在寫教案時(shí)，我們要結(jié)合教學(xué)中的重點(diǎn)，難點(diǎn)之處，教案是老師為了順利開展教學(xué)提前完成的教學(xué)文書，下面是范文社小編為您分享的郵遞教案7篇，感謝您的參閱。
郵遞教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解郵遞員的工作特點(diǎn)和辛苦。
2、知道郵票的作用。
3、懂得尊重和感謝郵遞員的工作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：了解郵遞員的工作特點(diǎn)和辛苦
活動(dòng)準(zhǔn)備：信、郵票、郵遞員的綠色工作服
活動(dòng)過程：
1、看一看，說一說。
①瞧，老師這身衣服是哪個(gè)服務(wù)行業(yè)的？（郵遞員）然后老師說說郵遞員的工作服特征。
②猜謎
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語，“四邊長(zhǎng)牙，中間有畫，漂洋過海，走遍天下”請(qǐng)小朋友猜猜是什么？（郵票）
③出示郵票，說明郵票的作用。然后師問：誰為我們送信（郵遞員叔叔）。
2、學(xué)唱歌曲《郵遞員叔叔》。
①師范唱二遍。
②教師按歌曲節(jié)奏教念歌詞。
③分句教唱，然后集體邊唱邊拍手打節(jié)奏。
3、品德教育。
你們家收到過信件嗎？是誰來的？我們要感謝郵遞員叔叔嗎？應(yīng)怎樣感謝？
4、表演活動(dòng)。
①教師引導(dǎo)幼兒討論表演郵遞員叔叔：
如騎著摩托車送信、背著郵包送報(bào)紙等。
②請(qǐng)一個(gè)幼兒用簡(jiǎn)單的道具扮演郵遞員叔叔給班上的幼兒送報(bào)，其余幼兒演唱歌曲，并在唱完后說聲：謝謝你，郵遞員！
郵遞教案篇2
一．設(shè)計(jì)意圖：
傳達(dá)室李老師送給班上老師一封信，孩子們問：“信是從哪里來的？”“誰寄給您的呀？”“我知道信是李老師送來的”“不對(duì)，是郵遞員叔叔送來的”……聽著孩子們的議論，看著孩子們幼稚的小臉，我們做了解答并決定以此而開展“郵遞員”的主題活動(dòng)。同時(shí)我們分析，開展此活動(dòng)也有著良好的其它條件：班上李進(jìn)的爸爸在郵局工作；我園地處清華大學(xué)校內(nèi)的清華園社區(qū)，離郵局很近，許多孩子經(jīng)常從那里路過。
二．主題目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒了解郵遞員的工作，了解郵件的種類，寄信的方法、步驟等，培養(yǎng)幼兒集郵的興趣。
2．綜合運(yùn)用觀察、討論、操作、參觀、嘗試等多種手段，使幼兒全面地、積極地參與活動(dòng)，學(xué)到新知識(shí)，提高多種技能。
3．培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、快樂的情感品質(zhì)，訓(xùn)練幼兒語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力、觀察力及社會(huì)交往能力等。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．師生一起布置環(huán)境，制訂和豐富主題網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。
2．圖書、圖片、集郵冊(cè)、放大鏡、彩筆、繪畫紙、信封、郵票及廢舊紙盒、各色紙等。
四．活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：
參觀郵??
