通過(guò)教案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和問(wèn)題解決，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，通過(guò)教案的編寫(xiě)，教師可以提高教學(xué)的針對(duì)性和解答能力，范文社小編今天就為您帶來(lái)了錢學(xué)森教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
錢學(xué)森教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了結(jié)課文大意。
2、認(rèn)讀生字詞。
3、通過(guò)多媒體的輔助，加深學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)國(guó)的思想感情。
教學(xué)方法：
通過(guò)多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢學(xué)森的資料
2、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，上課之前老師想考考大家，你們知道世界炸藥之父是誰(shuí)嗎？為什么叫他炸藥之父呢？看來(lái)之父講的是對(duì)某一方面成績(jī)卓越，貢獻(xiàn)特別大的人。你還知道哪些之父？生：世界雜交水稻之父袁隆平音樂(lè)之父貝多芬導(dǎo)彈之父錢學(xué)森
師：今天我們就走進(jìn)中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森，來(lái)了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請(qǐng)齊讀課題。
檢查預(yù)習(xí)：
師：誰(shuí)能談一下對(duì)錢學(xué)森的了解生：
師：老師這里也有一段關(guān)于錢學(xué)森的簡(jiǎn)介，我們一起來(lái)了解一下。（出示錢學(xué)森簡(jiǎn)介）
師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面我們一起來(lái)交流一下。這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？
出示：我會(huì)讀：
前額
眺望
艙壁
富裕
貢獻(xiàn)
廣闊無(wú)垠
劈波斬浪屈指一算
魂?duì)繅?mèng)繞
赴美留學(xué)
馮·卡門
袒露
露餡
師：同學(xué)們把詞語(yǔ)預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，通過(guò)預(yù)習(xí)，你還讀懂了哪些內(nèi)容？生：
師：誰(shuí)讀懂了這篇文章的主要內(nèi)容？生：
師：同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)，讀懂得內(nèi)容可真不少，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你會(huì)讀懂更多的內(nèi)容。錢學(xué)森在導(dǎo)彈方面成就卓越，他的動(dòng)力是什么？他到底是一個(gè)怎樣的人？俗話說(shuō)“言為心聲”學(xué)習(xí)這篇文章，如果你能抓住錢學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。
出示：自讀自悟：
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)錢學(xué)森語(yǔ)言的句子，思考他是在什么情況下說(shuō)這些話的，在旁邊寫(xiě)上自己的閱讀感受。師：常有人說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，希望同學(xué)們也養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。全班交流出示：
他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。指名讀
師：這段話是在什么情況下說(shuō)的，你從中感受到了什么？師：同學(xué)們知道馮卡門是個(gè)怎樣的人嗎？生：
出示：
西爾多·馮·卡門（1881年5月11日—1963年5月9日），匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老，漫長(zhǎng)的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛，性格開(kāi)朗，既擅長(zhǎng)辭令，又富有幽默感；他閱歷極廣，到過(guò)世界上很多國(guó)家，與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽(yù)為“航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才”。
師：如果在馮卡門身邊意味著錢學(xué)森將得到什么？生：金錢、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件、更早得獲得成功師：可錢學(xué)森是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀？
師：他想要干什么？（回國(guó)）這意味著什么？（放棄這一切）師：同學(xué)們知道當(dāng)時(shí)的中國(guó)是怎樣的，連年的戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)落后、貧窮，中國(guó)是很讓人看不起的，在某些國(guó)家的公眾場(chǎng)所，竟赫然寫(xiě)著華人與狗不得入內(nèi)，可我們的錢學(xué)森卻成為了如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺(jué)得通過(guò)什么做到的？生：不懈努力，付出了無(wú)數(shù)心血。師：可他這樣做，為的是自己?jiǎn)?？師：誰(shuí)來(lái)讀他說(shuō)的話？
出示：
他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
師：你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)。）師：看來(lái)，你對(duì)他有了一定的了解。誰(shuí)還想讀？生：
