旅行記教案參考5篇

時間:2022-12-30 作者:Trick 備課教案

教案是提前對自己的課堂進行預(yù)知,對自己的學(xué)生高度負責(zé),這是最為關(guān)鍵的,憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進度必要分析,以下是范文社小編精心為您推薦的旅行記教案參考5篇,供大家參考。

旅行記教案參考5篇

旅行記教案篇1

活動目標:

1.理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2.對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

活動準備:

?小水滴旅行記》課件,電飯鍋,水,長條曲線。

活動過程:

導(dǎo)入

1.師:小朋友,你們喜歡旅行嗎?請你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。

2.師:(教師出示小水滴圖片)今天我們班來了小客人,看,這是誰呀?(是小水滴)小水滴,雖然他沒有手,也沒有腳,可它卻有過一次愉快的旅行,想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。

分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

1.欣賞第一段。

師:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2.欣賞第二段。

師:是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣,又到哪兒旅行了呢?

3.欣賞第三段。

師:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個一伙,五個一群,這時候它們變成什么了?

你們看,下面又發(fā)生了什么事情?

4.欣賞第四段。

師:這次,它變成什么?為什么會變成小雪花?小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5.總結(jié):小水滴從大海出發(fā)去旅行,經(jīng)過許多有趣的事情,又回到了大海。

完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

1.師:那我們再來完整地欣賞一遍,看看小水滴是怎么旅行的。

2.提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?

師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最后變成小水滴回到大海。

做實驗,讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化

現(xiàn)在,讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

1.在電鍋里裝一些水,插上電源加熱,請幼兒看看發(fā)生了什么變化。小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見過蒸發(fā)現(xiàn)象?

2.原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化?看老師拿起來抖一抖,又有什么事情發(fā)生?

教師小結(jié):水遇熱后,慢慢就會變成水蒸氣,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時水蒸氣就會聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會落下來。

出示三態(tài)變化圖

師:小朋友,剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗,下面我們再一起來看看小水滴的變化。

水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見的白云,當白云里的'小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們看見的雨啦!)

游戲

小水滴去旅行,進一步感知小水滴旅行的過程。

教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家,請幼兒扮演小水滴跳進小河。

教師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請?zhí)杹韼兔?,照的渾身暖洋洋,快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

結(jié)束

音樂:雪花和雨滴

小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎?

活動反思:

?小水滴旅行記》是一個科學(xué)活動,孩子們對水又特別感興趣,我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài),在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒,對水是熟悉的,但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解,通過這個活動,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。在課前我作了非常充分的準備工作,為了給孩子帶來更直觀的感受,我從網(wǎng)上找了一些這個活動的ppt和動畫課件,還制作了小水滴的圖片。

活動一開始,我出示了小水滴的形象,通過小水滴的可愛形象來吸引幼兒對活動的興趣。接著,我給出一個問題:"小水滴想去旅行,它怎么去呢?"小朋友想出了好多好多的辦法,有的說它們可以插上一對翅膀,有的說可以把它們可以裝在一個透明的袋子里,還有的說可以讓小鳥來幫助它們,有經(jīng)驗的孩子也竟然說出了可以變成水蒸氣,對于這些答案我也沒有馬上予以肯定和否定,給孩子們一個盡情想象的空間后,我開始給孩子們邊看課件邊講述故事,他們聽得可認真了。

我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過后,我都進行提問,在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題,這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語言進行表述,這使孩子們的語言表達能力得到了提高。通過分段講述,不斷提問的層層遞進,牢牢吸引住了孩子的注意力,同時也激發(fā)了孩子聽科學(xué)故事的積極性,最后從故事中得出科學(xué)結(jié)論。

旅行記教案篇2

設(shè)計意圖:

一根普通的線條在生活中隨處可見,這也是孩子們所熟知的繪畫元素,但隨意勾畫的線條卻變成了各種奇妙的事物,這強烈的激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的欲望。《指南》中建議:提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進行自主繪畫、手工等藝術(shù)活動。這也符合對大班藝術(shù)發(fā)展的目標要求。大班的孩子已經(jīng)能夠嘗試運用多種材料或者表現(xiàn)手法表達自己的感受,但對于畫面的創(chuàng)作和想象還有一定的局限性。本次活動,幼兒通過游戲的方式操縱彩帶的各種玩法,對彩帶的線條進行大膽想象和描述,并通過隨意畫出一根線條,添畫幾筆形象的方式來表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動目標:

1.聯(lián)系生活經(jīng)驗,體驗線條去旅行作畫的樂趣。

2.能夠?qū)€條進行大膽想象和描述。

活動準備:課件

活動過程:

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

(播放線條寶寶的旅行)

師:今天線條寶寶要出去旅行,我們看看它要到哪里去玩

2.線條變化,激發(fā)幼兒想象

師:線條寶寶還是一個魔術(shù)師,我們看看它躲到了哪里

3.欣賞感受,探索線條繪畫

師:小朋友們看了這么多圖片,快點用手上的筆記錄下這些漂亮的線條吧!

