教案說白了就是教師為教學(xué)活動制定的計劃和指導(dǎo)材料,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等,通過互動性的教案,學(xué)生能夠發(fā)展與他人合作和交流的能力,范文社小編今天就為您帶來了土和火的藝術(shù)教案參考7篇,相信一定會對你有所幫助。
土和火的藝術(shù)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩報紙。
2、通過撞破、沖破取禮物,體驗運動快感。
3、通過創(chuàng)設(shè)游戲情境,提高幼兒對體育活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、用報紙糊好的輪胎和呼啦圈與幼兒人數(shù)相等。
2、報紙若干,禮物若干,圣誕老人圖片
3、錄有《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂一段,鈴鐺一對
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入部分
師:幼兒手拿呼啦圈進場“圣誕節(jié)快到了,我們?nèi)ナフQ禮品店去選禮物吧,怎么去呢?”
幼:“坐雪橇去”。聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂進場輕度運動:動脖子、頭、腰、手、腳等部位
2、基本部分。
師:禮品店到了,圣誕老爺爺對我說,要送每人一張賀卡給你們,這是一張神奇的賀卡,可以有各種各樣的玩法,誰玩的花樣多,圣誕老爺爺就會送一樣禮物給他。
幼兒人手一張“賀卡”自由玩
①放于胸前
②放與頭上轉(zhuǎn)
③拋接
④夾腿跳
⑤在上面跳上跳下……
師組織幼兒將賀卡拼成草地,幼兒想象各種玩法:如爬、滾、跳、單腳跳、匍匐前進等
師:圣誕老爺爺說,小朋友玩得真好,每個人都能拿到禮物,禮物在禮物車里,必須把報紙沖破才能拿到禮物,我們先來練一下。
師:可以用身體任何部位去撞破它。
幼兒練習(xí)“當(dāng)當(dāng)當(dāng),圣誕鐘聲敲響了,讓我們快去拿禮物吧!”
3、結(jié)束部分
①幼兒看禮物
②師:外面下雪了,我們來滾一個大雪球,到外面去玩雪吧!
教學(xué)反思:
該活動采用貼近生活的`方式,利用當(dāng)時接近圣誕節(jié)的時機開展,無論從材料的收集方面還是在幼兒興趣點方面都把握得很好,需要改進的地方在于賀卡的創(chuàng)意性交流方面,當(dāng)孩子出現(xiàn)有創(chuàng)意的玩法,應(yīng)引導(dǎo)其他孩子觀察模仿,幫助她們提煉動作的有效性。
土和火的藝術(shù)教案篇2
一個好的舞蹈可以令人耳目一新,產(chǎn)生情感的共鳴,用行話說就是有意境。意境就是藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同,正常孩子的意境靠語言便可以產(chǎn)生,而聾啞孩子單純的靠語言是不可能產(chǎn)生意境的,還要靠行動去體會,這也是根據(jù)聾兒的心理和生理的缺陷來確定的。如何創(chuàng)造美的意境,使學(xué)生具有美的感受,是一種時代的要求,也是社會的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子,要根據(jù)孩子們的實際情況,緊抓時代的脈絡(luò),抓住孩子的閃光點進行提煉,使之升華,使他們的形象栩栩如生,這就是一種發(fā)展的眼光。在創(chuàng)作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力,使他們都具有美的意境,能夠與之產(chǎn)生共鳴。
意境對聾兒來說非常的重要,它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài),使學(xué)生有一種向上的感覺,下面就根據(jù)我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗具體闡述一下。
