美術(shù)教案模板7篇

時(shí)間:2022-09-27 作者:Fallinlove 備課教案

教師寫教案時(shí),一定都有著較強(qiáng)的能力,教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先起草的文字材料,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)教案模板7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

美術(shù)教案模板7篇

美術(shù)教案模板篇1

教學(xué)理念:

在浙江省編六年制美術(shù)教材中,雖沒有開設(shè)獨(dú)立的立體造型課題,但在好些課中都滲透了立體構(gòu)成的理念。如三年級(jí)教材中的《躲起來的動(dòng)物》等。立體造型是立體創(chuàng)造的一種科學(xué)方法,它不僅是材料媒介的運(yùn)用,也是個(gè)人感情、認(rèn)識(shí)、意志的表達(dá)。根據(jù)新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中年級(jí)提出要學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法的教學(xué)要求,自編四年級(jí)教材《裝夢的房子》,并以此為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生以白板紙為媒材通過面的切割、組合形成一種新的圍合空間,學(xué)會(huì)簡單立體物的設(shè)計(jì),能用語言、動(dòng)作對(duì)創(chuàng)作出的對(duì)象進(jìn)行描述、表現(xiàn),感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。這節(jié)課的重點(diǎn)是初步培養(yǎng)學(xué)生理性判斷的直觀能力及空間造型技巧,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,難點(diǎn)是使學(xué)生對(duì)立體形象的直感具有初步的鑒賞能力。

本節(jié)課以構(gòu)建主義理論為指導(dǎo)進(jìn)行設(shè)計(jì)。構(gòu)建主義理論認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)記憶的過程,而是以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過個(gè)體與環(huán)境的相互作用而形成的構(gòu)建過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的綜合性和探究性,要與學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。因此,我在課題的設(shè)計(jì)上以“房子”為載體引導(dǎo)學(xué)生嘗試構(gòu)成設(shè)計(jì),使學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中擷取素材,以“夢”激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的欲望,在過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。教學(xué)時(shí),主要采用學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和小組合作相結(jié)合、自主探索和集體討論相結(jié)合等方式,促使每位學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與表現(xiàn),使不同程度的學(xué)生都能有所發(fā)展,盡量滿足不同水平、不同個(gè)性學(xué)生的心理需求,真正體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

教學(xué)目標(biāo):

1、嘗試簡單立體造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn),掌握基本的空間造型技巧。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力、空間聯(lián)想能力、創(chuàng)造力及交流與合作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型敏銳感和對(duì)立體造型作品的初步鑒賞能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教室布置:

1在教室的天花板上掛好長短不同、錯(cuò)落有致的線。

2教室左右各3組,每組學(xué)生圍成圈。

師:藝術(shù)家的立體造型設(shè)計(jì)作品圖片若干、白板紙、旋轉(zhuǎn)彩燈、音樂

生:水粉畫具或彩紙、剪刀、膠水。

教學(xué)流程:

一、引入、揭題:

談話引入:

同學(xué)們,你們平時(shí)都做過哪些夢?(想一想)

哪個(gè)夢給你的印象最深?(說一說)

(教師也說說自己小時(shí)候做過的有趣的夢,既增進(jìn)師生間的親近感,又幫助

學(xué)生打開記憶的“匣子”。)

師:哇,同學(xué)們的夢,真是有的美好,有的可怕,有的可笑,有

的.奇怪……

你們喜歡哪一類的夢呢?

生:美好的,有趣的,滑稽的……

師:如果能將好夢藏起來,在我們?nèi)胨瘯r(shí)它們會(huì)悄悄飛進(jìn)我們的夢鄉(xiāng),那該

多好啊!今天我們一起來造一座“裝夢的房子”,好嗎?

生:好?。◣煶鍪菊n題)

二、構(gòu)思、分析:

1、發(fā)散構(gòu)思:

討論:用來裝夢的房子會(huì)是怎樣的呢?

(啟發(fā):它有屋頂嗎?它是什么材料做的?有幾面墻?是透明的嗎?)

