立夏節(jié)教案模板7篇

時(shí)間:2023-01-27 作者:Fallinlove 備課教案

教案在完成的時(shí)候,教師需要考慮聯(lián)系實(shí)際,制定教案是為了更好的將知識傳播給學(xué)生們,范文社小編今天就為您帶來了立夏節(jié)教案模板7篇,相信一定會對你有所幫助。

立夏節(jié)教案模板7篇

立夏節(jié)教案篇1

一.活動背景

立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一,雖然不是節(jié)日,但卻有很多的民間習(xí)俗。為了讓幼兒更好地了解這些習(xí)俗,我園特地開展了豐富多樣的立夏活動,讓孩子感受立夏、感受民俗。

二.活動目標(biāo):

1.通過活動,讓孩子們知道了有關(guān)立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義以及立夏的食俗。

2.通過活動,培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理,成為一名快樂的孩子。

3.激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、活動準(zhǔn)備:茶葉蛋、有關(guān)立夏食俗的內(nèi)容

四.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

先帶領(lǐng)幼兒去參觀各班的區(qū)域角,再讓幼兒觀看有關(guān)立夏的一些圖片,說一說有關(guān)立夏的知識及立夏的習(xí)俗。

活動形式:中班段集體舉行拼蛋比賽

五.活動流程:

主題滲透階段――經(jīng)驗(yàn)積累階段――活動實(shí)施階段――展示分享階段――活動總結(jié)階段。

(一)主題滲透階段:

1.向家長和孩子傳達(dá)本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。

2.通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示,讓孩子知道立夏的知識,如立夏的來歷,立夏的意義及立夏的食俗。

3.請家長配合滲透一些有關(guān)拼蛋的知識。

(二).經(jīng)驗(yàn)積累階段

1.了解什么時(shí)候是立夏節(jié)。

五月五日是什么節(jié)日?(立夏)

2.了解立夏的來歷。

那么,你們知道立夏的來歷嗎?

(三).活動實(shí)施階段

1.教師生動地講述有關(guān)立夏的知識及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗。(附內(nèi)容)

(1)清明過后一個(gè)月,就是立夏。這時(shí)春去夏來,天氣漸曖,越冬小麥已成熟收割,菜園里一片新綠,江浙一帶有“立夏嘗新”的風(fēng)俗。這時(shí)也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié),海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。

蘇州地方有“立夏見三新”的諺語?!叭隆敝感率斓臋烟?、青梅和麥子。人們先以這“三新”祭祖,然后活人嘗食。蘇谷立夏還要吃海螄、面筋、白筍、薺菜、咸鴨蛋、青蠶豆。各家酒店立夏這天對進(jìn)店的老顧客奉送酒釀、燒酒,不取分文,把立夏叫做“饋節(jié)”。

鎮(zhèn)江地方有“立夏嘗八新”的食風(fēng)。這“八新”就是櫻桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿卜、鰣魚最為名貴。頭潮鰣魚是送往朝延的貢物,尋常人家嘗鮮吃鰣魚已是三潮過后的鰣魚了。

常熟地方人們立夏嘗新,食品豐盛,有“九葷十三素”的說法。“九葷”指

鰣魚、鱭魚、咸蛋、海獅、 鴨、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉各鯧鳊魚。“十三素”指櫻桃、梅子、麥蠶(新麥揉成細(xì)條煮熟)、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿卜、玫瑰、松花。

浙東農(nóng)村立夏有吃“七家粥”的風(fēng)俗,就是務(wù)農(nóng)人家左領(lǐng)右舍互相贈送豆、米,和以黃糖,煮成一鍋粥,叫“七家粥”,說是吃了這種粥,鄰里和睦,一心去夏耕夏種。杭州人每逢立夏,要烹煮新茶,備了果品餅餌,在親戚鄰居之間,互相敬茶、饋贈,叫做“立夏吃七家茶”。

浙江的民間立夏食俗有一首民謠寫道:

