出色的教案是幫助我們提升教學(xué)能力的重要工具，為了寫好一份教案，我們都要明確自己的主題方向，下面是范文社小編為您分享的彎彎歌教案6篇，感謝您的參閱。
彎彎歌教案篇1
教學(xué)內(nèi)容
1．復(fù)習(xí)《小小的船》。
2．欣賞《月亮月光光》。
3．唱唱做做。
教學(xué)目標(biāo)
1．能背唱《小小的船》。
2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3．能積極參與音樂活動(dòng)。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1．導(dǎo)入新課：
① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題：
① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？
② 歌曲的情緒是什么？
4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）唱唱做做
1．教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>
2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。
3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)用手勢(shì)表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請(qǐng)大家集體或者個(gè)別用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4．請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢(shì)。
5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反映。
6．教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1．學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。
2．學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參加音樂活動(dòng)。
3．學(xué)生能否背唱《小小的船》。
彎彎歌教案篇2
音樂與舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視等姐妹藝術(shù)具有十分密切的關(guān)系，并有著許多相似的特征，如對(duì)情緒，情感的表現(xiàn)即是各類藝術(shù)共同的特點(diǎn)，因此把音樂與各類藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成以音樂為本、以音樂為主體的音樂教學(xué)課型，不僅突出了音樂文化這條主線，有利于學(xué)生音樂文化素質(zhì)的提高，而且拓寬了知識(shí)視野，并以藝術(shù)化的方式促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
下面的教學(xué)案例就是音樂與舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等人文學(xué)科相融和的綜合課例（人教版小學(xué)音樂課本第三冊(cè)第三單元《月兒彎彎》）。
課始，我在舒緩的背景音樂襯托下，以“小魔術(shù)”――剪出一個(gè)彎彎的月牙形狀，讓小朋友猜，來導(dǎo)人新課，并用投影儀展現(xiàn)“月夜”的美景，讓小朋友戴上月亮、星星頭飾，手拿紗巾、彩帶等小道具營(yíng)造夜晚星空的氛圍。在優(yōu)美的伴奏音樂聲中，老師宣布“月兒彎彎”小小音樂會(huì)開始，在孩子們的歌聲中“音樂會(huì)”拉開了序幕。在接下來的歌表演中，孩子們把前幾節(jié)課上學(xué)會(huì)的歌曲邊唱邊做即興表演。你看，他們時(shí)而用肢體語言演繹坐在月亮上搖曳蕩漾的姿勢(shì)；時(shí)而又變成可愛的小星星互相打電話問候；時(shí)而又成了淘氣的螢火蟲提著燈籠在月色中飛翔……
為了使小小音樂會(huì)的內(nèi)容更加豐富多彩，我提議讓小朋友們以小組為單位圍繞“月亮”這個(gè)主題，結(jié)合課前搜集的有關(guān)月亮的詩(shī)歌、童謠、歌曲、故事、圖片等互相交流，排演，到時(shí)以節(jié)目的形式分組展示表演。這下，課堂里頓時(shí)活躍起來，學(xué)生們唧唧喳喳討論開了。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組員們?nèi)巳僳x躍f與，有的唱，有的朗誦，有的敲打擊樂，有的組還邀請(qǐng)我參與他們的排演，給他們伴奏或是指導(dǎo)。
最精彩的是接下來的.各組展演，可謂，“八仙過海，各顯神通?！?/p>
小兔隊(duì)：配樂詩(shī)朗誦《靜夜思》。
“床前明月光……”
小組中一位小朋友扮演詩(shī)人模樣表演吟誦，抬頭，低頭等動(dòng)作，其余同學(xué)朗誦詩(shī)，并邀請(qǐng)老師現(xiàn)場(chǎng)鋼琴伴奏。
師生點(diǎn)評(píng)：他們用詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人在夜晚看著月亮，思念家鄉(xiāng)的情感，他們的朗誦很有感情，詩(shī)人的動(dòng)作雖然表演得不夠自然和優(yōu)美，但從整體效果來看還不錯(cuò)。
小羊隊(duì)：歌伴舞《小小的船》。
這組小朋友分成三部分。一部分唱歌，一部分表演舞蹈，一部分用打擊樂伴奏。
師生點(diǎn)評(píng)：這組同學(xué)的歌聲動(dòng)聽，舞姿優(yōu)美，打擊樂伴奏節(jié)奏較穩(wěn)，選擇的小鈴，三角鐵，鈴鼓也適合《小小的船》這首歌曲寧?kù)o幽雅的意境。
小鹿隊(duì)：故事和歌曲相結(jié)合。
一位小朋友先繪聲繪聲地給大家講了楊利偉叔叔飛上太空的故事，并出示了飛船，太空，月球的圖片。接著由其余小朋友唱起了仙、白船》這首歌，邊唱還邊搭成不同的造型，如：月宮、桂樹、閃閃的星星等。
