會肚子疼?他都做了什么?
圖片中小朋友的這些行為你有過嗎?
這樣做對嗎?
小結:小朋友吃了路邊不干凈的食物,喝了自來水,吃了很多冷飲和沒有洗過的水果,最后肚子疼,所以這些行為是不對的。
出示組圖“肚子為什么會疼2”,引導幼兒討論引起肚子疼的其他原因以及怎樣避免肚子疼。
1、引導幼兒了解引起肚子疼的其他原因。
除了剛才說的那些會導致肚子疼的原因,還有哪些原因會導致肚子疼?
小結:睡覺時露肚子,吃腐爛變質的食物,吃東西前不洗手,暴飲暴食等都會引起肚子疼。
2、師幼討論如何預防肚子疼以及肚子疼時該怎么辦。
我們怎么做才不會肚子疼?
肚子疼時該怎么辦?
小結:我們吃東西之前要洗手,吃水果時也要洗干凈。不能喝生水,也不能吃太多的冷飲,不吃路邊小攤上的食物,腐爛變質的食物不能吃,不能暴飲暴食,我們要講衛(wèi)生、愛干凈,這樣才不會肚子疼。肚子疼的時候要趕緊告訴父母老師或身邊的大人,讓他們帶自己去看醫(yī)生。
活動延伸
家園共育
家長注意培養(yǎng)幼兒良好的飲食、衛(wèi)生習慣,如:不暴飲暴食、按時吃飯,勤剪指甲、飯前便后要洗手等。
幼兒園健康操教案篇7
設計意圖:
做為小班的孩子,最重要的是培養(yǎng)良好的行為習慣。飯后漱口雖是生活小事,但它對保護牙齒健康十分重要,正是這些小細節(jié),將關系到孩子今后良好生活習慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設計今天的`活動,幫助幼兒掌握更為豐富的護牙知識,養(yǎng)成良好的生活習慣。
一、活動目標:
1、讓幼兒學習正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變干凈。
2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的好習慣。
二、活動準備:
1、卡通人物畫像一個、大杯子一個、兩個水滴、三個水盆
2、紙杯、濕毛巾、餅干(與幼兒數(shù)相等)
3、相機、音樂
三、活動過程:
(一)、激發(fā)幼兒興趣導入課題
1、律動進入活動室
2、談話形式請出小客人“叮?!?/p>
(二)、了解叮叮的飲食,引出漱口
1、觀察叮叮的大嘴巴找出他所吃的食物
2、點數(shù)叮叮吃了幾樣食物(5樣)
3、小結:只有不挑食身體才最棒
4、提問幼兒:叮叮想休息,可是嘴巴里有這么多東西能睡嗎?幼兒自由回答,引出漱口。
5、教師出示:杯子、水滴,隨音樂演示給叮叮漱口
6、請個別幼兒給叮叮漱口
7、利用獎勵的形式分給小朋友餅干吃
8、小朋友互相觀察小嘴巴的變化(有食物殘渣)引出小朋友漱口
(三)、教師引導幼兒正確的漱口方法
1、用兒歌形式講解漱口過程,重點強調漱口方法(手拿花花杯,含口清清水,抬起頭閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水…...)
2、教師利用道具(大杯子)正確示范,激發(fā)幼兒興趣并找個別幼兒上前漱口
3、幼兒自己嘗試體驗漱口能讓嘴巴變干??
4、教師與幼兒一起用肢體動作演示漱口加深印象
四、利用照相形式結束活動
1、總結:讓幼兒知道養(yǎng)成飯后漱口的好習慣
2、露出干凈的小牙齒照相留念
幼兒園健康操教案篇8
根據(jù)冷熱穿脫衣
一、活動目標
1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛(wèi)生常識。
2、活動中,能根據(jù)身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。
二、重點與難點
讓幼兒理解:出汗受涼為什么容易引起感冒生?。繌亩鴮W會根據(jù)身體的冷熱,及時地穿衣服。
說明
幼兒活動量相對較大,固也容易出汗。由于幼兒的生活經驗和生活能力有限,在活動過程中,不能根據(jù)身體的冷熱情況,及時地穿脫衣服。由于成人有時也往往顧及不上提醒幼兒,因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以,有必要讓幼兒學會自己能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康,另一方面還能培養(yǎng)幼兒的生活能力。隨著大班幼兒認識能力的發(fā)展,如果能通過直觀形象的教育,讓他們獲得感知、體驗,那將會起到事半功倍的效果。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、圖片二幅(①有幾個小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模樣)
2、干、濕小毛巾若干條。
3、幼兒基本上都會穿脫衣服。
4、創(chuàng)設“快樂小幫手”活動。(選自《生活》教材68頁。)
四、設計思路
春季來臨之際,氣濕乍寒乍暖.由于幼兒的體溫調節(jié)能力較差,加上大多數(shù)家長的養(yǎng)育方式較保守,幼兒普遍穿著偏多。幼兒好動、好玩,大班幼兒的活動量更大。因此,幼兒活動時,容易出汗,如不及時穿脫衣服,極易感冒生病。重視幼兒生活教育,加強保育的意識,既要關心、照顧幼兒的生活,同時也要注重培養(yǎng)幼兒有自理生活能力。
大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經驗及自我保健意識欠缺,不能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。因此,在活動教育中,要注意這一生活能力。
大班幼兒基本上都會自己穿脫衣服,但生活經驗及自我保健意識欠缺,不能根據(jù)身體冷熱,及時穿脫衣服。因此,在生活教育活動中,要注意這一生活能力。
幼兒的情感體驗是需要具體形象的材料的。通過直接的感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動地去做。因此,活動的設計,首先要讓幼兒直觀地感知:出汗容易受涼,受涼容易引起感冒這一連鎖關系,并了解感冒對人體健康危害的初淺知識。其次,在相對活動量較大的活動中,教師既要密切觀察幼兒的活動量,又要教會幼兒如何根據(jù)身體的冷熱,及時地穿脫衣,從而提高幼兒的自理生活能力。
五、活動流程
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1.感知討論
通過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要根據(jù)冷熱,及時穿脫衣服。
(1)集體看圖討論,建議提問:圖片上小朋友為何生?。繛槭裁闯龊箷軟龈忻??怎樣才能不受涼?感冒是
人體健康有哪些危害?
