迎春花教案小班8篇

時間:2022-10-23 作者:Anonyme 備課教案

教案寫好了,可以使接下來的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行,教案的寫作是可以讓教師們的個性有合理的提體現(xiàn),下面是范文社小編為您分享的迎春花教案小班8篇,感謝您的參閱。

迎春花教案小班8篇

迎春花教案小班篇1

活動目標(biāo):

1.理解詩歌,感知迎春花的外形特征,體驗(yàn)迎春花迎接春天的快樂情感。

2.喜愛迎春花,能有感情地朗誦,感受詩歌的意境美和語言美。

3.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

制作課件《迎春花》;用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

活動過程:

一、設(shè)疑導(dǎo)入,感知迎春花的外形特征

師:美麗的春天來到了,你知道是什么花在春天第一個開放嗎?今天老師把它們的照片帶來了,我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件,幼兒欣賞。(有遠(yuǎn)景、近景以及花朵的特寫鏡頭)

二、欣賞討論迎春花,理解學(xué)習(xí)兒歌

1.理解:迎春花開黃花,朵朵張開小嘴巴。

師:迎春花漂亮嗎?什么地方漂亮呢?

幼:花瓣一瓣一瓣的很漂亮;黃顏色很漂亮;很多迎春花在一起很漂亮……

師:迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴,小朋友張開嘴巴笑一笑,你們真像美麗的迎春花。

師小結(jié):春天到了,迎春花開放了,一朵朵小黃花真漂亮,多像小朋友張開小嘴巴,露出甜甜的笑臉啊??矗。ㄖ笀D)“迎春花,開黃花,朵朵張開小嘴巴”,我們一起來說說。誰愿意大膽地站起來說(請幾名幼兒說一說)。

2.感知:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭,滴滴嗒、滴滴嗒。

師:張開嘴巴的朵朵迎春花,你還覺得像什么呢?(小喇叭)聽聽看,它的小喇叭在吹什么呢?(播放課件)

師:你聽到了什么?(滴滴嗒)為什么會有嘀嘀嗒的聲音?誰在吹喇叭?它說自己是什么?(指著整株的迎春花)原來它是快樂的小號手,迎著春天在吹喇叭呢!什么是小號手?小號手就是吹喇叭的人!我們一起來做一個快樂的小號手,拿上喇叭吹一吹吧!

幼兒:全部學(xué)做吹喇叭的動作:滴滴答,滴滴答……

3.體驗(yàn):她把春天迎來啦!感受春天美麗變化。

師:誰愿意上來做小號手吹喇叭,看看我們的大自然會發(fā)生哪些神奇的變化。

小朋友拿著迎春花吹喇叭,其他小朋友和老師一起指著吹喇叭的小朋友說:他把春天迎來啦!

畫面一:春暖花??

哇,很多美麗的花開放了,有黃的、有紅的、有紫的,他把春天迎來了!

畫面二:芽兒萌發(fā)

一棵棵小嫩芽,嫩嫩的、綠綠的,多可愛呀,你喜歡嗎?他也把春天迎來了。

畫面三:快樂的小動物

哇,燕子飛回來了,小蝴蝶在花叢中快樂地游戲,他把春天迎來了。

師:還有誰想做小號手,我們一起來做小號手,吹得響亮點(diǎn),看看,會不會有神奇的事情發(fā)生呢?

師:它是快樂的小號手,迎著春天吹喇叭。

幼:滴滴答、滴滴答

師:你們把春天迎來了,春天美不美呀?

出示:綜合的春景圖。

哇,你們把春天迎來了,讓我們一起歡迎春天的到來!

三、完整欣賞朗誦兒歌

師:你們喜歡這神奇的迎春花嗎?讓我們一起來聽詩歌《迎春花》(傾聽配樂詩歌2遍)

詩歌好聽嗎?我們一起也來說一說。

讓我們配上動作再來說一說。

師:詩歌真美,你最喜歡詩歌中的哪一句話呢?