師：你讀出了什么？（對(duì)祖國(guó)的愛(ài)）（為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切）師：是啊，我們的祖國(guó)雖然貧窮、落后，但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人。（板書(shū)：我是中國(guó)人）雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)，請(qǐng)把錢學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽(tīng)。
師：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，想象感悟，感情朗讀是一種讀書(shū)的好方法，接下來(lái)我們就繼續(xù)用這種方法進(jìn)行他第二次語(yǔ)言的學(xué)習(xí)好不好？
出示：
錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！睅煟赫l(shuí)來(lái)讀，他是在什么情況下說(shuō)的？
生：中秋之夜，錢學(xué)森和中國(guó)留學(xué)生一起歡度中秋節(jié)。
師：是的，俗話說(shuō)——每逢佳節(jié)倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國(guó)，誰(shuí)還想補(bǔ)充？（新中國(guó)已成立）師：新中國(guó)已成立意味著什么？
生：中國(guó)人需要科技人才建設(shè)祖國(guó)，只有這樣祖國(guó)才能強(qiáng)大。師：此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈那就是——
出示齊讀
早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。師：可當(dāng)時(shí)祖國(guó)剛解放情況怎樣？讀留學(xué)生所說(shuō)的話
師：這是其中的一位留學(xué)生說(shuō)的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣的狀況呢？老師搜集到了一段資料，請(qǐng)看大屏幕。
出示：
1951年，獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子，回到新中國(guó)?？墒?，1970年其師兄史密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí)，看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室，瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn)。其師兄說(shuō)：“我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干?！本褪窃谌绱死Ь诚?，鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。
師：這就是我們中國(guó)的科學(xué)家搞科研的狀況，他們要成功要付出比發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)家多多少倍的努力啊！可我們的錢學(xué)森卻誠(chéng)懇地說(shuō)——
出示：
錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！睅煟赫l(shuí)來(lái)讀？從錢學(xué)森的話中你讀出了什么？
生：再多的困難也不怕，只要祖國(guó)需要我們，我愿意放棄一切，為祖國(guó)建設(shè)出力。
師：你真是錢學(xué)森的知音。
師：我們是應(yīng)當(dāng)回去的，你怎么看待這個(gè)應(yīng)當(dāng)？
生：錢學(xué)森把為國(guó)效力看作是每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)做的事情。師：誰(shuí)來(lái)把錢學(xué)森的這種愛(ài)國(guó)情懷讀出來(lái)？師：讀出了錢學(xué)森堅(jiān)定的語(yǔ)氣，誰(shuí)還想讀？
師：錢學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國(guó)，因?yàn)樗冀K認(rèn)為，齊讀板書(shū)：我是中國(guó)人，為祖國(guó)建設(shè)出力是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。誰(shuí)還想讀，想讀的起立，讀——
出示：
錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
師：可錢學(xué)森的回國(guó)之路卻是極其艱難的，指名讀第五自然段。出示：聽(tīng)說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”師：這位將領(lǐng)的話你是怎樣理解的？
生：是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。
生：錢學(xué)森的才能太大了，一個(gè)人抵得上五個(gè)師。師：你們知道一個(gè)師有多少人嗎？生：
師：師是軍隊(duì)的一種建制，古代和現(xiàn)代，以及國(guó)家之間的人數(shù)不盡相同，據(jù)老師了解，美國(guó)的一個(gè)師，人數(shù)是一萬(wàn)七千左右，那五個(gè)呢？生：
師：錢學(xué)森的作用果然巨大，所以那個(gè)美國(guó)將領(lǐng)后來(lái)有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們，你猜測(cè)一下，敵人為阻止錢學(xué)森回國(guó)，會(huì)采取哪些卑鄙的手段：生：
師：是啊，同學(xué)們想象的都有可能，他們會(huì)軟硬兼施，千方百計(jì)地阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府也是這么做的，當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后，他們非?？只?，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害，后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢學(xué)森抓了起來(lái)，然而——讀.