2、媒材分析:

同學(xué)們剛才的構(gòu)思真不錯(cuò),老師聽得都入迷了。(出示這節(jié)課所用的材料——白板紙。)今天我們一起用白板紙來嘗試“造房子”。你們剛才用其它材料做的構(gòu)思,可以回家試著做做看。

請(qǐng)同學(xué)們摸一摸材料,說說它的性能、特點(diǎn)。我們要根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)去構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

三、設(shè)計(jì)、制作:

第一步:獨(dú)立設(shè)計(jì)“窗”(板書)

1、每組同學(xué)同在一面“墻”上設(shè)計(jì),每人獨(dú)立設(shè)計(jì)一扇“窗”。

(每組發(fā)一張120cm ×80cm白板紙,要求學(xué)生按規(guī)定時(shí)間完成)

師:如果你在做“窗”時(shí)剪下一些形,請(qǐng)保持這些形的完整,等會(huì)兒我們可以利用它們。

2、評(píng)出“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“合作獎(jiǎng)”。

說說誰的“窗”最別具一格?哪組“窗”在“墻”上的安排最美?

第二步:合作裝飾“墻”(板書)

1、欣賞藝術(shù)家的紙?jiān)煨妥髌罚ㄕ故緢D片)

2、用自己喜歡的方法打扮“墻”(大膽地創(chuàng)作,可用水粉畫,彩紙貼等,注意點(diǎn)線面結(jié)合。)

3、評(píng)“藝術(shù)獎(jiǎng)”和“評(píng)析獎(jiǎng)”。

每組都把自己設(shè)計(jì)的“墻”舉起來,大家一起欣賞,評(píng)析。老師小結(jié),頒獎(jiǎng)。

第三步:合作組合“房”(板書)

各組派一名“工程師” 合作將“墻”組合成“房”,其他同學(xué)各自把剛才剪下的形掛在從教室天花板上垂下來的線上,進(jìn)一步利用空間,突破造型本身。(老師將旋轉(zhuǎn)彩燈放置在紙?jiān)煨偷闹虚g)

“工程師”們商量如何組合時(shí),老師參與指導(dǎo)。

四、欣賞、表現(xiàn):

1、欣賞:

用燈光表現(xiàn)大型立體紙?jiān)煨汀把b夢的房子”,學(xué)生靜靜地欣賞自己完成的作品。(拉上教室窗簾,關(guān)燈,打開旋轉(zhuǎn)彩燈開關(guān),奏起相應(yīng)的音樂。變幻的燈光映著立體紙?jiān)煨停恍┕馐赋鲂螤罡鳟惖摹按翱凇?,照到掛在空中隨風(fēng)飄動(dòng)的形上,光影交錯(cuò),創(chuàng)設(shè)出特殊的美的意境,讓學(xué)生的情緒受到極大的感染,調(diào)動(dòng)了學(xué)生表現(xiàn)的積極性,為下面的“表現(xiàn)”環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

2、表現(xiàn):

語言表達(dá):1讓學(xué)生說說對(duì)合作完成的立體造型作品的感覺。

2說說自己現(xiàn)在的心理感受。

動(dòng)作表現(xiàn):根據(jù)老師的描述做動(dòng)作(請(qǐng)各組派一名代表在“房子”旁扮演“夢”)

師描述:晚上,小朋友們漸漸進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)……

(奏音樂《搖籃曲》,全體同學(xué)做入睡的動(dòng)作。)

各種各樣的夢從“裝夢的房子”里溜出來……

(“房子”旁的學(xué)生扮演“夢”隨音樂自由設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。)

在師生共同創(chuàng)設(shè)的美妙夢境中結(jié)束本課。

美術(shù)教案模板篇2

一、教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與技能:體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受,學(xué)會(huì)用不同方法表現(xiàn)紋理。

2.過程與方法:通過欣賞,了解紋理的制作方法,能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理,并說出不同紋理給自己的感受。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣,表達(dá)自己的感受。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對(duì)性的創(chuàng)作作品,使之達(dá)到和諧和完善。

