教案是老師為了順利開展教學提前起草的文字報告，學會寫教案，在今后的教學工作中起著很大作用，以下是范文社小編精心為您推薦的排空氣教案6篇，供大家參考。
排空氣教案篇1
活動目標
1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒合作學習的興趣和能力。
3、初步滲透環(huán)保意識。
4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
重點難點
用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。
活動準備
瓶子、一盆水、塑料袋若干
活動過程
一：謎語導入
1看不見、摸不著、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。
2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什么地方有空氣嗎?
二收集空氣
1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時引導，如有困難教師可操作，然后幼兒再收集。
2說一說，你在哪收集的空氣（成果展覽）
三探索體驗，感知空氣的存在
1提問：怎么才能證明袋子或瓶子里有空氣呢？
2大膽探索仔細觀察
(1)袋子漏一小孔，用力擠壓?？諝饬鲃有纬娠L。
(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。
四拓展延伸
1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什么地方的空氣不干凈，有氣味。
2為了每個人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎么做呢?
教學反思
本節(jié)課我選取了空氣進行探索。活動中給幼兒投設足夠的材料和時間，幼兒表現(xiàn)的積極主動、樂于參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學，在玩中體驗，也解開了身邊的秘密。活動中每個人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學習的意識和能力得到培養(yǎng)。本節(jié)課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今后應該避免。
排空氣教案篇2
活動目標：
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動中滲透環(huán)保意識。
2、鼓勵幼兒質疑，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，并在活動中讓他們推理、判斷，表達探索方法。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1、大水盆每組一個。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動過程：
??集中活動談話：空氣在那里？
1、引題：老師出示透明塑料袋，請幼兒說說里面有什么？（幼兒回答：什么也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請幼兒回答并感知）。
2、引導：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見呢？塑料袋里到底有什么？
3、游戲：找空氣
⑴老師：空氣看不見摸不著，就象一個隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請小朋友們找一找。
⑵老師提出游戲任務：用塑料袋裝空氣，并說說在哪里找到的。
⑶幼兒游戲
⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結："到處都有空氣。"
??分組探索：
1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰知道？
老師為小朋友準備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動手找空氣有什么秘密，好嗎？
2、分組探索：
⑴幼兒按意愿自由分成二組，選擇喜歡的材料探索，說一說自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，等一下告訴小朋友和老師。
a組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，
游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》
b組：提供毛線、吸管、氣球
游戲：《氣球火箭》
⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用。空氣動力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。
⑶幼兒交換游戲
鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵幼兒質疑，發(fā)現(xiàn)不同問題。
??幼兒交流發(fā)現(xiàn)，老師小結：
空氣無處不在，它有動力、壓力，幫助人們做許多事，人和動植物都離不開空氣。
活動反思：
?指南》中提出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
排空氣教案篇3
一、活動目標：
1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達能力；
二、活動準備：
塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池
三、活動過程：
（1）導入部分：感知空氣的存在
1、教師把一個空杯子壓入水后，會發(fā)現(xiàn)水中有什么？為什么？
（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）
師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）
師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）
2、幼兒操作：
（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；
（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；
（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；
師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？
幼兒根據(jù)自己的操作回答。
師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。
（幼兒自由討論）
師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）
師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣?？諝馐鞘裁礃幼拥?？
四、通過嘗試感受空氣的特點：
師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩?zhèn)€“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）
總結：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩?zhèn)€“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現(xiàn)在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）
