大家在制定教案時(shí)一定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn)，教案在擬訂的過程中，你們務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法，范文社小編今天就為您帶來了大班鉆教案最新6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班鉆教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
?老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動(dòng)過程
一、談話引入
1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂，邊表演邊走出活動(dòng)室。
大班鉆教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來方便，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來的快樂與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
3、用自己喜歡的形式設(shè)計(jì)裝飾自己的名片，初步設(shè)計(jì)制作不同風(fēng)格的`名片，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂樂的名片》這個(gè)故事，知道故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
（2）教師出示已講過的故事中樂樂的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？
幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰？
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"師：然后又遇到誰？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔師：就這樣，樂樂通過名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，樂樂可高興了。
（3）教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片，來送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
（1）欣賞師幼共同搜集來的各種名片（孩子們熱烈的討論起來，有的還相互比較起來）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車呢！
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
（2）利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說出名片上的內(nèi)容。
（3）幼兒小結(jié)：
小雨：名片上要寫名字樂樂：要畫上漂亮的花越越：還要畫上大汽車浩浩：還要寫上電話號(hào)碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，制作名片時(shí)，不僅要把畫面畫的漂亮，最重要的是寫上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備，這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、1、制作名片（一）在最短的時(shí)間內(nèi)（5分鐘），看誰的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教師提醒：名字、電話號(hào)碼要寫清楚，還可以寫上自己的班級(jí)，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
（2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片（二）在最短的時(shí)間內(nèi)（5分鐘），看誰制作的名片最合理，最漂亮。
（1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
（2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評(píng)名片。
安安：我畫了大汽車，把名字和電話也寫上了蒙蒙：我的最漂亮，我畫了好多花……（2）互評(píng)名片。
越越：蒙蒙畫的漂亮，我畫的汽車不像……活動(dòng)評(píng)析：在幼兒自評(píng)與互評(píng)中，我沒有參與意見，我覺得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，這時(shí)我說的任何話都可能影響到孩子，我不說話，孩子就會(huì)更大膽的說出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
（3）互送名片你想把名片送給誰？（教師、幼兒之間）為什么？
活動(dòng)評(píng)析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
（1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。
（2）幼兒隨著音樂和朋友再見，結(jié)束愉快活動(dòng)。
自我評(píng)析：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說明活動(dòng)過程中，孩子的注意力沒有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中；另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
大班鉆教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
要能原諒朋友的過錯(cuò)，感知朋友多的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》。
活動(dòng)過程：
1、聽故事錄音：
（1）教師播放故事錄音：
——“聽了這個(gè)故事你有想問的問題嗎？”
（2）幼兒表達(dá)自己的想法。
（3）教師出示教學(xué)掛圖《我們都是好朋友》，再次播放故事錄音。
2、討論交流：
——“你覺得這個(gè)故事好聽在哪里？為什么？”
（1）告知幼兒可以和身旁的小朋友一起商量討論。
（2）教師在各小組之間傾聽幼兒的討論，了解幼兒的.想法。
（3）請(qǐng)各組幼兒推選代表表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他小朋友可以補(bǔ)充。
（4）教師對(duì)各組幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行。
3、感知遷移：
——“如果是你碰到這種事情，你會(huì)怎么做？”
（1）幼兒各自發(fā)表自己的想法。
（2）幼兒閱讀圖書《我們都是好朋友》。
大班鉆教案篇4
一、習(xí)作內(nèi)容要求：
寫一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，有對(duì)動(dòng)物的喜愛之情及表達(dá)興趣。
（二）感悟描繪之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)描寫，努力做到文從字順，所言具體，注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）回顧課文，引入習(xí)作。
1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來描寫白鵝的特點(diǎn)的。 談話：同學(xué)們，今天，我們的課堂上來了一位老朋友，看看它是誰呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：高傲、架子十足），作者是通過哪些方面來介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語作者可以看出來？（鵝老爺）
2.談話引入：今天，我們也來說一說、寫一寫喜歡的動(dòng)物
幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫出動(dòng)物 的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）
4.想一想：寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來討論）（板書：外形 習(xí)性）
（二）文段對(duì)比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來聽聽珊珊的介紹。
2.出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵，一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺得哪只小貓是白白？（說說猜不出的原因）
4.后來，她又把這段話改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛，更耐看。
5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫動(dòng)物的外形上有什么收獲？你對(duì)“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒有新的認(rèn)識(shí)？
教師小結(jié)：在描寫我們喜愛的小動(dòng)物時(shí)，就要在細(xì)致觀察中，不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動(dòng)物
不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。
（三）文段對(duì)比閱讀，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語言特點(diǎn)。
1.談話引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認(rèn)識(shí)它？
2.出示對(duì)比文段，感受“喜愛之情”表達(dá)句式：這兩段都是介紹“番薯”的開場白，你喜歡哪一段？
（1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，讓主人很頭疼。
（2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開始了。
3.教師小結(jié)：
同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感，有一種親昵的味道。
（四）捕捉動(dòng)作細(xì)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。
