寫(xiě)教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程,教案可以幫助教師更好地梳理課程結(jié)構(gòu),確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性,下面是范文社小編為您分享的大班母與子教案反思6篇,感謝您的參閱。
大班母與子教案反思篇1
一、教材分析和設(shè)計(jì)意圖:
黑白畫(huà)是只有黑白兩色的畫(huà),黑的很黑,白的很亮,大班美術(shù)教案及反思。這種強(qiáng)烈的色彩對(duì)比,正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫(huà)運(yùn)用點(diǎn)、線、面的多種組合產(chǎn)生不同的效果,使整個(gè)畫(huà)面充滿節(jié)奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩,在涂大塊黑色時(shí)就自然會(huì)顯得機(jī)械和枯燥,失去對(duì)活動(dòng)的興趣。所以,本活動(dòng)采用了4人合作作畫(huà)和畫(huà)面分割重組的方式,讓幼兒在學(xué)習(xí)合作作畫(huà)的同時(shí),感受黑白格子的不同組合同樣具有神奇的藝術(shù)效果,體驗(yàn)了合作和成功的樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫(huà),領(lǐng)略黑白色彩的鮮明對(duì)比和神秘感。
2、學(xué)習(xí)和同伴分工、合作耐心完成作品,體驗(yàn)成就感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、黑白格子畫(huà)、不同組合的黑白畫(huà)若干。
2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)黑白格子畫(huà)
1、(出示掛圖)今天老師帶來(lái)一幅很神秘的畫(huà),在畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、(出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片)圖上有什么?你喜歡哪個(gè)拉桿箱,為什么?
3、小結(jié):黑色和白色組合成黑白格子,看上去有不同的效果,給人帶來(lái)神秘感。
4、如果你是魔法師,你會(huì)把什么東西變成黑白格子的呢?(教師把幼兒說(shuō)的物品畫(huà)下來(lái))
(二)不一樣的黑白畫(huà)
1、這些圖片有什么不一樣的地方?(有的格子大,有的個(gè)子小;中間分開(kāi)了等)
2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫(huà)的,每個(gè)小朋友畫(huà)一部分的黑白格子,最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫(huà)的畫(huà)面充滿節(jié)奏感和神秘感,不同的組合方式會(huì)有不同的效果。(出示第二張范畫(huà))
(三)神奇的黑與白
1、教師示范并演示制作程序:
(1)在紙上畫(huà)出一樣物體,可以是動(dòng)物、植物,也可以是玩具、水果等,盡可能畫(huà)得大,畫(huà)滿整張紙。
(2)沿著背面的實(shí)線用剪刀將畫(huà)面分割。
(3)重新組合在黑板上,取其中一部分示范,按照順序,用間隔的方法有規(guī)律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。
2、出示分工圖,交代作畫(huà)要求:
(1)第一個(gè)小朋友畫(huà)主體,畫(huà)得大,充滿整個(gè)畫(huà)面;
(2)第二個(gè)小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫(huà)面,分成四份;
(3)每人拿到一份,在主體部分完成黑白格子的涂色,黑白間隔要有規(guī)律;
(4)第三個(gè)小朋友組合畫(huà)面,在彩色紙的中間重新拼成原來(lái)的物品;
(5)第四個(gè)小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上;
(6)最后,大家一起整理用具,把作品張貼到黑板上來(lái)。
3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(四)黑白格子畫(huà)的聚會(huì)
1、展示幼兒的作品,組織幼兒互相欣賞。
2、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己組和其他幼兒組的作品。
大班母與子教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),提高幼兒爬的動(dòng)作技能。
2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛(ài)互助,克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、
2、磁帶、錄音機(jī)
3、布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè)“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),老師自編動(dòng)作。
(二)基本部分
1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),一邊示范。
2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn),爬過(guò)用網(wǎng)搭成的通道,老師個(gè)別指導(dǎo),然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。
3、比賽游戲“我是小小解放軍”
老師講解規(guī)則:今天我們來(lái)做解放軍,學(xué)習(xí)解放軍叔叔過(guò)草地。每次每位幼兒先走過(guò)平衡木,然后爬過(guò)網(wǎng)道,鉆過(guò)山洞,繞過(guò)椅子跑回隊(duì)伍,拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的最后面,第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行,哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)
(三)結(jié)束部分
幼兒隨音樂(lè)跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。
大班母與子教案反思篇3
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。
2、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。
3、創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂(lè)形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。
2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱《粉刷匠》,并進(jìn)行表演,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)輕松愉快的音樂(lè)形象,表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教材分析:
?粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,f大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編表演。
教學(xué)方式:
體驗(yàn)、聽(tīng)唱、探究、聆聽(tīng)。
教學(xué)教具:
VCD,鋼琴,打擊樂(lè)器
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)訓(xùn)練。
1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。
2、節(jié)奏練習(xí): xxxx┃ xxx ┃ xxxx ┃ x— ┃
二、新課學(xué)習(xí):
(一)、欣賞歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。
1、初聽(tīng),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?