四、“春”字互動,進(jìn)一步激發(fā)情趣

讓我們帶著對迎春花的喜愛,配上優(yōu)美的音樂再來說一說《迎春花》吧!看看這次會有什么奇妙的事發(fā)生呢?(配樂朗誦兒歌,說一句詩歌就會出現(xiàn)一根迎春花的枝條,詩歌結(jié)束,出現(xiàn)迎春花枝條組合成的“春”字)

瞧,一條,二條,這么多迎春花變成了春天的“春”,春天來了,我們一起出去找一找美麗的迎春花,找一找春天帶來的美麗的變化吧!

教學(xué)反思:

1.簡單改編,詩歌出新意?!队夯ā肥且皇琢鱾髁硕嗄甑脑姼?,初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細(xì)分析了原文,并對原文中的“它是公園的小號手”進(jìn)行了剖析,公園這個詞的運(yùn)用讓整首詩歌顯得很陳舊,改成“它是春天的小號手”最合適,但詩歌后一句的內(nèi)容是“迎著春天吹喇叭”,這樣修改就重復(fù)了。我根據(jù)詩歌所蘊(yùn)含的迎接春天的快樂的情感,把這句話改成了“它是快樂的小號手”,雖然只是改兩個字,卻讓整首詩歌靈動起來。

2.解讀教材,內(nèi)涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點(diǎn)。對于“它把春天迎來啦!”這句話,我一遍一遍研讀,從這句話中我感受到了對春的渴望,對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗(yàn)這份情感呢?迎春花一吹喇叭,會有怎樣的春天展現(xiàn)在孩子們的面前呢?鑒于這樣的思考,我設(shè)計了吹喇叭迎春天的環(huán)節(jié)。迎春花喇叭一吹,春暖花開;喇叭再一吹,芽兒萌發(fā),草長鶯飛;所有的孩子吹起喇叭,迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感,就這樣讓孩子們在快樂的游戲中潤物細(xì)無聲地感受到了。

3.多媒體輔助,教學(xué)更有效。多媒體課件的運(yùn)用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面,吹喇叭后伴隨著音樂展現(xiàn)出美麗的春景圖,把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最后環(huán)節(jié)設(shè)計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現(xiàn)的奇妙的“春”字,再次給孩子創(chuàng)設(shè)了神秘的情境,帶來了美的享受,無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來沖擊,讓孩子沉浸在優(yōu)美意境中充分地享受活動的快樂,享受學(xué)習(xí)詩歌的樂趣。

迎春花教案小班篇2

【活動目標(biāo)】

1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1—5的排序。(重點(diǎn))

2、愿意用語言表述操作的結(jié)果。(難點(diǎn))

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、幻燈片。

2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入:出示迎春花的圖片。

師:這是什么花?什么時候開放?你們覺得它開的美不美?

二、學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序。

1、初步感知5以內(nèi)的排序。

師:蝴蝶也覺得迎春花開的很美,所以都飛來采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊(duì),你們看看蝴蝶是怎么排隊(duì)的?從上往下看,你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?

2、鞏固5以內(nèi)的排序。

師:不僅蝴蝶來采花粉了,蜜蜂也來了,請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì),好嗎?

三、幼兒操作。

1、出示迎春花和枝條的圖片。

2、幼兒集體操作,教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

3、集體檢查糾錯。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

迎春花教案小班篇3

活動目標(biāo):

1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

活動準(zhǔn)備:

迎春花圖片。

活動過程:

一、觀察迎春花。

1、小朋友這是什么花?它是什么顏色的?有幾片花瓣?

2、為什么它的名字叫迎春花呢?你在哪里看見過迎春花?

3、你覺得迎春花像什么?

二、欣賞兒歌《迎春花》。

1、我們來聽一首兒歌。兒歌的名字叫《迎春花》。

2、你聽到兒歌中有哪些話?

