寫教案是一件能夠鍛煉我們邏輯思維能力的事情，學(xué)會寫教案，在今后的教學(xué)工作中一定起著很大作用，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園小班愛喝水教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園小班愛喝水教案篇1
活動目標(biāo)：
1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是的飲用水。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛科學(xué)、熱愛生命的情感。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。
2、教具準(zhǔn)備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(flash動畫片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片)，供新授知識使用。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：教師設(shè)計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習(xí)使用。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動，感知身體里的水。
1、游戲：請你猜一猜。
請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么?有什么感覺?
請你猜一猜，我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)
2、揭示謎底：人體里最多的是水。
小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。
3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)!告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。
(二)問題(一)：為什么要喝水?
1、過渡性提問：水對我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時，怎樣補(bǔ)水呢?(食物、喝水)
2、交流討論：喝水的好處。
教師提問：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎?
幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。
幼兒通過交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識，摘錄如下：①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!
3、教師小結(jié)，使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的營養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。
(三)問題(二)：喝什么水好?
1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
引導(dǎo)幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?
2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。
請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗與愛好習(xí)慣，自由回答;教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。
3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。
教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
幼兒觀察、討論：味道怎么樣?互相看看，舌頭上有什么?為什么會這樣?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。
4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?
教師根據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。
5、教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康;生水里有細(xì)菌和微生物，必須燒開后才能飲用;只有白開水才是的飲用水。
(四)問題(三)：怎樣喝水好?
1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。
你們平時在什么時候喝水?誰來說說。
幼兒結(jié)合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝……
2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。
小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正?
3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。
幼兒每人一組圖片(十幅)，一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“adic;”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。
4、教師展示、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小朋友要及時改正。
(五)總結(jié)與拓展。
我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實，喝水的學(xué)問還有很多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流，互相學(xué)習(xí)。就讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束這次活動吧。
教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞)，和幼兒一起在快樂的歌聲中結(jié)束課時。
?健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水!純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意!早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒!
幼兒園小班愛喝水教案篇2
活動目標(biāo)：
1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
2、懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
活動準(zhǔn)備：
一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。
活動過程:
一、故事引入，了解什么時候需要喝水。
1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問:小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們,你們什么時候會喝水呢?
2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問:為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
教師總結(jié)：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾;鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補(bǔ)充水;小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢?
老師小結(jié):外出游玩時;口渴時;感冒、發(fā)燒，拉肚子時等等。
二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢?你更喜歡那盆呢，為什么?老師總結(jié)：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢?(鼓勵大家大膽發(fā)言)
老師小結(jié)：因為，老師經(jīng)常給長勢很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，然后死掉，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎?
三、知道水是最好的飲料。
展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢?為什么?
有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
老師小結(jié)：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的健康成長，可能會導(dǎo)致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。
四、游戲活動：和老師一起喝水吧。
老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎?看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音。
幼兒園小班愛喝水教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
能根據(jù)生活經(jīng)驗仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
2、水杯每人一只。
3、仿編兒歌的圖示一張。
教學(xué):過程：
一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
教師提問：
1）這些是什么？它們有什么用？
2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？
二、欣賞兒歌《喝水歌》
1、教師朗誦兒歌
教師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺悄悄地在說什么？花盆是怎么對大家說的？
2、教師出示圖片，再次朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容
3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。
4、幼兒邊念邊表演兒歌。
你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧？（喝水歌）
三、仿編兒歌
1、討論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>
2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌
1）教師示范仿編
提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。
2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
教師：你們平時喝水嗎？你們平時什么時候喝水??？
總結(jié)：水太有用了，老師告訴你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。
四、大家齊干杯
教師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。
附兒歌：
?喝水歌》
杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>
奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！?/p>
茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>
花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?/p>
小朋友說：“裝水，裝水，大家天天要喝水。”
教學(xué)反思：
?喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風(fēng)趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織能力，有了一定的生活經(jīng)驗，能進(jìn)行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片，圖示，幫助幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主發(fā)展。
幼兒園小班愛喝水教案篇4
[活動目標(biāo)]
1、幼兒能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合課件感知并喝水這一生活活動應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
2、學(xué)會觀察與。
3、激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的健康生活習(xí)慣。
[活動重難點]
養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣
[活動準(zhǔn)備]
多媒體課件
[活動過程]
一、導(dǎo)入
1、師幼問好
2、開門見山，直接引入“喝水”的主題。
（1）今天老師給小朋友們帶來了一位小人物，請看。.。.。出示喜洋洋喝水圖畫，請幼兒觀察喜洋洋在干什么？
幼兒a：喝水
幼兒b：游泳
?.。.。.。.。.。.
