小班書的教案最新8篇

時間:2024-06-01 作者:Fallinlove 備課教案

優(yōu)秀的教案能夠幫助學(xué)生發(fā)展信息搜索和篩選的能力,一篇出色的教案能提高教學(xué)的持續(xù)改善和創(chuàng)新能力,以下是范文社小編精心為您推薦的小班書的教案最新8篇,供大家參考。

小班書的教案最新8篇

小班書的教案篇1

活動目標(biāo):

1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

2.體驗音樂游戲帶來的快樂。

3.熟悉《捉小魚》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重點難點:

能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

活動準(zhǔn)備:

事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程:

一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚游進(jìn)入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進(jìn)場:看,那邊有兩個捕魚人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)

二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識游戲時所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點,因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來示范的,唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。)

7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。

8.集體游戲。

三、結(jié)束活動

天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動,讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)反思:

在本次教學(xué)活動中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動作,因此在后來到達(dá)游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發(fā)揮空間。

小班書的教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過活動幼兒學(xué)會雙腳向前行進(jìn)跳,增強(qiáng)腿部肌肉力量,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、活動場地的布置。

2、兔子頭飾,紅、黃、綠簍子各一,紅、黃、綠蘑菇卡片諾干。

活動過程:

(一)熱身運動:大皮球。

(二)練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

1、導(dǎo)入:今天天氣真好,森林里面有很多的蘑菇,媽媽今天帶寶寶們一起去采蘑菇好嗎?

2、練習(xí)基本動作。

出發(fā)前,寶寶要和媽媽一起把跳的本領(lǐng)練好?來我們來跳一跳。

(1)復(fù)習(xí)原地跳。雙腳同時用力蹬地向上跳起,然后腳尖輕輕著地。

(2)練習(xí)原地連續(xù)跳。

(3)嘗試雙腳向前行進(jìn)跳。美麗的桃花開了,我們一起去看看好嗎?我們怎么過去呢?

引導(dǎo)幼兒雙腳同時用力蹬地起跳,屈膝、腳尖先著地,雙腳連續(xù)向前跳。

(4)反復(fù)練習(xí)、鞏固。

(三)游戲《小兔采蘑菇》

(1)本領(lǐng)已經(jīng)練好了,現(xiàn)在跟著媽媽我們排成一列小火車去采蘑菇好嗎?出發(fā)!如果前面有小水溝,寶寶要學(xué)著媽媽的樣子一個跟著一個跳過石頭小路,跳過小水溝。千萬別一個人丟在后面,不要被大灰狼抓走。記住了嗎?出發(fā)!

“咦?有一條小溝,寶寶跟緊媽媽?!保ㄓ變阂粋€跟著一個跳)

(2 )幼兒跟著游戲。(教師提醒幼兒每人只撿一個蘑菇)

(3)教師先講評第一次的游戲。

(4)再次游戲。

(四)放松運動。

寶寶們,現(xiàn)在我們把各種顏色的蘑菇分別送到和它顏色相同的簍子里,晚上媽媽給你們做好吃的蘑菇飯好嗎?今天我們累了,寶寶來我們放松放松吧!

小班書的教案篇3

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

1.透明塑料盒3個,顏色標(biāo)記圖5個,圖形寶寶24個。

2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

活動過程:

1.按顏色特征分類,送圖形寶寶回家。

師:小朋友看,你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了,要請我們小朋友送它們回家,你們愿意嗎?圖形寶寶的家在這兒呢,相同顏色的寶寶要住在一個家里。

教師請一幼兒上來送,再請女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說:紅寶寶我送你回家,綠寶寶我送你回家,黃寶寶我送你回家。

師:圖形寶寶都回家了,我們來看看這是誰的家?(請幼兒分別說出)。

2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。

師:這些圖形寶寶想請小朋友給它們的房子做上一個標(biāo)記,小朋友想一想,可以做什么樣的`標(biāo)記呢?

