中班認(rèn)識(shí)10的教案7篇

時(shí)間:2022-12-07 作者:pUssy 備課教案

為了確保教學(xué)的質(zhì)量,提前制定好教案是必須要做的事情,教案在書寫的時(shí)候,大家一定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范,下面是范文社小編為您分享的中班認(rèn)識(shí)10的教案7篇,感謝您的參閱。

中班認(rèn)識(shí)10的教案7篇

中班認(rèn)識(shí)10的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

活動(dòng)意圖:初步理解梯形的基本特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形

活動(dòng)準(zhǔn)備:符合情境的圖畫若干幅演示教具,各種圖形若干操作材料,包含有梯形的圖畫若干張(人手一份);蠟筆(一人一盒)

活動(dòng)過程:

一、通過情境,復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的幾何圖形,引出梯形

小朋友們好,今天武老師要帶小朋友們到一個(gè)地方去看看,在一個(gè)寬闊的草地上,住著一只可愛的小兔子,小兔子有一座特別的房子。這座房子是什么樣的?提示孩子舉手發(fā)言(門有高低的;窗戶有大有小的;房子是橙色的;房頂是梯形的;正方形的房子的身體;窗戶是圓圓的)總結(jié):這是一座特別的房子,是由各種各樣的幾何圖形組成的。我們來看看是由什么幾何圖形組成的?什么樣的?提示舉手(正方形)正方形的什么?(門)哦,正方形的門。在黑板上出示正方形。還有什么?有梯形的房頂。哦,有梯形的房頂,看得真仔細(xì)。在黑板上出示梯形,(有長(zhǎng)長(zhǎng)的門),有長(zhǎng)方形的門,在黑板上出示長(zhǎng)方形。有圓形的窗戶,在黑板上出示圓形。還有正方形的房子的身體。這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門。

二、觀察梯形

1、了解梯形的基本特征。

我們凳子下面有兩個(gè)圖形,請(qǐng)你拿出來,放在膝蓋上。聽老師的口令,我說拿出什么形狀你就馬上拿出什么形狀。梯形,哎喲,拿得都對(duì)的,長(zhǎng)方形!好!把長(zhǎng)方形藏到下面去,把梯形拿著,我也拿出一個(gè)梯形。這個(gè)梯形是怎么樣的,看一看呢,是什么樣的?提示舉手回答。(有四個(gè)角)我們來數(shù)數(shù)看,一個(gè)角,兩個(gè)角,三個(gè)角,四個(gè)角。有四個(gè)角。(有四條邊)。我們來數(shù)數(shù)呢,一條邊,兩條邊,三條邊,四條邊。一共有四條邊,我們?cè)僮屑?xì)看看呢,還有嗎?還有哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)。看老師這里。我們看這上面的這條邊短,下面的這條邊長(zhǎng),這兩條邊啊一條短一條長(zhǎng),并且這兩條邊還都是平平的,我們?cè)倏磁赃叺膬蓷l邊,看仔細(xì)了,旁邊的兩條邊是什么樣的呢。討論無果。我們跟長(zhǎng)方形比比看,長(zhǎng)方形也有四條邊四個(gè)角呀我們來比比看,請(qǐng)小朋友說說,再引導(dǎo)。我們來比比看,看者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)嗎?者條邊(左)和這條邊(右)一樣長(zhǎng)。上面來比比看,這上面的邊和下面的邊一樣長(zhǎng)嗎?不一樣長(zhǎng),梯形的上面的邊和下面的邊是不一樣長(zhǎng)的。大加要看仔細(xì)了,雖然不一樣長(zhǎng),但是是平平的。旁邊兩條邊是斜斜的。長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的,旁邊兩條邊也是平平的。總結(jié):原來梯形?。河兴膫€(gè)角,四條邊,上下兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),旁邊兩條邊斜斜的。

2、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形。

下面我們把梯形藏進(jìn)去。注意了!我們看馮韻小朋友,她現(xiàn)在是不是坐在這里啊,(是),她坐在這里是馮韻吧?(是的)馮韻站起來,大家看看,她站起來了,她不坐著了,站著,是不是就不是馮韻了呢?那中午的時(shí)候馮韻睡在床上,躺在那里就不是馮韻了呢?還是馮韻。不管她是坐著,還是站著,還是躺著,她都是馮韻。這個(gè)梯形寶寶有點(diǎn)淘氣,它要翻跟斗了。(教師拿著梯形演示)這樣還是不是梯形呢?原來梯形可以倒著放,躺著放,斜著放,隨便朝哪邊放,它都是梯形。好,把梯形都藏到下面去。

