只有在了解教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況后，才能編寫出符合要求的教案，教案是教師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)興趣而認(rèn)真準(zhǔn)備的教學(xué)材料，范文社小編今天就為您帶來(lái)了圖形車教案優(yōu)秀8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
圖形車教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、三角形、圓形、正方形、菱形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾何圖形組成的花，動(dòng)物圖片。
2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。
活動(dòng)重點(diǎn)：能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的形狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.正方形和菱形的區(qū)別。
2.六種圖形的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；
小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)；小手小手拍拍；我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。
2.春天來(lái)了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長(zhǎng)方形、圓組成的兩幅美麗的花。
3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形的特征是什么？
4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說(shuō)說(shuō)燕魚身體的`外形各是什么圖形？
5.出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)他們的外形各是由哪些圖形組成的？
6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方，說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。
7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。
小結(jié)；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個(gè)角相等，菱形的兩個(gè)對(duì)角相等。
8.拼圖游戲。（給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板）
9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什么景物？
活動(dòng)延伸：
開展圖形拆分和拼搭活動(dòng)，讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣較濃，人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候，幼兒對(duì)生活中物體的表面是三角形、圓、長(zhǎng)方形、正方形說(shuō)的較多，難點(diǎn)對(duì)物體表面是菱形和梯形說(shuō)的較少，區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察，見的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。
圖形車教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)的.能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
3、嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形，并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)相同的圖形卡若干)，圖形范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)圖形(目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))
1、指認(rèn)圖形并正確命名提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?
2、歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變，形狀不變。
二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)
1、游戲：三角形碰碰樂(lè)玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌：碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，幾個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我、我碰你，碰在一起真快樂(lè)。
規(guī)則：
--聽清楚"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，馬上回到座位上
2、第一次游戲：2個(gè)三角形碰碰樂(lè),老師將幼兒碰好的圖形記錄下來(lái)。
3、第二次游戲：4個(gè)三角形碰碰樂(lè)，同上
三、畫虛線分割圖形
1、老師在黑板上畫出梯形，讓幼兒說(shuō)出名稱，畫一個(gè)線，分成了什么圖形?(1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)
2、幼兒做練習(xí)，說(shuō)出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?
四、看圖，下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫在圖形邊。
請(qǐng)幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。
五、幼兒活動(dòng)師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。(讓幼兒大膽想象，動(dòng)手拼拆圖形)
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?
(2)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?
六、活動(dòng)結(jié)束：
這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋?lái)拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
圖形車教案篇3
教材分析：
教學(xué)內(nèi)容和要求是直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱與球。所謂直觀認(rèn)識(shí)，是指學(xué)生通過(guò)觀察和簡(jiǎn)單操作，初步了解這些幾何形體的形狀，并把它們的整體形狀保留在大腦的記憶里，作為以后識(shí)別和辨認(rèn)的參照；知道這些幾何形體的名稱，了解生活中有許多這些形狀的物體，并能把看到的實(shí)物與相應(yīng)的幾何形體聯(lián)系起來(lái)，用幾何形體的名稱描述實(shí)物的形狀。