出示：
然而，錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
師：長(zhǎng)達(dá)5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，支持錢學(xué)森克服千難萬(wàn)險(xiǎn)，回到祖國(guó)的信念是——我是中國(guó)人。1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國(guó)的巨輪，誰(shuí)來(lái)讀——（配樂(lè)）
出示：
1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森。
師：你從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情？把這些語(yǔ)句突出出來(lái)，讀出錢學(xué)森此時(shí)的心情。師：你能根據(jù)這段內(nèi)容完成這個(gè)填空嗎？
出示：
在（）的大海上，“華威號(hào)”客輪正（）駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地（）著遠(yuǎn)方?！鞍?！我就要回到（）的故鄉(xiāng)了！”他老淚縱橫，情不自禁的吟起了一首小詩(shī)：“趕車，敢船，一踏上故鄉(xiāng)就滿眼春天”指名讀
師：錢學(xué)森就這樣憑著堅(jiān)定的信念，克服了重重困難，終于回到了祖國(guó)，為我國(guó)的運(yùn)載火箭，導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。我想有一首歌最能表達(dá)他此時(shí)的心情，播放歌曲《我的中國(guó)心》。師：這歌唱得多好啊，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，因?yàn)椤沂侵袊?guó)人。
師：我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時(shí)6分離開(kāi)了人世，他的離開(kāi)是他們家人的悲痛，更是我們?nèi)珖?guó)上下所了解錢學(xué)森的人的悲痛，有條件去錢學(xué)森爺爺靈前悼念的人，無(wú)不上錢老靈前表達(dá)他們的無(wú)比痛惜之情，同學(xué)們假如你們也有機(jī)會(huì)到錢學(xué)森爺爺?shù)撵`前，你最想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)什么？生：
師：我想錢學(xué)森爺爺在天有知，一定會(huì)為聽(tīng)到我們的話而含笑九泉。師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里同學(xué)們還有不懂得問(wèn)題嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？做人、寫(xiě)作方法
師：同學(xué)們錢學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了，但是他的精神卻永遠(yuǎn)活在了我們的心中。其實(shí)像錢學(xué)森爺爺這樣有著一顆愛(ài)國(guó)之心的仁人志士還有很多，通過(guò)這節(jié)課的.學(xué)習(xí)，你覺(jué)得應(yīng)該給自己布置什么樣的作業(yè)，老師這里有兩個(gè)作業(yè)供大家參考。
出示：
課外作業(yè)：
1、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)人士的故事（如冰心、鄧稼先等）進(jìn)行閱讀，寫(xiě)一篇讀后感。
2、積累愛(ài)國(guó)志士用來(lái)表達(dá)自己愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句。
教后反思：
備課的教學(xué)比較成功，通過(guò)學(xué)生對(duì)主人公語(yǔ)言與事跡的感人描寫(xiě)，理解人物感悟人物，課堂不時(shí)激起一簇簇闡述自己觀點(diǎn)的火苗。
19錢學(xué)森
（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
借助語(yǔ)言文字感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情?
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、我們先來(lái)欣賞一首詩(shī)。出示《歸來(lái)》，師隨音樂(lè)朗誦，然后生齊讀。
2、這首詩(shī)大家是否似曾相識(shí)呢？出示課后思考題第二題，指名讀。
3、這位白發(fā)蒼蒼的老者讓我們想起了一個(gè)人。他是誰(shuí)？（錢學(xué)森）當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森在美國(guó)有著優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，那他為什么要放棄這一切回到自己的祖國(guó)呢？
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，悄悄走近錢學(xué)森，一起來(lái)傾聽(tīng)他的心聲。板書(shū)：19錢學(xué)森，齊讀課題。
二、精讀課文，讀出拳拳愛(ài)國(guó)心：
1、有一句話說(shuō)的好“情動(dòng)于中而行于言”。透過(guò)一個(gè)人的語(yǔ)言最能感受到這個(gè)人的內(nèi)心情感。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出錢學(xué)森的話，并想一想，從他的這些話中你讀懂了什么？
2、我們來(lái)交流一下，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？指名回答，師相機(jī)出示：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
同意的，請(qǐng)舉手。對(duì)，錢學(xué)森就是說(shuō)了這兩句話。
3、我們先來(lái)看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？
（錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）
（1）錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。36歲就被聘為美國(guó)麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)錢學(xué)森嗎？
（錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢？錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）
（2）錢學(xué)森怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。）
（3）體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢？（出示：他＿＿＿地說(shuō)：）
指導(dǎo)個(gè)性朗讀（4）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切?。?/p>
（5）是啊，雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。（齊讀）
4、我們?cè)賮?lái)看錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的？
生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。
（1）你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）
（2）剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說(shuō)，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
（3）是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從走向，從走向，從走向。
（4）錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）
（5）我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）
5、有一首歌唱遍了中國(guó)的大江南北！是香港著名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎？
播放《我的中國(guó)心》
你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。
長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。
6、此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)讀錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）
（1）錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）
（2）錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
（生齊讀第二句）
7、讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心？（板書(shū)：拳拳愛(ài)國(guó)心）
三、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：
1．正是這拳拳愛(ài)國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
（從“每逢佳節(jié)倍思親”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?！笨梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）