小兔子啊可愛護(hù)自己的家了,他在家里種了幾盆花。天氣很好,小兔子把花搬到屋子外面曬曬太陽。為了保護(hù)花和草地,他又在家門口立了一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小牌子。這么美的環(huán)境引來了一只小蝴蝶。我們來看看,小兔子的家周圍還有梯形嗎?引導(dǎo)幼兒找梯形。我們來看看小兔子家周圍一共有幾個(gè)梯形。師幼一起數(shù),一共有五個(gè)梯形。

3、情景,找一找梯形。

三、游戲操作

1、找一找,涂一涂小兔子住的地方是不是特別美麗啊,想不想武老師帶你們?nèi)グ??想!好,想去的話,要完成武老師布置的一個(gè)任務(wù)。在那邊桌子上,我們要從許多圖形中找出梯形,然后給梯形涂上漂亮的顏色。

2、貼一貼好,中(1班)的小朋友真的好厲害呀,都找對(duì)了,也都涂的很漂亮。我們拿上自己的梯形,這里有一條通往小兔子家的路,上面有很多的圖形,我們把涂好的漂亮梯形貼到這條路上的梯形中去。

找錯(cuò)糾正

3、走一走(在游戲中結(jié)束)帶著小朋友脫了鞋子,踩著梯形走小路,往小兔子家去。

活動(dòng)反思:這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本次活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)準(zhǔn)備。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過觀察、操作、等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過觀察物體,認(rèn)識(shí)方向等活動(dòng),發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因此設(shè)計(jì)各種有效的操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:

1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。

2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

設(shè)計(jì)故事情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;人手一份梯形教具,通過摸一摸,看一看,觀察和討論,感知梯形的基本特征;通過以幼兒馮韻為例,不斷變換位置還是不是馮韻來引導(dǎo)幼兒感知梯形無論如何變化位置都還是梯形來訓(xùn)練幼兒的空間思維.最后通過操作游戲找一找梯形,找到后給梯形涂上漂亮的顏色;拿涂好顏色的梯形給通往小兔子家的路上鋪梯形;最后再走一走鋪上梯形的小路等多種方式來鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

不足的地方,那副大的掛圖中的"房子"應(yīng)該把比例再放大一些加強(qiáng)教學(xué)的直觀效果。教師的語態(tài)可以再溫和親切一些,再放開一點(diǎn)。在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些能夠發(fā)揮幼兒參與性、操作性較高的課程,將觀念性知識(shí)和實(shí)際操作結(jié)合起來,加強(qiáng)教育教學(xué)的質(zhì)量。

中班認(rèn)識(shí)10的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

2、學(xué)具:幼兒畫冊(cè)第21頁,彩色筆若干。

設(shè)計(jì)理念:

幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。

本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的',幼兒對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

設(shè)計(jì)思路:

復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

游戲:"看誰拍得對(duì)"

師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

?評(píng)析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?!?/p>

(二)認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

?評(píng)析:在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力?!?/p>

了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果?6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說:7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

?評(píng)析:在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后,讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。】

(三)幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

1、師:果園里還有好多水果,要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說說:我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

?評(píng)析:有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的,可以請(qǐng)孩子來講一講自己作對(duì)的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)?!?/p>

教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

?評(píng)析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng),不需面面俱到,但要針針見血?!?/p>

活動(dòng)反思:

通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

中班認(rèn)識(shí)10的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)具:小旗人手一套。

2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動(dòng)物

活動(dòng)過程:

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)一共有幾座?

紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?

3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(請(qǐng)幼兒找數(shù)字貼在房頂上)

紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動(dòng)物?

2、提問:小羊排在第幾個(gè)?用數(shù)字幾表示?

3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!

4、幼兒游戲

三、去小動(dòng)物家做客,鞏固認(rèn)識(shí)序數(shù)

1、提要求:你喜歡到哪個(gè)小動(dòng)物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?

2、幼兒自由選擇去小動(dòng)物家做客后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說排在第幾排?

3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。

紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?

四、分享喜悅:

提問:你們和小動(dòng)物玩得開心嗎?為什么開心呀?

中班認(rèn)識(shí)10的教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

數(shù)字來源于生活,運(yùn)用于生活,而序數(shù)在我們的生活中起著必不可少的作用。中班幼兒對(duì)于“序數(shù)”已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累,但幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)是零散的、無意識(shí)的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)對(duì)序數(shù)有更系統(tǒng)、更深層地認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù),了解序數(shù)在生活中的運(yùn)用,感知上下、左右、前后等不同方位,理解序數(shù)的方向性,并能正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序。

2、發(fā)展幼兒觀察、理解的能力,提高口頭表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的愿望,體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):理解序數(shù)的方向性。

2、難點(diǎn):能從不同方向排列物體的次序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師:教學(xué)ppt,音樂《郊游》、《火車快飛》。

2、幼兒:房子展板和數(shù)字貼紙人手一份、每人一張寫有1——10任一數(shù)字的“車票”。

活動(dòng)過程

一、開始部分:

1、聽音樂《郊游》入場(chǎng)。

2、談話引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(幼兒:春天)對(duì)了,春天來了,花開了,草綠了,今天天氣這么好,我們一起去郊游吧!誰要一起去?(幼兒:我們要去。)那我們趕緊出發(fā)吧!