設(shè)計(jì)理念：
?認(rèn)識(shí)圖形》通過(guò)立體圖形和平面圖形的關(guān)系引入教學(xué)，讓學(xué)生感知兩者之間的關(guān)系，進(jìn)一步了解立體圖形各個(gè)表面的特征；再?gòu)谋姸嗖煌钠矫鎴D形中分類，概括、抽象出不同的平面圖形的一般特征，并能辨認(rèn)、拼組。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生之間的合作，讓不同知識(shí)水平的學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行互補(bǔ)、互學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生經(jīng)歷觀察、滾、推、搭、轉(zhuǎn)、摸等過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并能識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的含義。
2、學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成一定的觀察能力、操作實(shí)踐能力、合作意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)生經(jīng)歷觀察、滾、推、搭、轉(zhuǎn)、摸等過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方 體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并能識(shí)別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的含義。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
形狀為長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
小朋友們：老師給大家?guī)?lái)了一些你們喜歡的禮物，想知道是什么嗎？（師出示多媒體，屏幕上有粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、乒乓球、魔方、接力棒、排球、皮球、三棱鏡等實(shí)物）知道他們叫什么名字嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）它們的形狀一樣嗎？（學(xué)生搶著說(shuō)）
【過(guò)程說(shuō)明】學(xué)習(xí)素材是學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，學(xué)生感到親切，符合小學(xué)生愛玩玩具的心理特點(diǎn)，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
二、探索新知。
（一）、初步感知物體的形狀。
1、分一分 師：請(qǐng)小朋友們把桌子上形狀相同的物品放在一塊兒。（師不停地轉(zhuǎn)著，指導(dǎo)小組合作。）
【過(guò)程說(shuō)明】滲透分類思想，初步感知物體的形狀不同。
2、議一議 師：請(qǐng)小朋友們想一想，你們?yōu)槭裁窗堰@幾樣物品放在一起？請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)商量商量，然后各小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論的結(jié)果，咱們比一比，哪一小組說(shuō)得最好。
【過(guò)程說(shuō)明】有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察能力、交流能力和傾聽能力。
（二）、初步了解物體外形的特征
1、評(píng)一評(píng) 師：有的小組把以上物品分成了五類，即。
①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。
②排球、皮球、足球、乒乓球。
③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒。
④積木塊、魔方。
⑤三棱鏡。
也有的組把這些物品分成了四類，即。
①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。
②排球、皮球、足球、乒乓球。
③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方。
④三棱鏡。
大家有沒(méi)有意見呀？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看桌子上的物品，小組商量商量，然后再回答這個(gè)問(wèn)題。 師肯定小朋友們的分法是對(duì)的。
【過(guò)程說(shuō)明】學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和交流能力，為下面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體打基礎(chǔ)。
2、講一講。
（1）、為什么把易拉罐、茶葉筒、接力棒分為一類呢？
①請(qǐng)小朋友們用手摸一摸，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。
② 師指出：我們給這樣的物品起個(gè)名字，叫什么呢？學(xué)生發(fā)表意見后，師說(shuō)，小朋友們說(shuō)的名字很好聽，老師也說(shuō)一個(gè)名字行嗎？圓柱，師用多媒體出示圓柱二字，并出示抽象出來(lái)的立體圖形。
（2）、小朋友們把排球、皮球、足球、乒乓球分為一類，為什么呢？
①請(qǐng)小朋友們用手摸一摸，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答，師給予表?yè)P(yáng)。
②用同的方法給這一類物品起名字，并用多媒體出示抽象出來(lái)的立體圖形。
（3）、小朋友們，我們?yōu)榱私o這些物品起名字，把粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方分為一類好呢，還是分為兩類好呢？小朋友們說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生再一次交流，同意把它們分為兩類。
①小朋友們準(zhǔn)備給粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒起什么名字？為什么呢？小組商量商量。
②學(xué)生交流后，師用多媒體出示名字和抽象出來(lái)的立體圖形。 ③用同樣的方法認(rèn)識(shí)正方體 。
【過(guò)程說(shuō)明】學(xué)生經(jīng)歷摸一摸、滾一滾、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類物品的特征，符合學(xué)生愛說(shuō)、愛動(dòng)、好勝的`特點(diǎn)。學(xué)生參與了知識(shí)的形成過(guò)程，在玩中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。）
3、小結(jié)：小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了四位新朋友，他們的名字是（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）
三、實(shí)踐操作
1、比一比。
①請(qǐng)小朋友們每個(gè)人分別拿出一個(gè)球、圓柱、長(zhǎng)方體和正方體的物品，在桌子上滾一滾，推一推，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。
