小學(xué)綠色校園教案8篇

時(shí)間:2022-12-25 作者:Indulgence 備課教案

優(yōu)秀的教案對(duì)于我們的教學(xué)進(jìn)度和課堂效率是有很大的影響的,教案在擬訂的過(guò)程中,你們需要注意與時(shí)俱進(jìn),范文社小編今天就為您帶來(lái)了小學(xué)綠色校園教案8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

小學(xué)綠色校園教案8篇

小學(xué)綠色校園教案篇1

一、活動(dòng)目的

針對(duì)部分學(xué)生中存在的校園文明觀念淡薄的現(xiàn)象,以討論的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次文明禮儀教育,增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的文明意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.召開(kāi)班委會(huì),分析班級(jí)情況,確定班會(huì)主題。

2.將班會(huì)的主題告訴全體學(xué)生,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行思考并作一些材料上的準(zhǔn)備。

3、小品《香蕉皮的故事》。

4、詩(shī)歌朗誦.

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入

師:(出示圖片)同學(xué)們,你們看,這就是我們的學(xué)校,她美嗎?(美)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的學(xué)校美在哪里?這么好的環(huán)境,是我們大家共同學(xué)習(xí),共享快樂(lè)的家園。

師:可你是否注意它們?也許你會(huì)回答,可能見(jiàn)過(guò)吧,不過(guò)沒(méi)留意;也許會(huì)回答,注意到了,怎么啦?而我想要知道的是,你是否做到過(guò)隨手將垃圾撿起,丟進(jìn)垃圾筒,還我們的校園一個(gè)清潔呢?

師:每當(dāng)你漫步在校園中的時(shí)候,看見(jiàn)滿地的垃圾,想必會(huì)皺起眉頭吧。可同時(shí),你卻不一定想到,也許就是自己扔下了一片垃圾,就是自己的壞習(xí)慣給校園添加了一份臟亂;更不一定想到,自己應(yīng)該彎下腰,撿起這份臟亂。其實(shí)我們每個(gè)人,何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗?只是很多人還沒(méi)有意識(shí)到,打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。

九、小品欣賞

師:,現(xiàn)在讓我們來(lái)看一個(gè)環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。

(旁白)星期一清晨,同學(xué)們都趕到教室去參加早讀?,在校長(zhǎng)室前出現(xiàn)了這樣一幕:?→小品表演

?甲生】"今天的香蕉真好吃!"[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]

?乙生】"哎喲,疼死我了,香蕉皮誰(shuí)扔的,怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生,亂扔果皮?

[見(jiàn)到前面甲,還拿著一只香蕉,就拾起香蕉皮跑了上去]

"?這香蕉皮是你扔的吧?"

?甲生】"這皮又沒(méi)寫(xiě)字,怎么能說(shuō)是我扔的呢?"

?乙生】"別抵賴(lài)了,看你嘴里還在嚼呢!?"

?甲生】"對(duì),是我扔的,那又怎樣??"

?乙生】"作為一名學(xué)生,你怎么能亂扔果皮呢!你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,還害我摔了一跤。"

?甲生】"哈哈,人摔了一跤,活該!,誰(shuí)叫你不長(zhǎng)眼睛的!"

?乙生】(憤怒的樣子)"你怎么這么不講道理,你不注意環(huán)境保護(hù),受害的還是你自己。"

?甲生】"我走了, "[繼續(xù)往前走]

"哎喲,該死的香蕉皮,誰(shuí)這么缺德??"

?乙生】"現(xiàn)在嘗到后果了吧!如果每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)行動(dòng)起來(lái),不亂扔果皮,保護(hù)環(huán)境,還會(huì)這樣嗎?"

?甲生】(后悔樣子)"我知道錯(cuò)了,我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,絕不亂扔果皮了。

?乙生】"那才像個(gè)文明學(xué)生,走,上課去。"

師:看了這個(gè)小品,你知道了什么?

