魔法墻教案8篇

時(shí)間:2023-04-07 作者:Trick 備課教案

教案是老師為了提高上課質(zhì)量事先編寫的文字材料,制定教案是提高我們教學(xué)質(zhì)量最有效的方式之一,下面是范文社小編為您分享的魔法墻教案8篇,感謝您的參閱。

魔法墻教案8篇

魔法墻教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解aba的曲式風(fēng)格。

2、感受并用肢體感應(yīng)樂曲a段漸強(qiáng)漸快的旋律特點(diǎn),能分辨b段的樂句。

3、借助故事情境加以想象,體驗(yàn)傾聽、辯識(shí)、表現(xiàn)音樂的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選。

2、筆、白紙。

3、礦泉水瓶一人兩個(gè)(其中一個(gè)蓋子上涂有顏料);每個(gè)瓶子上都有一塊布。

活動(dòng)過程:

一、欣賞音樂

1、師:老師給你們帶來了一首很特別的音樂,你們一邊聽一邊想,聽了以后心里有什么感覺?讓你想到了什么?

2、孩子欣賞音樂第一遍。

3、提問:聽了以后你想到了什么?心里有什么感覺?

教師指導(dǎo):

1、哪里讓你感到害怕,除了害怕你還有什么感覺?

2、引導(dǎo)幼兒說出有旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈的感覺。

3、有的地方輕輕的很溫柔讓我們感覺很舒服,有的地方越來越快越來越快讓我們聽著感到很緊張。

4、教師小結(jié):是的,好的音樂往往會(huì)讓我們產(chǎn)生許多的聯(lián)想,金老師聽了這首音樂想到了一個(gè)關(guān)于小精靈的故事,現(xiàn)在老師就把故事講給你們聽。

二、引出樂譜

1、教師講述小精靈的故事。

2、師聽音樂變魔法湯,提問:變魔法湯的時(shí)候做了一些什么動(dòng)作?

教師指導(dǎo):

1、攪拌。這個(gè)動(dòng)作是在干什么?我是一直這樣做的么有什么變化?

引出這里的音樂是由慢到快,由輕到重。

2、音樂重重的時(shí)候,要添加作料。

3、搖一搖,重的地方使勁搖。

3、幼兒第二遍欣賞音樂。

4、教師邊聽音樂邊畫樂譜。師:現(xiàn)在老師要把變魔法湯的動(dòng)作畫下來,你們要看仔細(xì)呦。

5、師:看得懂嗎?先干什么?再干什么?

小結(jié):是的,像這樣第一段和第三段一樣,第二段不一樣我們稱它為aba結(jié)構(gòu)。

6、聽音樂感知樂譜。

三、用動(dòng)作感知樂曲的曲式風(fēng)格

1、看圖譜聽音樂練習(xí)攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。

2、孩子人手一瓶礦泉水(蓋子無顏料)用動(dòng)作感知音樂曲式風(fēng)格。

3、師:變出來了?為什么沒有變出來了呢?

教師要提醒幼兒動(dòng)作做規(guī)范,動(dòng)作優(yōu)美。

4、再帶孩子練習(xí)攪拌的動(dòng)作,要求是越來越快。

5、重復(fù)練習(xí)幾遍。

6、傳魔法給孩子(換蓋子有顏料的礦泉水瓶)

7、再次用動(dòng)作感知音樂

四、延伸活動(dòng):這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下,也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。

魔法墻教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容,體驗(yàn)四季的明顯不同以及和人們生活的聯(lián)系,

2、積極參與討論故事情節(jié),萌發(fā)熱愛四季的情感;

3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒已有的對(duì)四季的認(rèn)識(shí),課件,配樂歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn):

理解四季的特征以及對(duì)人們生活的影響,萌發(fā)熱愛四季的情感;

活動(dòng)難點(diǎn):

感受故事情節(jié)的趣味性,完整表述自己對(duì)四季的理解。

活動(dòng)過程:

1、情景表演

觀看幼兒表演:四名幼兒在討論哪個(gè)季節(jié)好,分別闡述自己的理由。

師:剛才四位小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),你贊同誰的?說說你的理由。

鼓勵(lì)幼兒完整表述四季的特征,大膽表達(dá)自己的想法和體驗(yàn)。

師:這里有四張圖片,看它們分別表示什么季節(jié)?

師出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺圖片。

2、理解故事

師:有一位魔法奶奶將這四張圖片做成了一部電話,我們來聽聽有什么奇妙的事情發(fā)生?

教師演示課件,和幼兒分解理解故事情節(jié),找到四個(gè)鍵在哪里,引導(dǎo)幼兒完整表述,理解四個(gè)鍵分別有什么用意。

——卓子想打電話給誰?她喜歡什么季節(jié)?她的理由是什么?