2．師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有14年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫(xiě)給父母的家書(shū)。（師伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見(jiàn)信如見(jiàn)兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年。
3．錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：
窗外細(xì)雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
4．這真是字字血，聲聲淚?。∧悄阏f(shuō)，牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？（板書(shū)：濃濃骨肉情）5．是??！正是這拳拳愛(ài)國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。
四、體會(huì)回國(guó)的難、貢獻(xiàn)的卓越。
但是，他要回國(guó)，面臨著很大的困難。引讀：聽(tīng)說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
1、自由品讀：請(qǐng)你自己讀一讀，你體會(huì)到什么? (是說(shuō)錢學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó)，這樣美國(guó)的損失就大了。
說(shuō)錢學(xué)森抵得上五個(gè)師，說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。)
2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人?至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人? (力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢學(xué)森，就等于失去至少25000人，作為一位海軍將領(lǐng)，他是堅(jiān)決不會(huì)這樣做的，所以他說(shuō)——齊讀將領(lǐng)說(shuō)的話。
3、然而，出示：錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。（生齊讀三遍）經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。五年哪，他時(shí)刻不忘祖國(guó)，堅(jiān)決要回祖國(guó)，時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做些事。
4、那么，他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？出示最后一自然段，齊讀。
從這一段話，你明白了什么？（交流）
下面我們就一起來(lái)看些資料，感受錢學(xué)森的“卓越”。（出示資料）錢學(xué)森回國(guó)的幾十年中，曾多次受到了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見(jiàn)。我們一起來(lái)回顧一下這些溫馨的場(chǎng)面。（出示圖片）
懷著對(duì)錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
五、總結(jié)全文，深化中心。錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到了當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)些什么呢？拿起筆寫(xiě)下來(lái)。（配樂(lè)）交流。
今天，我們一起學(xué)了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛(ài)國(guó)之情。我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)《我的中國(guó)心》這首歌，相信大家會(huì)有更深的體會(huì)。（播放）
六、作業(yè)：課后搜集像錢學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)之士的故事
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19錢學(xué)森
拳拳愛(ài)國(guó)心濃濃骨肉情
錢學(xué)森教案篇2
【教學(xué)課題】
國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元第19課《錢學(xué)森》
【教學(xué)背景】
這是一篇具有愛(ài)國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查閱了解錢學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
【教材分析】
?錢學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛(ài)國(guó)之情?！跺X學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛(ài)國(guó)情愫，洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。
【設(shè)計(jì)理念】
俗話說(shuō)，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)錢學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”這一與課文表達(dá)中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫(xiě)。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲?！痹趥湔n時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對(duì)錢學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐
自主感悟
合作探究
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛(ài)國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢學(xué)森的兩段話語(yǔ)，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的.寫(xiě)作方法以及表達(dá)的好處。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入，突出愛(ài)國(guó)情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段感動(dòng)中國(guó)人物——錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒(méi)有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！?/p>
3、是的，多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）
?設(shè)計(jì)意圖：德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！苯虒W(xué)伊始，以感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮視頻導(dǎo)入新課，用故事再現(xiàn)人物，用畫(huà)面渲染情境，使學(xué)生對(duì)人物形象有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)。這里無(wú)論是視頻中敘述的感人事跡，還是教師深情朗讀的頒獎(jiǎng)詞，無(wú)一不體現(xiàn)出本堂課的情感主線——愛(ài)國(guó)情。在這樣的感情氛圍中，學(xué)生的情感也被極大地喚醒，進(jìn)入文本情境則自然而然，水到渠成。】
二、精讀體會(huì)，感悟愛(ài)國(guó)情。
過(guò)渡：其實(shí)，在50年代的中國(guó)條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來(lái)回答。
出示：第二自然段錢學(xué)森說(shuō)的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！保ㄖ该x）
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人；錢學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。）
2、對(duì)啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話）
3、看來(lái)，錢學(xué)森是身在美國(guó)，心系祖國(guó)啊?。◣煱鍟?shū)：心系祖國(guó)）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）
4、從你的朗讀中，我們已感受到錢學(xué)森深深的愛(ài)國(guó)情。這也是令我們大家感動(dòng)的地方。請(qǐng)大家想想看，他這句話是在什么情況下說(shuō)的呢？
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（指名答）
6、說(shuō)得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話。（生齊讀）
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢學(xué)森雖然身在美國(guó)，但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤?“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保R讀）