過程：
1．師生討論：到郵局我們看什么？你想了解什么內(nèi)容？我們?cè)鯓优c人交談？
2．參觀郵局。
1）來到郵局門口，認(rèn)識(shí)“郵電局”三個(gè)字。
2）請(qǐng)一郵遞員為小朋友介紹各部門名稱及主要工作內(nèi)容：郵政儲(chǔ)蓄臺(tái)、領(lǐng)取包裹臺(tái)、普通郵寄處、服務(wù)臺(tái)、局長(zhǎng)值班臺(tái)等。
3）幼兒分組參觀、與工作人員交談。
怎么寄信呀？為什么要用郵票呢？信是怎樣寄走的？打包機(jī)是怎么用的、給什么東西打包呀？什么是郵政編碼、它有什么用？……
4）了解嘗試觸摸式電腦及其內(nèi)容。
郵政發(fā)展史；全國(guó)各地郵政編碼、集郵知識(shí)等。
3．回園交談：你最感喜歡的是什么？與誰交談了，談了什么？（結(jié)束。）
4．點(diǎn)滴記錄：孩子們興趣很高，他們不停地與同伴交流，對(duì)工作人員提出的問題也是五花八門。因提前已與郵局聯(lián)系好，因此各環(huán)節(jié)井然有序，孩子們特別喜歡那臺(tái)觸摸式電腦，一只只小手摸索著，當(dāng)看集郵知識(shí)“中我國(guó)歷年來發(fā)行的郵票時(shí)，孩子們頓時(shí)被其色彩鮮艷而內(nèi)容豐富的畫面所吸引，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，還有的孩子說”我家也有?！啊蔽抑肋@是故宮和天壇?！啊边@么多呀，我可沒見過?！?/p>
第二天，周易拿來了一本集郵冊(cè)，里面的許多郵票讓孩子們看得入了迷，還不時(shí)地有一些小問題：“這些數(shù)字是干什么的？”“還有英文呢”“這幾張郵票為什么連在一起？”接下來的幾天里，陸陸續(xù)續(xù)有許多小朋友帶來集郵冊(cè)以及爸爸媽媽從學(xué)校圖書館里借來的《集郵知識(shí)》《中國(guó)郵票集錦》《世界郵票史》等等，孩子們的興趣更高了。
活動(dòng)二：
認(rèn)識(shí)郵票
過程：
1．了解郵票的基本特征。
每?jī)扇艘粋€(gè)放大鏡，一枚郵票，兩人一起觀察、議論，看看郵票上有什么？
知道“中國(guó)郵政”及“china”代表中國(guó)，“80分”表示費(fèi)用，“19xx”說明是19xx年發(fā)行的，郵票的邊緣是鋸齒形的等等。
2．認(rèn)識(shí)了解紀(jì)念郵票和特種郵票。
1）每人一套或一張郵票，用放大鏡觀察、發(fā)現(xiàn)郵票上秘密等。
2）了解t、j的含義，區(qū)別特種、紀(jì)念。
3）鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)與別人不同的問題。如t23（4-1）、j23（4-4）19xx 80分、8+4分等，師生一起解答。
3．介紹一些集郵小常識(shí)：如橫連、直連、方連、小型張、小全張等。
4．欣賞集郵冊(cè)
為什么許多人喜歡郵票？喜歡集郵？
我們?cè)鯓訍圩o(hù)郵票？
請(qǐng)幼兒講述自己喜歡的一張郵票，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？
你喜歡郵票嗎？為什么？
如何讓你設(shè)計(jì)郵票，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
結(jié)束語：有關(guān)郵票的知識(shí)還有許多許多，還有許多內(nèi)容我們可以了解，比如：世界上誰設(shè)計(jì)了第一張郵票，中國(guó)第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？等等，以后，我們慢慢了解，小朋友有什么問題以后可以隨時(shí)問老師，我們共同找答案。（結(jié)束。）點(diǎn)滴記錄：這次活動(dòng)很成功，孩子們興致一直很高，不時(shí)地從郵票中發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的新問題，對(duì)集郵知識(shí)也有了初步的了解。
班里有好幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)也是集郵愛好者，提供了許多資料。還有一些家長(zhǎng)從網(wǎng)上及圖書館里下載或借出有關(guān)資料，讓孩子帶來，放在圖書角，孩子們有空就去看，大家又從中了解的許多知識(shí)：如中國(guó)第一張大龍郵票、郵票齒空的作用、世界上第一個(gè)發(fā)明郵票的人、郵票給我們帶來了快樂和知識(shí)，因?yàn)槭澜缟先魏我粋€(gè)國(guó)家都把他們最精湛的事物用最精妙的手法描繪在郵票上……
現(xiàn)在，孩子們?cè)絹碓较矚g郵票了，設(shè)計(jì)郵票的愿望也越來越強(qiáng)烈。
活動(dòng)三：
設(shè)計(jì)郵票
過程：
1．討論：
你看見過什么樣的郵票？
你想設(shè)計(jì)什么樣的郵票？
2．設(shè)計(jì)郵票。
1）每人自選長(zhǎng)方形或正方形繪畫紙（紙的四周已用花邊剪刀剪成適合的齒孔，很逼真。）