師生點(diǎn)評(píng)：這組小朋友不僅故事和歌曲都緊扣著“月亮”，還把故事和歌曲相結(jié)合，創(chuàng)意很好，如果故事和演唱歌曲之間能有很好的過渡，效果會(huì)更出色。
小鴨隊(duì)：鋼琴獨(dú)奏現(xiàn)場(chǎng)作畫。
一位小朋友用鋼琴?gòu)椬嘁磺断伞⑿切恰?，另外幾位小朋友在黑板上?dāng)場(chǎng)聯(lián)合組畫，有的畫星星，有的畫月亮，有的畫樓房……組合成一幅夜晚的美景圖。
師生點(diǎn)評(píng)：這個(gè)節(jié)目十分有創(chuàng)意，把音樂和美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來表現(xiàn)“月夜”，通過色彩、旋律很好地表達(dá)了小朋友內(nèi)心的感受。
看著孩子們精彩的表演，各抒己見的點(diǎn)評(píng)，我也被深深感染。最后我總結(jié)：今天的“月兒彎彎”小小音樂會(huì)開得很成功，不僅展示了大家朗誦、講故事、歌舞、繪畫方面的才能，還讓我們深深體會(huì)到借“月亮”可以抒發(fā)許多不同的情感：歡快、憂愁、平靜……最后，在《阿細(xì)跳月》的旋律中，音樂會(huì)在師生們的熱烈歡舞中圓滿結(jié)束！
通過這節(jié)課的教學(xué)，我深刻地體會(huì)到：音樂同其他學(xué)科的融合是音樂教學(xué)的一種良好形式，它不僅豐富了音樂教學(xué)資源，對(duì)于軟化學(xué)科邊緣，增強(qiáng)對(duì)交叉學(xué)科的理解以及拓寬人文視野都具有十分重要的意義。在這節(jié)課中，我不是簡(jiǎn)單的“教教材”而是創(chuàng)造性地使用教材、巧妙設(shè)計(jì)，把音樂課堂拓展延伸到課外。通過讓小朋友課前收集資料、圖片，課上讓小朋友人人參與，在相互合作、交流排演中給每個(gè)孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。這堂課以“小小音樂會(huì)”為載體，讓學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)用詩(shī)歌朗誦、歌舞、表演、繪畫、器樂演奏等形式來圍繞一個(gè)主題“月亮”多層次、全方位的表現(xiàn)，也使學(xué)生學(xué)會(huì)了將不同的藝術(shù)門類在音樂學(xué)習(xí)中的協(xié)調(diào)和融合?？梢哉f，學(xué)生通過這樣的體驗(yàn)和表達(dá)，他們感受到的是一種享受和美的愉悅。
音樂與其他學(xué)科的融合密切了課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的關(guān)系，淡化了學(xué)科的界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系和綜合，這不但有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生音樂文化素養(yǎng)的提高，而且是音樂本質(zhì)特征的表現(xiàn)。
愿新課程這道風(fēng)景線因我們的創(chuàng)造而更精彩！
彎彎歌教案篇3
設(shè)計(jì)背景
幼兒園的孩子們，對(duì)生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字？所以設(shè)計(jì)本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中來達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運(yùn)用肢體語言感受彎。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知了解特殊的彎；
難點(diǎn)：彎折電線創(chuàng)造性造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具（電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8）
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、引出彎
2、幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3、幼兒相互介紹手中的彎彎。
4、送彎彎回家。
二、基本環(huán)節(jié)
1、認(rèn)識(shí)特殊的彎。
3字彎————教師出示教具蝴蝶（幼兒找彎，用手感受彎，用語言描述彎）
8字彎————教師出示數(shù)字8
2、制作彎
3、作品分享（數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場(chǎng)拍攝，大屏幕展示）
4、身體部位上找彎（例如：眉毛、耳廓等等）
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
身體造型表現(xiàn)彎（音樂舞蹈）
活動(dòng)延伸
生活中細(xì)心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
活動(dòng)反思
帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)入了一個(gè)彎彎的世界中。在開始的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)各種物體，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和樂趣，再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造探索一個(gè)彎彎的世界。
彎彎歌教案篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
