幼兒水游戲教案7篇

時間:2023-03-31 作者:Brave 備課教案

教案在撰寫的過程中,我們務必要注意聯(lián)系實際,寫一份完整的教案,在接下來的教學工作中起著相當大的作用,范文社小編今天就為您帶來了幼兒水游戲教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒水游戲教案7篇

幼兒水游戲教案篇1

【活動目標】

1、通過游戲,激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。

2、初步訓練手指的靈活度。

3、通過游戲,感受手指變化的樂趣。

【重難點分析】

重點:說到哪句話做什么動作。

難點:中指和食指分開。

?活動方式】集體和個別結合進行

?活動準備】提前進行關于木桶的談話。

【活動過程】

一、導入:師帶領幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。

二、展開:

1、教師玩手指游戲《大木桶》,激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、幼兒學習手指游戲《大木桶》,師帶領幼兒邊說兒歌邊做手部動作。

手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

桶上有個蓋,(右手平蓋在桶上)

蓋上有個孔,(食指和中指稍分開)

讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)

3、重點指導:蓋上有個孔。(此動作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開,以配合兒歌的進行。)

4、幼兒自由練習,教師重點指導能力弱的幼兒。

5、幼兒分組進行大比拼,初步激發(fā)幼兒的競爭意識。

三、結束:講評認真做的幼兒。

1、幼兒互相點評,給幼兒表述的機會。

2、教師重點點評有進步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。

【活動反思】

首先從選材上說,我認為《大木桶》這個游戲非常適合小班幼兒的年齡特點,游戲性較強,每一個幼兒都能夠快樂的參與到游戲當中;再次,從兒歌的韻律上說較瑯瑯上口,約100%的幼兒都能夠學會手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個別能力較弱的幼兒是一個較好的學習機會,如馬添羽小朋友平時學習時接受能力總是很慢,而學習這個手指游戲時她能夠和其他的小朋友一起共同快樂的學習、學會,看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容,作為老師也真得很幸福。

幼兒水游戲教案篇2

活動目標:

1.體驗活動的趣味和愉悅,能堅持到底的進行活動。

2.練習邊爬邊用頭向前頂球的動作。

3.掌握爬和頂球的技能。

活動準備:

1.知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)能夠熟練的爬行2.物質環(huán)境準備:塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等),備好的木地板或者地毯活動過程:

一、做模仿操,進行熱身活動。

1.教師扮演媽媽帶領幼兒進入場地,練習爬行。

教師:天氣涼了,孩子們跟著媽媽鍛煉身體,做早操吧。

2.幼兒跟著"媽媽"做模仿操:拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等,然后自由練習手、膝著地爬行。

二、練習手、膝爬行。

1.出示彩球,讓幼兒練習玩球,教師巡回觀察幼兒的玩法。

2.教師示范不同的玩球方法,引導幼兒嘗試練習邊爬邊用頭頂球的動作。

教師:我們可以用手滾球,用腳踢球,還可以用頭頂球呢!大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲?

3.幼兒分散探索練習頂球爬行的動作。教師巡回指導,提醒幼兒分散找空的地方,不要擁擠碰撞。

4.請動作完成較好的幼兒示范。教師講解動作要領并演示:手、膝著地,一邊向前爬行,一邊用頭向前頂球,再爬行再向前頂球。

5.幼兒分散繼續(xù)練習爬行頂球的動作。教師個別指導幼兒頂球和爬行找球的動作,鼓勵幼兒堅持到底。

三、游戲:"媽媽在哪里"小熊貓聽到口令"媽媽在哪里,寶寶快來找",要迅速從場地一端出發(fā),邊爬邊用頭 頂球至媽媽處。教師應不斷交換幼兒的爬行方向,并逐漸加長的爬行距離。

四、放松游戲,結束活動。

1.玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。

2.活動評價。表揚幼兒聰明、能干、愛鍛煉。

3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

延伸活動:

1.幼兒園:在自由活動中可引導幼兒繼續(xù)練習頂球的方法。

2.家庭:鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

幼兒水游戲教案篇3

活動目標:

1、感受韻律活動帶來的快樂。

2、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內容,懂得用手在身體不同部位上下的爬動。

3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動作,表現(xiàn)旋律的上行、下行。

活動準備:

1、音樂磁帶、錄音機。

活動過程:

1、游戲《小手做游戲》進行活動導入。

(1)師幼玩手指游戲《小手點點》。

教師:你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!