一、心態(tài)意境
聾兒的特點之一是“動態(tài)”,而動態(tài)是一種積極的調(diào)和狀態(tài)。
這一時期,低年級孩子的認知欲最強,他們常常會對外界產(chǎn)生一些希奇古怪的想法,但正是由于他們的這些想法,使得他們的天然屬性暴露無疑。喜、怒、哀、樂、憂愁、煩躁等心理活動也隨之顯現(xiàn),且不加任何的修飾,這種動態(tài)可能是積極的也可能是消極的,怎樣克服這些消極的動態(tài)呢?于是我編了許多小的舞蹈來反映著類事情,通過學(xué)生的自我,使他們與之產(chǎn)生共鳴,去思索自己的行為。
其中有一個舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講述的是一個孩子在媽媽不在家的日子里自己的生活,自由自在,隨心所欲,為了發(fā)泄把撕碎的報紙扔的滿地都是,吃過的飯碗也到處亂扔,最后筋疲力盡的睡著了,這樣的一個故事,從中我們就能夠很清楚這個孩子的心態(tài),舞蹈上通過這樣一種形式可以使我們了解學(xué)生的內(nèi)心世界,以便更好的了解學(xué)生。藝術(shù)是一種美的感受,我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力,而使他們的心靈受到太多的傷害。在課上孩子們可以自由的發(fā)揮,把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達出來。我記得很清楚,有這么一個孩子,平時的手腳有一些不老實,他是這樣表演的,臺上他左看右看,撬開了抽屜,偷偷的拿了100元錢,在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車,到了街上買了許多吃的東西,回來以后吃一口就扔了,最后吃飽了,干脆把它們?nèi)慷既舆M垃圾桶里,看了以后我感到特別的揪心,他們的腦子里錯誤的想法還真不少,平時我們對他們的教育太過于簡單化了,太不夠深入了,對于他們的心靈我們接觸的太少,如果看不到這一點,說明我們的教育是失敗的。課后,我找到了這位同學(xué),知道他的母親已經(jīng)很長時間沒有來看他了,也沒有給過他零花錢,看到別的孩子買這買那,于是他的整個人都變的煩躁起來,心里也隨之不平衡起來,那天我和他談了許多,我告訴他,也許家里有事,媽媽沒有來,或者家里有什么困難,但無論如何我們都要體諒家里,絕不能以一時之氣作出傻事,害了自己,我們能夠在這樣好的環(huán)境里學(xué)習(xí)已經(jīng)是不容易了,每個人有每個人的難處,家里有家里的難處,每一個做父母的沒有不疼愛自己的孩子的,做什么事情我們不能只考慮到自己,而忽略了別人的存在,我拉著他的手,慢慢的我看到他落淚了,于是我又給他講了許多貧困孩子刻苦學(xué)習(xí)的事,現(xiàn)在這個孩子進步了許多,壞的習(xí)慣也改掉了。
事后我和這個孩子的家里聯(lián)系了一下,原來,這個孩子的家里確實出了點事,所以父母沒能來學(xué)??赐@個學(xué)生知道了以后,也原諒了家里。利用舞蹈訓(xùn)練,及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心態(tài),及時的教育,及時的幫助,使他們都能健康的發(fā)展,這也是舞蹈教育的目的,但人有不同,所以心態(tài)也各有不同,選擇不同的方法也事關(guān)重要。
二、生態(tài)意境