2）幼兒創(chuàng)作。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，力爭(zhēng)與別人不一樣。也可以與同伴合作繪畫一組有聯(lián)系的事物，學(xué)習(xí)協(xié)商與合作。
3．舉辦郵票展。
鼓勵(lì)孩子們將作品分類并展出，供大家欣賞。（結(jié)束）
點(diǎn)滴記錄：孩子們作品的內(nèi)容十分豐富，有環(huán)保方面的節(jié)約用水，愛護(hù)森林、愛護(hù)環(huán)境；有品德方面的幫助同伴、有禮貌、熱愛祖國(guó)；有申奧成功的歡慶，有清華潔華幼兒園孩子的快樂生活，有北京的立交橋，還有童話故事《小蝌蚪找媽媽》《三只蝴蝶》……
作品展出后，家長(zhǎng)和其他班的孩子都來欣賞、議論，給了孩子們很高的評(píng)價(jià)。
有了對(duì)郵票的全面認(rèn)識(shí)，很自然地，孩子們想利用郵票學(xué)寄信，孩子們問老師：“怎么寄信呀？信是如何送到別人家的呢？”
活動(dòng)四：
請(qǐng)郵遞員來做客
過程：
1．歡迎郵遞員李叔叔。
2．講述一封信的旅游經(jīng)歷。
以游戲的形式講述一封信從投到郵箱里，再經(jīng)過分檢、蓋戳、運(yùn)輸、到收信人所在郵局、郵遞員把信送到家里的旅游經(jīng)歷。
3．介紹不同的郵寄方式：平郵、空郵、快件、掛號(hào)等。
4．寄信應(yīng)注意事項(xiàng)：寫清郵政編碼、詳細(xì)地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5．游戲：模似寄信。（結(jié)束。）
點(diǎn)滴記錄：通過李叔叔的講解，孩子們對(duì)寄信有了一定的了解。同時(shí)，在我們班的一套由香港杰出教育家陸趙鈞鴻博士編著的教材中，有一本《郵遞員》的書，人手一冊(cè)，大家在閱讀的過程中對(duì)郵遞員的工作有了全面的認(rèn)識(shí)。
這一系列的活動(dòng)使得孩子們都非常想寄一封信，于是我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到了每位孩子具體的'聯(lián)系方式。
活動(dòng)五：
到郵局寄信
過程：
1．談話：你想把信寄給誰？寄什么內(nèi)容呢？
2．寫信：孩子們用畫筆表現(xiàn)信的內(nèi)容，之后在老師的幫助下寫上收信人郵編、地址及姓名等，孩子們貼上郵票，封上口。
（孩子們都把信寄給了自己的好朋友。）
3．寄信：
師生一起到郵局去寄信。（結(jié)束。）
點(diǎn)滴記錄：孩子們?nèi)ゼ男诺呐d奮心情簡(jiǎn)直無以言表，一個(gè)個(gè)像小鳥似的一路上嘰嘰喳喳地說個(gè)不停。當(dāng)走到街口時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)郵箱，有幾個(gè)小朋友就迫不及待地投了進(jìn)去，孩子們還發(fā)現(xiàn)“取信時(shí)間：上午10：00，下午16：00”，高興地說：“我的信上午就要去旅游了（當(dāng)時(shí)約9：30）！”來到郵局的郵箱前，孩子們又發(fā)現(xiàn)“本市投遞口”“外地投遞口”，經(jīng)過分析，都投進(jìn)了“本市投遞口”。
回來又路過街口，正巧有一郵局工作人員打開郵箱取信，孩子們又一下子高興地圍上來，看著、問著……
寄信那天是周五，等周一一大早，許多孩子都拿著收到的信來到幼兒園，興奮地講述著收到信的喜悅心情，大家一起欣賞著好朋友美好的祝愿……
活動(dòng)六：
角區(qū)活動(dòng)
美工區(qū)：孩子們商量著找來紙盒，膠帶等，制作郵箱、郵車；
益智區(qū)：師生一起設(shè)計(jì)制作“信的旅游”圖，玩郵票拼圖等；
建筑區(qū)：搭建郵局大樓及各種內(nèi)部設(shè)施，與積塑區(qū)的孩子一起摸似工作人員的操作。
郵遞教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。
2、材料準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡；雙向標(biāo)記圖片；小禮物若干(幼兒人數(shù)相同)；樓房、10間房子；幼兒用書15頁
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。
活動(dòng)過程
1、按標(biāo)記送禮物。
師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎？ 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
（1）出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。
（2）出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問：涂色后的房子像什么？（樓梯）如圖
3、按標(biāo)記送信。
師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢？
幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來.