師:在許多人眼中,彎腰撿垃圾是一件根本不值得去做的事,可這樣想真是大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)檫@本是一件我們應(yīng)該做到的光榮的事。當(dāng)你撿起垃圾時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的喜悅:原來(lái)我很愛(ài)自己的校園;當(dāng)你撿起垃圾時(shí),從你身邊走過(guò)的同學(xué)也許會(huì)來(lái)幫你,也許會(huì)想到:我應(yīng)該向他學(xué)習(xí),也為校園的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)到這景象,都一定會(huì)露出最燦爛的微笑。你是否也會(huì)感到欣慰而自豪:你看,我有這么多的伙伴在和我一起為校園的環(huán)境而努力。

師:因?yàn)樾l(wèi)生工作關(guān)系著每一個(gè)人,所以請(qǐng)大家在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,積極主動(dòng)做好衛(wèi)生工作,保持正確和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師:讓我們?cè)賮?lái)看一個(gè)小故事:

一個(gè)普普通通的早晨,一陣清風(fēng)掠過(guò),卷起了地上一片薄薄的紙片,飛向了人行道邊的草叢。又是一股風(fēng)襲來(lái)一次又一次的,紙片飄起又落下,落下又飄起但是,無(wú)人過(guò)問(wèn).視而不見(jiàn)的從旁走過(guò)。就這樣,時(shí)間偷偷的溜走了。那張紙片還是一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上。突然間,一個(gè)十一歲左右的孩子彎下腰,伸出手去撿地上的紙片,卻被他的母親阻止了:“別碰!那太臟了。"孩子反駁道:“不,媽媽?zhuān)覀儾荒芤驗(yàn)榕屡K就懶得去撿;也不能因?yàn)槲覀冇屑笔露蝗?。這些都不能當(dāng)做推辭的理由,這些都使來(lái)自自己的內(nèi)心,一種文明和修養(yǎng),彎個(gè)腰,動(dòng)個(gè)手都不會(huì)浪費(fèi)我們多少時(shí)間因?yàn)槟侵皇菐酌腌娛鞘露?,我還是去把它扔了吧!”母親聽(tīng)了孩子的一番話,倍受感動(dòng)臉上露出了慧心的微笑。

師:看完這個(gè)故事,我想問(wèn)一問(wèn)大家,為什么不是自己扔的也要撿起來(lái)呢?

師:為了校園衛(wèi)生我們應(yīng)該怎么做?

師:學(xué)校是我們共同的家園。彎彎腰撿起垃圾紙屑,也許是一件很不起眼的小事,一個(gè)很不經(jīng)意的小動(dòng)作。但是它體現(xiàn)出的,卻是你高尚的品行、良好的習(xí)慣,你對(duì)班級(jí)、對(duì)校園的愛(ài)。當(dāng)你彎下腰撿起垃圾時(shí),你的舉動(dòng)會(huì)贏得同學(xué)們的尊敬和老師們的贊賞,更會(huì)感染更多的同學(xué)加入到美化校園的行列中來(lái)。文明就在身邊,人人都能做到。

師:我這里有有些事例,請(qǐng)你們判斷一下。

師:為了我們學(xué)習(xí)環(huán)境我倡議

1、全校師生一齊來(lái)保護(hù)我們現(xiàn)有的樹(shù)木。

2、不在校園亂扔紙屑、瓜子、糖果等殘?jiān)鼜U物,并提醒亂扔垃圾的同學(xué)。

3、以愛(ài)護(hù)校園環(huán)境為己任、自覺(jué)維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生,不隨地吐痰、不亂張貼、不亂踩瓷片。

4、看到地面上有臟物主動(dòng)撿起來(lái)。

5、節(jié)約用水、不亂擰水龍頭。不向地上扔廢棄物。

6、不踐蹋草坪,不摘花搖樹(shù).“小草也有生命,需要你我的共同呵護(hù)”

7、主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾。養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣,共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。

十二、班主任總結(jié):