3、聽得真認(rèn)真!我請小朋友們再聽一次,聽完后告訴我你喜歡哪些話?(在此環(huán)節(jié),出示相應(yīng)的漢字字卡。)

三、學(xué)習(xí)兒歌。

1、我們看著圖片一起來說一說這首兒歌。

2、你覺得兒歌中“它是公園小號手,迎著春天吹喇叭?!笨梢宰鍪裁磩幼??你做的真不錯,我們來學(xué)一學(xué)。

3、我們再為其他句子編一編好看的動作吧。

4、現(xiàn)在看著我們的字卡寶寶,做著你喜歡的動作,完整地朗誦兒歌。

活動延伸:

在美工區(qū)里請幼兒用多種方式制作迎春花。

迎春花教案小班篇4

活動目的:

1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

2、體驗(yàn)接唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師或家長事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來,尋找春天的秘密。

在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動,藝術(shù),迎春花》

活動過程:

1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。

引導(dǎo)語:圖上畫的是什么花?花朵是開得大大的還是小小的?花朵是什么顏色的?

2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動作。

引導(dǎo)語:誰飛來了?蜜蜂怎么叫?

帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

幼兒在琴聲伴奏下,學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

第一遍時,教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。

第二遍時,引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

第一遍時,教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。

第二遍時,教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。

第三遍時。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。

活動反思:

迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷?!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

迎春花教案小班篇5

活動目標(biāo):

1、用黃色皺紋紙做成迎春花,為體育活動《美麗的迎春花》做準(zhǔn)備。

2、繼續(xù)鞏固兒歌迎春花,并創(chuàng)編動作

活動重點(diǎn):

用黃色皺紋紙做成迎春花,

活動難點(diǎn):

繼續(xù)鞏固兒歌迎春花,并創(chuàng)編動作

活動準(zhǔn)備:

美工區(qū):黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙;

娃娃家:做好的迎春花打扮娃娃家。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入:

1、小朋友,你們還記得我們學(xué)了一首關(guān)于迎春花的兒歌嗎?你們喜歡這首兒歌嗎?那現(xiàn)在就請小朋友再一起念來聽一聽。

教師和孩子們一起朗誦兒歌《迎春花》

迎春花,開黃花;朵朵開放小嘴巴;它是公園小號手;迎著春天吹喇叭!滴滴答,滴滴答;它把春天迎來啦!

迎春花就像一個小喇叭一樣,把春天吹來了,你們喜歡迎春花嗎?(喜歡)今天我們的區(qū)域活動就跟迎春花有關(guān),

二、介紹各個區(qū)域。

1、手工區(qū):

老師在手工區(qū)投放了黃色皺紋紙、咖啡色海棉紙,小朋友可以根據(jù)這些材料來制作迎春花。

2、圖書區(qū)。

老師在圖書角投放了有關(guān)迎春花的圖片,小朋友可以在圖書角里邊看圖片,邊表演兒歌。

3、娃娃家:

手工區(qū)的小朋友可以把做好的迎春花送到娃娃家去,讓娃娃家的小朋友用迎春花來打扮娃娃

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時候,你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動。

四、收拾材料,結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

迎春花教案小班篇6

【活動目標(biāo)】

1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

2、通過制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。

3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

春天到了,花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的,猜猜是誰?(出示迎春花圖片)

提問:迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?

小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

如果有一大片的迎春花該多好,它們會大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!

二、老師示范。

出示畫好的、光光的樹枝,這里的迎春花要開花了。

示范制作它的花瓣:搓一個小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長,然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

三、幼兒制作。

讓樹枝上都開滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。

觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?

四、作品展示,講評。

1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。

2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說說自己的感受。

附兒歌《迎春花》

迎春花,開黃花,

朵朵張開小嘴巴。

它是公園小喇叭,

迎著春風(fēng)吹喇叭。

滴滴答,滴滴答,

它把春天迎來啦!

迎春花教案小班篇7

活動目標(biāo):

在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中迎春花的特征。

增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動過程:

1、猜謎引入,引發(fā)興趣。

教師講述謎面:“小小黃色的鮮花,張著小嘴吹喇叭,細(xì)細(xì)枝條彎著腰,向你報告春來到”。啟發(fā)幼兒猜謎底。(迎春花)

2、出示圖片,感知迎春花。

引導(dǎo)語:迎春花是什么顏色的?花朵是什么形狀的?像什么?