②組間交流，加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。
③議一議。
a.長(zhǎng)方體和正方體一樣嗎？為什么？；b.圓柱和球一樣嗎？為什么？小組討論，組間交流。
【過(guò)程說(shuō)明】初步理解物體的本質(zhì)特征，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。
2、搭一搭。
①請(qǐng)各小組的同學(xué)用桌子上的物品搭一種造型。 師強(qiáng)調(diào)：小組先想商量好要搭什么，然后再看看桌子上的物品哪些可以用，哪些不可以用。小組的同學(xué)們要密切配合，共同完成這個(gè)任務(wù)。
②小組展示成果，并介紹各部分的名字。
3、游戲活動(dòng)。（進(jìn)一步加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣）p33第2題。
4、質(zhì)疑：粉筆和削過(guò)的鉛筆是圓柱嗎？
5、你能舉出生活中哪些物體是長(zhǎng)方體，哪些物體是正方體，哪些物體是圓柱，哪些物體是球嗎？
【過(guò)程說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)是實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、自主探索能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。這個(gè)活動(dòng)增加了趣味性，使學(xué)生在活動(dòng)和游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、全堂總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
板書設(shè)計(jì)：
認(rèn)識(shí)圖形
長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球
圖形車教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1。知識(shí)與技能：能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓；
2。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。
3。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)四種圖形的過(guò)程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；
2、能利用所學(xué)知識(shí)拼擺圖案。
學(xué)具準(zhǔn)備：
1、積木各小組一套；
2、供折疊用的正方形、長(zhǎng)方形紙片每人一張；
3、供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)（課前）：讓小朋友把自己帶來(lái)的謎語(yǔ)給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜一猜：小家伙，木腦袋，要說(shuō)他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他?！保ǚe木）
2、導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎？喜歡的小朋友請(qǐng)舉手？但是今天這節(jié)課我們不是來(lái)玩積木，而是看積木；現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請(qǐng)舉手？
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生比較喜歡的積木引入，很容易引起學(xué)生的興趣，使孩子們能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
二、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、初步感知（摸一摸、描一描）
（1）活動(dòng)：請(qǐng)你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎？我們要聽音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小朋友描得又快又好！
（2）展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎？抽學(xué)生的作品帖在黑板上，然后問(wèn)：“有沒(méi)有和這些圖形不一樣的`？”帖出不同形狀的
（3）認(rèn)識(shí)揭題：請(qǐng)看這些圖形都是我們小朋友們描下來(lái)的，你們看的清楚嗎？為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認(rèn)識(shí)嗎？一邊認(rèn)識(shí)，一邊出示：正方形 長(zhǎng)方形 三角形 圓。今天這節(jié)課我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。出示課題：認(rèn)識(shí)圖形
（4）聯(lián)系實(shí)際：請(qǐng)小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的？學(xué)生自由說(shuō)。
2、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)
（1）觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說(shuō)給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。
（2）匯報(bào)：a：哪個(gè)小朋友能勇敢地站起來(lái)，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點(diǎn)？
b：哪個(gè)小朋友選擇的圖形和他不一樣？自由說(shuō)，適當(dāng)表?yè)P(yáng)。（正方形方方正正的，長(zhǎng)方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。）
（3）比一比
a：你覺(jué)得在這些圖形里面，有哪些圖形長(zhǎng)得比較相似？（長(zhǎng)方形和正方形）
b：它倆有什么地方非常相似呢？（4條邊和4個(gè)角）又有什么不同呢？（4條邊相等與否）
（4）折紙驗(yàn)證
a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長(zhǎng)方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個(gè)小朋友有好辦法來(lái)驗(yàn)證xxx的想法？（折紙）
b：那我們就用這個(gè)小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙?jiān)僬垡徽?。（?duì)折）這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么？（變成了長(zhǎng)方形）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。）這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么？（變成三角形，這兩條邊相等。）
c：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。
