教案的設(shè)計可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，教案應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略，下面是范文社小編為您分享的珠心算滿5加的教案6篇，感謝您的參閱。
珠心算滿5加的教案篇1
目標(biāo)：
1、 初步認(rèn)識加1就是多數(shù)一個。（任何數(shù)加“1”就是多數(shù)一個）
2、 通過游戲加深幼兒對“1～3直加一“的印象。
3、 操作中體驗學(xué)習(xí)新知識的樂趣。
準(zhǔn)備：
①“禮物袋”里裝有紅花、1～4數(shù)珠卡片、數(shù)字“1”卡片4張
②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份
③喜洋洋頭飾若干
④大算盤一個，鉛筆一支、大黑板
過程：
1、 手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準(zhǔn)備。
2、 出示喜洋洋進(jìn)入教學(xué)
s：“小朋友看，這是誰呀？”
y：“喜洋洋?！?/p>
s：“它說看誰上課坐姿最美，最認(rèn)真答問題就跟他做朋友，送他禮物！”
3、 引出新知識“1+2，2+1，3+1”
s：“小朋友們真棒！喜洋洋好開心哪！它今天帶來就好多朋友和大家學(xué)心本領(lǐng)了！”（邊說邊貼出一只羊）“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了？用數(shù)字寶寶幾表示？”（邊問答邊出示式子
1 2 3
1 1 1
2 3 4
s：“在算盤上怎樣撥？為什么會這樣？”
4、 揭示其中奧秘，加一就是多數(shù)“1”個（小結(jié)）
5、 驗證，請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲
6、 再次驗證“串冰糖葫蘆”（強(qiáng)調(diào)竹簽不能戳人，注意安全。
7、 總結(jié)：任何數(shù)加一就是多數(shù)一個。
反思：本活動設(shè)計很好，但是實際操作不夠妥善，幼兒學(xué)習(xí)積極，可是由于時間太長，后部分小朋友的情緒有點(diǎn)躁動，希望下次注意。教具準(zhǔn)備還要檢查再檢查，以免出現(xiàn)紕漏。
珠心算滿5加的教案篇2
活動目標(biāo)：
1.在已熟悉補(bǔ)數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的要領(lǐng)，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。
2.通過游戲中的操作活動，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
3.引導(dǎo)幼兒在合作中體驗取勝的愉快。
活動準(zhǔn)備：
1.進(jìn)位加珠數(shù)變換的橫式圖。
2.小貓一只，老鼠10只。
3.20以內(nèi)進(jìn)位加算題若干。
活動過程：
1、請小朋友和老師一起來讓小手運(yùn)動運(yùn)動，看看誰準(zhǔn)備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導(dǎo)幼兒伸出雙手準(zhǔn)備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數(shù)（18），撥去。
2、練習(xí)減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進(jìn)1，又叫減一進(jìn)一。練習(xí)。
3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！
出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補(bǔ)數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結(jié)：1補(bǔ)9、9補(bǔ)1、2補(bǔ)8、8補(bǔ)2、3補(bǔ)7、7補(bǔ)3、4補(bǔ)6、6補(bǔ)4、5補(bǔ)5、，后出示小貓表揚(yáng)幼兒：你們的.眼睛真亮。