（2）到底它在干什么呢？我們一起來聽一聽。（聆聽喝水的聲音。）
（3）喜洋洋為什么要喝水呀？
口渴了 / 給身體補(bǔ)充水分
喜洋洋要給身體補(bǔ)充水分，小朋友也要給身體補(bǔ)充水分。
二、活動基本部分
1、夏天快要來了，天氣越來越熱，小朋友們要多喝水給身體補(bǔ)充水分。
老師想知道小朋友們在幼兒園里是怎么喝水的？
用自己的杯子 / 排隊 / 洗手 ………
原來喝水有這么多要求。
2、我們一一看，這個幼兒園的小朋友是怎么喝水的？
要求幼兒仔細(xì)觀察圖畫和視頻。
3、師幼一起喝水的健康習(xí)慣
教師引導(dǎo)：喝水前 / 喝水時 / 喝完水后
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌?，F(xiàn)在我們一起來將這些好習(xí)慣編成兒歌！
三、活動結(jié)束部分
組織幼兒喝水進(jìn)行實踐練習(xí)。小朋友們動了這么長時間的腦子，我們該
去給身體補(bǔ)充量了。
幼兒園小班愛喝水教案篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
2、善于 觀察客觀事物和現(xiàn)象，提高觀察的準(zhǔn)確性。
活動準(zhǔn)備：
6個杯子、3個量杯。
活動過程：
一、情景引入，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較的興趣。
師：今天是小明媽媽的生日，家里來了幾個客人，客人分成兩桌坐下，媽媽給每人倒了一杯水，（教師揭開遮擋杯子的布）小明發(fā)現(xiàn)左邊桌子上有3杯水， 3只杯子是不一樣粗細(xì)，右邊也有3只杯子，這3 只杯子的水也不一樣，究竟那杯水多，那杯水少？小明特別特別的想知道，小朋友，讓我們一起幫小明猜猜看，到底哪杯水多，哪杯水少？（引導(dǎo)幼兒自由猜測）
二、嘗試根據(jù)杯子的形狀分類，目測比較同一形狀容器內(nèi)水的體積。
1、引導(dǎo)幼兒觀察，提出疑問。
（1）你們是怎么比的呢？
（2）我們來看看究竟誰說得對。
2、教師演示引導(dǎo)幼兒了解比較的方法。
（1）將左邊3只杯子裝滿水，引導(dǎo)幼兒了解不同的杯子是很難直接判斷出來的。
（2）師：這3杯水哪一個裝得多，哪一個裝得少？（幼兒自由發(fā)表意見）
（3）拿出測量水杯，引導(dǎo)幼兒觀察水面到達(dá)的不同刻度，進(jìn)行比較。
（4）師：現(xiàn)在可以說一說，那杯水多？（教師將三個量杯放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察，并說出水面高的那個水多）。
我們只用眼睛看是，是不能準(zhǔn)確地比較出多少的，得用測量工具來測量。
3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗，對右邊桌子上的水進(jìn)行比較。
（1）師：大家來看看右邊這3只杯子，這3只杯子是一樣大，但3只杯子的水不一樣多，哪一杯多？哪杯少？（引導(dǎo)幼兒先比較杯子的大小，再得出同種類的杯子中的水面高的就表示水多的結(jié)論。）
（2）師：相同形狀的杯子怎么目測比較多少（引導(dǎo)幼兒說出水面高看起來滿的就是多。）
4、小結(jié)：
這節(jié)課，大家都知道怎樣比較哪杯水多，那杯水少了嗎？小明家的客人都渴了，我們一起請客人喝水。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了新課《請喝水》。
在家里嘗試找不同形狀的杯子和相同的杯子測量哪杯水多。