二、基礎(chǔ)部分:

(一)、創(chuàng)設(shè)情景,引出序數(shù)。

1、創(chuàng)設(shè)情景故事,引出問題,拋出問題,解決問題。

師:(播放ppt)小朋友看,我們到了。這是一片美麗的森林,聽說在這片森林里呀有一群非常好客的小動(dòng)物!它們知道小朋友今天來森林玩,趕緊出來迎接呢!哇!誰來了?

(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的名稱)

2、觀察動(dòng)物排列次序,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)師:(播放ppt)看這是誰?(老虎)還有誰呀?……(依次認(rèn)識(shí)五只動(dòng)物)我們一起數(shù)一數(shù)一共有多少只小動(dòng)物?(幼兒:五只)請(qǐng)小朋友告訴我,哪只動(dòng)物排在第一位?(幼兒:老虎)誰排在第2位呀?(幼兒:小豬)你是怎么數(shù)的呢?(引導(dǎo)幼兒說出:從左往右)從左往右數(shù)的,那我們用這樣的箭頭表示(出示從左往右的箭頭標(biāo)志),讓我們一起按從左往右的順序來數(shù)數(shù)吧。 老虎排在第一位,我們可以用數(shù)字幾來表示呀?

(2)依次提問:xx排第幾位,用數(shù)字幾表示?

(3)知識(shí)小結(jié):我們把小動(dòng)物排列的次序用數(shù)字表示出來了,一個(gè)數(shù)當(dāng)用來表示物體排列次序時(shí),叫做序數(shù)。

3、觀察動(dòng)物排序,認(rèn)識(shí)6-10的序數(shù)。

師:(播放ppt)哇!又來了幾只小動(dòng)物!它們是誰?小雞排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?小貓又排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示?

(依次提問五只小動(dòng)物的排序,感知序數(shù)6-10)

(二)、感知序數(shù)的方向性。

1、師:剛才小朋友都是從左向右數(shù)的,現(xiàn)在小箭頭的方向變了,你來數(shù)數(shù)看,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?

(依次請(qǐng)幼兒按從右向左的方向說說小動(dòng)物分別排在第幾位,ppt出示兩種不同方向的排列次序,對(duì)比感知序數(shù)的方向性。)

2、知識(shí)小結(jié):序數(shù)真有趣,當(dāng)方向發(fā)生改變,它也跟著變了。

3、師:“為了歡迎我們的到來小動(dòng)物還跳起了舞,它們變成了一豎排,小朋友們看小牛排在第幾位呀?你是怎么數(shù)的呢?”(引導(dǎo)幼兒說出從前往后。ppt相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

依次提問幾只小動(dòng)物排在第幾位。

師:“還能怎樣數(shù)?”(引導(dǎo)幼兒說出:從后到前。ppt出示相應(yīng)箭頭標(biāo)志。)

師:“數(shù)數(shù)看小貓現(xiàn)在排第幾位了?(幼兒:第四位)

知識(shí)小結(jié):原來方向發(fā)生變化,序數(shù)真的會(huì)跟著變呢。

教師分別指出幾個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒說說它們排在第幾位。

(三)、操作活動(dòng),理解序數(shù)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“第幾層”的形式幫小動(dòng)物找家。

師:“跳完舞小動(dòng)物們都累了想回家休息一下,老師聽說動(dòng)物們住在叢林中最高的樓房里,(出示樓房的展板)我們一起去參觀吧! “好高的樓房呀,你們知道有幾層嗎?我們一起數(shù)數(shù)吧?”(幼兒:1、2、3……10層)“每層有幾間呢?”(幼兒:1間)“聰明的小朋友,你知道小動(dòng)物們的家分別在幾層嗎?請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物家的樓層序數(shù)貼在它們樓層旁邊的圓圈里。

2、幼兒進(jìn)行操作練習(xí),教師巡回檢查。

3、展示幼兒的操作成果并小結(jié)。

三、結(jié)束部分

師:小動(dòng)物都回家了,我們也回去吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿出你椅子底下的車票,上面的數(shù)字代表你要在哪個(gè)站臺(tái)上車,現(xiàn)在小朋友往后面看看,這里有10個(gè)站臺(tái),等會(huì)請(qǐng)你按照車票上的數(shù)字到站臺(tái)排隊(duì)等候火車。(提問幾個(gè)小朋友,請(qǐng)他們找找自己應(yīng)該在哪個(gè)站臺(tái)候車)