(2)教師:小朋友們的小手真能干,我們的小手除了能做游戲還能做什么呢?

(3)教師小結:我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭,它還能夠爬哦!

(4)教師:小手怎么爬?我們一起來看看。

2、教師創(chuàng)設情境,學習律動“小手爬”。

(1)創(chuàng)設“毛毛蟲爬上山”的情境,引出主題。

教師:小手變成毛毛蟲,看看毛毛蟲在做什么?

(2)教師做小手爬的動作,從膝蓋爬到頭頂上,再從頭頂爬到膝蓋,引起幼兒的興趣。

(3)請幼兒進行模仿,教師小結。

教師:毛毛蟲爬的時候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

3、結合歌曲旋律做出“小手爬”的動作。

(1)教師以較慢的速度邊唱邊示范,引導幼兒感受動作和音樂的關系。

教師提問:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

(2)重點引導:在每句結束后手爬到頭頂或膝蓋上,引導幼兒關注動作和音樂的匹配。

(3)播放音樂磁帶,教師帶領幼兒按節(jié)奏做出動作。

4、創(chuàng)編歌詞,并按歌詞做相應的動作。

(1)教師通過提問,引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容。

教師:小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?

(2)鼓勵幼兒與同伴互相討論,嘗試接納同伴的想法。

(3)請幼兒說出自己創(chuàng)編的內容,師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動作。

活動延伸:

熟悉歌曲后,嘗試改變演唱的速度,讓幼兒在快速演唱和做動作中體驗快樂。

幼兒水游戲教案篇4

活動目標

培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調自己與他人的關系,豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

活動準備

創(chuàng)設各種活動角,如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。

活動過程

1、選擇游戲內容

① 讓幼兒自由討論,選定游戲內容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。

② 幼兒與教師交談,說出自己想?yún)⒓幽膫€活動角的活動,為什么?

2、分配角色

① 能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。

例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,

“我想當值班經(jīng)理,你們同意嗎?”

② 分配角色時,能運用語言調節(jié)自己與他人的關系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如: 兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯?!?/p>

兩個幼兒都想當值班經(jīng)理時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒?!?/p>

3、發(fā)展游戲情節(jié)

① 教師參加到游戲中去,觀察幼兒的表現(xiàn),并對幼兒的思路加以引導。通過提問,設置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動。

例如,做“開小飯館游戲”。

師:請問有什么飯???

生:饅頭、面條。

師:沒有菜嗎?

生:有白菜、西紅柿、土豆絲。

師:請來碗面條,放點西紅柿。

生:好吧,請等一會兒。 ……

② 在游戲中,根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能,扮演好角色。

例如,商店的售貨員在接待顧客時,能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。

4、游戲評價 引導幼兒自我評價、相互評價。

① 誰最動腦筋、想辦法,解決了什么問題?即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的?與以前的玩法有什么不同?

② 你在游戲中缺少企么材料?下次想玩什么游戲?為什么?

幼兒水游戲教案篇5

?活動目標】

1.訓練肢體協(xié)調能力,提高拍球能力。

2.能及時對應口令作出相應的反應,提升聽力以及反應能力。

3.積極參與活動,感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。

?活動準備】

1.幼兒經(jīng)驗準備:有進行過簡單的喊數(shù)抱團游戲經(jīng)驗。

2.空曠的場地,較大的圓圈,皮球人手一個。

?活動過程】

一、熱身,拍皮球

師:小朋友們,你們平時愛玩球嗎?你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀?

幼:拍球,踢球,滾球,還有投籃……

師:哦!小朋友們真厲害啊,會這么多種玩法。今天啊,陳老師想看看你們拍球厲不厲害,好嗎?老師說開始的時候就開始拍,結束的時候就停下,自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球,好嗎?