青梅夏餅與櫻桃, 臘肉江魚烏米糕。

莧菜海螄咸鴨蛋, 燒鵝蠶豆酒釀糟。

烏米糕的做法,用烏飯樹嫩葉揉搓后于清水中浸泡過濾,再和糯米粉蒸熟,呈紫烏色,清香撲鼻。

(2)立夏節(jié),老寧波的傳統(tǒng)習(xí)俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜,只需花費(fèi)20來元錢,你不但可以從中了解甬上立夏食譜,說不定還會給全家?guī)硪环菪缕妗?/p>

茶葉蛋:鴨蛋1000克,揀青殼蛋,殼無破損的,洗凈放入鍋內(nèi),加水1000毫升,紅茶末25克,旺火燒沸持續(xù)5分鐘,小火再煮15分鐘―20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的一個(gè)娛樂項(xiàng)目。食前可在家人、鄰里、同學(xué)間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個(gè)蛋套,將茶葉蛋掛在孩子胸前。

“腳骨”筍: 取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克(雷筍也可),剝殼削泥洗凈,在砧板上用菜刀平面輕輕將筍拍裂成扁形,再切成4厘米一段。“腳骨”筍重在形狀,其制作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健過”之意,也是民間祈求健康的一種借代。

羅漢豆: 揀淡綠色(深綠色次之)、沒有浸過水的`羅漢豆500克,洗凈后放入鍋中,加500毫升水和半食匙鹽,在旺火上急煮10來分鐘,待豆顏色轉(zhuǎn)黃時(shí)即成。

蠶豆糯米飯: 糯米500克,鮮蠶豆肉150克(也可用羅漢豆肉),去皮咸肉或火腿肉25克,毛筍肉25克。糯米洗凈,鮮蠶豆挖掉芽口,咸肉和筍肉切成黃豆大的丁,將糯米、鮮蠶豆、咸肉和筍丁放入電飯煲內(nèi),放水量可比平常煮飯減少20%,煮熟后,再用飯勺把糯米飯舀松,加少量味精后攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。

2.斗蛋比賽(附照片)

同學(xué)們,斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習(xí)俗之一。誰能成為我班的斗蛋大王呢?

(1)學(xué)生竟猜班級的斗蛋大王

(2)學(xué)生介紹斗蛋的方法:一般是用蛋的“小頭”碰撞,注意適度用力

(3)學(xué)生提議斗蛋的程序:先四人小組產(chǎn)生獲勝者,然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者,最后在四人中產(chǎn)生班級的斗蛋大王。

最后葉科文同學(xué)的大雞蛋獲勝,葉科文同學(xué)成為班級的斗蛋大王。

(四).活動展示階段

視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。

(五).活動總結(jié)階段

快樂立夏主題班隊(duì)活動雖已結(jié)束,但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩,孩子們用自己的話說出自己的心情、自己的思想與情感。

立夏節(jié)教案篇2

活動目標(biāo):

1、初步了解小雞的外形特征,嘗試進(jìn)行圓的借形想象。

2、愿意參加繪畫活動,學(xué)習(xí)在畫面中心安排主要形象。

活動準(zhǔn)備

記號筆、背景圖

活動過程:

一、出示背景圖

師:骨碌碌,草地上滾來了三個(gè)蛋寶寶,這些蛋寶寶是怎樣的?

師:你們可別小看這些蛋寶寶, 他們可厲害了,會變魔術(shù),看變出了什么?(小雞)

二、感知小雞的頭部特征并學(xué)習(xí)畫小雞

1、感知小雞的外形特征。

師:小雞長的什么樣子的.?(圓圓的身體,尖尖的嘴巴,圓圓眼睛,兩只小腳)

2、觀察不同形態(tài)的小雞。

師:這些小雞在草地上做什么呢?誰來說一說。

(1) 師:小雞的頭抬的高高的,小嘴巴張的大大的,在做什么呢?(在叫媽媽)

(2) 師:小雞的頭低了下去,小眼睛也盯著地上。(吃米)

(3) 師:小雞把頭轉(zhuǎn)了過去,小眼睛和小嘴巴也都轉(zhuǎn)過去了,它在做什么?(找朋友)

3、蛋寶寶變魔術(shù)。

師:蛋寶寶真厲害,能夠變出這么多的小雞。還有一些蛋寶寶也要變小雞,想看嗎?