活動反思:

1.營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境?;顒又?,教師親切生動的故事語言將孩子很快帶入故事情境,伴隨優(yōu)美的音樂,幼兒欣賞的同時展開了自由的想象之旅。在這里,孩子們有了選擇的自由,有了創(chuàng)作的興趣。

2.凸顯美術(shù)元素的審美感知。多媒體技術(shù)提供的動態(tài)畫面,無形中給孩子創(chuàng)造了一個繪畫的情境,孩子們在看的過程中直接把美術(shù)元素植入心靈。一點一線到多點多線的層層深入,充分調(diào)動了幼兒的思維,他們自主去發(fā)現(xiàn)、體驗、欣賞和交流美,并且在美的熏陶中主動掌握了重點、難點。

旅行記教案篇3

教學(xué)目標

1.練習(xí)聽信號走跑交替。發(fā)展動作的靈敏性。

2.在游戲中能集中注意力。反應(yīng)靈活。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

教學(xué)準備

1.小塑料圈人手一個(直徑40厘米),紅綠板(做紅、綠燈用)各一塊。

2.場地上畫上大圓圈。

教學(xué)過程

一、利用圈做熱身運動。

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開車的動作跑進場地圍成大圓圈。

2、利用"圈"做身體準備運動,如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。

二、游戲旅行團1、教師講解游戲規(guī)則及玩法:今天老師要和小朋友玩一個新游戲——汽車旅行團,小朋友駕駛汽車外出旅行,我做交通警察。聽到老師說"綠燈",你們就啟動車子向前開;聽到老師說"紅燈",你們就停住不動。開汽車時,注意不要相互碰撞。

2、集體游戲2~3次。

教師出示"紅綠燈",再次引起幼兒活動的興趣。變化要求:"小司機"分散在大圓圈內(nèi),見到"綠燈"(教師舉信號燈)就自由四散開車,聽到"慢慢開"就邊走邊開車,聽到"快快開"就邊跑邊開車,聽到"倒車請注意"就倒退走著開車,見到"紅燈"就立即停止開車。

3、教師根據(jù)幼兒活動的實際情況調(diào)節(jié)運動量,安排適宜的游戲次數(shù)。

4、教師簡單講評,表揚按信號要求活動的幼兒。

三、放松運動幼兒排成一路縱隊,后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間,排成一列火車,第一位幼兒掌握方向盤開車回停車場(活動室)。

效果反饋結(jié)合健康活動,進行安全教育;結(jié)合語言活動,讓幼兒朗誦兒歌《紅綠燈》。

課后反思:

游戲活動是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動,能給幼兒帶來愉快的情緒體驗,提高幼兒的運動技能,培養(yǎng)幼兒的競爭意識。游戲活動中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗,同時形成基本的規(guī)則意識。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進幼兒身體動作協(xié)調(diào)發(fā)展和運動技能不斷增強,還能發(fā)展幼兒的.社會認知能力、社會交往能力和社會情感,掌握最基本的社會行為規(guī)范,促進幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來社會競爭打下良好的基礎(chǔ)。

"輪胎"是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣,我設(shè)計了《玩輪胎》這節(jié)游戲活動課,讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識;讓幼兒體驗創(chuàng)造的樂趣,敢于創(chuàng)新,增強自信。本活動通過自由探索、相互交流,合作玩輪胎等方式讓幼兒在實踐中探索輪胎的玩法。同時,整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的空間,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)得到發(fā)展。

第一次我先讓幼兒和好朋友一起自由玩輪胎,再告訴我們都有什么好玩的玩法,并請個別幼兒上來做示范給全班同學(xué)看。"走,跑,跳,鉆"是本節(jié)課的活動目標,圍繞這4個要求,我第二次讓幼兒和好朋友一起玩輪胎,著重練習(xí)跳的能力,在游戲中,我設(shè)置了根據(jù)幼兒的掌握由易到難的過程讓幼兒練習(xí)助跑跨跳的動作練習(xí)。

但是,教師在組織幼兒游戲活動的實踐中,太過注重游戲的內(nèi)容,忽視了在體育活動中最要的幼兒運動量的把握。針對幼兒在活動中出現(xiàn)的個別特殊現(xiàn)象沒有及時的處理,如游戲時的規(guī)則,幼兒的安全性還考慮不夠深,對膽小的幼兒應(yīng)及時鼓勵引導(dǎo)其他幼兒去學(xué)習(xí),去嘗試。