d：你能用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)驗(yàn)證長(zhǎng)方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎？請(qǐng)你折一折，學(xué)生活動(dòng)。
e：抽生上臺(tái)邊折邊講，集體表?yè)P(yáng)。
（5）擺一擺
a：你能根據(jù)正方形和長(zhǎng)方形的特點(diǎn) ，用牙簽來(lái)擺一擺嗎？學(xué)生活動(dòng)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
b：抽生實(shí)物投影較對(duì)，有不同擺法的舉手？
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過(guò)程，有利于學(xué)生的認(rèn)知；在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）
三、小結(jié)回顧
小朋友們都能說(shuō)能找能擺，真厲害！現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下，今天這節(jié)課一共認(rèn)識(shí)了幾種圖形？是哪幾種？
四、深化練習(xí)
1、課件出示
提問(wèn)：（1）圖上畫的是什么？
（2）有哪幾種圖形？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)？有哪3個(gè)，你能上來(lái)指給大家看一看嗎？課件閃爍。長(zhǎng)方形呢？三角形有幾個(gè)？一起數(shù)一數(shù)。圓形呢？
2、拼圖
（1）出示范品：你們看，這幅圖像什么？找一找在這幅圖里有哪些圖形？你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎？聽音樂(lè)，比一比，看一看哪個(gè)小組拼的圖畫最漂亮。
（2）小組合作活動(dòng)。
（3）全班交流匯報(bào)，教師小結(jié)。
圖形車教案篇5
教學(xué)內(nèi)容：
軸對(duì)稱圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，初步理解對(duì)稱軸和軸對(duì)稱圖形的含義，掌握判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱圖形的方法。
2、經(jīng)歷觀察、操作、想象、交流等活動(dòng)，感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象，發(fā)展空間觀念。
3、體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握識(shí)別軸對(duì)稱圖形的方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、實(shí)物圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，激發(fā)興趣
1、說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)場(chǎng)喜歡玩的項(xiàng)目，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
2、從蝴蝶形狀的風(fēng)箏引出對(duì)稱
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、觀察圖形，認(rèn)識(shí)對(duì)稱
（1）觀察幾幅對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)ΨQ。
（2）說(shuō)一說(shuō)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象
2、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形
（1）猜一猜：出示幾幅軸對(duì)稱圖形，猜一猜它們是怎么來(lái)的。
（2）動(dòng)手操作，剪出軸對(duì)稱圖形
師示范剪一件上衣的過(guò)程：折一折、畫一畫、剪一剪。
生動(dòng)手剪出自己喜歡的軸對(duì)稱圖形。
交流展示學(xué)生的作品
（3）認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸
看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)
畫一畫：師示范畫出對(duì)稱軸，然后學(xué)生自己畫，再交流。
3、初步理解軸對(duì)稱圖形
（1）說(shuō)一說(shuō)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，初步理解軸對(duì)稱圖形。
（2）議一議：討論判斷軸對(duì)稱圖形的方法（對(duì)折后完全重合才是軸對(duì)稱圖形）。
（3）舉一舉身邊的軸對(duì)稱圖形的例子。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
1、判一判：哪些是軸對(duì)稱圖形。
2、猜一猜：出示軸對(duì)稱圖形的一半，猜出它是什么圖形。
3、折一折、畫一畫、數(shù)一數(shù)：長(zhǎng)方形、正方形、圓形各有幾條對(duì)稱軸。
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、欣賞軸對(duì)稱圖形的美麗
圖形車教案篇6
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。
2、在周圍環(huán)境中找出正方形、長(zhǎng)方形的物體。
3、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、知道它們的名稱和基本特征，能區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形，了解它們的異同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃（顏色各異）
2、正方形卡紙兩張（一張四條邊畫有四種不同的顏色，另一張對(duì)邊畫同一顏色）；正方形和長(zhǎng)方形的'彩色小卡紙幼兒每人一套（長(zhǎng)方形的寬與正方形邊一樣長(zhǎng)）。
3、“小客人”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是正方形、一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的寶寶
4、用卡紙做成的正方形和長(zhǎng)方形餅干若干
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分
活動(dòng)引入：猜一猜。
a、老師：今天，我們班上來(lái)了一個(gè)可愛的寶寶，這個(gè)寶寶它有四條邊、有四個(gè)角，而且四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。小朋友想一想它是誰(shuí)？（幼兒回答）
（二）基本部分
1、出示圖形，加深幼兒對(duì)它們的認(rèn)識(shí)
老師：請(qǐng)小朋友把你們的小眼睛閉上，寶寶請(qǐng)出來(lái)了?。ǔ鍪菊叫危┰瓉?lái)是正方形呀，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：“嗨！小朋友，我是正方形寶寶，我有四條邊，四條邊都是一樣長(zhǎng)，我還有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大?！?/p>
老師：小朋友，正方形說(shuō)它有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)，還有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，我們一塊來(lái)看一看是不是這樣。