小貓有個會抓老鼠的本領(lǐng)，今天我們也來和小貓學(xué)抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應(yīng)該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補(bǔ)數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補(bǔ)數(shù)同時向前一位進(jìn)一，叫“本檔滿十，減補(bǔ)進(jìn)一”，報數(shù)（10）撥去。
同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！
這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。
1
5
4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，
下5去4，加5，本檔滿10，想5補(bǔ)5，減5進(jìn)一，報數(shù)（10），撥去。
5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習(xí)題。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領(lǐng)可真大，聽，小花貓在表揚(yáng)大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。
下次，我們再來和小花貓比賽，學(xué)更多的本領(lǐng)。
珠心算滿5加的教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解算盤的起源，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、使幼兒掌握算盤的結(jié)構(gòu)，及上下珠的實際意義。
3、掌握打算盤的正確姿勢。
4、掌握數(shù)字15的正確撥珠指法。
5、理解撥入與撥去。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、使幼兒能夠認(rèn)識算盤各部位的名稱。
2、掌握正確的撥珠指法，
教學(xué)難點(diǎn)：分清上珠、下珠的實際意義。
教學(xué)用具：教學(xué)算盤、算盤掛圖、珠姐姐卡片、珠弟弟卡片。
教學(xué)過程：
一、算盤的基礎(chǔ)知識。
1、謎語導(dǎo)入：(邊指著算盤做動作邊說。)
一座城，四面墻，一群鴨子里面藏，
若用小手撥一撥，噼哩啪啦連聲響。
2、珠算的基本結(jié)構(gòu)。
1《珠算王國》的故事。(引出框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠、下珠。)
2在打算盤上找一找。
3在自己的小算盤上找一找。
4算盤兒歌。(邊說邊指)
長方框里一座屋，住著上珠和下珠，
檔把珠兒串成串，定位點(diǎn)在橫梁上。
5邊聽歌謠邊閉眼摸一摸。
二、理解上珠和下珠的實際意義?！吨閷殞殹返墓适隆?/p>
1、你們想不想認(rèn)識珠姐姐和珠弟弟?
2、認(rèn)識珠姐姐和珠弟弟，比較不同。
3、總結(jié)：一顆上珠代表五、一顆下珠代表一。
三、坐姿、指法。
1、坐姿：
小朋友們想不想和珠寶寶們做游戲?請小朋友們雙手扶盤，身坐正。
2、指法：
珠寶寶說呀：你們我玩可要遵守游戲規(guī)則的喲，不然我可不讓你們碰我。什么規(guī)則呢?請小朋友們把你們的小手伸出來，變成小手，再變成小鴨嘴。我們撥珠的時候就用這四個手指，其余的手指呀，我們不用要把他們攥起來。
小鴨子要說兒歌了，仔細(xì)聽好呀。聽完要回答老師的問題的。
指法多，唱支歌，拇指托，食指落，
梁上珠，食指撥，撥撥撥多快樂!
問題：
1、剛才老師是用哪個手指往上撥珠弟弟的?(拇哥)
2、用哪個手指往下?lián)苤榈艿艿?(二拇弟)
3、用哪個手指撥珠姐姐的?(二拇弟)
四、學(xué)習(xí)15的撥珠。
1、講解與示范：
小朋友看老師手里是幾個蘋果?(1個)
我們用珠寶寶怎么表示呢?
回憶一下，我們的好朋友珠姐姐和珠弟弟誰今年1歲了?
2、是珠弟弟1歲呀，小朋友們真聰明，下面看老師要用兩個拇哥把每一檔都請出1個珠弟弟。拇哥請出珠弟弟的動作叫做“撥入”，撥入以后珠寶寶靠在了什么上?(梁上)，我們把它叫做“靠梁”。(練習(xí))
清盤，什么叫清盤呢?就是讓所有的珠寶寶都站回原來的位置去，用二拇弟把它“撥去”，也就是讓珠寶寶們“離梁”
3、這是幾個蘋果?我們就要請出幾個珠弟弟?(兩個)
4、三個呢?
5、四個呢?
6、五個怎么辦?小朋友想一想這里是誰今年五歲了?我們用一個珠姐姐就能解決問題了!
