小班小動物叫教案7篇

時間:2024-07-11 作者:Lonesome 備課教案

一份具有啟發(fā)性的教案可以激發(fā)學生的學習激情,經(jīng)過多年的教學經(jīng)驗累積,老師們都知道教案是為了提高學生的學習效果和成績,范文社小編今天就為您帶來了小班小動物叫教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

小班小動物叫教案7篇

小班小動物叫教案篇1

場景布置

1、在教室的自然角里放4盆花;

2、在教室的后墻上貼5個五角星;

3、讓幼兒觀察教室里有4個窗戶和5張桌子。

活動目標

1、認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字的實際意義。

2、學習按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

4只小貓用數(shù)字4表示;

5只小老鼠用數(shù)字5表示;

按數(shù)量分類(5以內(nèi))并給每類物品匹配相應的數(shù)字。

活動準備

1>小動物掛圖4幅(每張圖上的小動物個數(shù)不一樣)、4只貓、5只小雞、5只老鼠、4只小兔;

2> 紙剪小房子4座、上面分別寫有數(shù)字4和5。

活動過程

1、引題:讓幼兒唱兒歌《我愛我的小動物》;

2、 老師為幼兒講一個關(guān)于小動物的故事《小工匠報恩》、小工匠到森林里去砍木頭,結(jié)果被蛇咬傷了,一群小動物救了,他看到小動物們的房子都破了,為了報恩,他決定給每種小動物都蓋一座漂亮的房子,用來報答小動物們對他的救命之恩。

3、老師一一出示小動物掛圖(4幅),并引導幼兒數(shù)出每張圖上動物的數(shù)量;再出示剪紙房子引導幼兒認識數(shù)字4、5,接下來讓幼兒看圖連線。

4、 延伸:小朋友庅今天表現(xiàn)的都可棒了,不但認識了數(shù)字4和5,而且知道了幾只小動物就用數(shù)字幾表示,那老師再問問你們,咱們班里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示?老師引導幼兒回答。

5、小結(jié):咱們幫小工匠送動物回家,通過送動物回家,我們知道了、4只小動物就用數(shù)字4表示,5只小動物就用數(shù)字5表示,其實,在我們生活中還有很多東西都可以用數(shù)字4和5表示的,比如、4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數(shù)字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數(shù)字4和5表示的,然后再告訴你們的爸爸和媽媽好不好?

教學反思

這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn),認識數(shù)字4、5,理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù),讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù),整節(jié)課用故事貫穿、有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應的數(shù),幼兒在老師的引導下,環(huán)環(huán)相扣,把整個班的學習氣氛都帶動起來了,并且都掌握了。

不足之處、這節(jié)課練習的少了,幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。

小班小動物叫教案篇2

【活動意圖】幼兒喜歡做游戲,邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運動的興趣、增強其看信號標志做動作的意識,我特設計了送小動物回家這一游戲活動。

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒運動的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習看信號標志做動作。

【活動準備】

頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

【活動過程】

1、準備活動

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,自由地走走、跑跑、跳跳。(2)玩猜猜猜、變變變游戲

先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒,再引導幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”,找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

2、玩送小動物回家的游戲

“今天,天氣真好!小動物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們把這些小動物送回他們的回家,好嗎?

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則

在送小動物回家的路上有許多的標志,要按標志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動物,把小動物送回他的家里。

(2)教師示范玩法

幼兒帶小動物到森林里玩,把小動物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習時注意提醒幼兒看標志做動作。

(3)男、女孩子各玩1次

教師對做得好的幼兒及時表揚,同時鼓勵認真做游戲的幼兒,增強其自信心,使之樂于參與游戲。

(4)全班幼兒一起玩1次

小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來跳舞,讓我們一起動起來好嗎?