4、完成幼兒用書第15頁。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
郵遞教案篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。
2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
認(rèn)知準(zhǔn)備：初步掌握坐標(biāo)定位法。
材料準(zhǔn)備：ppt、操作材料《郵遞員叔叔好》。
【活動(dòng)過程】
一、這是誰？（解決重點(diǎn)）
根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測(cè)人物的工作。
討論：
1、送貨員送些什么？
2、送貨員什么時(shí)候工作？
3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？
小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報(bào)紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便?。〔贿^送貨員很辛苦，不管刮風(fēng)下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當(dāng)我們收到貨物時(shí)別忘了對(duì)他們說聲謝謝哦！
二、學(xué)做郵遞員（解決難點(diǎn)）
重點(diǎn)提問：
1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？
2、你能幫他完成工作嗎？
觀察：信件上什么地方告訴我們地址？
個(gè)別幼兒找找與信封上地址對(duì)應(yīng)的郵箱。
幼兒完成操作材料，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。
在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對(duì)！在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。
郵遞教案篇5
半日活動(dòng)教案：小小郵遞員
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單詞postman及短語he is a postman.
2、學(xué)會(huì)其讀音及意義。
3、讓孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、郵遞員圖片、信、小兔形象。
2、英語磁帶。
活動(dòng)過程：
一、問候
二、熱身運(yùn)動(dòng)：數(shù)來寶
三、導(dǎo)入：小朋友今天很開心對(duì)不對(duì)，可是，有一個(gè)可愛的小伙伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？
配班教師扮小白兔，手里拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”
t：小白兔不要哭，你看，周圍有這么多小朋友幫你想辦法。
c：讓郵遞員叔叔幫你送信。
t：展示掛圖，he is a postman。please follow me：“postman”。
c：postman。
t：a postman。
c：a postman。
t：he is a postman。
c：he is a postman。
t：well，“postman”what is mean？
c：郵遞員。
t：我是郵遞員怎么說？(i am……)
c：i am a postman。
t：ok，let’s ask him“who are you？”
c：who are you？
四、game。
小朋友輪流送信，并用英語進(jìn)行交流。
郵遞教案篇6
學(xué)情分析：
為了更好的鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動(dòng)地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
本次活動(dòng)我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計(jì)算活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探討學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：告訴小朋友一個(gè)好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長(zhǎng)卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報(bào)名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜?qǐng)舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實(shí)在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算
（1）我們郵遞員每天都會(huì)收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9—3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8—4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10—2=8
（2）邀請(qǐng)幼兒做考官，設(shè)計(jì)題目請(qǐng)郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計(jì)題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
（3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個(gè)合格的郵遞員不僅要會(huì)查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動(dòng)物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計(jì)算出來后，再進(jìn)行分類。
（4）請(qǐng)幼兒將信件送到小動(dòng)物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算