?教學(xué)意圖：要想引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)入文本情境去感悟人物品質(zhì)，抓住課文的關(guān)鍵語(yǔ)句就顯得尤為重要。美國(guó)教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教學(xué)絕不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟?！迸槿胛模プ”菊n重點(diǎn)——錢學(xué)森的話語(yǔ)就成了關(guān)鍵之處，以此展開(kāi)，結(jié)合課外資料以及他的相關(guān)故事，讓學(xué)生不斷誦讀體會(huì)，以讀促悟，讀中品悟，并通過(guò)比較，激活情感，提高認(rèn)識(shí)。】
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說(shuō)的話嗎?（指名答）第4自然段錢學(xué)森說(shuō)的話。
相機(jī)出示課件：錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì)）
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國(guó)遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過(guò)沒(méi)有，是多少個(gè)日日夜夜?。。?800多個(gè)日日夜夜）所以說(shuō)是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎？（指名答）
出示課件：聽(tīng)說(shuō)錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬(wàn)人。）
5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國(guó)的嗎？（聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）
7、小結(jié)：說(shuō)得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫(huà)面猶在眼前。是啊，重重困難沒(méi)有嚇倒他，漫長(zhǎng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。（相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)決回國(guó)）
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢學(xué)森是不是沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒(méi)錢，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢沒(méi)錢，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
10、聽(tīng)了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他，不如說(shuō)是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽(tīng)了他的話你會(huì)有何感想呢？（指名答）
11、小結(jié)：歸國(guó)決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家。因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）
?設(shè)計(jì)意圖：“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，繼續(xù)抓住文章的關(guān)鍵之處——錢學(xué)森的另一處語(yǔ)言來(lái)輻射全文。結(jié)合文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同方式的誦讀，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。課上把“五個(gè)師”、“五年”等轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)據(jù)，化抽象為具體，給學(xué)生更多心靈的震撼。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生想象的思維空間，引導(dǎo)學(xué)生想象錢學(xué)森五年來(lái)在美國(guó)遇到的各種困難。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被激發(fā)了，通過(guò)想象，錢學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來(lái)越高大?！?/p>
三、總結(jié)升華，激發(fā)愛(ài)國(guó)情。
錢學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）
1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）
2、請(qǐng)大家翻開(kāi)課后練習(xí)第2題，填一填。（生做題，集體交流）你覺(jué)得這些詞用得怎么樣？
3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開(kāi)頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開(kāi)頭是一種倒敘的寫(xiě)作方法，知道這樣寫(xiě)有什么作用嗎？）
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛(ài)祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）。可他卻于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）
?設(shè)計(jì)意圖：閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)科的主體內(nèi)容，閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，寫(xiě)作是閱讀的提升，只有教給學(xué)生寫(xiě)作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此，在閱讀教學(xué)中，對(duì)于寫(xiě)作方法的指導(dǎo)十分重要。此處的交流和學(xué)習(xí)，教師著重指導(dǎo)學(xué)生掌握“倒敘”這一寫(xiě)作方法，明確倒敘寫(xiě)法的好處，以達(dá)今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢老輝煌的一生，感受錢老真摯的愛(ài)國(guó)之情，在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中，錢老的高大形象已深深地根植于我們每個(gè)人心中，魅力永恒?！?/p>
四、讀寫(xiě)實(shí)踐，升華愛(ài)國(guó)情。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢學(xué)森》為題寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據(jù)愛(ài)國(guó)名人故事，選擇一則你喜愛(ài)的故事講給你的好朋友聽(tīng)。
?設(shè)計(jì)意圖：師生與文本的對(duì)話之后，學(xué)生嘗試著用不同的表達(dá)方式再次提煉全文，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又使情感得以延伸，升華了文章的主題，再次叩響學(xué)生的心扉，令人回味無(wú)窮?！?/p>
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
19、錢學(xué)森心系祖國(guó)
熱愛(ài)祖國(guó)
堅(jiān)決回國(guó)
【教學(xué)反思】
讀了《錢學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對(duì)人物充滿著欽佩之情?！叭绾问惯@份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ǜ袆?dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢學(xué)森的兩次話語(yǔ)上，以此來(lái)輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開(kāi)想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對(duì)話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫(xiě)烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物特點(diǎn)”等寫(xiě)作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿。
錢學(xué)森教案篇3
教材分析
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。
教前準(zhǔn)備
收集錢學(xué)森的生平事跡
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一教時(shí)
目的：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，介紹錢學(xué)森
新中國(guó)剛建立，在國(guó)外的一批愛(ài)國(guó)科學(xué)家紛紛歸來(lái)，參加祖國(guó)建設(shè)。其中有這樣一位科學(xué)家，他的名字叫錢學(xué)森。讓我們親切地呼喊他的名字
問(wèn)：你為什么這樣喊?