生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）
師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？
生：里面的空氣溜出來了。
師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。
小結：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。
結束活動：現(xiàn)在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。
排空氣教案篇4
活動目標
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。
活動準備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個
活動過程
一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。
二、教師做實驗，請幼兒細心觀察，證明實驗用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，過一會將被子垂直拿出來，杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來，杯子中的紙也會被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認真思考，引導幼兒進行猜想和討論，尋找答案。
三、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗討論： 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關系，了解人和動物都離不開空氣。
四、出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味，看不見，摸不著。
3、請幼兒為氣球充氣，把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣？（皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等）。
活動延伸：
引導幼兒進一步探索思考：水里有空氣嗎？高空有空氣嗎？并把自己的發(fā)現(xiàn)及時與大家進行交流。引導幼兒閱讀幼兒用書第2冊第一頁，繼續(xù)進行空氣的游戲。
排空氣教案篇5
目標：
1、培養(yǎng)觀察思考能力，了解空氣污染的危害。
2、萌發(fā)環(huán)保意識。
準備：
幼兒分2組，每人一個紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡
過程：
一）分組活動
幼兒分成2組，分別在校外馬路上、園內小公園進行活動：
1、打開小盒子。
2、引導幼兒感受這個地方空氣是怎樣的？讓人覺得怎么樣？
3、引導幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。
二）觀察分析、交流
1、你喜歡你去的地方嗎？那里的空氣讓你覺得怎么樣？
2、觀察比較：
1）用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的變化。
2）用顯微鏡看看，那些灰塵、小黑點是怎么樣的。
3、分析、討論
1）為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點了？
2）空氣污染的危害有哪些？
三）討論
你喜歡哪里的空氣？
怎樣使空氣保持干凈、清新？
設計意圖：
空氣無所不在，它與我們的生活密切相關。《認識空氣》是大班經(jīng)常進行的一個課題內容，在很多的活動中，教師都把空氣的性質空氣的重要性放在突出的位置。我所設計的本次活動，旨在通過小實驗，直面的感知比較、了解空氣污染的狀況，激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動發(fā)現(xiàn)的學習意識，產(chǎn)生觀察、比較、思考的自覺行為，并且滲透環(huán)保意識。
排空氣教案篇6
設計思想：
空氣是我們生命中不可缺少的，可也是最容易被我們忽略的。因此，我設計了與空氣相關的科學活動，讓孩子們發(fā)現(xiàn)四周都有空氣，并通過小實驗來證實空氣的存在與功能，并激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)幼兒關心科學、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗。
活動目標
1．發(fā)現(xiàn)四周都有空氣，了解空氣與人們生活的關系；
2．學會使用一些小實驗的器材，證實空氣的存在與功用；
3．通過對事物的觀察和擺弄，激發(fā)幼兒探索空氣的興趣，萌發(fā)關心科學、樂于操作、敢于創(chuàng)造的積極情感體驗。
活動準備
1．記錄表格兩個
表1空氣藏在哪里
物品名稱
我的猜想
常識、證實
表2我們的實驗
2．教師操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉筆、尺子、海綿、吸管、手絹、土塊等。
3．幼兒操作材料
第一組：手絹、水盆、玻璃杯；
第二組：乒乓球、玻璃杯、水盆；
第三組：蠟燭、打火機、大中小玻璃杯；
第四組：彩紙、膠棒、剪刀、畫筆、大塑料瓶；
第五組：手絹、綢子、塑料瓶、剪刀、膠棒、橡皮泥；
每組一份操作單，協(xié)商要求及問題，請幼兒根據(jù)操作單的要求進行實驗、思考問題。
教學重點：通過實驗，幼兒能細心觀察并體會到空氣在哪里，以及空氣在不同的'地方會有什么不同的功能，并能清楚地講述自己的實驗結果。
活動過程
一、活動導入
和幼兒一起玩吹氣玩具，想辦法讓它鼓起來，再讓它癟下去，想一想為什么?引導幼兒發(fā)現(xiàn)空氣的存在。
二、話動內容
1．探索嘗試
①用塑料口袋到各處抓空氣，說一說在什么地方抓到空氣。(發(fā)現(xiàn)四周都有空氣)
②討論：空氣藏在哪里?(表1)
出示瓶子、土塊、尺子、粉筆、海綿、吸管等。先讓幼兒猜想，哪些物體里面藏有空氣，并進行記錄。(記錄在表1中)
③幼兒嘗試將各種物品扔進水里，發(fā)現(xiàn)溢出的氣泡，用吸管往水中吹氣等，證實空氣的存在，再次進行證實后并記錄。
④聯(lián)想：還有哪些東西，哪些地方有空氣，啟發(fā)幼兒想到氣球輪船、救生圈、螞蟻洞……都有空氣。
⑤捏住鼻子試一試，有什么感覺，想一想如果四周沒有空氣會怎樣?引導幼兒了解人、動植物與許多玩具用品都需要空氣。
2．分組實驗，感知空氣的存在與作用
第一組：手絹為什么不濕。將手絹塞入杯底，倒扣杯子，壓入水下，猜猜手絹濕了沒有。拿出看看，手絹為什么不濕?
第二組：會沉會浮的乒乓球。讓乒乓球浮在水面，用一個倒扣的杯子扣住，能將乒乓球壓人杯底，把杯子傾斜，觀察氣泡溢出，水進入杯子，乒乓球逐漸浮起來，引導討論沉浮的原因。
第三組：哪支蠟燭滅。將三支蠟燭點燃，用大、中、小三個杯子扣在蠟燭上，觀察哪只蠟燭先滅?想想為什么?
第四組：火箭上天。在大塑料瓶口卷一紙筒，做成火箭狀，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想為什么?
第五組：降落傘。用手絹、綢子、塑料膜等材料制作降落傘，比一比哪種降落傘飄的最好?是誰托著它慢慢飛?
3、討論和小結
①請每組幼兒講述自己的實驗情況及原理，并進行記錄；
②教師小結，并請幼兒整理物品。
活動延伸
1．有趣的泡泡。給幼兒提供不同材質的吹泡泡工具，如泡泡膠、洗衣粉水、氣球等，讓幼兒感受空氣的形狀；
2．英勇消防員。通過觀看消防演習和燃燒的蠟燭，讓幼兒了解空氣助燃的特性；
3．空氣也需要保護。提供相關環(huán)保知識的材料，如紀錄片、圖片等，讓幼兒知道空氣被污染，給人、動物、植物造成的傷害，激發(fā)幼兒愛護環(huán)境。