環(huán)境是我們賴以生存的條件,生態(tài)是根本,而孩子們的生態(tài)是孩子們心靈健康成長的環(huán)境,良好的心態(tài)能夠促使孩子們健康的發(fā)展,不健康的心態(tài)能夠扭曲孩子們的心靈。對于聾啞孩子來說或多或少都存在著點自卑,低年級的孩子自卑感不強,他們天真活潑,到處充滿了朝氣,而到了高年級以后,他們便產(chǎn)生了很強的自卑感,有時不愿與人交談。因此在舞蹈中從低年級開始就要對學(xué)生進行這方面的教育。舞蹈是靠人的形體動作作為表現(xiàn)材料的,對于低級的消極的動作要及時的糾正,就象音樂那樣,用一個個美麗的音符組成一個優(yōu)美的旋律。人的形體也是通過一個個有如音符一樣的動作排列成舞句和舞段,直到形成一個完整的作品,形象的直觀的展現(xiàn)和反映大自然中某種生態(tài)特征,其形象出神入化,惟妙惟肖,不得不使人折服,舞蹈的確享有這些得天獨厚的優(yōu)勢。兒童舞蹈種類很多,其中之一是動物舞蹈。一個事物區(qū)別與另一個事物,關(guān)鍵是把握準(zhǔn)特性,以達到理想的藝術(shù)境界。例如,音樂劇“池塘的春天”,春天到了,蝴蝶飛來了,小鳥舒展著翅膀,小魚也躍出了水面,岸上孔雀展翅,把它的靈氣、吉祥和美麗展現(xiàn)給人們。蛇也出洞了,蟲子也出來了,蛤蟆也跑來湊熱鬧,這些都是動物的準(zhǔn)特性,但在孩子們的心里,后來的這些都是惡的東西(蛇、蟲子、蛤?。?,都要被打死的,而我卻沒有這樣編,蛇雖然壞,但是它卻可以消滅害蟲,(如,一只老鼠悄悄的溜到一只小鳥的旁邊,想要吃掉它,孩子們急的直叫,后面趕來的蛇卻一口吞掉了老鼠,小鳥得救了,孩子們高興的拍起手來),當(dāng)表演完這一段以后,此時孩子們的心里,蛇已不是什么壞東西了,已成了一個英雄,其實這就是環(huán)境生態(tài)的本質(zhì)和規(guī)律。人也一樣,無論是從意境中還是到現(xiàn)實生活中,規(guī)律都是如此循環(huán)著的。有時我讓學(xué)生閉上眼睛,在腦海中去感受一下大海的存在,孩子們的腦海中會出現(xiàn)美麗的大海,藍色的,很漂亮,很壯觀。
慢慢的孩子們知道了,也明白了,事物的發(fā)展都是從小到大,從弱到強,不斷循環(huán)的。而我們也是社會的新人類,要調(diào)整心態(tài),有所作為,殘而志堅,因為只有奮斗才能立足于社會。從舞中,從動作中,我們的孩子也感覺到了這一點,于是他們消除了自卑,消除了一些不健康的心態(tài),敢于去正視和面對人生,這就是舞蹈藝術(shù)的功能,它有著廣泛的社會功效。我認為缺少了舞蹈藝術(shù),孩子們的心中也就缺少了生命力,停止了運動也就代表停止了生活。
三、情態(tài)意境
孩子們的性格特點之二是“情真”,他們純凈的心靈和情感是一種天然的,通過簡單的動作便可以表達他們質(zhì)樸的感情,這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限,但他們對生活和精神的滿足,都會給他們帶來審美情操,并協(xié)調(diào)他們的發(fā)展。例如音樂劇“愛的音符”講述的是一個失去雙親而又雙目失明的小女孩,在老師和同學(xué)的幫助下,從消極到蘇醒到振奮,重新站起來的故事,表演時氣氛很濃,孩子們表演的也很真切,情景交融,催人淚下,孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個舞劇表演了十幾場,場場是真情一片,孩子們從中感受到了生活的氣息,但留給觀眾的卻是久久的思索。有人說聾啞孩子又聾又啞,能有什么情,,又會有什么情景交融,我只能說他不了解我們的孩子,更加不了解他自己,每個人的大腦都是一樣的,都能夠裝的下世界的萬物,只要你用心去勾勒,就象在一幅娟上繪畫一樣,每一筆都要精心刻畫,那么你就會贊同我的說法,因為我們達到了心靈相通。
不難看出,孩子們是在用心靈去謳歌自己,而我卻要用藝術(shù)去感染和轉(zhuǎn)化他們,這是藝術(shù)教育的目的。相信藝術(shù),相信生活,相信我們的少兒舞蹈,它就象一朵潔白的浪花,透出純晶的美,它是永不干竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國的大地。盡我們最大的努力和職責(zé)吧,為孩子創(chuàng)造美好的明天!