請(qǐng)學(xué)生介紹錢學(xué)森。
二、初讀課文，理清段落
1、指名分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)段意。
2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑
1、檢查生字讀音，理解詞語(yǔ)。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二教時(shí)
目的：抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。
過(guò)程：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人?
試用()的錢學(xué)森填空。
二、討論學(xué)習(xí)方法
1、讀書(shū)找出根據(jù)
2、交流說(shuō)出理由
3、討論補(bǔ)充見(jiàn)解
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問(wèn)題
四、組織集體交流
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))
3、你是通過(guò)哪些描寫(xiě)看出來(lái)的?把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。(語(yǔ)言)
4、試一試，怎樣讀好這幾句話?
五、訓(xùn)練朗讀
1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。
七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。
板書(shū) 回程
思念 思念祖國(guó)
錢學(xué)森 渴望
(中國(guó)導(dǎo)彈之父) 歸國(guó) 報(bào)效祖國(guó)
貢獻(xiàn)
錢學(xué)森教案篇4
學(xué)情分析:
這是一篇寫(xiě)人的文章,主要記敘的是我國(guó)的科學(xué)家錢學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國(guó),并決心用自己的專長(zhǎng)來(lái)建設(shè)祖國(guó)的,要求學(xué)生從中體會(huì)到他強(qiáng)烈而又真摯的愛(ài)國(guó)之情。學(xué)生著重要通過(guò)各種課外資料來(lái)理解錢學(xué)森的事跡，從而體會(huì)到他的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.品讀課文，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。
2.聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容展開(kāi)討論，錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅(jiān)持回到祖國(guó)的。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀把自己的理解讀出來(lái)。
4.進(jìn)行寫(xiě)話的訓(xùn)練，使讀、說(shuō)、寫(xiě)在課堂上合為一體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結(jié)合具體的內(nèi)容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到感情朗讀。
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節(jié)課上，緊緊抓住這兩點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
設(shè)計(jì)思路：
抓住課文中錢學(xué)森說(shuō)的兩段話來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)過(guò)程：
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢學(xué)森。
2.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)錢學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說(shuō))
二.精讀課文
(一)通讀全文，整體感悟
1.過(guò)渡：的確，錢學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文，在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍，也可以把自己的`感受寫(xiě)在這句話的旁邊。
2.生自讀感悟，師巡視。
3.把自己的感受與同桌交流交流。
(二)抓重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀感悟。
1.剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢學(xué)森爺爺說(shuō)的兩段話，下面，我們一起來(lái)討論討論。
2.投影出示：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這段話的。
①這句話是什么時(shí)候說(shuō)的?
②錢學(xué)森是怎么做的?
③錢學(xué)森這樣做是為什么?
4.大家理解得都不錯(cuò)，能不能通過(guò)朗讀把你的理解讀出來(lái)呢?自己試著讀讀看，或者讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。
5.新中國(guó)成立后，錢學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強(qiáng)烈起來(lái)。一起來(lái)看看他說(shuō)的第二段話。
出示：錢學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
6.請(qǐng)反復(fù)地讀一讀這段話，看看你能從中體會(huì)到什么?