3、結(jié)束師：小動(dòng)物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷锿妗Ｕ?qǐng)小朋友兩個(gè)好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評(píng)：
本活動(dòng)自始至終鼓勵(lì)幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動(dòng)手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動(dòng)開始時(shí)，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請(qǐng)小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調(diào)動(dòng)起來了。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。
在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對(duì)！在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。
郵遞教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂欣賞活動(dòng)的樂趣，愿意參與到音樂活動(dòng)中來，體驗(yàn)樂曲歡快、喜悅的情緒。
2.大膽展開想象，流暢的表達(dá)自己的想法，并跟隨音樂進(jìn)行游戲，準(zhǔn)確表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。
3.能夠通過肢體動(dòng)作及生活用品等多種方式表現(xiàn)音樂，與同伴愉快合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?郵遞馬車》音樂、圖譜、絲綢、視頻《麥兜故事》等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能通過肢體動(dòng)作和生活用品用多種方式表現(xiàn)樂曲歡快、喜悅的情緒。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：《愛冒險(xiǎn)的朵拉》初步感受樂曲風(fēng)格
師：看，她是誰？愛冒險(xiǎn)的朵拉又要出發(fā)啦！讓我們和朵拉一起去探險(xiǎn)吧！
前面出現(xiàn)了一座城堡，大門緊閉擋住了我們的去路，哎！這里有一個(gè)門鈴，讓我們摁響門鈴吧。
這個(gè)鈴聲好特別呀！你聽了后有什么感受？（高興地）
小結(jié)：因?yàn)檫@是一首歡快、活潑、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，所以聽起來我們會(huì)感到非常的開心、高興。
二、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲節(jié)奏
1.出示圖譜，幫助幼兒初步感知音樂節(jié)奏。
師：咦？大門怎么沒有開呢？原來這里還貼著一張告示：只有跟著門鈴聲有節(jié)奏的敲門，大門才會(huì)打開，我們一起來看一看。
xx xx xx xx x x x x x 0 x 0
師：小朋友在這張圖片上有什么發(fā)現(xiàn)？
這個(gè)x在音樂中表示節(jié)奏的符號(hào)。還發(fā)現(xiàn)什么地方不一樣？像這樣下面有橫線的在拍打節(jié)奏時(shí)需要快一些，像這樣的就慢一些。0是什么意思？數(shù)學(xué)中是什么也沒有，在音樂中它有一個(gè)好聽的名字叫空拍，也表示什么都沒有，就是休息的意思。
2.看圖譜跟隨音樂拍打節(jié)奏。
師：我們用什么好看的動(dòng)作來跟著音樂有節(jié)奏的敲門呢？
3.跟音樂完整用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
師：我們用這種方式試一試看看能不能打開門？
還是沒有開，原來我們沒有按照?qǐng)D上的節(jié)奏來敲，再來一次。
小結(jié)：大門打開了，太棒啦！讓我們繼續(xù)出發(fā)吧！
三、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂
看！前面出現(xiàn)了一片茂密的森林，許多小動(dòng)物都出來跟我們打招呼，請(qǐng)仔細(xì)看誰來了？
1.出示圖片，教師示范。
2.引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物跟音樂有節(jié)奏的舞蹈。
師：小朋友們都看到了誰？斑馬，兔子，蝴蝶，老虎，它們是怎樣打招呼的？我們跟著音樂也跟小動(dòng)物們打招呼吧！
3.發(fā)散幼兒思維，用不同的肢體表現(xiàn)動(dòng)物舞蹈。
師：小朋友們想一想森林里還會(huì)有哪些小動(dòng)物來跟我們打招呼？請(qǐng)你聽著音樂表現(xiàn)出來吧！
四、發(fā)散幼兒思維，大膽想象利用生活中的用品，創(chuàng)造出不同的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲
我們穿過了森林，就繼續(xù)去探險(xiǎn)。快看前面出現(xiàn)了一個(gè)大峽谷，我們需要借助這條魔毯，才能順利通過大峽谷。（小朋友你們好！我是一條喜歡跳舞的魔毯，只有讓我跟你們一起隨著音樂有節(jié)奏的跳，我就會(huì)帶你們飛過大峽谷）
1.魔毯藏在了我們的小椅子下面，快點(diǎn)把它請(qǐng)出來吧！
想一想試一試這條魔毯會(huì)怎樣跟著音樂有節(jié)奏的跳舞呢？
2.引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作連起來，完整的表現(xiàn)音樂。
小朋友你們聽好吆，要和這條魔毯跟著音樂有節(jié)奏的跳舞才可以。
3.飛過了大峽谷，我們快來慶祝一下吧！
這里還有一些好玩的物品，也想跟我們一起慶祝，那就跟著音樂一起跳起來吧！快來休息一下！
五、欣賞《欣賞麥兜故事》的視頻，進(jìn)一步了解音樂在生活和藝術(shù)中的應(yīng)用
1.日常生活中，我們拿到音樂會(huì)干什么呢？（如果是一個(gè)理發(fā)師會(huì)用來干什么呢……）
2.我們今天這首樂曲是德國(guó)赫爾曼·奈克作曲《郵遞馬車》中的一段音樂，不僅能做游戲，影視導(dǎo)演還將這首樂曲作為《麥兜的故事》中的主題插曲，運(yùn)用到影片中的這段音樂是變奏曲。
活動(dòng)延伸：
表演區(qū)：
（1）根據(jù)音樂的節(jié)奏、旋律、速度進(jìn)行表演。
（2）教師提供相應(yīng)的樂器：?jiǎn)雾懲病㈨懓?、沙錘、搖鈴或鍋碗瓢盆勺子等，引導(dǎo)幼兒將《郵遞馬車》音樂進(jìn)行打擊樂演奏。