課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料

(教師)不同的制作工具、范作、課件

三、教學(xué)過程:

1、游戲激趣 導(dǎo)入課題(初步感受不同紋理的質(zhì)感)

今天李老師帶來了一個(gè)百寶箱,里面藏著一件特別珍貴的寶貝呢?究竟是什么呢?誰想第一個(gè)知道?老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來摸一摸,猜一猜。(盒子內(nèi)藏有各種樹皮),你知道是什么嗎?猜不出來了?那么你能告訴大家,摸在手里有什么感覺嗎?(凹凸不平的,粗糙的,請(qǐng)你拿出來,我們來看一看,究竟是什么呢?,居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會(huì)這么粗糙?(因?yàn)闃淦け砻嬗屑y理。)

同學(xué)們拿出自己的材料,摸一摸,然后告訴我們,你手中的材料摸上去有什么感覺?你能找一找它的紋理。小結(jié):不同的材料,因?yàn)榧y理不同,摸在手上的感覺也就不一樣了。

2、深入研究,探索新知

我們生活著的大自然是多么美麗,你還見過其他有明顯紋理的物體嗎?讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。(深入感受不同紋理的點(diǎn)、線、面的不同美感特征)斑駁的墻面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個(gè)個(gè)的點(diǎn)形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農(nóng)田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。

⑴這節(jié)課我們要用美術(shù)的方法,創(chuàng)造紋理(貼課題),你有什么方法?(畫、用顏色來畫、涂上美麗的顏色)

⑵老師有一個(gè)很有趣的方法。你瞧,我要把手上這張樹葉的紋理表現(xiàn)出來。筆要干,沾點(diǎn)顏料,顏料也要干,不加水,而且顏料要少一點(diǎn),均勻地涂在樹葉的背面,因?yàn)闃淙~背面的紋理更清晰。涂好后,印在紙上,印的時(shí)候,盡量不移動(dòng),壓得用力一些,每個(gè)角落都要壓到,然后拿起來。瞧,樹葉的紋理出來了。(課件)這種方法,我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什么材料,也適合用拓印法?(貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體,我看見這位同學(xué)帶來了報(bào)紙,你覺得報(bào)紙適合拓印法嗎?(不適合)老師把紙揉皺,現(xiàn)在呢?(現(xiàn)在可以了,可以怎么拓?。繉W(xué)生先回答:涂點(diǎn)顏色)是的,揉皺的紙出現(xiàn)了很多的紋理,在皺的紙上涂顏色,再拓印,顏色可以怎么涂?(有的涂,有的不涂。)顏色可以涂成漸變色、類似色或者對(duì)比色,也會(huì)有特殊的紋理效果,同學(xué)們,手中的材料是可以變化著利用的,要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。這位同學(xué)的這個(gè)材料很有特點(diǎn),是網(wǎng)狀的,你覺得適合表現(xiàn)什么物體?(籬笆、花籃、我覺得也適合表現(xiàn)小姑娘的格子裙子……)

創(chuàng)作紋理的方法有很多種。

濕染法:你看,老師用水把紙打濕,膽子大,倒點(diǎn)上去,膽大心細(xì)。滴幾滴顏料(紅色、綠色),看看顏料發(fā)生了什么變化?顏料在水的作用下會(huì)滲開來,形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的,效果又會(huì)如何呢?留給你自己去嘗試。(課件,這種方法,我們叫做濕染法。)

刮畫法:又是一種新的方法了,老師用調(diào)羹兜顏料,(藍(lán)色和淡藍(lán)色),用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法,我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學(xué)一定已經(jīng)看出來這種方法的特點(diǎn)了,你能說一說嗎?(顏料很厚,很干,刮的工具要尖銳一些。)你覺得還有什么工具也可以刮?(牙簽)這幅刮出來的畫適合表現(xiàn)什么內(nèi)容?