①“日夜盼望著”“終于”希望祖國(guó)早日走向光明，時(shí)刻關(guān)注著祖國(guó)。
②“祖國(guó)現(xiàn)在是很窮”說(shuō)明非常了解自己的祖國(guó)，雖然身在他鄉(xiāng)，卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國(guó)。
③“我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造”說(shuō)明他有強(qiáng)烈的責(zé)任感，自己是祖國(guó)的一份子，就有責(zé)任來(lái)建設(shè)她。
④“應(yīng)當(dāng)”語(yǔ)氣堅(jiān)定，意志堅(jiān)強(qiáng)。
7.說(shuō)得真好!錢學(xué)森爺爺無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著自己的祖國(guó)，再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段，你會(huì)有更深刻的理解。
交流：從3、4自然段中體會(huì)到了什么?
①身在他鄉(xiāng)，仍然和祖國(guó)的人民一起歡度佳節(jié)。
②留學(xué)生們非常思念自己的祖國(guó)。
③他們?yōu)樽鎳?guó)的勝利而興奮，對(duì)自己祖國(guó)美好未來(lái)充滿希望。
④錢學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國(guó)，用自己的專業(yè)來(lái)建設(shè)好自己的祖國(guó)。
⑤面對(duì)別人的勸阻，錢學(xué)森不但沒(méi)有動(dòng)搖，反而更加堅(jiān)定地勸說(shuō)別人，發(fā)動(dòng)別人回國(guó)。
⑥比較當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的情況，兩者相差太大了，然而錢學(xué)森沒(méi)有這樣想，他覺(jué)得自己有責(zé)任來(lái)建設(shè)自己的祖國(guó)，祖國(guó)需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。
8.說(shuō)得多好啊，從這些我們可以看出錢學(xué)森爺爺在說(shuō)這些話時(shí)語(yǔ)氣十分堅(jiān)定、誠(chéng)懇，我們一起來(lái)讀一讀他的這段話。
(配樂(lè)齊讀，《我的中國(guó)心》)
9.可是，野蠻的美國(guó)人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來(lái)阻撓他。拿出“補(bǔ)充閱讀材料”讀一讀，你有什么感受嗎?
(雖然外國(guó)人橫加阻攔，但錢學(xué)森仍然保持堅(jiān)定的信念，利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取早日回國(guó)，讓人非常感動(dòng)。)
10.正因?yàn)樗恼\(chéng)懇和堅(jiān)定，在他的努力下，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。于是就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的那一幕，你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段?自己試試看!
①自由讀;
②指讀;
③評(píng)議，“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”讀出錢學(xué)森渴望回到自己的祖國(guó)，盼望早日為祖國(guó)的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境;
④配樂(lè)齊讀(《我的中國(guó)心》)
11.回國(guó)后，錢學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國(guó)人民服務(wù)，取得了不少成就，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀最后一自然段?
(三)寫(xiě)話練習(xí)：
此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多話想對(duì)錢爺爺說(shuō)吧，把它寫(xiě)在書(shū)上。(配樂(lè)直至最后)
交流。
三.總結(jié)全文：
今天我們一起讀了《錢學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛(ài)國(guó)之情，其實(shí)，在我們祖國(guó)發(fā)展的歷史上，像錢學(xué)森這樣的愛(ài)國(guó)赤子還有很多，他們也有許多感人的事跡，課后請(qǐng)大家搜集有關(guān)資料，讓我們以他們?yōu)榘駱?，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
錢學(xué)森教案篇5
設(shè)計(jì)理念：
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，
深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
4.通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好
情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教具準(zhǔn)備：
多媒體
課前先學(xué)：
了解錢學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、提示課題，設(shè)置懸念
1.揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2.設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)
1.初讀課文。
自讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2.讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3.默讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2.教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)給劃線字選擇正確讀音。
袒露（ｌù ｌòｕ）卓越（ｚｈｕó ｚｈｕō）
運(yùn)載（ｚàì ｚǎｉ）一望無(wú)垠（ｙíｎ ｙíｎｇ）
魂?duì)繅?mèng)繞（ｒàｏ ｒǎｏ）一艘輪船（ｓōｕｓｈōｕ）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
?錢學(xué)森》一文描寫(xiě)了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路，文章語(yǔ)
言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動(dòng)！這節(jié)課讓我們懷著深深的敬意，再來(lái)回顧一下錢學(xué)森坎坷的回歸之路。
二、讀文悟情。
二十多年的回國(guó)路，錢學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。那么，究竟他的哪些做法、哪些話語(yǔ)打動(dòng)著你呢？
在2—6小節(jié)中選擇你最有感觸的一兩句話，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。
2.學(xué)生按要求自由練讀。
3.交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢學(xué)森說(shuō)的兩段話。）
4.出示錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?/p>
（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）
（3）小結(jié)：是啊，汽車、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)。（板書(shū)：抵擋物質(zhì)誘惑）
（4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)錢學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？
