找汽車教案7篇

時間:2023-04-06 作者:Fallinlove 備課教案

在制定好一份教案之后,我們的教學水平也會有所提高,教案是老師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先整理的文字報告,以下是范文社小編精心為您推薦的找汽車教案7篇,供大家參考。

找汽車教案7篇

找汽車教案篇1

目標:

1、學唱歌曲,用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。

2、體會歌曲的情趣,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢,根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。

3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

活動重點難點:

隨著快慢音樂的變化,能用不同的動作表現(xiàn),教師引導(dǎo)幼兒多角度地想像、表達。

活動準備:

1、音樂磁帶或cd

2、幼兒的座位排成四排,類似于公共汽車的座位。

3、活動前觀察過馬路的車。

活動過程:

一、公共汽車要開嘍。

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞,一邊愉悅地吟誦歌詞:馬路上,公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),滿街的跑;公共汽車喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的響。

2、現(xiàn)在,我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍!

3、幼兒傾聽伴奏音樂,模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。

4、現(xiàn)在,我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的?

5、幼兒傾聽伴奏音樂,做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

二、公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

1、下面,我們來聽一首歌曲,這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

完整欣賞歌曲,說說這首歌唱了什么。

2、教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。

重點練習:xxxx/xx/x-/和/x-/xx/x-/的節(jié)奏。

三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)

1、幼兒學唱,邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。

重點學習弱起節(jié)拍"看""聽"處的演唱方法。

2、完整演唱,并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。

3、馬路上除了公共汽車,還有什么車?

根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名,嘗試演唱。

教學反思:

在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

找汽車教案篇2

設(shè)計意圖:

在“小司機”主題活動中,我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來來往往的車輛,一起分享玩車、坐車的經(jīng)驗,在區(qū)域活動中體驗做一名小司機的快樂。在孩子們積累了有關(guān)汽車的知識經(jīng)驗后,我設(shè)計了集體活動“怪車轱轆轆”,旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲,創(chuàng)造性地運用語言和音樂來表達、表現(xiàn)。

目標:

1、在有趣的故事情境中,用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的'主要特征,體驗音樂游戲的快樂。

3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

準備:

1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的flash動畫“怪汽車”,畫板,蠟筆。

2、幼兒人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品圖片,塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干,雙面膠。

3、歌曲《汽車開來了》、《汽車轱轆轆》。

過程:

一、激發(fā)興趣

1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》,邊做律動進入活動室。

2、你開著什么車到森林里來玩?(我開著摩托車、汽車、助動車,等等)

3、美麗的森林到了,我們把車停好坐下來吧!

二、引入故事《怪汽車》

(一)播放flash動畫《森林新發(fā)現(xiàn)》

1、今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了???!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋果)

2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說:“停!停!馬路上不能滾東西?!焙偩鞛槭裁唇兴麄兺O聛砟兀浚ㄒ驗轳R路上不能隨便滾東西)

3、哎呀,那可怎么辦呢?你們幫小動物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

4、幼兒自由討論,教師鼓勵幼兒大膽想辦法,肯定幼兒的合理想象。

5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。

(二)播放flash動畫《西瓜車》

1、這是一輛什么車?你們怎么知道這是一輛西瓜車?(因為有輪子、方向盤、門)

2、一輛西瓜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦,這是什么怪汽車呀?我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。

3、師幼共同編唱歌曲《汽車轱轆轆》。

(三)播放flash動畫《蘋果車》《草莓車》

1、小老鼠、小螞蟻會怎么運蘋果和草莓呢?鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。(給蘋果、草莓裝上輪子、方向盤、窗戶、門,就能變成車了)

2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“蘋果車”和“草莓車”。

三、變怪汽車

1、小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家,我們現(xiàn)在就來幫助它們,好嗎?(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車,如奶糖車、太陽車等)

2、教師示范變怪汽車。

①畫怪汽車。

②圖片拼裝怪汽車。如教師選擇一張鞋子圖片做車身,然后問幼兒給這輛汽車裝幾個輪子,隱含數(shù)數(shù)的內(nèi)容。

3、師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車。

四、幼兒拼裝怪汽車

教師提供各種車身圖片和輪子圖片,讓幼兒自由拼裝。

延伸活動:音樂游戲“怪汽車開來了”。(教師變化節(jié)奏彈奏歌曲,讓幼兒感受音樂的快慢變化并進行歌表演)