五、歌謠：
1像前壁細(xì)又長，1個下珠緊靠梁，
2向小鴨水上漂，兩個下珠掛得高，
3像耳朵聽聲音，3個下珠排一道，
4向紅旗迎風(fēng)飄，4個下珠全上跳，
5像魚鉤來垂釣，一個上珠梁上靠。
六、練習(xí)：從左到右全盤練習(xí)15撥珠。
提示：撥珠時要兩手同時撥入。
作業(yè)：
1、熟悉珠算各結(jié)構(gòu)：框、梁、檔、定位點(diǎn)、上珠和下珠。
2、記住上珠和下珠的實際意義。
3、從左到右全盤練習(xí)15撥珠。
珠心算滿5加的教案篇4
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)體合作精神，讓幼兒體驗秋天豐收時的喜悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠、4以內(nèi)的心算、4以內(nèi)的直加直減、4以內(nèi)的雙位數(shù)撥珠。
活動準(zhǔn)備：
1、背景圖“好味道餐廳”一幅，準(zhǔn)備各種水果。
2、9以內(nèi)的數(shù)字、珠像圖若干份、4以內(nèi)的直加直減豎式若干張、雙位數(shù)數(shù)字、珠象圖若干張。
活動過程：
一、組織教學(xué)，律動導(dǎo)入進(jìn)場
1、師：hi! good morning boys and girls! 小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請你們一起去我的“好味道餐廳”里品嘗美味的食物，你們想去嗎？ok！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ胚M(jìn)場音樂）
2、出示“好味道餐廳”的背景圖
請幼兒觀察圖片，說說都“看到了些什么？”
二、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的撥珠。
1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。
2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8
三、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的'心算，出示好朋友“多啦a夢”。
引導(dǎo)幼兒集體心算，找到“多啦a夢”喜歡吃的水果。（“多啦a夢”只喜歡吃得數(shù)為1的水果）。
四、復(fù)習(xí)雙位數(shù)撥珠，游戲“找珠像圖寶寶”
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字一遍，并將數(shù)字送給讀得好聽的小朋友。
2、請有數(shù)字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。
五、4以內(nèi)的撥珠練習(xí)，游戲“摘果子”。
1.引導(dǎo)幼兒將掉著的水果摘下來，“水果大，水果香，摘個水果嘗嘗鮮！”
2.將幼兒摘下來的水果給大家一起“品嘗”。（幼兒集體撥珠練習(xí)）
六、“品嘗水果”，結(jié)束活動。
幼兒集體在課室外進(jìn)行操作活動。
珠心算滿5加的教案篇5
[活動目標(biāo)]
1.學(xué)習(xí)6的加減，助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。
2.復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。
[活動準(zhǔn)備]
投影機(jī)、投影片、算式卡片。
幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。
[活動過程]
一、準(zhǔn)備練習(xí)
復(fù)習(xí)6的組成。
1.游戲“拼6”。
(1)按鍵發(fā)音：(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))
老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。
(2)拍手對數(shù)：
老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。
2.填數(shù)活動。
(1)將6的組成填上合適的數(shù)
(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。
二、嘗試練習(xí)
1.出嘗試問題。
啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。
師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好。
2.幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式：
2+4=6 6-2=4
4+2=6 6-4=2
全班約20%的幼兒能列出四道算式，70%的幼兒列出2～3道算式，10%的幼兒列出一道加法。
3.相互交流、討論。
你是怎么擺的又是怎樣列出算式的。
珠心算滿5加的教案篇6
一、活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習(xí)慣。
2、讓幼兒認(rèn)讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。
二、設(shè)計思路：
學(xué)習(xí)使用算盤的`同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的一步，不能忽略，必須強(qiáng)化化幼兒記住。
三、活動準(zhǔn)備：
1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；
2、已認(rèn)識“ ”號、“—”號、“=”號。
四、活動流程：
課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)兒歌→學(xué)習(xí)握筆的姿勢→認(rèn)讀算式題目→游戲：拔河。
五、活動過程：
調(diào)整、反思。
六、教學(xué)過程。
1、課前練習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌。
課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復(fù)習(xí)《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。
2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢。
（1）教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎么辦？
（2）講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的 樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然后中指夾住筆，就ok了。
（3）教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應(yīng)該立即糾正過來。
3、認(rèn)讀算式題目。
教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。
4、游戲：拔河。
（1）教師請剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進(jìn)行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。
（2）活動延伸： 讓幼兒回家后多練習(xí)握筆的姿勢。