小結(jié):迎春花是春天最早開放的花,花朵比較小,花瓣是黃色的,每一根枝條上開滿黃色的小花,看起來就像是一個個金黃色的小喇叭,迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

3、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受迎春風(fēng)的特點(diǎn)。

4、棉簽點(diǎn)畫迎春花,教師介紹材料,講解示范,提出要求。

出示樹干底圖,引入主題:這是迎春花的樹,讓我們一起為迎春花的樹添上花朵吧。

引導(dǎo)語:今天我們要用小棉簽來給大樹畫上迎春花,看看老師是怎么畫的。

出示顏料盒棉簽,重點(diǎn)講解、示范用棉簽點(diǎn)彩的方法:用棉簽輕輕的蘸一下水粉顏料后,輕輕點(diǎn)在紙上,點(diǎn)下去不要有小尾巴,還要把棉簽送回家。

提出活動要求:

(1)哪里拿棉簽,要把棉簽都送回家。

(2)蘸顏料的時候,不能太多,輕輕點(diǎn)一下就可以。

(3)要在大樹的樹干上點(diǎn)迎春花,這樣大樹才漂亮。

5、播放輕音樂,幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒任意選擇自己喜愛的顏色,用棉簽點(diǎn)畫在樹枝上,點(diǎn)出一棵迎春花。

教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不能把顏色混在一起,顏料不能蘸太多。

6、分享活動,讓幼兒互相欣賞作品。

幼兒共同欣賞作品,觀察誰的迎春花最漂亮。

引導(dǎo)語:請小朋友把畫好的作品放在操作臺,小朋友可以互相欣賞。

教學(xué)反思:

通過棉簽點(diǎn)彩的形式點(diǎn)畫出花朵,換了一種繪畫工具,幼兒的興趣點(diǎn)高,多積極參與,但由于棉簽點(diǎn)太小,加上部分幼兒點(diǎn)的數(shù)目太少了,完成情況沒有達(dá)到自己預(yù)期的效果,但整幅作品還是算精致,并且從繪畫中獲得很多樂趣,多積極的參與??吹接變和娴倪@么開心,自己也感覺很開心,自己的付出得到孩子開心的笑,很值得。存在不足的就是棉簽點(diǎn)出來的點(diǎn)太小了,自己在示范畫的時候,也沒有用大棉簽讓幼兒更清楚的看到,并且自己在布置知識幼兒豐富對迎春風(fēng)的認(rèn)識,布置的太晚了,以至于,幼兒對這方面的經(jīng)驗(yàn)比較不足,在課堂講述上,比較沒有話講,讓幼兒感受討論的比較少,下次可以采用讓分組幼兒充分感受迎春花。

迎春花教案小班篇8

活動目標(biāo):

1、鼓勵寶寶用黏貼的方式,將黃色的迎春花黏貼在樹枝上。

2、提高寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)寶寶的合作意識。

3、養(yǎng)成寶寶良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動過程:

1、出示課件,欣賞并觀察美麗的迎春花。

這是什么花?像什么?是什么顏色的?有幾個花瓣啊?迎春花開在什么地方?

2、講解示范黏貼迎春花的方法。

方法:取出一片黃色的迎春花,輕輕地蘸上漿糊,在一面上抹上一層,然后貼在枝干上。再取一片,按照以上的方法進(jìn)行黏貼的活動。

注意點(diǎn):兩個伙伴合著制作一根迎春花枝,大家不要爭搶,互相謙讓。

不要蘸太多的漿糊,以免皺紋紙會損壞。同時,不要把漿糊弄在自己或是伙伴的手上、衣服上、桌子上等,保持衛(wèi)生清潔。

3、巡視和指導(dǎo)寶寶進(jìn)行操作。

鼓勵寶寶大膽嘗試,和伙伴合作,不爭搶。

提醒寶寶蘸漿糊不能太多,輕輕地黏貼,不要弄爛皺紋紙。

4、展示作品在主題墻上,鼓勵寶寶欣賞并講述。

活動反思:

原本以為這樣的操作方法很容易掌握,也是比較容易進(jìn)行練習(xí)的,但是在實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)皺紋紙做成的小花很難黏貼在樹枝上,特別是寶寶對漿糊的多少把握不好,有時太多的將皺紋紙都弄爛了,有時太少,又帖不上去了。寶寶在合作的時候,還會爭執(zhí),都想手里握著那根樹枝,需要老師的及時調(diào)解。