土和火的藝術(shù)教案篇3
設(shè)計意圖:
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過此次活動,孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細膩的心靈去創(chuàng)作,在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法,并進行創(chuàng)造編織(米字編)。
3.感受編織工藝——十字編的`規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點:學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動難點:掌握十字編的基本方法。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動。
1.ppt出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。
師:親愛的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(ppt演示有規(guī)律的網(wǎng))
2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們,你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來,古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
(二)基本活動
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師:讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
(1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號、彩穗等。
(視頻演示制作方法)
制作方法:
(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。
(2)將木條翻過來,把線拉到a下方開始編。
(3)把毛線從a拉到b,繞木條一圈。
(4)依此方式,把線接著從b繞到c,從c繞到d,再從d回到a。繞的時候要拉緊。
(5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來的方式纏繞,編織出不同的花色。
(6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。
(7)最后在頂端編個小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。
(三)結(jié)束活動
欣賞作品,教師小結(jié)。
師:親愛的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個小小藝術(shù)家。
土和火的藝術(shù)教案篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受紫砂提梁壺的造型、裝飾、工藝的美,體驗它的實用美。
2、積極主動地參與欣賞活動,增進對陶藝的喜愛及對家鄉(xiāng)的自豪感。
活動準(zhǔn)備:
師幼共同收集各式提梁壺;名家設(shè)計制作的提梁壺作品圖片;東坡提梁壺一把;提梁壺茶具每組幼兒一套;舊時房梁的圖片一張;古典背景樂曲一段;投影儀。
活動過程:
1、聽——提梁壺的由來
帶領(lǐng)幼兒將收集來的各種提梁壺擺在展覽柜上。
⑴共同討論:這幾天我們收集了許多的提梁壺,你知道它們?yōu)槭裁唇刑崃簤貑幔?/p>
幼兒討論,發(fā)表自己了解到的或猜測的答案。
⑵講述東坡提梁壺的'故事。(出示舊時房梁的圖片,東坡提梁壺的實物已加深幼兒的印象)故事附后
提問:提梁壺是誰設(shè)計出來的?這把提梁壺叫什么名字?是由什么想到的?為什么叫它提梁壺?
2、賞——提梁壺的美
幼兒自由欣賞收集的提梁壺,自由地看看說說。
⑴各自挑選一把自己喜歡的提梁壺放在手里仔細欣賞把玩。(教師提醒幼兒注意保護)
⑵請幼兒談?wù)勛约簽槭裁聪矚g手里的這把提梁壺,說說它美在哪兒?(此時教師及時進行小結(jié),充分引導(dǎo)幼兒從造型、裝飾、工藝等方面去發(fā)現(xiàn)它們的美)
總結(jié):提梁壺的造型很美:象小船、象荷葉、象青蛙……裝飾很美:刻著漂亮的書法、畫著美麗的畫、工藝很精美:摸起來很光滑,做工很精致……
⑶為自己手里的提梁壺取名字,并重新將提梁壺擺放到展柜上。
⑷介紹工藝大師設(shè)計制作的提梁壺。(展示作品圖片)
告訴幼兒這些提梁壺在世界陶藝博覽會上得了獎,有些還被博物館保存,發(fā)揚了家鄉(xiāng)的陶藝事業(yè)。為祖國贏得了榮譽,鼓勵大家向大師學(xué)習(xí)。
3、品——提梁壺的實用美
⑴欣賞茶道過程。
⑵幼兒分組嘗試。感受體驗它的實用之美。
活動后繼:
幼兒設(shè)計制作提梁壺
故事:東坡提梁壺
很早以前,有一個很有學(xué)問的人叫蘇東坡。他很喜歡和朋友們在一起喝茶聊天做學(xué)問。以前的人,喝茶都是把茶餅放在茶壺里一邊煮,一邊喝。東坡先生的朋友可多了,小小的茶壺煮的茶總是不夠喝,怎么辦呢?他決定親自做一把很大的茶壺。
做成什么樣的呢?他看到小書童晚上提著的燈籠有了主意。“就把壺身做成燈籠形狀吧?!笨墒沁@么大的壺身該怎么給它裝個把呢?東坡先生想啊想,晚上他仰躺在床上還在想呢。
看到屋頂上的房梁從這頭跨到那頭?!坝辛?!我就把它做成梁的樣子吧,”這樣一把拎起來方便,造型奇特的茶壺就做好了。從此以后,東坡先生就總是挑著他的這把壺去和朋友們喝茶好不快活。東坡先生還給它取了個名字叫“東坡提梁壺”以后的陶藝師們根據(jù)東坡提梁壺的這種造型設(shè)計出了各種各樣的不同的提梁壺。
土和火的藝術(shù)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、人孩子們感受節(jié)日的歡樂氣氛,與老師和家長共同歡度佳節(jié)。使他們充分體會節(jié)日的氛圍。
2、幼兒在家長的指導(dǎo)和幫助下和家長合作,完成游戲過程,感受節(jié)日的樂趣。
3、學(xué)會分享、交流、合作,好東西要和朋友一起分享,感受集體的力量是無窮的。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒參與教學(xué)的積極性,加深幼兒對節(jié)日的體驗。