同學(xué)們,今天的主題班會(huì)就要結(jié)束了。我希望大家能樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí),從身邊小事做起,做一個(gè)文明學(xué)生。只有我們自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé),我們才能獲得舒適的環(huán)境,美麗的校園。讓我們攜起手來(lái),以實(shí)際行動(dòng)共創(chuàng)一個(gè)美麗的綠色校園吧。

小學(xué)綠色校園教案篇2

教學(xué)內(nèi)容:

走進(jìn)大自然

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)大自然的觀察,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然的重要性。

教學(xué)重點(diǎn):

激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn):

從身邊做起保護(hù)大自然。

教學(xué)方法:

討論、探究、合作教具準(zhǔn)備:幻燈片、音頻

教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)

導(dǎo)入新課:

一、導(dǎo)入課題:

談話導(dǎo)入,你能說(shuō)說(shuō)什么是大自然嗎?

二、美麗的.大自然

1、做一做大自然中哪些東西是有生命的?哪些東西是沒(méi)有生命的?請(qǐng)你將有生命的東西用筆圈出來(lái)。

2、你知道嗎?水、空氣、山脈、河流、微生物、植物、動(dòng)物、地球、宇宙等,都屬于大自然哦!

三、蒙眼游戲

到樹(shù)林里、草地上,和小伙伴玩一個(gè)蒙眼游戲。

活動(dòng)說(shuō)明:帶上蒙眼布,選擇一個(gè)安全的地方,蒙上雙眼,靜靜地待上幾分鐘。然后,在老師或者家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,走過(guò)一段路。最后,摘下眼罩圍成一圈,分享活動(dòng)感受。

分享:你聽(tīng)到了什么聲音?聞到了什么氣味?摸到了什么東西?請(qǐng)指出你走過(guò)的那段路。

交流:蒙上眼睛后,你害怕嗎?你會(huì)格外留心周?chē)膭?dòng)靜嗎?

四、觀察云彩

天上的云彩千變?nèi)f化,觀察云彩是一件十分有趣的事情,讓我們一起去觀察

小學(xué)綠色校園教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn),明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展之路。

2.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義,提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的本事。

3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系,樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。

實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師:收集我國(guó)資源國(guó)情資料,思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。

學(xué)生:查閱資料。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)設(shè)置疑問(wèn),導(dǎo)入新課

地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代禮貌;她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的期望,是我們世代延續(xù)的生機(jī),是我們共同的家園!

小結(jié):要善待地球,它是我們共同的家園。

(二)教育活動(dòng)

活動(dòng)一:“世界地球日”的來(lái)歷

板書(shū):實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

1、我們共同的家園

你明白“世界地球日”的來(lái)歷嗎?你了解此刻地球的處境嗎?

思考舉例:

(1)人們迫于生存毀林開(kāi)荒,亂采濫伐,破壞植被等;人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源,以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。

(2)控制人口過(guò)快增長(zhǎng),實(shí)行計(jì)劃生育;實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

(3)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。

(4)根據(jù)前面供給的材料,地球的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)無(wú)外乎兩種:一種是人類(lèi)的覺(jué)醒,愛(ài)護(hù)地球,共同創(chuàng)造完美家園;一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯?,最終使人類(lèi)失去生存的空間。

原因:資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué),由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。

(三)板書(shū):

2.正確處理人與自然的關(guān)系

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ),我們既不能做它的奴隸,無(wú)所作為;也不能以主人自居,對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處。

活動(dòng)二:開(kāi)動(dòng)腦筋,描繪明天

人類(lèi)的明天將是什么樣貌呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象,向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī),可是能夠經(jīng)過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它,尋求新的發(fā)展道路。

板書(shū):二、走可持續(xù)發(fā)展之路

1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題

人口、環(huán)境、資源問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今日,人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。

板書(shū):2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵:既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求的本事的發(fā)展。

可持續(xù)發(fā)展的要求:人類(lèi)與自然和諧相處,人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自我對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的職責(zé)。

出示材料:努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的.新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處,是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處,就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。

(四)小結(jié):

(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的本事構(gòu)成危害的發(fā)展。

(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。

(3)我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀,嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