附:怪汽車

今天森林里真熱鬧,小兔、小老鼠、小螞蟻也來玩了,它們在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和草莓。小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子,小老鼠想把蘋果變成蘋果房子,小螞蟻想把草莓變成草莓房子,它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了,說:“停!停!馬路上不能滾東西?!卑パ?,那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小兔想了一個辦法,它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子,把西瓜變成了西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車,小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

教學反思:

根據(jù)小班孩子的喜歡汽車。愛玩汽車的特點,活動在歡快的旋律中開始,讓幼兒做一名快樂的小司機導(dǎo)入活動,通過的多媒體動畫吸引幼兒,將他們帶入一個生動有趣的故事情境中,從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏,需要教師的暗示,啟發(fā),鼓勵和引導(dǎo)。

找汽車教案篇3

一、活動設(shè)計思路與原則

(一)活動設(shè)計著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗與需要我班幼兒正處于大班下學期,他們善于探索,喜歡研究新鮮事物,樂于合作,表達能力強,無論在科學活動中還是區(qū)域活動中,總是能看到他們鉆研、探索的身影,班級里的潛水艇、漏斗、飲水機、水壺等便是他們的得意之作。

(二)活動內(nèi)容源于幼兒生活本次活動是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。教師在幼兒戶外活動時,在小山坡的沖上沖下的嬉戲玩耍中觸發(fā)靈感,形成了一個在不同坡度上開汽車的實驗設(shè)想,并利用簡單的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和磚 塊,幼兒愛不釋手的小汽車和彩條紙等,這些都是普通得不能再普通了的東西,會使幼兒更多體會到科學的真實,為他們剝?nèi)タ茖W的神秘外衣。

幼兒生活中的隨機經(jīng)驗是最自然、最能使幼兒對科學產(chǎn)生一種切身的體會與認識,有益于萌發(fā)幼兒對科學的興趣。

(三)以探索方式進行科學實驗本次實踐活動會有教師與幼兒的互動過程,實際上是幼兒一次自我學習、自我成長的過程,《綱要》中提到要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

在實踐中,幼兒將根據(jù)材料的,多次變化坡面高度、反復(fù)實驗比較不同坡度對汽車滑行距離的影響程度?;顒又惺欠纸M獨立進行的,教師是以引導(dǎo)方式,啟發(fā)幼兒解決問題,從而給幼兒自主探索實踐留了足夠的時間與空間。

科學活動中,幼兒以探索性方法開展實踐學習,可使幼兒在一種最樸素、原始的實驗過程中,體驗實驗的內(nèi)涵,真正引發(fā)幼兒的探究欲望。

由于探索活動中幼兒所反映出的問題,有很小的預(yù)見性,這對教師的教育敏感度與是否了解幼兒需要有著很大的挑戰(zhàn),同時,也是教師的一個探索過程。

二.活動預(yù)設(shè)目標:

1、鼓勵幼兒積極參與小組探索、討論,以愉快的情緒與他人合作。

2、嘗試記錄法,敢于發(fā)表不同意見,交流、分享探索的過程和結(jié)果。

3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度與汽車滑行距離間的關(guān)系,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準備:

磚20塊木板5塊汽車5輛不同材料布若干記錄表若干

活動過程:

(一)探索坡度大小與汽車滑行距離的關(guān)系。

1、游戲:猜猜看。

教師搭建斜坡。重點演示:斜坡末端與起始線對齊。

請小朋友猜猜汽車能開到哪條線,教師記錄實驗結(jié)果。

2、小組探索

(1)幼兒自由分組并字,分工取材料。

重點:鼓勵幼兒以積極愉快的情緒與他人合作。

(2)幼兒自由探索并記錄,教師隨時指導(dǎo)或抽離觀察。

3、分享、交流游戲經(jīng)驗:你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

(二)探索坡面光滑程度與汽車滑行距離的關(guān)系。

1、游戲:誰滑行的遠

2、幼兒自由探索不同路面的斜坡、汽車滑行距離是否有變化。

3、分享游戲經(jīng)驗:你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)?