2、說(shuō)一說(shuō):手能做什么?
3、復(fù)聽(tīng),鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。
(二),歌曲《粉刷匠》。
1、談話導(dǎo)入。
2、聽(tīng)賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)
3、說(shuō)一說(shuō):歌曲唱出了哪些內(nèi)容?小粉刷匠都做了些什么?表現(xiàn)了什么精神?
4、復(fù)聽(tīng)歌曲范唱,再次感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
5,手位模唱曲譜。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、跟琴學(xué)唱歌詞。
8、跟音樂(lè)有表情地唱歌。
9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
10、綜合表演。
教學(xué)反思:
通過(guò)本課對(duì)歌曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)演唱,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何演唱歌曲及了解歌曲中的知識(shí),還大大提高了他們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)想能力。
大班母與子教案反思篇4
活動(dòng)意圖:
我們生活的周圍有著各種各樣的樹(shù),千姿百態(tài),隨著季節(jié)輪換樹(shù)還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,還有一些樹(shù)沒(méi)有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣,于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《落葉樹(shù)和常綠樹(shù)》。讓孩子在認(rèn)識(shí)樹(shù)的基礎(chǔ)上,抽象出一些樹(shù)普遍特征,讓孩子自己去觀察比較,從而認(rèn)識(shí)區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),來(lái)解答自己的疑問(wèn)。知道秋天,并不是所有的樹(shù)都變黃落葉的,有些樹(shù)一年四季常綠,秋天也不例外,這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。而到秋天就枯黃落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2、感受樹(shù)木對(duì)人們生活的重要和好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉,兩張?zhí)卣黠@著的樹(shù)的'圖片。
一、經(jīng)驗(yàn)回顧、周圍的樹(shù)
1.(出示漢字“樹(shù)”)你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié):馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)。
2.這些樹(shù)中,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
3.柳樹(shù)冬天是什么樣子?
(1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)
出示兩張圖片,看一看這兩種樹(shù)有什么不一樣?(出示柳樹(shù)圖片)你認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?這是什么樹(shù)?瞧,這棵樹(shù)怎么樣了呢?(認(rèn)識(shí)新詞光禿禿——光禿禿就是樹(shù)葉都掉光了),對(duì)了,這棵樹(shù)上光禿禿的,他難道一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時(shí)候長(zhǎng)葉子的呢?(幼兒說(shuō))原來(lái),柳樹(shù)春天也是這樣茂盛,為什么現(xiàn)在會(huì)變的光禿禿的呢?(樹(shù)葉掉下來(lái)了)
小結(jié):像柳樹(shù)這樣到了春天樹(shù)葉都發(fā)芽,到了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它落葉樹(shù)。
讓孩子多說(shuō)幾遍名稱。
(2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)
(指著香樟樹(shù))你們認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?這是我們江陰的市樹(shù)——香樟樹(shù),是什么?你發(fā)現(xiàn)香樟樹(shù)上的樹(shù)葉都怎么樣呢?香樟樹(shù)上長(zhǎng)著許許多多的樹(shù)葉,我們可以叫它茂盛,叫什么?難道香樟樹(shù)一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來(lái)香樟樹(shù)也會(huì)掉葉子,可是它掉了葉子之后,樹(shù)上還有葉子嗎?(有)
小結(jié):想香樟樹(shù)這樣,一年四季都有綠綠的葉子的樹(shù),我們叫它常綠樹(shù)。讓孩子多說(shuō)幾遍名稱。
大班母與子教案反思篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量,掌握正確的測(cè)量方法。
2、知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。
3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
測(cè)量工具(各種長(zhǎng)棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。
師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)
2、提出測(cè)量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測(cè)量,并將測(cè)量的工具和結(jié)果記錄下來(lái)交給老師。
3、幼兒第一次嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。
4、請(qǐng)測(cè)量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測(cè)出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測(cè)量方法(第一次測(cè)量的結(jié)束處是第二次測(cè)量的開(kāi)始,依次接著量)。
如幼兒測(cè)量的都正確,也請(qǐng)一位幼兒示范,教師加以解釋。
5、請(qǐng)幼兒反思剛才本組測(cè)量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測(cè)量驗(yàn)證第一次的測(cè)量結(jié)果。
6、請(qǐng)每組推選一位幼兒介紹本組的測(cè)量結(jié)果。