(4)人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧,就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展道路,而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。僅有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展,才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。

小學(xué)綠色校園教案篇4

目標(biāo)要求

1、知道知道我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀

2、知道節(jié)約資源國(guó)策、保護(hù)環(huán)境國(guó)策;

3、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵和意義;

4、增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的能力、參與實(shí)踐的能力。

過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有關(guān)資料,利用課件豐富教學(xué)內(nèi)容,形成對(duì)相關(guān)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí),主動(dòng)參與課堂教學(xué)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的感情,樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn):

生態(tài)文明建設(shè)

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)入:圖片與詩(shī)句的對(duì)比,展示我國(guó)的資源、環(huán)境現(xiàn)狀,引入新課題

二、目標(biāo)展示

三、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第三小節(jié),提出問(wèn)題,找找答案,勾畫(huà)重點(diǎn)。

四、合作探究、展示提升

教材內(nèi)容探討(多媒體課件)

(一)我國(guó)的環(huán)境、資源現(xiàn)狀

通過(guò)課件展示圖片,歸納出我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀。

資源:我國(guó)自然資源總量大、種類(lèi)多,人均占有量少;開(kāi)發(fā)難度大;開(kāi)發(fā)利用不合理,浪費(fèi)損失現(xiàn)象嚴(yán)重。

環(huán)境:生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制,部分地區(qū)有所改善,但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀。

(二)針對(duì)我國(guó)的環(huán)境資源現(xiàn)狀,國(guó)家推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的方針政策

1、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策;

2、堅(jiān)持“節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主”的方針。

(三)生態(tài)文明的內(nèi)涵、意義

內(nèi)涵:

1、生態(tài)文明是一種發(fā)展理念,也是人類(lèi)文明的一種形態(tài)。

2、生態(tài)文明突出生態(tài)的重要,強(qiáng)調(diào)用更文明的態(tài)度對(duì)待自然,拒絕對(duì)大自然進(jìn)行野蠻和粗暴的掠奪,改善與優(yōu)化人與自然的關(guān)系、從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

意義:生態(tài)文明建設(shè)的意義:是關(guān)系到人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)

(四)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的總布局——五位一體:經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

(五)怎樣建設(shè)生態(tài)文明中國(guó)?(從國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人角度思考)學(xué)生思考、討論并發(fā)言老師歸納總結(jié)

國(guó)家:

1、堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

2、堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策

3、制定和完善保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)和政策

4、正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境、資源的關(guān)系

5、倡導(dǎo)健康文明的生活方式和消費(fèi)模式。

社會(huì):

1、加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督

2、建立廣泛的公眾參與制度

3、樹(shù)立良好的社會(huì)氛圍

企業(yè):加強(qiáng)技術(shù)革新,節(jié)能減排降耗

個(gè)人:

1、樹(shù)立生態(tài)文明意識(shí),人與自然和諧相處的理念,增強(qiáng)走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺(jué)性。

2、積極宣傳建設(shè)生態(tài)文明的理念及國(guó)家相關(guān)的方針政策。

3、從身邊小事做起,響應(yīng)低碳生活,節(jié)約用水用電,不使用一次性餐具等。

4、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,不盲目追求奢侈,不攀比、不浪費(fèi)

(六)建設(shè)美麗中國(guó),從我做起。

反思日常行為,我們?cè)撊绾伪Wo(hù)環(huán)境節(jié)約資源學(xué)生分組討論發(fā)言,教師歸納總結(jié)

隨手關(guān)水龍頭、節(jié)約用電、一水多用、積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)、不隨手亂扔垃圾、使用環(huán)保袋,不使用一次性塑料袋、盡量乘坐公共汽車(chē)、向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)破壞環(huán)保的不法行為等

設(shè)計(jì)說(shuō)明:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在小組討論中開(kāi)拓自己的思維,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),鍛煉口頭表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)到“建設(shè)美麗中國(guó)”需要從我做起,從身邊小事做起。