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運動。

【活動延伸】

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲。

小班小動物叫教案篇3

活動目標:

1、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲。

2、能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲。在教師的`眼神、體態(tài)動作提示下嘗試學習對唱。

3、愿意與人對唱歌曲,在與同伴接唱活動中體驗共同活動的快樂。

4、有感情地學唱歌曲。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

活動準備:

小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動物園背景圖 、節(jié)奏圖譜

活動重點:

初步學習用對唱的方式演唱歌曲,能有節(jié)奏地唱出小動物的叫聲

活動難點:

能根據(jù)前半句歌詞、動物圖片的暗示正確唱出小動物的叫聲

活動過程:

一、導入活動

師:今天,顏老師要帶小朋友們?nèi)游飯@啦?。ǔ鍪緞游飯@背景圖)你們想不想去啊?(想?。﹦游飯@有哪些小動物呢?你們來看一看吧。

二、學習歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。

1、重點學習小動物叫的節(jié)奏

師出示小羊,師:這是誰?。浚ㄐ⊙颍├蠋熀芟矚g小羊,我要對它說一句話:‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎?你們也來說這句話給它聽吧?。ㄎ覑畚业男⊙颍┠切⊙蚴窃趺唇械哪??(幼:咩咩咩,咩咩咩)

師:小羊會用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢!它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的,你們看!(出示節(jié)奏型圖譜)怎么唱的呢?你們聽!(師范唱小羊叫聲)

師:一個叉叉就表示小羊叫一聲,我們來試試看,看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲?。ń處熡皿w態(tài)動作引導幼兒掌握節(jié)奏)

2、師:老師很喜歡小羊,我要為它唱首歌,你們的小耳朵聽一聽,老師唱了什么?(師完整清唱歌曲)

老師很喜歡小羊,我是怎么唱的呢?(我愛我的小羊)

3、師:我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的時候,把背挺的直直的,唱的時候嘴巴要張的圓圓的,還要用甜甜的聲音來唱,我們來試一試好嗎?

4、師:小羊聽到了我們小朋友學它唱歌了,它說:你們唱的很好聽,可是啊,要是加上小羊我好看的動作就更好了!

師:小羊的頭上有什么呀?誰會做呢?(引導幼兒做一做)這一次我們不僅要唱的好聽,還要加上小羊的動作了!你們準備好了嗎?開始啦!

三、對唱的游戲形式演唱歌曲

1、小貓聽到小羊在唱歌,它覺得自己比它唱的好聽呢,那是不是這樣呢,我們來聽聽看?。。◣熓痉锻暾某∝埗危?/p>

師:你們覺得好聽嗎?小貓怎么叫的?誰能把它的叫聲唱出來呀?我們也來學一學吧。(師引導幼兒看節(jié)奏型學唱)

師:你們喜歡小貓嗎?小貓怎么做的啊?(引導做一下)那我們連起來唱一唱,告訴小貓我們很喜歡它。準備好了?。ㄍ暾?/p>

2、師:小貓和小羊想要一起來唱歌了,小朋友們想好小羊和小貓怎么叫的,準備好,不要忘記它們好看的動作哦!開始啦!

3、這一次,老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了,請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲(示范下)老師來唱前面一句,問到小羊和小貓怎么叫時,你們再唱。(師運用手勢提示幼兒)

4、師:有的小朋友真聰明,他看到老師這個手勢就知道自己要唱了,前面的不唱,聽到老師問道怎么叫時再唱!好,那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了!

四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲

1、師:其他小動物聽到小羊和小貓好聽的歌聲,他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動物啊,它們的叫聲是什么樣的呢?(幼:小狗 幼:小雞 幼:小鴨)

2、師根據(jù)幼兒回答出示相應動物圖片引導幼兒學唱動物的叫聲。

3、師:老師也喜歡小狗,我來唱前面的,你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦!

師幼對唱小狗一次。

4、師:誰喜歡小雞的呢?請個小朋友來唱前面的問句,其他小朋友唱小動物的叫聲。(請幼兒試一試)誰喜歡小鴨呢?請他來唱前面的問句了。

五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。

師:小動物們要來開音樂會啦!請小朋友們來當小動物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老師來請小動物,我的手指到誰,你們就要唱誰的叫聲哦!唱到叫聲的時候你還可以做一做那個小動物的動作呢!

師邊唱前段,邊指小動物圖片,用動作來提示幼兒。

師:這個音樂會可真棒??!小動物們也說小朋友們唱的真不錯!我們來表揚表揚自己!下一次,老師再和小朋友們?nèi)フ埜嗟男游飦黹_音樂會,好不好啊?