(課件)吹色法:這種紋理是怎么創(chuàng)造出來的,你知道嗎?(吹的)是的,因此我們把它叫做吹色法。你會(huì)吹什么?(樹木、森林、煙花、太陽等等)。在吹色的時(shí)候,我們可以根據(jù)自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形狀??梢越柚ぞ邌??恩,這個(gè)工具不錯(cuò),可以幫你省很多力氣呢。

運(yùn)用不同的工具與材料,創(chuàng)作紋理的方法會(huì)有無數(shù)種,效果更是各有千秋,這就需要同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋,巧妙地運(yùn)用身邊的工具材料了。

⑶學(xué)生作品欣賞。

這是用不同的紋理表現(xiàn)的作品。我們一起來看一看。

第一張:用了什么方法?(吹色法),你覺得這幅作品美嗎?美在哪里?誰能說一說。表現(xiàn)的是開滿紅花的小樹林,先從構(gòu)圖上講,構(gòu)圖很飽滿,如果縮成一團(tuán),你覺得好看嗎?就顯得很小氣。再來看細(xì)節(jié),樹干有的粗有的細(xì),有的在前有的在后,錯(cuò)落有致,交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時(shí),畫面布局的時(shí)候,有的疏有的密,節(jié)奏感很強(qiáng),點(diǎn)線面相結(jié)合。所以同學(xué)們?cè)谧鳟嫷臅r(shí)候,也特別要注意你的構(gòu)圖、你的畫面節(jié)奏。如果這里的樹像我們排隊(duì)一樣,整整齊齊,會(huì)好看嗎?畫面就顯的不生動(dòng)。再看色彩,深色的紙上,就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現(xiàn),很鮮艷,很醒目。如果換成是一張白色的紙,淡黃色吹樹干,你覺得合適嗎?(不合適),會(huì)看不清楚的,那就要換成深一點(diǎn)的顏色了。同學(xué)在作畫的時(shí)候也要注意,用的顏色要與底色區(qū)分開來,而且要搭配和諧、漂亮。

第二張:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形狀和顏色的樹葉,表現(xiàn)了一盆植物。你覺得這張作品,美在哪里?(構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、和諧)還有呢?我覺得這幅作品,用的材料很豐富,有樹葉、水果包裝網(wǎng),這些小果實(shí)你知道是用什么材料的嗎?(就是我們的手指,直接沾顏料拓印。)這個(gè)花籃中還有許多種顏色,畫面上方有一只蝴蝶,增添了畫面的趣味性。這是我們同學(xué)要好好學(xué)習(xí)的地方。

第三張:濕染法:表現(xiàn)了一束花。花朵顏色很清淡,枝葉的顏色深一些,形成反差,畫面就顯得很生動(dòng)。同時(shí),枝葉用了多種綠色,豐富了畫面的效果。

3、學(xué)生創(chuàng)作,表達(dá)感受。

根據(jù)你帶來的工具材料,能用紋理的方法,創(chuàng)作一幅作品嗎?先來看看作業(yè)要求。(給你的作品取個(gè)好聽的名字。注意你的構(gòu)圖、色彩搭配)

同學(xué)們手上有2張紙,一張是白色,另一張是彩色的。請(qǐng)你選擇其中的一張創(chuàng)作。給大家一分鐘時(shí)間,先思考:你打算如何創(chuàng)作作品。

4、作品展示,評(píng)價(jià)表述

學(xué)生作品分析:把目光集中到我這里,同學(xué)們都創(chuàng)造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。(學(xué)生自己介紹),其他同學(xué)有什么建議嗎?怎么改作品會(huì)更好。老師建議(構(gòu)圖上來看,比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。)

5、紋理具有特殊的美感,在生活中運(yùn)用也非常廣泛。你覺得這種紋理運(yùn)用經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的那些地方?