1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫一寫。
2.練筆：圍繞剛才寫的小短句接著往下寫，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。
3.出示“寫作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，可以讓內(nèi)容具體，行文生動(dòng)。
（六）習(xí)作點(diǎn)評(píng)。
（七）出示“寫作小貼士三”。
（八）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過一件事，抓住它的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。
大班鉆教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘｘ|、ｘｘ|ｘｘｘ|
2．學(xué)習(xí)看指揮，并能用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
3．能用樂器為樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動(dòng)，提高自控能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、感受音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1 . 熟悉音樂，感知樂曲堅(jiān)定有力的特點(diǎn)。
（1）師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！
（播放音樂，用搖頭、點(diǎn)頭等形式感知。這是前奏）
（2）師：聽完這首曲子，你有什么感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）
（3）小結(jié)：小朋友會(huì)說的詞語可真多，我們還可以用堅(jiān)定有力這個(gè)詞語來形容。
2．出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
（1）師：聽著士兵進(jìn)行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣?yán)玻?/p>
（2）播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現(xiàn)在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣?。?/p>
（3）播放音樂，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜拍打節(jié)奏師：我們一起來看著圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油?。?/p>
二、學(xué)習(xí)看指揮，學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏
1．播放音樂，引導(dǎo)幼兒看指揮分聲部打節(jié)奏。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節(jié)目，好嗎？
（教師分組）
2．學(xué)習(xí)用樂器壘加的方式進(jìn)行演奏。
（1）師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請(qǐng)注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進(jìn)來啦?。ㄖ虚g組），又有哪組加進(jìn)來啦?。ǖ谌M）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最后一小句大家一起拍！
師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們?cè)賮砭毩?xí)一下，好嗎？（再次練習(xí)壘加）
（2）播放音樂，看指揮拍節(jié)奏
三、拿樂器看指揮進(jìn)行演奏。
1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）師：最后一小節(jié)我們除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，還可以喊什么？（嘿嘿！真精彩?。?/p>
2．變換指揮進(jìn)行演奏
3．交換樂器進(jìn)行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（著重表揚(yáng)個(gè)別幼兒），結(jié)束活動(dòng)。
大班鉆教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);
2、幣值的換算;
3、書記符號(hào)與錢幣的對(duì)應(yīng);
4、常規(guī)培養(yǎng)：養(yǎng)成不亂花錢，懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊(cè)。
活動(dòng)過程：
(一)引起動(dòng)機(jī)
1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊，許老師帶來了個(gè)神奇的'百寶盒，它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令：咕嚕咕嚕，變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié)：1元幣的幣面上有個(gè)元字，而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié)：10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報(bào)討論
1、一張10元紙幣，可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說對(duì)后，教師在黑板上做好幣值的記錄，10元=10個(gè)1元)
2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢，觀察并說一說，穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)
4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)
5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)
6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請(qǐng)一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元，1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)
小結(jié)：我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們，爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來，等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長的同意才取出來，要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
(三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢幣符號(hào)。
1、(出示1元錢幣符號(hào))小朋友見過這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢幣符號(hào)。
2、兩個(gè)錢幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號(hào)表示……
3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號(hào)，再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)
小結(jié)：操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動(dòng)：
?購物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片，卡上有硬幣的數(shù)量，幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。
注：不多不少，每人的幣值只能用一次，只能買相應(yīng)價(jià)格的物品，看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)小面值人民幣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位有元、角、分，了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。通過教材主題圖，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的作用，感受“元”是人民幣單位中最常用的主要單位，初步了解簡單的貨幣文化，并知道愛護(hù)人民幣。
本節(jié)課的亮點(diǎn):
1、呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的作用，要愛護(hù)人民幣。
2、通過兒歌《一分錢》讓學(xué)生加深對(duì)一分錢的認(rèn)識(shí)，活躍課堂氣氛。
3、課堂紀(jì)律較好，學(xué)生積極發(fā)言，注意力集中。
本節(jié)課的不足：
1、學(xué)生回答問題時(shí)，留給學(xué)生充分的思考時(shí)間。
2、讓更多的學(xué)生討論、發(fā)言，真正參與數(shù)學(xué)課堂。
3、讓學(xué)生知道要愛護(hù)人民幣，滲透愛國主義教育。
本節(jié)課的教育機(jī)智：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過讓學(xué)生觀察1元、5角、1角的人民幣，直觀性強(qiáng)。通過兒歌，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
本節(jié)課的改進(jìn)之處：上課學(xué)生回答問題時(shí)，給學(xué)生留充分的思考時(shí)間，讓更多的學(xué)生說一說，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。練習(xí)題的設(shè)計(jì)層次性要強(qiáng)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)。
在今后的教學(xué)中，亮點(diǎn)繼續(xù)保持，改進(jìn)不足，讓孩子們感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