出示5個標(biāo)記圖,讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上,再請幼兒說說為什么要貼這一種顏色。

3.游戲:圖形寶寶找媽媽。

師:小朋友,你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛,老師來變個魔術(shù)。

出示許多不同顏色的圖形寶寶,每人選一個,告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個工作:跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個圈。

老師做圖形媽媽,三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡,請幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖,第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。

4.操作練習(xí)。

師:今天圖形寶寶還要請小朋友幫個忙,它們家里有許多衣服、襪子、玩具,要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。

教學(xué)反思:

本次活動是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類,學(xué)會制作顏色標(biāo)記。共包含了三個過程:一是通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)圖形片的差異,有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn),并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的過程(即送圖形寶寶回家,按三種顏色分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移,所以,教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少,不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多,又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞,不易集中注意力。因此我給每個幼兒發(fā)了三個圖形片,在分類過程中,幼兒全部分對了。

第三個過程我是分兩步來進(jìn)行的,第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖,在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標(biāo)記,即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。

由于時間關(guān)系,我沒來得及評價幼兒制作的標(biāo)記,應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評價。后來我看了幼兒的作業(yè)紙,全班有1個幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯了,還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好,不會均勻地涂,對這些幼兒還要給予指導(dǎo)。

小班書的教案篇4

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識幾種常見的小動物,分辨它們的名稱和明顯特征。

2、學(xué)念兒歌,喜歡模仿動物的聲音或動作。

活動準(zhǔn)備:ppt課件、動物胸飾若干

活動過程:

一、看課件,猜動物價值分析:以小動物捉迷藏的畫面導(dǎo)入,引出幾種常見動物并分辨它們的明顯特征,激發(fā)幼兒的興趣。

1、出示ppt畫面:瞧,小動物們在玩捉迷藏的游戲呢!你找到了誰?它躲在哪里?(驗證)

2、觀察躲在房子里面的長耳朵:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小兔蹦蹦跳的動作)

3、觀察躲在小花下面的`硬硬殼:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小烏龜慢慢爬的動作)

4、觀察躲在大樹旁邊的扁嘴巴:你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小鴨子搖搖搖的動作)

5、觀察躲在石頭后面的長尾巴(尖耳朵、長胡子):你怎么知道的?它是怎么走路的?(學(xué)一學(xué)小花貓靜悄悄的動作)小結(jié):原來每個小動物走路的樣子都是不一樣的。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌價值分析:以去小熊家過生日的情境,模仿動物過橋的聲音或動作,并學(xué)念兒歌。

1、森林里有一座漂亮的房子,那是小熊的家,今天小熊要過生日了,小動物們要給小熊過生日,可到小熊家必須要經(jīng)過一座橋,想一想,這些小動物會怎么過橋呢?

2、學(xué)說兒歌短句:小白兔過橋蹦蹦跳……

3、一邊念兒歌一邊模仿小動物的動作

三、模仿動物過橋并嘗試仿編價值分析:嘗試根據(jù)常見動物的明顯特征進(jìn)行仿編,并分角色模仿小動物過橋的聲音或動作。

1、除了小白兔、小鴨子、小烏龜和小花貓,還有哪些小動物會來給小熊過生日,它們會怎么過橋呢?

2、幼兒嘗試仿編,師以兒歌式語言小結(jié)。(幼兒學(xué)一學(xué)小動物過橋的聲音或動作)3、分角色模仿小動物過橋1)我們也一起去小熊家過生日吧,。每個小朋友來選一個你喜歡的小動物,跟好朋友說一說你是誰,你會怎么過橋?(幼兒自選角色)2)師扮小熊:去我們家的小橋很窄,可是有這么多的小動物要過橋,這可怎么辦呀?

3)念兒歌過橋,每念一句兒歌,扮該種動物的幼兒便模仿該動物的聲音或動作,逐一過橋。

4、學(xué)小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

5、小動物回家念兒歌,"小動物"按兒歌的順序依次"回家。"

小班書的教案篇5

活動目標(biāo):

1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。

活動準(zhǔn)備:

ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入今天我們要去森林動物園看看動物,動物們都很高興,它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里?是什么動物?

小結(jié):原來,動物們都有屬于自己的衣服,有些動物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點點的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動物了,真有趣!

二、給小動物穿花衣

1、聽!是誰在哭啊?小動物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們

2、幼兒操作,將花紋與動物匹配

三、游戲

設(shè)計思路:

動物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動物花花衣》的開展過程中,孩子們會自發(fā)地去欣賞主題墻面的動物,交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗為基礎(chǔ)開展活動,旨在幼兒在觀察動物的過程中,對動物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開展過程中,我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯(lián)系動物的生活喜好來引發(fā)幼兒運用不同的感官來發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說說、找找中發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同,嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗找動物朋友的快樂。

活動目標(biāo):

1、觀察發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同,嘗試按動物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2、在看看、說說、找找中,體驗找朋友的樂趣。

3、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的`結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備:

課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂

活動過程:

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入語:媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎?你知道動物園里有哪些動物朋友?