(三)以賽車總決賽游戲結(jié)束活動。

三、活動預(yù)測

由于本次活動內(nèi)容源于幼兒生活,而且游戲材料是他們愛不釋手的小汽車,孩子們將會以積極、好奇的心態(tài)參與到小組探索中去。我班幼兒語言發(fā)展較好,在游戲交流的過程中也會大膽的各抒己見。在本次探索活動中幼兒所反映出問題有很小的預(yù)見性這對老師的教育敏感度及是否了解幼兒的需要有著很大的挑戰(zhàn)。同時,也是教師的一個探索過程。

四、活動反思

1、活動是否達到預(yù)設(shè)目標。

2、在活動中孩子們有哪些新的發(fā)現(xiàn)及個性化表現(xiàn),教師是否敏感地察覺孩子們的需要,及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答。

3、采取的策略、投放的材料是否適宜幼兒,為什么適宜、為什么不適宜。

找汽車教案篇4

活動背景:

我鎮(zhèn)正實施拆遷工程,在幼兒園附近經(jīng)常會看見挖土機、壓路車在工作,幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處,還伴隨著一些動作,象征著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰,美國學者杜威認為:“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設(shè)計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品,同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

2、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備:

1、初步認識有特殊功能的車輛,如:挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《開車歌》,錄音機。

活動過程:

1、出示“大馬路背景圖”。

(1)這是什么地方?

(2)大馬路上怎么樣?(這條馬路空空的,沒有汽車)

(3)嘟嘟嘟,什么汽車開來了?(教師出示灑水車)

(4)你還見過大馬路上有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

(5)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

(設(shè)計意圖:出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣,這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識,為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。)

2、設(shè)計新型汽車。

(1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

(設(shè)計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)

(2)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

(設(shè)計意圖:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,只給小羊帶來方便)

(2)我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽,每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車,設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車?(幼兒相互討論,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)

(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)

(4)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。

4、幼兒欣賞新型汽車。

(1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

(2)大馬路上一下子來了這么多汽車,你想了解哪輛汽車?請該設(shè)計師介紹汽車的名稱及功用。

(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)

5、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設(shè)計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)

活動反思:

在畫汽車之前,我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車,但是練習畫汽車時,我發(fā)現(xiàn)孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車,都只是在方塊上涂色,輪子也很簡單,沒有體現(xiàn)老師表現(xiàn)細節(jié)的要求。經(jīng)過反復(fù)的觀察練習,我提高了要求,讓幼兒想一想,怎樣讓汽車變得更加有用,孩子們討論著,有的說讓汽車潛到水底,有的說想要讓汽車飛上天空,那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢?于是孩子們有的說可以加翅膀,有的說可以加魚鰭,有的說可以給汽車加上火箭引擎,拿到畫紙,孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中,我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的,表現(xiàn)力也相對欠缺,通過反復(fù)的練習后才能達到活動預(yù)期的效果。

小百科:設(shè)計是把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界,創(chuàng)造文明,創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設(shè)計便是造物活動進行預(yù)先的計劃,可以把任何造物活動的計劃技術(shù)和計劃過程理解為設(shè)計。

找汽車教案篇5

設(shè)計意圖:

5~6歲的孩子,是語言發(fā)展的快速時期,有空就聊天,成為孩子們一日活動中最開心的事情。最近,班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚揚,“火爆”得不得了。話題中,孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開展討論,比較不同車的不同優(yōu)勢,介紹自己喜歡的車的優(yōu)點,而且,他們還帶動了周圍一大片的孩子參與討論,有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具,小組之間進行著相互比較、討論著,在孩子們的心中,似乎都有了一款自己的愛車,這樣的話題,“熱”了很久…… 《指南》中提出,“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”,因此,我開展了《各種各樣的車》的主題活動,借此契機,滿足幼兒對有關(guān)汽車知識的渴望,綜合活動《我喜歡的車》,僅是主題活動中的一個內(nèi)容。 活動名稱: 我喜歡的汽車

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點。

2、樂意大膽想象,并用語言表達自己喜歡的汽車。

3、利用各種紙盒的特點,通過不同形式的組合,運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備:

教具準備: 有關(guān)不同汽車的視頻資料

學具準備: a組:半成品的作品 b組:各種不同的紙盒 c組:已任意組合好的紙盒

共有:剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

環(huán)境布置:

1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

2、布置場景“熱熱鬧鬧的大街”,街中有紅綠燈的標志。

活動過程:

一、游戲:看一看、說一說

請幼兒觀察視頻資料,了解汽車的基本結(jié)構(gòu),介紹并概括出汽車的基本特點。

小結(jié):不同的車由不同的長方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體),車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

二、游戲:想一想、說一說 樂意大膽想象,并說一說自己喜歡的汽車。

小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征,如:會飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

三、游戲:想一想、做一做

提出“馬路上的車很少”,我們可以制作一些汽車開進馬路,并鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

1、與幼兒討論:這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動手制作積累經(jīng)驗)

2、 向幼兒分組提出不同的目標:

a組,扮點組:

引導(dǎo)語:托盤里有什么?它會是一輛什么車,為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。

b組,自由組:

引導(dǎo)語:托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請小朋友自己選不同的材料,制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的特殊功能,如:會飛、無人駕駛等等特征,可以在什么地方體現(xiàn)。

c組,改造組:

引導(dǎo)語:看看托盤里有什么?它們又像什么,能不能把這些材料改一改、變一變,制作成自己喜歡的汽車,它會是一輛什么樣車,又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時,要考慮材料的特征,體會巧用、巧改材料的樂趣。

四、游戲:玩一玩、樂一樂

教師扮演交通警察,帶幼兒在已布置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的游戲,知道“開”車時要遵守的交通規(guī)則,體驗游戲帶來的樂趣。

活動延伸:

可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中,滿足幼兒的興趣需求。

活動反思:

活動結(jié)束后,我有以下幾點感受:

一、以幼兒的興趣為出發(fā)點,滿足幼兒的需求。

?指南》中指提出, “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣”,“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”,從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內(nèi)容,讓幼兒在活動中成為主體,教師進則是活動的引導(dǎo)者,綜合活動《我喜歡的汽車》中,每位幼兒的興趣都十分濃厚,活動中,將幼兒聊天的內(nèi)容進行升華,如:“你心目中理想的汽車是什么樣子?”,“它都具有什么本領(lǐng)?”,“你準備怎樣設(shè)計它?”,逐層提問,讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車,為幼兒最后的動手實踐,打下基礎(chǔ)。

二、注重各個領(lǐng)域的整合,從不同的角度促進幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

?指南》中提出,“要注重學習和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合,從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”,活動中,我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的整合,藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造”,將幼兒自己的感受通過語言表達出來,如:“我喜歡會飛的汽車!”,“我的汽車上有漿,它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的,永遠不會撞車!”,在討論中積累幼兒的想法,選擇需要的制作材料,設(shè)計制作自己心中喜歡的汽車,“開”著自己的愛車進入 “小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣,為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎(chǔ)。

三、尊重幼兒的個體差異,因人而異。

?指南》中提出,“支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”,我設(shè)計了分組進行手工制作活動,讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動的材料,“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”,“ 自由組---對材料進行隨意組合,剪接、裝飾”,“改造組---根據(jù)提供的組合材料,進行想象、添加、裝飾”。

活動中,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計制作喜歡的“汽車”,讓每一個孩子都找到自己的成功點,自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”,活動中,幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說:“我的車是電腦無人駕駛,會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”,據(jù)說這種車可以折疊成一個小箱子……

總之,孩子們在活動中參與度都非常高,自行開發(fā)和設(shè)計的“汽車”都很有特點,活動比較成功。

找汽車教案篇6

【活動目的】

1.使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。

2.通過介紹許多有趣的汽車,擴大幼兒的知識面,激發(fā)幼兒的求知欲。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒的想像力。

【活動準備】

1.幼兒自帶或老師收集各種模型車。

2.各種汽車的圖片八九張。

3.用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車布置一個汽車城。

【活動過程】

一、帶幼兒進汽車城,引起幼兒的興趣

師:今天老師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城里的汽車都是我們小朋友帶來的,你們想去嗎?(想)那我們出發(fā)吧!(進活動室)

二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途

1.幼兒自由擺弄各種汽車。

師:汽車城里這么多汽車,看看哪些汽車你們認識,還知道它的名字。

2.幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。

師:有些汽車連老師都不認識,請小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。

幼兒回答:救護車是專門送病人到醫(yī)院去的;消防車是救火的;灑水車是給馬路澆水的;翻斗車是專門運土的……

三、教師介紹早期汽車的形態(tài)、功能特點

1.出示老爺車,幼兒觀察。

師:這是什么汽車?