五、檢測(cè)反饋

通過(guò)習(xí)題,檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生思考問(wèn)題——回答問(wèn)題——師生評(píng)價(jià)——有需要分析解惑

六、教學(xué)后記

小學(xué)綠色校園教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、 讓學(xué)生交流秋天的美景,增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

2、 通過(guò)校園實(shí)地觀察,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。

3、 讓學(xué)生了解正確的落葉處理方法,避免焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染。

4、 通過(guò)制作書(shū)簽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力,使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

5、 啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,組合樹(shù)葉,學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn):

秋天的特點(diǎn)觀察及落葉的處理方法

教學(xué)難點(diǎn):

如何表現(xiàn)秋天

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、 搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、 觀察校園的樹(shù)木,并準(zhǔn)備匯報(bào)觀察結(jié)果;采集樹(shù)葉,制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程:

一、 導(dǎo)入:

1、 播放《在希望的田野上》,讓學(xué)生感受秋天到來(lái)的喜悅。

2、 秋天是成熟的收獲的季節(jié),“一分耕耘,一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng);秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸去孕育來(lái)年勃勃生機(jī)的滿園春色。

二、 開(kāi)動(dòng)腦筋:

1、 學(xué)生之間互相回憶、交流秋天的美景,并用優(yōu)美的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)秋天的情感,鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。

2、 思考:秋天,校園里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開(kāi)始落葉?

三、 暢所欲言:

1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形,讓學(xué)生談感受。

2、 小組討論:

怎樣處理落葉才能減少對(duì)環(huán)境的危害?

四、 走出校園:

鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天的美麗。

小學(xué)綠色校園教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解一些常見(jiàn)的動(dòng)植物的作用。

2.使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,初步樹(shù)立保護(hù)動(dòng)植物的.思想觀念。

3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.掛圖或幻燈片──我們常見(jiàn)的一些動(dòng)植物。

2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。

3.關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)教學(xué)引入

1.放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。

2.談話:同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片(或錄像帶),有什么想法和問(wèn)題?

3.學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。(學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)

4.講述:我國(guó)動(dòng)植物種類(lèi)很多,其中大部分都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該好好地保護(hù)它們。

(板書(shū)課題:人類(lèi)的好朋友--動(dòng)物和植物)

(二)學(xué)習(xí)新課

1.人類(lèi)的朋友——植物(出示一些熟悉的植物的幻燈片)。

請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:

這些都是什么植物?它們有哪些作用?

學(xué)生回答后,教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類(lèi),給我們提供吃的、穿的、住的、用的……

2.人類(lèi)的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片)。

教師過(guò)渡:和植物一樣,人類(lèi)的生活也離不開(kāi)動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物,它們對(duì)我們又有什么好處呢?

師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友(出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片)。

教師沉重地告訴學(xué)生:同學(xué)們,看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞:沙暴,洪水,污染……所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧](méi)有好好保護(hù)我們的好朋友--動(dòng)物和植物引起的。為此,我們國(guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物(舉例具體是哪些方法),因?yàn)楸Wo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境,也就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

(三)鞏固

1.講述:這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友,也懂得了要好好保護(hù)它們。

2.提問(wèn):

(1)你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有哪些作用?

(2)我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施?

(3)討論:假如你遇到了看到有人在亂砍樹(shù)木或捕殺野生動(dòng)物,應(yīng)該怎么辦?

(四)布置作業(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。

寫(xiě)一個(gè)星期的環(huán)保日記。

開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"宣傳活動(dòng)。

參加一次植樹(shù)勞動(dòng)。

小實(shí)驗(yàn):

取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水,再分別放養(yǎng)幾條魚(yú),其中一只水槽里再放入水草,水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚(yú)的生活情況,并做好紀(jì)錄。根據(jù)紀(jì)錄寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

小學(xué)綠色校園教案篇7

一、 歌曲導(dǎo)入:

1. 上課之前,老師想先讓同學(xué)們欣賞一首歌曲,播放歌曲《要讓星空閃亮》。

2.教師提問(wèn):同學(xué)們,很多人小時(shí)候都會(huì)像歌曲里唱的那樣夢(mèng)想長(zhǎng)大后飛到銀河上,去追逐藍(lán)天和太陽(yáng),摘顆星星一起飛翔,但是現(xiàn)在,很多地方我們都看不到星星了,這是為什么呢?