生活中幼兒對(duì)各種彎的物體可以說天天都能接觸到，但具體讓他們?cè)O(shè)計(jì)并用語言來表達(dá)出他們的形狀還是有點(diǎn)難，所以，根據(jù)主題安排精心設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)《彎彎樂園》，通過活動(dòng)讓幼兒辨別了各種不同的彎，同時(shí)又鼓勵(lì)幼兒大膽地想像，設(shè)計(jì)更多更有趣的彎，并能用描述性的語言來描述了各種不同的彎曲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種彩色布條。
2、多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、各種各樣的彎
1、談話活動(dòng)：小朋友在我們的生活中知道有哪些是彎的東西嗎？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：你們知道這么多彎彎朋友，你們真聰明！
2、老師今天也給小朋友帶來了一些彎彎的朋友，小朋友想不想認(rèn)識(shí)它們呀？幼兒：想?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家一起看大屏幕。
二、利用課件初步了解各種不同的彎
1、教師請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看課件，在彎彎樂園里有哪些彎彎朋友？你找到了哪些彎？這些彎是一樣的嗎？你知道這些彎的名字嗎？你覺得哪個(gè)彎最有趣（鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)自己找到的各種彎）。
2、教師演示課件，請(qǐng)幼兒欣賞故事
（1）提問：彎彎樂園里究竟有幾個(gè)彎？彎彎樂園里都有哪些動(dòng)物？小動(dòng)物進(jìn)了哪一個(gè)彎?你能說說嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
（2）根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動(dòng)物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。如：6字彎、8字彎、0字彎、s彎等，
三、走走玩玩樂園
1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的彎。
出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計(jì)各種彎。你可以設(shè)計(jì)自己看到的，也可以設(shè)計(jì)故事中的，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的彎。
2、走一走自己設(shè)計(jì)的彎，引導(dǎo)幼兒用語言描述，跟好朋友說說你設(shè)計(jì)的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設(shè)計(jì)的彎，并講一講設(shè)計(jì)的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？
4、把小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。
5、請(qǐng)小朋友們?cè)趶潖潣穲@中游玩。
【活動(dòng)延伸】
在日?；顒?dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出更多更新穎的彎，讓幼兒繼續(xù)走各種彎，與好朋友分享。
【活動(dòng)反思】
?彎彎樂園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對(duì)這些彎用描述性的語言來說一說。在活動(dòng)過程中，先讓幼兒說說生活中的彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎，最后用布條設(shè)計(jì)彎，讓他們?cè)谧约汉秃门笥言O(shè)計(jì)的彎里進(jìn)行走，最后把小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。大家進(jìn)彎彎樂園游玩，體驗(yàn)“彎彎樂園”的樂趣。在這個(gè)過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。還特別關(guān)心能力較低的幼兒，來引導(dǎo)和幫助他們。但在最后組成彎彎樂園時(shí)，圍成一個(gè)圓圈，幼兒玩得很開心，對(duì)彎彎樂園也很感興趣。但這節(jié)課唯一不足之處就是時(shí)間過于長(zhǎng)了。
彎彎歌教案篇5
活動(dòng)背景：
進(jìn)入“彎彎繞繞”這個(gè)主題以來，孩子們對(duì)彎繞的物體越發(fā)感興趣，不時(shí)會(huì)聽到幼兒之間的對(duì)話：××你的眼睛笑起來是彎的哎；我媽媽的頭發(fā)是一彎一彎的；你生氣的時(shí)候嘴巴是彎的，但是具體讓他們用語言來表述彎和設(shè)計(jì)出彎的形狀還是有點(diǎn)難，所以，我根據(jù)主題安排重新精心設(shè)計(jì)了這節(jié)語言活動(dòng)《彎彎樂園》，通過活動(dòng)讓幼兒辨別各種不同的彎，同時(shí)又鼓勵(lì)幼兒大膽地想像，設(shè)計(jì)更多更有趣的彎，并能用描述性的語言來表述各種不同的彎曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。
2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。
3.能利用材料自己設(shè)計(jì)彎，并感受其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“彎彎樂園”情境。（里面有分別用五種不同顏色即時(shí)貼設(shè)計(jì)的“s”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）
2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。