知道元旦佳節(jié)是中國的法定節(jié)日。元旦也是世界上很多國家或地區(qū)的法定假日初步培養(yǎng)孩子們的大局意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、節(jié)目準(zhǔn)備:師幼精心準(zhǔn)備的各類節(jié)目;邀請部分幼兒家長。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:氣球、拉花等基本的教室布置用品。
3、素材準(zhǔn)備:喜慶的音樂和與元旦相關(guān)的電視節(jié)目或ppt。
教學(xué)過程
一、檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況
檢查孩子們準(zhǔn)備自己制作的小作品,服飾等的準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入教學(xué)
多媒體展示:
1、人們歡度元旦的歡樂場面;
2、元旦的來歷。
教師結(jié)合播放的內(nèi)容引出今天的教學(xué)內(nèi)容,鼓勵孩子們積極參與踴躍表現(xiàn)。(多媒體打出教學(xué)主題)
三、進行聯(lián)歡教學(xué)
1、大家一起動手裝飾教室。
掛氣球、拉花等,貼自己畫的有關(guān)慶祝元旦佳節(jié)題材的畫。感受節(jié)日濃濃的喜悅氣氛。
(播放背景音樂)
2、老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。
師幼準(zhǔn)備的聯(lián)歡會,器樂演奏、詩朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等。
3、幼兒和家長進行頂氣球游戲。
(分成若干個合作小組,在家與家之間、組與組之間進行游戲教學(xué))
4、教師與家長表演節(jié)目。
四、教學(xué)結(jié)束及延伸
教學(xué)小結(jié)
把自己今天的教學(xué)場面和感受講給其他的小朋友或親戚朋友。
土和火的藝術(shù)教案篇6
活動目標(biāo):
1、初步掌握五官的畫法。
2、知道五官的具體位置。
3、體驗簡筆畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點難點:
活動重點:
掌握五官的畫法。
活動難點:
正確畫五官的位置。
活動準(zhǔn)備:
五官圖片、歌曲《小手拍拍》、作畫工具、鏡子
活動過程:
一、引題。
用歌曲《小手拍拍》來引出五官。
二、了解五官的位置。
1、出示鏡子,讓幼兒觀察五官的具體位置;
2、問:“臉上有什么?”
3、臉上有五個寶貝,分別是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它們有自己的家,兩邊住著誰?(耳朵)最上面住著誰?(眉毛)眉毛下面住著誰?(眼睛)眼睛下面住著誰?(鼻子)鼻子下面住著誰?(嘴巴)
4、教師再將五官圖片依次在圖片娃娃臉上放上去。
三、五官的畫法。
1、教師示范:先畫臉,一個圓,強調(diào)要畫大大地圓;再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。
2、幼兒作畫,教師引導(dǎo)。
四、講評。
1、五官畫的對不對;
2、五官的位置是否正確。
活動反思:
這是一次非常有趣的自畫像的訓(xùn)練活動?;顒又泻⒆觽冞M行自畫像時非常認真仔細,而且積極性很高。從全體繪畫作品看,孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現(xiàn)自己的外部特征,說明活動過程的設(shè)計對于目標(biāo)的實現(xiàn)起到了一定的指導(dǎo)作用。另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進步,這說明欣賞環(huán)節(jié)對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。
土和火的藝術(shù)教案篇7
設(shè)計意圖:
和孩子相處了兩年,我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時的談話都能聽到。
其實爸爸對于孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,爸爸來做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野??芍^一舉多得!所以我就預(yù)設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進而對爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標(biāo):
1、愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達對爸爸的愛。
活動準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
家長準(zhǔn)備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。
教師準(zhǔn)備:
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作(軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。
2、為家長準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺,提供環(huán)境。
活動過程:
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天,我們這里來了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?
——教師邊請出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。
——你現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動:幼兒自選爸爸老師作為模仿對象,進行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動:
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)。
2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。