3. 學(xué)生討論發(fā)言,進(jìn)入班會(huì)主題“生態(tài)文明,從我做起”。

二、 環(huán)保知識(shí)小競(jìng)答:

本節(jié)課以小組為單位,采用小組激勵(lì)法,對(duì)各組成員各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),積分進(jìn)入本組總分。

1. 同學(xué)們,你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎? “6月5日。”

2. 那么我國(guó)今年的環(huán)境日主題是什么呢? “共建生態(tài)文明,共享未來(lái)”

3. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明,共享未來(lái)”呢? 同學(xué)們組內(nèi)討論之后全班交流。

大家可能會(huì)有的答案:因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)環(huán)境的破壞已經(jīng)非常嚴(yán)重,例如,濫墾濫伐、亂捕亂殺、破壞臭氧層、亂扔垃圾、尾氣排放??

4. 教師小結(jié):從同學(xué)們的談話中,我們可以看到環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。

三、 保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé):

1. 教師配樂(lè)朗誦《人類(lèi),你將走向何方?》,學(xué)生欣賞。

2. 學(xué)生討論交流感受。

3. 下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)一組數(shù)據(jù),請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完之后談?wù)勛约旱母惺堋?1)10月1日,國(guó)慶節(jié)清晨,來(lái)自全國(guó)各地約11萬(wàn)名群眾冒雨在天安門(mén)廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗儀式。儀式結(jié)束后,廣場(chǎng)留下了5噸垃圾。(2)10月6日,黃金周第六天,北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城累計(jì)游客人數(shù)達(dá)35.66萬(wàn)人,產(chǎn)生垃圾共計(jì)109噸。

這些數(shù)字給大家什么啟示呢?

學(xué)生討論交流,最后總結(jié):如果每個(gè)人都能隨手把自己的垃圾帶走,那么就不會(huì)有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明,不僅在大處,更在我們身邊,從小事做起,不亂丟垃圾,隨手關(guān)燈,節(jié)能減排,植樹(shù)造林??保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

四、 我們的環(huán)保宣言:

1. 現(xiàn)在我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)峻,那么,我們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)大家認(rèn)真思考,制作一份“綠色決心書(shū)”,寫(xiě)下自己的環(huán)保誓言。

2.師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)制作的“綠色決心書(shū)”。

五、課堂小結(jié):

時(shí)間過(guò)得真快,我們的班會(huì)課就要結(jié)束了,但是生態(tài)文明活動(dòng)才剛剛開(kāi)始,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧!請(qǐng)大家將自己的“綠色決心書(shū)”,粘貼在醒目的位置,時(shí)刻提醒自己,互相監(jiān)督,做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!

小學(xué)綠色校園教案篇8

活動(dòng)目的:

通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心,表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況、事例。

2、安排幾位學(xué)生表演小品,道具自己準(zhǔn)備。

3、復(fù)習(xí)語(yǔ)文課《黃河是怎樣變化的》一文。

活動(dòng)過(guò)程:

一、小品引入主題(請(qǐng)老師自由發(fā)揮)。

二、具體事例,初步認(rèn)識(shí)。

師:破壞我們生存環(huán)境的有很多?;顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

生:工廠向江河排放廢水。

生:人們向江河投放垃圾。

生:……

三、分析事實(shí),深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的影響。

1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的。

2、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地,也會(huì)危害我們?nèi)祟?lèi),請(qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。

四、聯(lián)系身邊事實(shí),加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況。

五、師:同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處,可以看出同學(xué)們對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的。但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境?怎樣保護(hù)環(huán)境?你能想出一些建議嗎?

六、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?,保護(hù)環(huán)境呢?要求學(xué)生討論后匯報(bào)。

七、教師總結(jié)。