旅行記教案篇4

中班體育活動——紅綢帶

一.活動目標

1.通過參與富有中國傳統(tǒng)元素的游戲,喜愛我國傳統(tǒng)文化,并產(chǎn)生了解傳統(tǒng)文化的興趣。

2.能夠聽信號協(xié)調(diào)一致的走、跑、跳、蹲,能繞過障礙物跑。 3.積極主動參與活動,愿意和同伴合作,體驗合作游戲的樂趣。

二、活動準備

紅綢緞10米、指揮棒、音樂、障礙物

三、活動過程

1、以紅綢緞引出活動

師:小朋友們,看看老師拿著什么呀(師舉起紅綢子),幼:紅綢子……

師:今天老師帶來的是一條很長很長的紅綢子,我們要和紅綢子做朋友,(兩名教師拿綢子兩端并舉起)現(xiàn)在天要下雨了,小朋友們快躲到紅綢子下面來吧。

2、熱身活動師:小朋友們要跟著老師的紅綢子迅速移動,小耳朵認真聽老師口令。(兩名教師左右移動紅綢緞并作出相應(yīng)的指令,強化幼兒的左右意識)

3、基本動作練習(xí)

師:小朋友們,請站成一列。我要考考大家,現(xiàn)在起風(fēng)了,風(fēng)從這邊來,你們該往哪邊倒呢?(教師從不同方位扮演大風(fēng)的角色,引導(dǎo)幼兒向同一方向做出反應(yīng))

師:小朋友真能干,接下來老師要問大家了,風(fēng)吹過水面是什么樣子呀?

幼:會起浪花……

師:現(xiàn)在,我們一起拿著紅綢子來做一個平靜的水面,小朋友們輕輕的蹲下來,(幼兒舉著紅綢蹲)那現(xiàn)在大風(fēng)來了怎么做?是不是要站起來(引導(dǎo)幼兒起立并抖動手中的紅綢子)那風(fēng)停了,是不是要蹲下來。(重復(fù)并加快速度)

(教師走到隊列一側(cè))師:大風(fēng)從這邊來了(引導(dǎo)幼兒聽口令做出反應(yīng))

師:小朋友們仔細看我手中的指揮棒,我往上,大家怎么做呢?(教師演示引導(dǎo)幼兒適應(yīng)指揮棒代替口令)那現(xiàn)在老師不說話了,小朋友們試一試。(幼兒嘗試操作)

師:小朋友們做的都很好,現(xiàn)在要加大難度了可以邊走邊看指揮棒做動作嗎?

4、集體游戲

師:老師還想問小朋友們一個問題,大家還記得上次逛廟會的時候有一條長長的龍嗎?現(xiàn)在就有老師來指揮,我們一起玩舞龍的游戲。(教師用指揮棒指導(dǎo)幼兒在行進中按指令完成動作。教師可準備障礙物,在幼兒的能力范圍內(nèi)加大難度,激發(fā)幼兒游戲的興趣)

5、整理運動

師:小朋友們,排好隊,來放松一下。(教師帶幼兒做整理運動)

四、活動延伸

在舞龍游戲之后,激發(fā)了幼兒對中國民間傳統(tǒng)節(jié)日活動的興趣,搜集相關(guān)圖片,并設(shè)計相關(guān)游戲,與其他幼兒分享。

旅行記教案篇5

活動目標

1.嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測并樂意表達。

2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

ppt:小老鼠的旅行

活動過程

1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放ppt第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠,你好)

“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)

“它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“聽到了嗎?”(我要出去旅行)

“哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

2.播放ppt第二張,初步感受旅行的快樂

播放畫面:草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。

“咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

3.播放ppt后半部分,嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測

(1)畫面一:爬象鼻子 “噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)

播放大象的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)

(2)畫面二:爬駝峰 “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做“爬山峰”的動作。

“小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時追問為什么,加深幼兒的印象)

播放駱駝的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。

(3)畫面三:爬牛尾巴

“看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

個別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!

“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

播放牛半身圖、牛全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴哦)

(4)畫面四:穿鹿角 “現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”

問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點,手伸向前,穿來穿去)

請幼兒一起做“穿樹林”的動作?!拔覀冞@么多人一起去穿樹林,可要當心別撞到一起哦!”

“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對了)

4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”

邊觀看ppt邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”

5.結(jié)束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”

“看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。

“下次我們再一起去探險吧!”

活動反思

小班的孩子喜歡做一做,動一動,所以在完整的念兒歌時,我加入了手的動作,不僅讓幼兒容易識記也調(diào)動了他們的積極性,爬繩子,爬山坡,滑滑梯,鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學(xué)會了。

每一個活動的設(shè)計都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的,孩子也是活動效果的最優(yōu)檢測者!