3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。
活動(dòng)過程：
一、我們走走“彎彎樂園”
（一）師：“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。
（二）進(jìn)入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個(gè)彎都走一遍）
（三）師：“我們剛剛把每個(gè)彎都走了一遍，你覺得哪個(gè)顏色的彎最有趣？（因?yàn)榇藭r(shí)幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個(gè)顏色的彎）為什么？”（鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎）
小結(jié)：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒！有幾只小動(dòng)物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進(jìn)一步了解各個(gè)彎打下伏筆）
二、小動(dòng)物走“彎彎樂園”。
（一）教師演示課件，幼兒欣賞故事。
1.課件演示：小狗走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個(gè)左彎，再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎。原來，他走進(jìn)了“s”彎。
師：小狗走進(jìn)了彎彎樂園的什么彎??？（幼兒回答“s”彎）剛剛覺得“s” 彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s”彎。（老師和小朋友一起說：先轉(zhuǎn)半個(gè)左彎再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎就是“s”彎）
2.課件演示：小貓走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，又一個(gè)彎。原來，他走進(jìn)了“螺旋”彎。
師：小貓走進(jìn)了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。
以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。
小結(jié)：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯(cuò)！下面，老師還想請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的彎。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡(jiǎn)單的語言描述各個(gè)彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對(duì)不同彎的認(rèn)識(shí)。）
三、我們?cè)O(shè)計(jì)“彎彎樂園”
（一）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿上繩子，自己設(shè)計(jì)一個(gè)彎，這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同彎。
（二）幼兒設(shè)計(jì)彎，教師巡回，提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的彎。（設(shè)計(jì)過程中播放背景音樂）
（三）互相走走自己設(shè)計(jì)的彎。引導(dǎo)幼兒用語言跟好朋友描述你設(shè)計(jì)的彎。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計(jì)的過程中，讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己看過的，讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。）
四、活動(dòng)延伸：用身體變彎
師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會(huì)說彎，還能自己設(shè)計(jì)彎。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們的身體能變彎嗎？讓我們一起來超 級(jí)變變變，變出漂亮的彎。
活動(dòng)反思：
?彎彎樂園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對(duì)這些彎用描述性的語言來說一說。在活動(dòng)過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎，最后用繩子設(shè)計(jì)彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計(jì)的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升?；顒?dòng)中的幾個(gè)亮點(diǎn)如下：
一、情景化教學(xué)貫穿始終。
一開始創(chuàng)設(shè)了走走“彎彎樂園”，接著聽故事，再走彎彎樂園、最后一起設(shè)計(jì)彎彎樂園，來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒始終在游戲中學(xué)習(xí)。
二、環(huán)節(jié)清晰，動(dòng)靜交替。
設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，使幼兒在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里得到發(fā)展。
活動(dòng)也有不足之處：
1、教師給予每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)還不夠。