我們再來試一次。

二、游戲:喊數(shù)抱團

1.師:小朋友們,我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?名字叫做喊數(shù)抱團。

2.小朋友們站在圓圈上,老師首先出示點卡,小朋友按照點卡上點數(shù)隨機抱在一起,而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰,原地轉兩圈,接著繼續(xù)進行游戲緊接著出示數(shù)卡,請幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進行抱團,最后老師喊數(shù)字請幼兒抱團。

3.聽數(shù)抱團時,不得因人數(shù)不符而互相推撞人,并且在喊數(shù)后,教師要倒計時,以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

三、拍球抱團

1.小朋友們人手一個皮球站在圓圈上,等待老師出示點卡。

2.老師出示點卡后,幼兒聽到“開始”就開始進行拍球,并且拍球的數(shù)量要和點卡的數(shù)字相一致。

3.拍完球后,要去尋找同伴進行抱團,并且同伴必須已完成拍球的任務,方可一起抱團。

4.沒有完成任務的.小朋友將被懲罰原地轉兩圈。

5.接著老師出示數(shù)卡,接著游戲。最后升級到老師喊數(shù)字,幼兒根據(jù)聽到的數(shù)字拍球抱團。

今天球寶寶和我們玩得很開心,我們下次一起繼續(xù)玩吧。(幼兒教育)

幼兒水游戲教案篇6

游戲目標

1.通過游戲,訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性。

2.引導幼兒學習仿編詩歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

3.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

游戲準備

(一)知識經(jīng)驗準備 學會一些物體、動物的手影方法,同時已熟悉詩歌《手影游戲》。

(二)物質準備 投影儀。

游戲方法

1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復,小組成員如果有人1分鐘接不上就結束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

3.按程序開展游戲。

4.從中選出恰當?shù)木渥?,并整理成詩歌,如?我在墻壁前, 我在墻壁前, 表演一雙手。 表演一雙手。 變灰狼,詭計多。變鴨子,呷呷呷。 變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。 變剪刀,本領大。 變小人,哈哈哈。 變太陽,紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。 太陽公公真高興,太陽公公回家去, 夸我有雙靈巧的手。 要是喜歡全抱走。

手影游戲課后反思:

整個活動幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,在學習手影游戲的時候,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒有集中注意力在聽我講。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現(xiàn)這個問題。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物,有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,但表情動作就不是很豐富。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

幼兒水游戲教案篇7

活動目標

1.讓幼兒練習在一定范圍內繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。

2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

活動準備

1.圈圈,體育器械蘑菇。

2.狐貍和兔媽媽的頭飾。

3.音樂

活動過程

一、導入

1.創(chuàng)設游戲情境,兔媽媽帶寶寶做游戲。

兔媽媽(教師):兔寶寶們,起床了。(播放音樂)

今天天氣很好,媽媽帶你們去玩,好嗎?

2.師生共同游戲

練習雙腳跳躍、踮腳走等身體動作練習,發(fā)展身體協(xié)調能力和平衡能力。

教師:媽媽帶寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎?

(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。

教師:我們要先走過小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開雙臂走。

(2)雙腳跳躍的形式過小河,發(fā)展跳躍能力。

教師:前面有條小河擋住了去路,應該怎么辦?

河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了,別掉進河里去了。

(孩子開始走小路,過小河,要求幼兒不推不擠,一個跟著一個走)

二、基本游戲

教師:森林到了,我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

(1)教師講解游戲規(guī)則:

媽媽在睡覺的時候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過來的時候,就開始抓你們,

媽媽要抓你們的時候,你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。

(提出要求:跑的時候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)

(2)第二次游戲。

教師:森林里有一只狡猾的狐貍,它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法,

如果狐貍要抓到你們的時候,就趕緊蹲下來,或者躲到蘑菇傘里,這樣狐貍就抓不到你們了。

三、結束

放松活動。

教師:下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。

(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結束活動)