(2)提供一下、濕小毛巾,分別讓每個幼兒放在手比如背上比較,感受一下,從而知道出汗會使內衣濕透受涼。
2、實踐操作
(1)在活動中,教師要注意觀察幼兒的活動量,適時提醒幼兒及時地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動中,微出汗了即要脫衣服。如穿著過多,再熱再脫。另外,活動結束后,也要馬上穿衣服,以免受涼。
(2)在活動中,還可以引導幼兒會在不同場合設法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地及時穿脫衣服。如:擺在桌椅上;掛在運動器械上;請別人幫助拿一下;系在腰、肩上等等。充分發(fā)揮幼兒的靈活性、主動性。
3.強化鞏固
(1)可以請一些能力強的幼兒,在活動中幫助教師提醒同伴及時穿脫衣服,逐步影響到更多的幼兒、甚至是每一個幼兒都能互相提醒同伴。如看見同伴活動時出汗了或沒有脫掉衣服,會及時的提個醒:“你冷了沒有呀?”
(2)在“快樂小幫手”活動中,讓幫助提醒過別人的幼兒,掛出自己的“快樂小幫手”圖卡。通過這一活動,不僅強化了幼兒樂于幫助提醒別人的意識,同時,也間接提高了生活自理能力。
(3)在日后的教育活動中,也要不斷提醒幼兒及時穿脫衣服,鞏固這一生活習慣,形成自我保健的初潛意識
幼兒園中班健康活動:當鼻子出血了
活動目標:
1、在鼻子出血時,會用正確的.方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論,知道鼻子的作用,了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時,能不慌亂和害怕。
活動準備:
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關于鼻子的課件。
活動過程:
1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂?!?/p>
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官?
2、小實驗:介紹鼻子的用處。
(1) 組織幼兒討論:鼻子有什么用處?
(2)聞氣味小實驗:
出示幾個小瓶子,讓幼兒聞一聞,引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
(3)呼吸小實驗:
請幼兒緊閉嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。
提問:這樣有什么感覺?
(引導幼兒說出很悶,很難受,氣喘不過來,知道鼻子是呼吸的通道。)
3、了解鼻子出血的急救方法。
(1)出示鼻子的課件,讓幼兒重點觀察剖面圖,告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管,如果經常摳鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。
(2)討論:鼻子出血了怎么辦?先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的?
(3)請受了傷的孩子談談自己的感受
(4)教師小結:如果鼻子出血了,或者看見別人鼻子出血了,不要慌張和緊張,要用手捏住鼻子的上方,同時馬上告訴老師或成人,請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔,同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論:保護鼻子的方法。
(1)引導幼兒討論:怎樣保護我們的鼻子。
(2)教師小結:小朋友要學會正確檫鼻涕的方法;平時不挖鼻孔,游戲時注意保護自己,不讓自己的鼻子撞到人或東西;不往鼻子里塞東西;多吃蔬菜,加強鍛煉,增強體質。
活動分析:
幼兒期的孩子活潑好動,對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,缺乏一些必要生活經驗,自我保護的意識較差,常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,為此,教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動,目的在于讓幼兒學會保護鼻子,在鼻子出血時,遇到問題時,不慌亂、不害怕,會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件,讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小實驗,使幼兒在輕松愉快中獲得知識,了解鼻子的用處;再如請受了傷的孩子談談自己的感受,當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時,自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動,幼兒是比較感興趣,真正地學有所獲!