師:看它是怎么變出來的?示范:圓圓圓圓畫個(gè)圓,找到一邊畫眼睛,眼睛邊上是嘴巴,身體下面是小腳。

師小結(jié):原來蛋寶寶加上頭、畫上眼睛、嘴巴、小腳,就會變出一只小雞了。

4、請一個(gè)小朋友上來變一變。

師:有沒有小朋友也想來試試?你想畫一只什么樣的小雞呢?

三、幼兒創(chuàng)作

請每個(gè)幼兒在操作紙上作畫,要讓蛋寶寶變出各種動態(tài)的小雞來。

四、作品展示交流

師:你畫的小雞它在做什么?

立夏節(jié)教案篇3

活動目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片猜測故事情節(jié)并大膽講述自己的想法。

2、初步概括故事內(nèi)容,對人物特征有基本把握,用自己的語言表達(dá)的對角色的感受。

3、結(jié)合大班畢業(yè)的實(shí)際,萌發(fā)朋友之間惜別的情感,用語言表達(dá)對朋友的祝福。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):初步概括故事內(nèi)容,把握人物特征并用自己語言表達(dá)感受。

難點(diǎn):萌發(fā)朋友間惜別的情感,用語言表達(dá)對朋友的祝福。

活動準(zhǔn)備

ppt(視頻片段、鴨子錄音、奶牛錄音、純音樂)、音樂(朋友)、操作卡、心情卡。

活動過程

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

過完大班這學(xué)年啊,我們班所有小朋友就要畢業(yè)、升入小學(xué),開始你們新的生活。那即將要畢業(yè)了,你們有什么樣的想法?是的,幼兒園三年,我們交到了很多的朋友。不管是大朋友,還是小朋友。今天我也帶了一個(gè)關(guān)于朋友的故事,

2、述故事,猜想故事內(nèi)容。

猜想瘦小的威伯是否會有朋友?

今天,農(nóng)場里的豬媽媽生了一頭小豬,有一只又瘦又小的豬,諾,這只小豬就是我們今天故事的主人公,它的名字就叫做威伯。農(nóng)場里除了威伯還有其他的動物,他們都不太喜歡這個(gè)看起來又瘦又小的豬。你們猜他們會不會和威伯做朋友呢?

威伯交到朋友了嗎?如果你們沒有朋友會是什么樣子的心情呢?威伯也一樣,一個(gè)人沒有朋友原來是一件多么孤單和可怕的事情。那威伯會這樣一直孤單下去嗎?我么接著往下聽。

一天,威伯從墻角聽到一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音。威伯抬頭一看,原來是住在墻角的誰呀?是蜘蛛,初次見面,威伯會對蜘蛛說什么呢那我們來看看他們到底做沒做成朋友?你從哪里看出來他們做成朋友啦?除了這個(gè)還可以從哪里看出來他們做成朋友了?于是,威伯有了在農(nóng)場里的第一個(gè)好朋友。

原來兩個(gè)人做朋友,跟身體大小、長什么樣、個(gè)子高矮、從哪里來都沒有關(guān)系。

威伯出現(xiàn)困難,猜測解決的辦法。

冬天來了,一天,奶牛告訴威伯一個(gè)壞消息,你們覺得什么消息是壞消息?威伯驚呆了,從來也沒有想過,有一天會成為人們餐桌上的什么呀?食物。這時(shí),墻角的夏洛看到傷心的威伯,他對威伯說:“別怕,我來幫助你”。孩子們,夏洛為什么要幫助威伯呢?