活動反思:

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物,學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲?;顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲,為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣,活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。

小班小動物叫教案篇4

設計思路:

歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快,歌詞形象、簡單,是孩子們喜愛的歌曲之一。本次活動,我始終以游戲的形式貫穿始終,用小動物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過跟唱、跟琴聲唱的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學知識。

活動目標:

1、 嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。

2、 讓幼兒愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點、難點:

掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

活動準備:

幼兒在課前學會節(jié)奏、ppt課件

活動過程:

一、節(jié)奏訓練:拍手。

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1、寶寶們,今天來了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶,我們一起來拍手歡迎他們好嗎?

2、來,看老師的電腦上有這樣一個節(jié)奏,(出示節(jié)奏圖)

跟著老師一起來拍。(拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。)

寶寶們拍得真整齊呀!再來拍一次。

二、學習歌曲《我愛我的小動物》

1、(出示小羊圖片)

今天,還有幾只小動物也到我們班來玩了,你們看,誰來了?(幼兒自由地說)

小羊是怎樣叫的呀?(幼兒自由地說)

我們請小羊跟著我們用好聽的節(jié)奏來叫一叫,好不好呀?(放課件,點擊節(jié)奏圖)

2、(出示小貓圖片)

誰呀?小貓是怎么叫的呢?誰能用這個節(jié)奏來叫叫看(請個別幼兒表演)

小結(jié):今天,小羊、小貓它們還帶來了一首好聽的歌,魯老師就唱給我們寶寶聽,

3、教師清唱歌曲兩遍。

(清唱歌曲一遍)好聽嗎?(好聽)

這首好聽的歌曲,名字叫《我愛我的小動物》,我們一起來說一遍。(師幼共同說歌曲名)

這么好聽,魯老師再來唱一遍。(再次唱)

4、老師彈琴,幼兒跟唱。

(1)、老師知道,有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來學一學。(教師做動作)

(2)、寶寶們跟著琴聲再和老師一起來唱一唱。

寶寶唱得真好聽!我們跟著好聽的琴聲再來唱一遍。(幼兒跟做動作)

5、創(chuàng)編歌曲 唱的真好,呀,誰也來了?(出示小雞圖片)小雞說啊,我的聲音可好聽了。哪個寶寶能用好聽的節(jié)奏來叫一叫。(點擊節(jié)奏圖,出示小雞)

看,誰也來了?(小鴨)跟著好聽的節(jié)奏叫一叫。(放課件,點擊節(jié)奏圖)

6、完整地邊歌唱邊表演一遍

三、延伸活動

寶寶們,今天我們學了一首這么好聽的歌曲,回家以后,我們也來當個小老師,教給爸爸媽媽、爺爺奶奶,好嗎?

附歌曲:

我愛我的小羊,小羊怎樣叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

活動反思:

在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內(nèi)容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進:

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高,音準方面要加強。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。

小班小動物叫教案篇5

目標:

1.初步了解青蛙、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。

2.嘗試使用禮貌用語"請……"。

3.樂于主動探索和表達。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

準備:

ppt過程:

一、場景導入:下雪了小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?我們是怎樣過冬的?讓我們?nèi)プ屛覀內(nèi)ド掷锟纯葱游锸窃鯓舆^冬的好嗎?

二、拜訪小動物的家。

(1)小動物(剌猬)家。

嘗試使用禮貌用語"xxx你好,請你出來和我們一起玩,好嗎?"觀察小刺猬睡覺,引出"小刺猬在睡覺,不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒,原來它在冬眠"。

(2)小動物(青蛙)家。

運用禮貌用語"請……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們?它在做什么呢?引出"冬眠"。

(3)結(jié)合圖片,觀察還有誰在冬眠?為什么這些小動物要冬眠?

小結(jié):到了冬天,天氣變得很冷,小動物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的`,怎樣度過又冷又餓的冬天呢?它們就想出了躲在家里睡覺,不吃也不喝,一直睡到春天再出來的好辦法!這個不吃不喝、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三、送小動物回家冬眠。

(1)根據(jù)特征找小動物的家。

(2)樂意說說自己送哪個小動物回家了。

幼兒在為小動物找家的操作活動中,再次加深對小動物冬眠的印象!