因?yàn)椤浴?雖然…但是… 無(wú)論…都…
不僅…而且… 是…不是… 如果…就…
（5）再讀錢學(xué)森說(shuō)的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？
5.出示錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?/p>
（1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
（2）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。（板書(shū)：不嫌祖國(guó)貧窮）
（3）再讀他的這段話，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？
（4）練習(xí)：是啊，祖國(guó)雖然窮，但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)不僅會(huì)從黑暗 走向 光明，也會(huì)從 走向 ……
（5）再次感情朗讀這段話。
6.同時(shí)出示兩段話，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。
7.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)。）
（2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。）
（3）讀后交流感受。
8.小結(jié)：錢學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛，國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他，甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)。）
三、想象拓展。
1.說(shuō)得多好啊！“早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”正是這種信念支撐著錢學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。
出示錢學(xué)森歸國(guó)畫(huà)面，播放歌曲《我的中國(guó)心》，感情朗讀第一小節(jié)。
2.創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬(wàn)千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。
3.寫(xiě)完交流。
四、課后延伸。
當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成，他是多么迫切地要回到祖國(guó)，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)
后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國(guó)做出卓越貢獻(xiàn)的呢？課文沒(méi)有寫(xiě)，課后可以收集這方面的資料，作進(jìn)一步的了解。
五、作業(yè)：
填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（ ）人們沒(méi)有記憶力，（ ）不
可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（ ）生來(lái)就有的，（ ）自然而然發(fā)展起
來(lái)的，（ ）在正常的教學(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
抵擋物質(zhì)誘惑
錢學(xué)森 不嫌祖國(guó)貧窮 殷殷赤子情 拳拳愛(ài)國(guó)心
沖破百般阻撓
錢學(xué)森教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、查找當(dāng)時(shí)的歷史背景。2、查找有關(guān)錢學(xué)森的資料。3、文中的圖，文字投影。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、弄清自然段的意思，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一：揭題。
板書(shū) 14 錢學(xué)森
交流課前查找的有關(guān)錢學(xué)森的資料。
二：自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。
2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)
3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯(cuò)。
4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書(shū)糾音。
5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)了同一個(gè)意思，給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么方法敘述的。
三：作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
一：導(dǎo)入。
同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺(jué)得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人？
從課文中哪里看出來(lái)。
二：學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來(lái)。
2、小組討論。
3、交流。
（1）"眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！"歸心似箭。
（2）"我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。"從錢學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。
（3）"這一年的中秋之夜，錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)：每逢佳節(jié)倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。
（4）"我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明……我們應(yīng)當(dāng)回去的。"品讀感悟。
……
三：總結(jié)。
錢學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
此時(shí)，你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說(shuō)什么？
四：作業(yè)。
1、抄課文中的成語(yǔ)。
2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語(yǔ)，這想一想還可以填什么詞語(yǔ)。
3、文中的詩(shī)句出自誰(shuí)人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、指導(dǎo)復(fù)述課文。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里錢學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？
二：朗讀課文。
1、把你感動(dòng)的地方或欣賞的地方再讀讀，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。
2、朗讀展示。
三：指導(dǎo)復(fù)述。
1、按時(shí)間的順序，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，自由準(zhǔn)備。
2、同桌互說(shuō)、評(píng)價(jià)。
3、推薦復(fù)述好的同學(xué)，講給大家聽(tīng)。
4、評(píng)議，重點(diǎn)評(píng)議復(fù)述過(guò)程的情節(jié)的清晰、語(yǔ)言的通暢以及感情流露的真切。
四：作業(yè)。
錢學(xué)森被譽(yù)為"中國(guó)導(dǎo)彈之父"，收集資料加以說(shuō)明。