過渡語:動物園里有許多動物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動物朋友

過渡語:你們猜猜,這是誰?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)

提問:這動物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?

小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。

提問:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點狗)

梅花鹿為什么找斑點狗做朋友?(幼兒自由猜測,聽梅花鹿錄音揭曉答案)

小結(jié):原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點,點點的。

(2)老虎(聽老虎叫聲)

提問:聽,這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

提問:看,來了三位朋友,老虎會找誰做朋友呢?為什么?

小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)

提問:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

提問:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動物朋友,該找誰呢?為什么?

小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

總結(jié):大家?guī)蛣游飳殞氄业搅撕退┮粯踊ɑㄒ碌膭游锱笥?。有的是一點一點,點點的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動物朋友真高興,謝謝你們。

過渡:你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲:找朋友

(1)幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識、到招呼。

(2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友

第一次找朋友,交流:你找誰做朋友?為什么?

小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。

第二次找朋友,驗證、交流:你找誰做朋友?為什么?

(3)和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們再見!

活動操作提示:

在活動的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結(jié)對找到朋友的孩子交流:"你找誰做朋友?為什么?"

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

小班書的教案篇6

活動目標(biāo):

喜歡參與美術(shù)活動,嘗試使用棉簽點畫雪花。

培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動重難點:

重點:點畫雪花

難點:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件、音樂《雪絨花》。

2、白色顏料、碟子、棉簽。

3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

活動過程:

小班美術(shù)棉簽點畫教案《下雪了》含ppt課件

二、演示點畫方法:

1、介紹繪畫工具: 棉簽、白色顏料

2、教師示范。

師:用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點一下,變出一朵小雪花,再點一下,再變出一朵小雪花,點點點,變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點點點,點雪花。

3、請個別幼兒嘗試。

師:你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

師:有的雪花在空中飛舞,有的雪花飄到了房子上,有的飄到了樹上,有的飄到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高興的笑了,小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花,不高興了,說:“我們也要雪花?!蔽覀儙蛶退麄兒脝?

三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂)

要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。

指導(dǎo)語:用有棉花的`一頭蘸點白顏料,在盤子邊刮一刮,點一點,有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。

四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動。

師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說:“謝謝小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

教學(xué)反思:

幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法,才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。

小班書的教案篇7

活動目標(biāo):

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備:音樂磁帶。兔子頭飾。

活動過程:

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

(!)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

*教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

*教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

*教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

*教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

*教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

*教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂“拔蘿卜“。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進(jìn)行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經(jīng)驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經(jīng)過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結(jié)束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的`勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)

活動反思:

在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準(zhǔn),對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為,第一,這個游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

小班書的教案篇8

活動目標(biāo)

1、了解故事的內(nèi)容,知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。

2、懂得請求別人幫忙時,要有禮貌。

3、學(xué)會詞語:輕輕地敲、笑瞇瞇。

4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備:幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

活動過程

1、談話引題,組織討論,激發(fā)興趣

(1)師:小朋友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎?你們覺得那里好玩嗎?為什么?

你們在那見過那些動物?有沒有見過小雞和老牛呢?你們喜歡它們嗎?

(2)師:三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事?小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。

2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個角色的性格特征。

3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容:

①三只小雞向老牛問路時,他們是怎么做的'?怎么說的?

②小花雞為什么能找到草地?小黑雞和小白雞為什么找不到?

③哪只小雞做的對?為什么?

結(jié)合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”

4、組織幼兒討論:有事請求別人幫助時,該怎么做?

5、進(jìn)行情景表演:由教師扮演老牛與旁白講述,其余幼兒分三組分別扮演小黑雞,小白雞、小花雞練習(xí)對話,大膽表演。

6活動延伸:

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

活動反思

1、活動簡況:

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,對于主人公小黑雞,小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處:

活動中,幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,幼兒的思維受牽制較多。

3、原因:

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,故事的表現(xiàn)形式較單一,無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策:

(1)利用自由活動時間,播放該故事,增加對故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。