2、通過(guò)量一量，感知圖形的特征
出示和正方形一樣大的正方形，讓幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方形的特征）
3、出示長(zhǎng)方形寶寶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
老師：正方形寶寶請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看看它是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）大家看看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）長(zhǎng)方形也有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量，知道長(zhǎng)方形有四條邊，但只有對(duì)邊一樣長(zhǎng)，（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征）
老師小結(jié)：長(zhǎng)方形有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大，有四條邊，只有對(duì)邊一樣長(zhǎng)
4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)
老師：老師給每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小正方形和一個(gè)小長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手去量一量，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的？它們那些地方不一樣？
5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，老師后說(shuō)）
相同點(diǎn)：都有四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣大，都有四條邊。
不同點(diǎn)：正方形四條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形四條邊不一樣長(zhǎng)。
6、鞏固
給小客人送食物。（正方形嘴巴的小客人吃正方形餅干，長(zhǎng)方形客人吃長(zhǎng)方形餅干）
活動(dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里那些物品像正方形和長(zhǎng)方形
圖形車教案篇7
設(shè)計(jì)理念：
?綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。”一般來(lái)說(shuō)，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。小班的幼兒對(duì)圖形和色彩非常感興趣，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)我提供了幼兒喜歡的機(jī)器人形象，讓幼兒幫圖形寶寶穿衣服的的過(guò)程中，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的特征，初步了解圖形整體與部分之間的關(guān)心，并探索同一圖形的多種組合方式，進(jìn)而促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形。
2、能將兩到三個(gè)圖形組合成一個(gè)新的圖形。
3、樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)圖形組合的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三角形、正方形、圓形機(jī)器人人手一個(gè)。
2、三角形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、乘汽車，進(jìn)行圖形分類。
“今天機(jī)器人寶寶們準(zhǔn)備舉辦一個(gè)化妝舞會(huì)，我們來(lái)看看有哪些機(jī)器人寶寶要去參加舞會(huì)呢？”（圓形、正方形、三角形機(jī)器人）
“來(lái)接機(jī)器人寶寶的汽車來(lái)了，它們會(huì)坐到哪輛車上去呢？請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)機(jī)器人寶寶送它們上車?！?/p>
“你送的是哪個(gè)機(jī)器人寶寶？它做的是哪輛車？”
小結(jié)：“機(jī)器人寶寶都坐上了和自己形狀一樣的汽車?！?/p>
二、選服裝，感知圖形組合的變化。
1、初次探索
“機(jī)器人寶寶們來(lái)到了舞會(huì)的化妝間，它們想給自己選一套漂亮的衣服，哇！這里的衣服可真多，可哪一件最適合自己呢？它們想請(qǐng)小朋友幫自己選一件適合它們的衣服穿上，好嗎？”
2、幼兒操作
3、相互交流
“你是給哪個(gè)機(jī)器人寶寶穿的衣服，它們是由什么圖形組合成的？”（幼兒講述）
4、再次探索
“其實(shí)給一種機(jī)器人寶寶穿衣服的方法有兩種，你們可以再去試一試用另一種方法給機(jī)器人穿一穿。”
小結(jié)：“在小朋友們的幫助下，機(jī)器人寶寶都穿上了合適的衣服?！?/p>
三、參加舞會(huì)，體驗(yàn)成功都快樂(lè)。
“機(jī)器人寶寶們非常開心，想請(qǐng)小朋友們一起去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
“那我們就一起和它們跳個(gè)舞吧！” “小朋友，待會(huì)我們也來(lái)試驗(yàn)一下，聽到警報(bào)聲后，看看是不是能夠按照我們剛剛總結(jié)出的方法快速而又安全地離開教室到外面集合，注意，先要找到我們的安全通道標(biāo)志哦！”
圖形車教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)將物品按用途分類。
2。根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3。仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理。
4。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、幼兒之前要有按標(biāo)記分類的知識(shí)積累、黑色水筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1。首先以圣誕節(jié)到了，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng)，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物。
2。首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等），并讓幼兒說(shuō)出為什么這樣分。
3。以托班只有三個(gè)箱子為由，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類，把那個(gè)問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃的、用的、玩的）
4。分好后，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做標(biāo)記，并在紙上畫出來(lái)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的.注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。