晚上,威伯睡著的時(shí)候,夏洛開始幫助他了。(放視頻片段)孩子們。夏洛在干什么呀?怎么可以幫助威伯呢?這樣,我們請朋友討論一下,你覺得夏洛織的什么可以幫助威伯?夏洛愛著威伯,威伯也愛著夏洛。原來朋友之間的愛是相互的。

夏洛離開,感受朋友間的溫情。

孩子們,你們喜歡夏洛嗎?你們覺得她是一只怎樣的蜘蛛?冬天過后,夏洛的小蜘蛛們吐了一根根細(xì)細(xì)的絲,風(fēng)一吹,他們就飄走了。這時(shí),墻角傳來一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音,:“你好。”威伯抬頭一看,原來有3只小蜘蛛垂了下來,他們對威伯說:“我們要留下來繼續(xù)跟你做朋友?!蓖睦锖芨袆?,雖然他的好朋友離開了,但是每年春天都會有新的生命來陪伴自己。但是在威伯心中他最想念的仍然是他的老朋友。

4、根據(jù)故事內(nèi)容,進(jìn)行排序。

那今天我也帶來了這個(gè)故事的主要內(nèi)容、主要圖片。那待會就請小朋友們給這個(gè)故事的圖片排排序,和朋友說說這個(gè)故事。你還可以把你的心情卡貼在你想貼的地方好嗎?好,那我們分組操作。

5、和我們的好朋友說說知心話

我們小朋友也有自己的朋友,你們也和好朋友之間發(fā)生了很多有趣的事情是不是?我也帶來了一些你們和朋友之間的照片,我們一起來欣賞一下。

活動總結(jié)

好了,孩子們,此時(shí)此刻你最想對你的朋友說什么呢?請小朋友起立把你最溫暖的擁抱送給你的朋友,告訴他你最想對他說的話好嗎?

立夏節(jié)教案篇4

活動目的:

通過和家長共同編織網(wǎng)袋、裝飾蛋、和同伴碰蛋、剝蛋比賽中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認(rèn)識和了解。

活動準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備帶三個(gè)蛋寶寶來幼兒園:

一個(gè)是跟爸爸媽媽一起制作的“創(chuàng)意蛋寶寶”。

第二個(gè)熟的蛋放在與家人一起編制網(wǎng)袋里,進(jìn)行寶寶一日護(hù)蛋活動;

第三個(gè)熟的蛋寶寶是準(zhǔn)備要與同伴碰蛋用的(盡量挑選硬的蛋寶寶)。

教師準(zhǔn)備:有關(guān)立夏節(jié)的知識,給幼兒的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品表示鼓勵(lì)。

活動過程:

活動一:《創(chuàng)意蛋寶寶》

活動時(shí)間:5月4日—5月6日

活動目標(biāo):能用剪、貼、粘等多種手段,進(jìn)行蛋寶寶創(chuàng)意活動,讓孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種美。

活動二:《我是蛋寶寶的媽媽(爸爸)》

活動時(shí)間:5月 6日一日活動

活動目標(biāo):能帶著自己的蛋寶寶游戲、活動、吃飯和睡覺,并有意識地、輕輕地保護(hù)自己的蛋寶寶,不讓蛋寶寶磕了、碎了,體驗(yàn)爸爸媽媽帶寶寶的辛勞。

活動三:《班級集體活動----在幼兒園過立夏》

活動時(shí)間:5月6日早上活動

活動目標(biāo):

1、在看看、說說、玩玩中加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日“立夏節(jié)”的認(rèn)識和了解。

2、學(xué)會碰蛋和剝蛋的游戲,提高小肌肉的靈活性。

活動過程:

一、欣賞彩色絲線編織成的小網(wǎng)袋,裝飾好的蛋寶寶。

幼兒相互介紹自己的蛋寶寶是什么蛋?被裝飾成什么樣子等?