2、教師對(duì)于幼兒興趣的撲捉還不夠敏銳。
彎彎歌教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的彎，并能辨別不同的彎。
2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎，理解故事內(nèi)容。
3.能利用材料自己設(shè)計(jì)彎，并感受其中的樂趣。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“彎彎樂園”情境。（里面有分別用五種不同顏色即時(shí)貼設(shè)計(jì)的“s”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎）
2.背景音樂，故事《彎彎樂園》的多媒體課件。
3.與幼兒人數(shù)相等的彩色繩子。
活動(dòng)過程：
一、我們走走“彎彎樂園”
1.師：“小朋友們老師想帶你們?nèi)ァ皬潖潣穲@”玩，“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路，我們一起去走一走、玩一玩吧。
2.進(jìn)入“彎彎樂園”，老師和小朋友一起走一走。（老師提醒幼兒把每個(gè)彎都走一遍）
3.師：“我們剛剛把每個(gè)彎都走了一遍，你覺得哪個(gè)顏色的彎最有趣？（因?yàn)榇藭r(shí)幼兒還不知道彎的名稱，所以提問哪個(gè)顏色的彎）為什么？”（鼓勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)自己覺得最有趣的彎）
小結(jié)：小朋友們都說出了自己最喜歡的彎，有的小朋友還能用動(dòng)作表現(xiàn)出來，真棒！有幾只小動(dòng)物也去玩了彎彎樂園，一起來看看它們都走了哪些彎。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣，引起他們的興趣，為下面進(jìn)一步了解各個(gè)彎打下伏筆）
二、小動(dòng)物走“彎彎樂園”。
（一）教師演示課件，幼兒欣賞故事。
1.課件演示：小狗走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)半個(gè)左彎，再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎。原來，他走進(jìn)了“s”彎。
師：小狗走進(jìn)了彎彎樂園的什么彎??？（幼兒回答“s”彎）剛剛覺得“s” 彎最有趣的小朋友起立，一起再去走走“s”彎。（老師和小朋友一起說：先轉(zhuǎn)半個(gè)左彎再轉(zhuǎn)半個(gè)右彎就是“s”彎）
2.課件演示：小貓走進(jìn)彎彎樂園，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，又一個(gè)彎。原來，他走進(jìn)了“螺旋”彎。
師：小貓走進(jìn)了彎彎樂園的？（幼兒說出“螺旋彎”）喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。
以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。
小結(jié)：我們小朋友不但知道了這么多的彎，而且還能用自己的話說說這些彎，真不錯(cuò)！下面，老師還想請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出跟別人不一樣的彎。
（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒在理解了故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用再次走自己最感興趣的彎，并嘗試用故事中的簡(jiǎn)單的語言描述各個(gè)彎。讓幼兒在玩中進(jìn)一步加深了對(duì)不同彎的認(rèn)識(shí)。）
三、我們?cè)O(shè)計(jì)“彎彎樂園”
1.師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿上繩子，自己設(shè)計(jì)一個(gè)彎，這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同彎。
2.幼兒設(shè)計(jì)彎，教師巡回，提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的彎。（設(shè)計(jì)過程中播放背景音樂）
3.互相走走自己設(shè)計(jì)的彎。引導(dǎo)幼兒用語言跟好朋友描述你設(shè)計(jì)的彎。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計(jì)的過程中，讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己看過的，讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。）
活動(dòng)延伸：
用身體變彎
師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會(huì)說彎，還能自己設(shè)計(jì)彎。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們的身體能變彎嗎？讓我們一起來超 級(jí)變變變，變出漂亮的彎。
活動(dòng)反思：
?彎彎樂園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對(duì)這些彎用描述性的語言來說一說。在活動(dòng)過程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎，最后用繩子設(shè)計(jì)彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計(jì)的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升。
小百科：樂園，意思是快樂的園地。
