在不斷學(xué)習(xí)中，教師寫教案的能力一定都有所加強(qiáng)，教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前起草的文字載體，下面是范文社小編為您分享的顛倒歌教案大班音樂教案6篇，感謝您的參閱。
顛倒歌教案大班音樂教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國(guó)發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國(guó)發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對(duì)比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師：動(dòng)物王國(guó)里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請(qǐng)小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
教后反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
在第一次范唱時(shí)，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
顛倒歌教案大班音樂教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計(jì)意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們?cè)賮碜屑?xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請(qǐng)小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請(qǐng)你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
顛倒歌教案大班音樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
活動(dòng)過程：
幼兒回答教師反饋
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砺犖页槐?，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整?！?/p>
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩！?/p>
“把這些圖片放上去?！?/p>
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面?！薄?/p>
幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?，獅子害怕小老鼠。”
教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來試一遍?！?/p>
“你們太棒了，這樣都難不倒你們?！?/p>
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>
顛倒歌教案大班音樂教案篇4
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
準(zhǔn)備：
1、了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)。
2、與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片。
3、錄影機(jī)、音樂
過程：
1、欣賞歌曲
有一個(gè)動(dòng)物王國(guó)，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國(guó)。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。
你聽到了什么？
哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個(gè)動(dòng)物王國(guó)里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個(gè)什么好聽的詞來說一說。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內(nèi)容，體會(huì)其趣味性。
（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。
教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國(guó)里的有趣的秘密，請(qǐng)你們?nèi)ジ枨镎乙徽遥涯懵牭降恼f一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽啰，看看誰最厲害。
（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
在練唱時(shí)，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
（1）、教師加動(dòng)作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
教師：那我們一起來學(xué)一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細(xì)聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？
（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）
(3)減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習(xí)。
教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會(huì)不會(huì)唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請(qǐng)一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動(dòng)作）
（4）角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動(dòng)物，一部分扮演后半部的小動(dòng)物，進(jìn)行互動(dòng)。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂演唱。
延伸：
在熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
顛倒歌教案大班音樂教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。
2.了解歌曲中相關(guān)的'動(dòng)物知識(shí)，體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。
3.在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鋼琴伴奏，
2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。
活動(dòng)過程：
一、引出歌曲的主題。
猜謎語：什么動(dòng)物森林里面稱大王？什么動(dòng)物力氣最大？
二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。
1.教師范唱。提問：你聽到什么？
2.教師根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。
原來在那個(gè)奇怪的地方，所有的事情都是相反的，那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。
4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。
5.加上拍手動(dòng)作說歌詞。
三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。
1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié)，注意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞）
2.師幼完整演唱歌曲。
四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
顛倒國(guó)還有很多可笑的事情，我們一起來聽。
1.教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。
2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。
3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。
4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。
五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。
1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。
小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來表示？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)這一句。
大獅子 “害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來表示？
“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動(dòng)作。
2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
六、表演
分角色表演。
顛倒歌教案大班音樂教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、歌曲音頻、音樂圖譜、
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣
1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）
動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
（一）傾聽歌曲2—3遍
提問：
1、你剛剛聽到了什么？
2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
4、教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽呦，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么？）
5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆犚淮巍?/p>
（一）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜
xx xx xx xx | x x x — |x x x xx xx | x x x — |
xx xx x — | xx xx x — | xx xx x xx | xx xx x —|
1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。
2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個(gè)x表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)x連在一起下面還畫了一條線呢？?jī)蓚€(gè)x合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)x在一起，前后的x下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長(zhǎng)，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母w表示。
4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
（二）幼兒學(xué)唱新歌曲
哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！
1、小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？
2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。
（三）分角色表演唱
加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。
3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！
三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)
那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動(dòng)腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？
活動(dòng)反思與意見
本次開展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣，帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn)，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物，并說說動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，借助動(dòng)畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對(duì)性的問題對(duì)幼兒進(jìn)行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對(duì)幼兒記憶歌詞有難度，應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會(huì)更好，由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。
第三環(huán)節(jié)，學(xué)唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動(dòng)地發(fā)言，思維活躍，對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好，會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