幼兒回答,教師總結(jié):這是老爺車,這種車是你們爺爺奶奶小時候才有的,現(xiàn)在沒有了,它的速度很慢。

2.出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。

師:老爺車還不是最早的車。你們看,這才是最早的汽車呢!像什么?像船一樣可以在水中行駛的,人們幫它裝上兩個輪子,就可以在陸地上行駛了,它的速度更慢。

四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車,擴大幼兒知識面

1.出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。

師:這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什么用處?跟現(xiàn)在的車有什么不同?(嘗試題)

幼兒回答,教師小結(jié):①兩頭都能開的車;②可以一分為二的車,需要時就變成兩輛;③可以豎起的車,停車時只用兩個輪子;④可以爬山的車……

2.幼兒自己設(shè)計發(fā)明汽車

師:剛才有趣的汽車是現(xiàn)在的科學家發(fā)明的,我們小朋友能不能設(shè)計更好的汽車呢?(請2~3名幼兒回答)請小朋友把自己設(shè)計的汽車畫出來好嗎?

五、活動延伸

幼兒在活動角畫自己發(fā)明設(shè)計的未來汽車。

找汽車教案篇7

活動目標:

1、幼兒在操作活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成;

2、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學會記錄;

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦,大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

活動材料:

小動物卡片若干;畫有汽車的操作卡人手一份,幼兒記錄卡人手一份,糖果盒人手一份;背景圖一幅,糖果若干。

活動過程:

(一)、導(dǎo)入活動:再過幾天就要過圣誕節(jié)了,森林里準備搞一場大型的圣誕舞會,許多小動物都要去參加???,長長的車隊開來了,數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車?(6)—出示汽車操作卡。喲,每輛汽車上都有一個6,猜猜看,什么意思?(幼兒自由表述)對了,每輛汽車上只能坐6個小動物。

(二)、基本活動:

1、來,看看你身邊的動物卡片,他們一樣嗎?(數(shù)量不一樣)

2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們,把他們一起送上汽車。記住:每輛小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)。請幼兒說說,你的車上都坐了哪些小動物。(例:我的第一輛車上坐了一只小白兔,5只小花貓;第二輛車上……)小組交流,個別回答。小朋友說的都很好,現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結(jié)果記錄下來???,這是一張記錄紙,紙上畫的是6輛小汽車,和我們的小汽車排一樣的隊,(你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,你就在第一輛車里寫上數(shù)字1和5)。幼兒對照自己操作結(jié)果進行記錄。你能將你的記錄結(jié)果告訴老師嗎?(幼兒表述,教師在黑板上記錄)、結(jié)束部分,送糖果。我們小朋友真能干,不但幫小動物乘上了汽車,還學會了記錄,現(xiàn)在我們一起準備好,開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作)晚會現(xiàn)場到了,看看圣誕老人今天都準備了什么禮物?(各種糖果)圣誕老人還準備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說,幾個紅色的糖果、幾個蘭色的糖果、幾個黃色的糖果,一共是6個糖果。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把它送給圣誕老人。

注意事項:

幼兒在送小動物乘汽車時,要給予幼兒充分的活動時間;給幼兒充分表述的時間與機會,讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的分合;記錄活動要根據(jù)自己的操作結(jié)果進行;在表述記錄結(jié)果時,讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字,還可能是3個或者是4個數(shù)。

活動反思:

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié),感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感?;顒拥闹?,我在指導(dǎo)幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時,拿著熊婆婆的圖片提問:“熊婆婆上車了,可是座位全坐滿了,怎么辦呢?”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作:“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的?誰來學一學?” 又在此基礎(chǔ)上進行道德延伸:如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,我們又該怎樣說怎么做呢?活動的最后,我進行一個游戲“讓座”,讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標,并學說“某某某,來我這兒坐”,加強對幼兒的禮貌教育,突破了重難點。