推選出最具有創(chuàng)意裝飾獎(jiǎng)的蛋寶寶。

二、碰蛋游戲

教師介紹游戲規(guī)則

幼兒進(jìn)行淘汰制比賽,推出最最硬的蛋寶寶。

三、剝蛋比賽

每個(gè)幼兒一個(gè)蛋,看誰剝得最快。

四、品嘗蛋寶寶

立夏節(jié)教案篇5

活動目標(biāo):

1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。

2.通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。

3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。

活動準(zhǔn)備:

ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動物若干。

活動過程:

一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。

(一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。

1.觀察圖片,導(dǎo)入活動。

2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。

(1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。

(2)觀察畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。

(二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。

1.觀察畫面,感受小動物的前后情緒變化。

2.觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識。

(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。

(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?

(3)請個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的'項(xiàng)鏈。

二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。

1.出示操作材料,幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。

立夏節(jié)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識生字9個(gè),積累10個(gè)詞語和1句句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

教學(xué)重點(diǎn)

積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子;簡單介紹做“百家飯”的過程

教學(xué)難點(diǎn)

感受長輩對晚輩的美好祝福,體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。

學(xué)情分析

在朗讀課文方面,大部分學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音,不加字不漏字,并按標(biāo)點(diǎn)正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀,教師就應(yīng)該做到課堂上有效指導(dǎo),以促使教學(xué)朗讀目標(biāo)的達(dá)成。班上基礎(chǔ)好的同學(xué)在進(jìn)行閱讀的同時(shí),朗讀能力和說話能力都有所提高;基礎(chǔ)較差的學(xué)生閱讀理解中缺乏抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子讀懂文章的能力,阻礙了他們閱讀能力的提高,降低了語文課堂學(xué)習(xí)效率。

學(xué)前準(zhǔn)備

教師自制課件

教學(xué)過程

個(gè)性修改

教師“合理明標(biāo)”;學(xué)生“對學(xué)探究”。

一、啟發(fā)談話,引出課題。

1、老師敘述:中華民族是一個(gè)歷史悠久的民族。千百年來,流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。

2、學(xué)生交流自己知道和了解的節(jié)日。

3、老師敘述:大家講得很好。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇《立夏節(jié)到了》。

二、交流預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)字詞:籃、籮、灶、瓦

出示圖片,認(rèn)識籮、籃、瓦、灶四樣?xùn)|西,認(rèn)識四個(gè)生字。

2、小結(jié)。

師:看來大家昨天的預(yù)習(xí)非常認(rèn)真,已經(jīng)借助圖片認(rèn)識了,接下來我們就讀讀課文,了解一下立夏節(jié)到了,人們都要舉行哪些活動。

三、學(xué)生質(zhì)疑,教師明標(biāo)

1、出示課題:《立夏節(jié)到了》

2、老師范讀學(xué)生跟讀

3、學(xué)生質(zhì)疑:讀了課題后,你想問些什么?

(立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的?立夏節(jié)到了,人們都會干些什么?人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎?)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、我會認(rèn)識生字9個(gè),積累10個(gè)詞語和1句句子。

2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

教師“交流互動”;學(xué)生”群學(xué)展示”。

一、借助圖片,初步了解文中介紹的立夏節(jié)習(xí)俗

1、看圖,用句式說清立夏節(jié)的習(xí)俗:

句式:立夏節(jié)到了,。(誰干什么)

(1)指名說,隨機(jī)板書:吃“百家飯”稱人活動

(2)小結(jié)。

師:原來,立夏節(jié)到了,孩子要吃——百家飯,還要——。多有意思啊,想不想知道這個(gè)百家飯是怎么做的,稱人又是怎么稱的呢?那么就讓我們仔細(xì)得來讀讀文章。

二、學(xué)習(xí)課文2—4節(jié),了解吃百家飯的習(xí)俗

1、自讀第4小節(jié),找出與圖片對應(yīng)的句子

交流出示:孩子們圍著鍋?zhàn)映?,村子里的大人圍著孩子看,年年如此。(評價(jià):你讀文很仔細(xì))

2、通過引讀理解“年年如此”并質(zhì)疑

3、再讀第四節(jié),找出年年吃百家飯的原因

交流出示:老一輩傳下來的習(xí)俗……(評價(jià):你很會讀文章,找到了關(guān)鍵的句子。)

指名讀

引讀重點(diǎn)句,隨機(jī)理解詞語:習(xí)俗、預(yù)兆

4、學(xué)習(xí)第2小節(jié),感受長輩對孩子們美好的祝福

(1)指名讀,用一句話說清家家戶戶準(zhǔn)備了什么。

(2)引讀理解句子,引導(dǎo)質(zhì)疑[]

預(yù)設(shè):為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來?