小結(jié):同學(xué)們都很好的表達(dá)了自己對(duì)紋理的理解,生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,只是需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。我希望今天的課只是一個(gè)開始,是一個(gè)你發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的開始。下課。

美術(shù)教案模板篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性,畫面的生動(dòng)性、趣味性。

教具學(xué)具:諺語故事、故事畫、繪畫工具等

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課:

1、導(dǎo)入階段:

老師:請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。(引出課題)故事畫

2、發(fā)展階段

(1)動(dòng)畫片段欣賞:

(2)教學(xué)示范:老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。

(3)教材范例欣賞:欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。

三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):學(xué)生可以選擇中國諺語故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。

表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。

四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案模板篇4

教學(xué)目標(biāo):了解材料的特性,學(xué)習(xí)利用材料原有的特性,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?,進(jìn)行再創(chuàng)造。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關(guān)系,提高學(xué)生觀察生活的能力、對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

重點(diǎn):觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感,運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用,創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。

難點(diǎn):如何根據(jù)材料的特點(diǎn)選擇適合的加工工藝進(jìn)行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

教學(xué)過程

?一〉、組織教學(xué):

以小組為單位,檢查學(xué)生所帶的各種材料和學(xué)習(xí)用品。

?二〉、導(dǎo)入新課:

1、欣賞課件,讓學(xué)生感受各種不同材料所做的藝術(shù)裝飾品,體會(huì)廢舊材料的妙用。

2、用手觸摸實(shí)物范例和自己所帶的材料,給你怎樣的感覺?

3、結(jié)合書本中的圖片,讓學(xué)生深入了解不同材料所做的物體質(zhì)感都存在不同。

?三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項(xiàng):

1、圖片對(duì)比討論

2、得出結(jié)果:

(1)、需注意原材料的本身特性。

(2)、裝飾品制作構(gòu)思要巧妙,注意大方美觀。

(3)、制作過程中要運(yùn)用對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡等組合原理。

?四〉、學(xué)生制作,比一比誰的創(chuàng)意具有獨(dú)特個(gè)性。

1、學(xué)生根據(jù)自己的材料,構(gòu)思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。

2、以綠色環(huán)保為主題。

3、獨(dú)立完成也可小組合作完成。(教師巡還指導(dǎo))

?五〉、作品展示:

學(xué)生自評(píng)和集體互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

?六〉、:學(xué)生完成

美術(shù)教案模板篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

2、學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

教具學(xué)具:收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課:師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課:

1、思考與討論階段

分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

3、收拾與整理

作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。

美術(shù)教案模板篇6

教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。

2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。

教學(xué)難點(diǎn):如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

教學(xué)具準(zhǔn)備:課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入(展示課題)

生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象,今天我們來試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。

三、授課

1、通過課件演示,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題,通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?

師歸納:通過把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列,能產(chǎn)生不同的美感。

2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物,你們?cè)谏钪锌匆娛裁次矬w重疊排列,具有什么美感?

3、師示范步驟:先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

四、作業(yè)要求:畫出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。

五、教師巡視輔導(dǎo)。

六、作品展示。

美術(shù)教案模板篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.培養(yǎng)觀察力審美情趣

2.掌握繪畫的方法和造型的技巧

重點(diǎn):培養(yǎng)繪畫力和創(chuàng)造力

難點(diǎn):掌握夸張的繪畫方法

教具:范例、圖片

教學(xué)活動(dòng):

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們來看一看在我們班誰長的最有特點(diǎn)?

他的特點(diǎn)是什么,你能說一說嗎?

出示圖片

外貌有特征的人,往往惹人注目。

也較容易被人記住。

在你的記憶里,

這樣的人是誰呢?

二、出示課題:

老師帶來了圖片,大家想看看嗎?

出示圖片

那位同學(xué)有了靈感?

誰能說一說,

你的繪畫,也應(yīng)該是充滿創(chuàng)造力的、新鮮感的。

三、你想不想看看別的同學(xué)繪畫的有特征的人?

你發(fā)現(xiàn)了什么?

你覺得他們的繪畫那些地方吸引你?

四、你想不想也來做一回小小漫畫師?

作業(yè)選擇:

1.從生活或影視片中回憶一個(gè)身材或相貌有明顯特征的人。

2.可以把他畫出來,也可以把他做出來。

3.開個(gè)小小展覽會(huì),看誰的設(shè)計(jì)受歡迎,說一說為什么。