7、提出問(wèn)題,引起幼兒思考:為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌?,有的長(zhǎng)、有的短,量具越長(zhǎng)(或大)測(cè)得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測(cè)得的次數(shù)越多。
8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測(cè)量。
幼兒從摸箱里摸出一張畫(huà)有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進(jìn)行測(cè)量,找到寶藏。
9、結(jié)束小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用各種工具進(jìn)行測(cè)量,還知道了測(cè)量的結(jié)果和量具的大小、長(zhǎng)短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來(lái)測(cè)量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?
【活動(dòng)反思】
由于選擇的.教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。
適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量,并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。
不足之處:
1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
問(wèn)題:
1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測(cè)量對(duì)象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢?
對(duì)策:
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量,這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄,又有利于幼兒的探索。
2、值得思考:是否可以在黑板上畫(huà)一條直線線段,通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解?
大班母與子教案反思篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在活動(dòng)區(qū)角幼兒對(duì)編辮子非常感興趣,毛線也是幼兒所熟悉的東西,毛線還能有什么用途呢?還能變出什么來(lái)呢?這些對(duì)老師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性,基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“有趣的線條”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)線條展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。
2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)樂(lè)于參與活動(dòng)的熱情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒能把自己所想的圖形擺出來(lái)。
難點(diǎn):幼兒能用完整、連貫的話說(shuō)出自己所擺的圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色、長(zhǎng)短粗細(xì)不一的毛線,籃子、剪刀、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、教師變魔術(shù)出示毛線。(開(kāi)始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來(lái),讓普通的毛線變成有趣的線條)
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。
1、發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒思考自己所要變的圖形,然后大膽的說(shuō)出來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性說(shuō)出自己想說(shuō)的圖形。幼兒自由的發(fā)言。
2、教師和幼兒一起認(rèn)識(shí)五顏六色的毛線,比較長(zhǎng)短粗細(xì)的線條。(在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作,為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)
3、幼兒自由在紙板上擺出圖形,教師巡回指導(dǎo)。(音樂(lè)響起)
幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會(huì)擺出一個(gè)東西來(lái)。教師要給予肯定。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺的圖形來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒動(dòng)手的'能力要差一點(diǎn),就需要教師及時(shí)的幫助)
4、指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所擺得圖形。
師:好了,小朋友擺了這么多的圖形,誰(shuí)能來(lái)講一講呢?(可以采取集體和個(gè)別的方式來(lái)完成。幼兒可以同桌之間互相講述,也可以個(gè)別面向大家講述。)
三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。
四、教師組織幼兒互相參觀,把自己的作品放在活動(dòng)區(qū)角。
師:小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們?cè)敢馊タ纯磩e人的作品嗎?來(lái)我們搭上火車一起去看吧。
教學(xué)反思
設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)造力,想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來(lái)的。在經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離,孩子可以說(shuō)出自己想象的東西,多的可以說(shuō)出4、5種,少的也有1、2種,但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動(dòng)手能力差,無(wú)從下手。針對(duì)這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子,再讓幼兒動(dòng)手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。