教學反思:

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

小班小動物叫教案篇6

活動目標:

1、能用語言比較連貫地講述自己和小動物之間發(fā)生的有趣的故事。

2、能安靜地傾聽別人的故事,不打斷別人的發(fā)言,學會尊重他人。

3、大膽表達自己的故事。對于別人的故事要學會表揚。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備:

1、請家長配合為幼兒照一張近期幼兒和動物在一起的照片。

2、教師和動物在一起的照片。準備一些動物圖片。

3、設計一塊大的“我和小動物”版面,供幼兒粘貼照片。

活動設計:

1、導入活動。

師:(出示動物的圖片)你們喜歡動物嗎?喜歡什么動物?

哦,每個小朋友都有自己喜歡的小動物。今天有的小朋友帶來了自己和小動物在一起的照片,每個小朋友和小動物之間都有許多非常有趣的故事,你們想把你們的.故事說給大家聽嗎?

2、討論:幼兒圍繞話題自由結(jié)伴交談。現(xiàn)在請你們把你好小動物的故事講給你的同伴聽好嗎?

3、教師請幾名幼兒吧自己和小動物的故事講給大家聽,并進行簡要的評價。

現(xiàn)在,我們要把我們的故事講給大家聽。教師給每位幼兒講述的機會,讓幼兒大膽講述,并對幼兒的講述和其他小朋友評價,評價要以積極的因素為主。

小朋友的故事非常精彩,這些都是小朋友好小動物的照片,看了這些照片,你們一定有好多問題,那么請你們像照片的主人大膽提問。

4、幼兒向同伴提問,教師捕捉機會,組織幼兒就個別有意義的問題討論。如:你是如何照顧你的小動物的?在照看小動物時要注意哪些衛(wèi)生習慣?等。

5、教師出示教師和小動物在一起的照片,請幼兒根據(jù)照片大膽想象一下發(fā)生了什么有趣故事。

師:聽了你們有趣的故事,我也帶了了一張我和小動物故事的照片,你們看,照片上老師和小動物發(fā)生了什么故事呢?(幼兒根據(jù)照片進行猜想)。

6、教師請個別幼兒在集體面前把猜想的故事進行大膽講述。

7、教師講述自己和小動物的故事。

雖然,你們給老師的照片猜想了好多故事,都非常有趣,你們想聽講的故事嗎?

師:你覺的我的故事什么地方最有趣?什么地方最感人?

8、師幼共同布置版面。

師:我們和小動物的故事有的感人,有的有趣?,F(xiàn)在我們把這些照片放到展板上去,讓更多的人來了解我們的故事吧。

活動延伸:

家長協(xié)助幼兒在照片的下面采用圖文并茂的形式,完整的把故事寫下來。

小班小動物叫教案篇7

活動目標

1.了解動物不同的生活環(huán)境。

2.學習詩歌,并嘗試運用自己的生活經(jīng)驗仿編詩歌。

活動準備

課件準備:“動物”組圖;《小動物的家》詩歌音頻及圖片;《小動物的家》詩歌圖譜。

紙面教具:《小動物的家》。

活動過程

一、放組圖,鼓勵幼兒根據(jù)經(jīng)驗說說不同動物的家

——我們班來了很多動物朋友,看看都有誰?

——這些動物的家在哪里呢?

二、播放詩歌及圖片,令幼兒欣賞,了解動物的家

1.播放詩歌音頻及圖片,引導幼兒初步理解詩歌。

2.再次播放詩歌音頻及圖片,引導幼兒用詩歌中的句式回答問題。

三、播放詩歌音頻及圖譜,引導幼兒學念詩歌

1.播放詩歌音頻及圖譜,鼓勵幼兒跟念詩歌。

2.鼓勵幼兒看著圖譜嘗試念出詩歌內(nèi)容。

3.師幼對念詩歌,教師念上半句,幼兒念下半句,之后輪換。

四、師幼交流,令幼兒嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌

——你還知道哪些小動物?它們的家在哪里?

——請你把它們編進詩歌里。