(4)聯(lián)系“習(xí)俗”,解答疑問

5、了解孩子們做了什么

(1)自讀第3小節(jié)

(2)交流孩子們做了什么?

(“抓了幾把米,揀了幾根筍,討了點(diǎn)香油,抽了幾根柴”隨機(jī)泛藍(lán))

(3)指導(dǎo)照樣子用動賓詞組概括并板書

板書:抓白米;揀嫩筍;討香油;抽柴火

(4)引讀下文,引導(dǎo)概括,體會情感

板書:摘豆莢;壘鍋灶

(5)借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程(同桌互說,指名交流)

出示:每年到了立夏節(jié),孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……

(6)再讀關(guān)鍵句,體會情感

引讀:是呀,大家就這樣忙碌著,不一會炊煙裊裊,野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來,這時(shí)候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯?(生交流)

是呀,這不僅是大人們的希望,也是孩子們自己美好的心愿。

三、學(xué)習(xí)第5小節(jié),了解“稱人”的習(xí)俗,體會立夏節(jié)時(shí)人們的喜悅心情。

1、自讀第5節(jié),找出文中描寫稱人活動句子。

2、學(xué)習(xí)描寫大人的句子

出示:大樹下又支起一桿大秤來,兩個(gè)大漢抬著,有村上德高望重的長輩看秤花,立夏節(jié)稱人活動便開始。(指名讀,注意讀音)

(1)看圖理解:秤花(秤桿上的刻度就是秤花)

(2)根據(jù)提示理解:德高望重意思就是道德高尚,名氣很大,很有名望的意思

3、學(xué)習(xí)描寫孩子的句子

出示:男女孩子用手攥著秤繩,蕩在空中,旁邊的孩子唱著:“稱貓哇,稱狗哇,吃百家飯哪,長筋骨哇,長成個(gè)小官人哪(長成個(gè)小娘子?。该x

(1)引讀,隨機(jī)理解“攥”“長筋骨”

(2)創(chuàng)設(shè)情境,反復(fù)引讀,體會樂?

引讀:下面就讓我們一起來打著拍子唱一唱,(生跟隨節(jié)奏先整體讀一遍)最后一句大家都掩著口,不好意思了,另一批小孩兒又上去稱啦,看清楚是秤男孩還是女孩,想想應(yīng)該怎么唱哦?(生再讀)這一次是秤女孩子了,想想該怎么唱呢?(生再讀)最后一句大家都掩著口,吃吃的笑著(做做動作)再也唱不下去了,看來大家都有點(diǎn)不好意思了,這時(shí)候,另一批小孩兒又上去稱了。怎么樣,你們覺得稱人活動開心嗎?

教師“訓(xùn)練評價(jià)”;學(xué)生”鞏固練習(xí)”。

一、總結(jié)全文,再讀課題,體會作者的情感

師:是呀,立夏節(jié)的景色是如此美麗(指板書),各種活動又讓孩子們?nèi)绱丝鞓罚ㄔ~卡)每當(dāng)作者回憶起小時(shí)候的立夏節(jié)就會想到那迷人的美景,還會回味起那些活動帶來的快樂,重溫長輩們美好的祝福,難怪他會情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節(jié)呀?。ㄗプ£P(guān)鍵詞再讀)老師忍不住要在這里加上一個(gè)感嘆號,讓我們一起讀好課題!