請(qǐng)幼兒根據(jù)各自的車票找站臺(tái)。

播放音樂《火車快飛》幼兒依次搭火車回教室。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)條理分明,層層深入,能很好完成活動(dòng)目標(biāo)。我先創(chuàng)設(shè)了“郊游”的情景,引起幼兒的興趣。接著利用小動(dòng)物排隊(duì),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),鞏固幼兒對(duì)“序數(shù)”這個(gè)定義的理解。然后,從“序數(shù)”的方向性入手,從多個(gè)角度讓幼兒了解按不同的方向同樣一種物品的序數(shù)是會(huì)發(fā)生變化的。再通過讓幼兒操作材料,加深對(duì)“序數(shù)”的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。最后運(yùn)用游戲讓幼兒進(jìn)行鞏固,幼兒在歡樂的氣氛中將“序數(shù)”的概念生活化和游戲化。

中班認(rèn)識(shí)10的教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1-5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性??梢园l(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認(rèn)物體的排列次序。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來、

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:5個(gè)動(dòng)物圖片。

2、幼兒操作材料。

活動(dòng)方法:

操作法、游戲法。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

老師今天給我們小朋友帶來一好聽的個(gè)故事,小朋友想不想聽。聽完故事后,告訴老師,誰的了一名,誰的了第二名。

二、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽,我們看都有誰參加。

1、教師出示圖片提問:

(1)有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上比賽?

(2)誰是第一名?誰是第二名?小羊和小雞分別是第幾名?

請(qǐng)幼兒將數(shù)卡貼在小動(dòng)物下面。

2、出示第二幅圖片。

(1)讓幼兒說說都有誰在爬梯比賽。

(2)誰是第一名?誰是第二名?誰是最后一名?

(3)引導(dǎo)幼兒用“是第幾名”的句式表述出來。

三、幼兒操作活動(dòng),了解不同的方向找到物體的排列位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

(1)請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的顏色。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,從左邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾,從右邊數(shù)你喜歡的小動(dòng)物排第幾。

四、游戲:“排隊(duì)”感受起點(diǎn)不同,序列的'位置也不同。

五、教師小結(jié)。

中班認(rèn)識(shí)10的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂《認(rèn)識(shí)橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動(dòng)過程:

一、初步感知:

今天我們?nèi)⒂^“圖形游樂園”,路上要經(jīng)過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

4、點(diǎn)擊“環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動(dòng)畫?!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J(rèn)識(shí)橢圓形”,今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó),我們一起來看一下吧!“

二、認(rèn)知理解:

1、教師提問:

①魔鏡是什么形狀的呢?

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

2、視覺感知橢圓形:

①出示橢圓形,引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形:

①出示圓形和橢圓形,通過重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形,請(qǐng)幼兒從中找出橢圓形。并驗(yàn)證。

三、操作體驗(yàn):

1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂園》第21頁“大象的晚餐”游戲。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移:

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的`如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?!拔覀?nèi)ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

隨音樂退場(chǎng)。

中班認(rèn)識(shí)10的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知數(shù)量8和9,認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9。

2、理解8和9的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)用它們來表示事物的數(shù)量。

配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》ppt課件

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、配套多媒體資源《認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9》

2、配套幼兒操作材料。

3、幼兒每?jī)扇艘环莶牧希阂槐P干蠶豆,點(diǎn)卡和數(shù)卡。

活動(dòng)過程:

二、認(rèn)識(shí)8和9的實(shí)際意義

1、教師放多媒體資源中的圖片,請(qǐng)幼兒大聲數(shù)數(shù)有幾朵花,可重復(fù)幾遍。

2、用同樣的方法呈現(xiàn)圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字9。

三、找包含數(shù)量8和9的物品

1、請(qǐng)幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數(shù)量為8和9的物品,如8個(gè)指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點(diǎn)子卡片等。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享,請(qǐng)幼兒說一說本組找到了什么物品,有多少個(gè),其他幼兒評(píng)判對(duì)不對(duì)。

四、認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9

1、教師播放多媒體資源,呈現(xiàn)組圖,請(qǐng)幼兒說說是什么數(shù)字,然后呈現(xiàn)組圖中花朵的數(shù)量變化,請(qǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)、說一說。

2、教師小結(jié):這是數(shù)字8和9,表示數(shù)量為8和9的物品。

五、操作練習(xí)

打開幼兒操作材料,教師指導(dǎo)幼兒按要求做練習(xí)。