二、布置作業(yè)

1、根據(jù)課文內(nèi)容,用幾句話連貫地向家長介紹一種立夏節(jié)的習(xí)俗活動。

2、閱讀《立夏風(fēng)俗知多少》。閱讀提示

1、自由讀課文兩遍,標(biāo)出自然段,遇到不認(rèn)識的字圈起來,用學(xué)過的方法解決,并且多讀幾遍。

聽、問、查

2、同桌合作讀課文,一人一段,一個(gè)讀,一個(gè)聽,讀后評價(jià)。

立夏節(jié)教案篇7

【活動目標(biāo)】

1、探索用多種材料使蛋寶寶站立起來的方法。

2、能用語言講述探索的結(jié)果。

3、體驗(yàn)探索蛋站立活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、熟蛋每人1個(gè)(多準(zhǔn)備一些備用),在雞蛋上畫上眼睛、鼻子和嘴巴,裝飾成蛋寶寶。大小不同的瓶蓋、瓶子、紙盒、積木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、報(bào)紙、皺紋紙等輔助材料。

2、《長大要當(dāng)解放軍》、《小小蛋兒把門開》的音樂。

3、情境創(chuàng)設(shè):雞媽媽的家布置在桌面上。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

師:“最近雞媽媽生了許多的蛋寶寶,我們一起去看看吧!“

“雞媽媽的家到了,來,和雞媽媽、蛋寶寶打個(gè)招呼吧!”(傾聽)雞媽媽、蛋寶寶在說什么呢?噢,它們告訴我,說很想看看小朋友表演個(gè)學(xué)做解放軍的節(jié)目呢!你們愿意給蛋寶寶表演一個(gè)好嗎?好,我們跟著音樂一起來。

2、幼兒嘗試讓蛋蛋站立。

師:“小朋友們表演的真好,蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣,也想學(xué)學(xué)解放軍站立的動作,你們猜一猜蛋寶寶能站立起來嗎?”

幼兒猜測,師:“那蛋寶寶到底能不能站起來呢?”

師:“現(xiàn)在就請每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友,自己試一試,看看蛋寶寶在桌面上到底能不能站起來?”

師:“小朋友們剛才發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來了嗎?

(提供給每人一個(gè)熟蛋,引導(dǎo)幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶自己是不能站立起來的。)

“那你們有沒有什么好的辦法幫助蛋寶寶站起來呢?”(可以用什么東西幫助蛋寶寶站起來呢?

3、引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法。

(1)師:“材料王國的有些朋友聽說了這件事,也想過來幫忙,我們看看它們是誰?”逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱。鼓勵(lì)幼兒大膽借助各種輔助材料,自由探索使蛋站立的方法,

“小朋友們可以拿每一種材料試試,看看蛋寶寶有了這些材料的幫忙能不能站起來呢?”請小朋友將能站立的蛋寶寶送到雞媽媽身邊。

幼兒發(fā)現(xiàn)講述蛋寶寶站立的原因:原來這些材料上都一個(gè)小窩窩,將蛋寶寶放在里面就能站起來了。

(2)加大材料的難度,幼兒再次探索使蛋站立的方法。

師:“雞媽媽這兒還有許多的蛋寶寶也想站起來,材料王國又來了一些新的朋友,我們來看看這些新朋友室誰?出示毛巾,皺紋紙等,小朋友用這些材料的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋,想以想這些材料怎么樣才能幫助蛋寶寶站起來?!?/p>

4、展示探索的結(jié)果,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

(展示幼兒站立好的蛋寶寶)師:“現(xiàn)在蛋寶寶都站起來了,誰來說一說你剛才用了什么材料幫助蛋寶寶站起來呢?(引導(dǎo)幼兒說出:我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。)(同時(shí)展示蛋寶寶站起來的方法—用這些材料造一個(gè)小窩窩就能幫助蛋寶寶站起來了。)

教師小結(jié):

我們小朋友真聰明,想出了許多辦法用了各種材料幫助蛋寶寶站立起來了,我們和蛋寶寶一起來跳個(gè)舞慶祝一下吧。幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《小小蛋兒把門開》,體驗(yàn)成功的樂趣,幼兒邊表演邊下場。