教師引導(dǎo)幼兒理解卓子的想法和體驗(yàn),幫助幼兒體驗(yàn)春天的美好。

依次理解湯豆、小添的想法和感受,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,積累生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)季節(jié)給人們帶來的變化,知道季節(jié)與生活的聯(lián)系。

師:原來四季都有自己的特點(diǎn),會(huì)給我們小朋友帶來很多的好處,我們?cè)賮砜匆槐閯?dòng)畫片吧。

3、情感激發(fā)

師:四季各有自己的好處,我們都很喜歡,每一個(gè)季節(jié)都有自己的歌曲,帶著熱愛四季的心情,我們來表演一下吧。

幼兒四個(gè)一組串唱,活動(dòng)在寬松的氛圍中結(jié)束。

活動(dòng)延伸:

補(bǔ)充故事內(nèi)容

師:卓子、湯豆和小添沒有說完的話,四季肯定還有很多好處,我們下次再幫他們補(bǔ)充一下。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我結(jié)合主題和季節(jié)特征進(jìn)行選材,在整個(gè)活動(dòng)開展過程中出現(xiàn)了許多值得我思考和整理的地方,語言活動(dòng)重要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)大膽表達(dá)、敢說、會(huì)說的機(jī)會(huì),因此在活動(dòng)過程中我尊重每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分給予他們交流的機(jī)會(huì),經(jīng)過討論和交流躍然已經(jīng)能夠知道四季與我們生活的聯(lián)系,也能夠知道四季對(duì)我們都有好處,所以很多幼兒在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都表示熱愛每一個(gè)季節(jié)。當(dāng)然,在整個(gè)活動(dòng)中,也有許多值得我進(jìn)一步思考的地方。

1、活動(dòng)中的情景性還不夠

活動(dòng)中,我將預(yù)設(shè)了四名幼兒的話題表演討論,讓部分幼兒參與了其中,接著讓更多的孩子參與討論,如果我把開始的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成類似辯論賽的形式,讓全體幼兒參加辯論,也許更能引起問題的碰撞,也更有利于找到矛盾的焦點(diǎn)。

2、減少預(yù)設(shè),給孩子更多的空間

活動(dòng)中,開始是我預(yù)設(shè)的話題討論,接著是對(duì)故事的理解欣賞,整個(gè)過程中我注意尊重幼兒的表達(dá),注意歸結(jié)幼兒完整表述的現(xiàn)象,但是整個(gè)過程凸顯教師的預(yù)設(shè)性比較強(qiáng),在幼兒自主性上我還需要進(jìn)一步思考和探究。

相信在我們的勤奮、思考下結(jié)合先進(jìn)理念的指導(dǎo)和我們同事之間的相互交流,我們會(huì)更專業(yè),以上僅僅是我個(gè)人對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和反思,希望得到更好的建議,以便我以后更加自信地嘗試語言教學(xué)活動(dòng)。謝謝!

魔法墻教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論,感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,因?yàn)椤?的句式表述自己對(duì)四季的感受。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過程:

一、引出話題t:你們打過電話嗎?打給誰?

t:這里有一部電話,請(qǐng)你們看看這部電話和我們平時(shí)用的電話有什么不一樣?

t:我們平時(shí)用的電話上有很多數(shù)字鍵,還有一些功能鍵,但這個(gè)電話上卻沒有數(shù)字,只有圖片,真奇怪丫。

t:那你們覺得這四個(gè)鍵可能會(huì)是打給誰的呢?

t:我告訴你們一個(gè)小秘密哦,這部奇怪的電話是魔法奶奶的,它可神奇了,這上面的四個(gè)鍵可以給春夏秋冬四個(gè)季節(jié)打電話哦。

t:那你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?想打給誰?(追問:為什么喜歡這個(gè)季節(jié)?)t:我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),還說出了喜歡的理由,而且理由還都不一樣。

二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t:有幾個(gè)小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,可以打給春夏秋冬四個(gè)季節(jié),都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,我們一起來聽聽看他們喜歡哪個(gè)季節(jié),看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。

播放flash,欣賞故事《魔法奶奶的電話》

t:請(qǐng)魔法奶奶打電話的是哪三個(gè)小朋友?

t:卓子一開始的時(shí)候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

t:說到春天,你還會(huì)想到什么?

t:春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了,小動(dòng)物們也都蘇醒了,春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

t:湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

t:湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,你們喜歡夏天嗎?為什么?

t:那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t:到了秋天,很多果實(shí)都成熟了,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

t:那誰喜歡冬天?(卓子)t:卓子不是喜歡春天,可以穿漂亮裙子放風(fēng)箏嗎?怎么又喜歡冬天了?

t:那魔法奶奶,她喜歡誰?

t:魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好,四季就像娃娃臉,有時(shí)哭有時(shí)笑,無論是苦還是笑,每個(gè)娃娃她都愛。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都各有各的好處,都是很重要的,一個(gè)也不能少。

三、說說哪個(gè)季節(jié)好,鞏固季節(jié)特征請(qǐng)大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個(gè)小組,圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

游戲:四季輪換,當(dāng)老師說:"春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了","小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲。

四、觀看課件,了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動(dòng),知道春耕,夏管、秋收、冬藏,了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。

三、結(jié)束部分:

出示四季大轉(zhuǎn)盤,展示作品,評(píng)價(jià)活動(dòng)"你最喜歡哪個(gè)季節(jié),能把你最喜歡的季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,展示作品,和同伴共同欣賞。(每個(gè)幼兒都有展示自我的需要,教師及時(shí)而又鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),使幼兒不僅體會(huì)到游戲的快樂,更多的可以讓他們有成功的體驗(yàn),從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動(dòng)將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū),讓幼兒找找喜歡的季節(jié),說說喜歡的季節(jié)的特征。

教學(xué)反思:

在本節(jié)活動(dòng)中,我以猜謎語的方式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,孩子們很感興趣,能積極參與互動(dòng)。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引出故事,銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)?""為什么喜歡這個(gè)季節(jié)"時(shí),幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象,這也是我認(rèn)為的難點(diǎn),因此在幼兒回答時(shí),教師適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說,提高語言表達(dá)能力。幼兒在最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)其合作意識(shí),語言交往能力。

最開始的設(shè)計(jì)是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,引發(fā)幼兒對(duì)四季不同特征的關(guān)注,感受季節(jié)的不斷變化,以及它對(duì)人們生活的影響,運(yùn)用生活已有的經(jīng)驗(yàn),完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動(dòng)中,幼兒參與的效果不是很好,存在消極等待的現(xiàn)象,而且沒有真實(shí)的電話機(jī),幼兒不感興趣。在多次試驗(yàn)的過程中吸取經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)方法,使之做得更好!

魔法墻教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過猜想、組合,理解圖形之間的關(guān)系。

2、大膽想象,嘗試運(yùn)用三角形、圓形、長(zhǎng)方形拼出各種圖案。

3、體驗(yàn)圖形分、合的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、交互式電子白板及課件。

2、電腦若干臺(tái)。

3、三角形圖片若干。

活動(dòng)過程

(一)游戲?qū)?,激發(fā)興趣。

1、游戲“身體變變變”。教師說咒語,幼兒變成相應(yīng)的物品。

2、師:有一位懶惰的魔法師,他想制作一種魔法藥,只要吃了這種魔法藥,不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn)。

(二)教師講述故事,初步鞏固圖形的特征。

1、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨。”提問:你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情?

幼兒根據(jù)圖畫,自由回答。

2、師:看看大狗是用什么變成的?“方方正正的磚”,那生活中還有哪些圖形是方方正正的?

:我們身邊的黑板、窗子、書、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的。

3、師:誰愿意試一試用正方形、和長(zhǎng)方形拼成大狗。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。

(三)嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

1、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中,怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,她想變出一只會(huì)飛的大鳥”,可是,圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥的拼圖。

3、幼兒探索:你能把三角形和正方形變一變嗎?

4、繼續(xù)講述故事至“咱們避開烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,可是,她們?cè)趺催^河呢?

5、幼兒探索:用三角形拼成其他圖形。

(四)幼兒創(chuàng)意拼圖。

1、師:魔法師知道哈哈阿姨逃走了,變成了兇惡的大灰狼追了過來,阿姨又念了咒語“圓圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧。這次,阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢,我們也來試一試把。

2、幼兒兩人一組,在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。

3、展示幼兒作品,互相。

活動(dòng)延伸:

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,供幼兒自由拼搭、分合。

魔法墻教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.根據(jù)繪本故事內(nèi)容,嘗試將圖形組合拼圖。

2.能將不同圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合,并嘗試統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

3.體驗(yàn)探索圖形組合變化的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

根據(jù)故事情節(jié),大膽展開想象,能將不同的圖形進(jìn)行創(chuàng)意組合拼圖。

活動(dòng)難點(diǎn):

在創(chuàng)意組合拼圖的基礎(chǔ)上,能夠嘗試統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.幼兒操作卡。3

.三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形圖片若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有拼搭圖形的已有經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程:

一、開始部分

通過ppt的演示出示主要人物,激起幼兒興趣。

今天啊我?guī)砹艘患浅I衿娴臇|西,(魔法棒)魔法師能用魔法棒變出許多神奇的東西,我們一起來看一看他變出了什么東西

二、基本部分

(一)欣賞故事,感受圖形的變化

1.講述畫面2——6內(nèi)容,了解故事的起因。

2.講述畫面7——13內(nèi)容,初次感受單一圖形的組合。

3.講述畫面14——16內(nèi)容,嘗試進(jìn)行兩種圖形的創(chuàng)意組合。

師:從前有一位非常懶惰的魔法師,他什么事情都不喜歡做,可是他需要做魔法藥啊,于是他用魔法變出了一個(gè)正在烤餅干的哈哈阿姨,魔法師想讓哈哈阿姨來給他做魔法藥,于是哈哈阿姨在辛辛苦苦做魔法藥的時(shí)候,這個(gè)魔法師把哈哈阿姨做的餅干全部都吃光了,哈哈阿姨覺得非常生氣,哈哈阿姨把所有的魔法藥都喝光了,于是魔法師就把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里,小朋友們,哈哈阿姨被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄了,你們有沒有辦法可以幫幫她,可以用什么辦法可以幫她逃出來?

師:她聽到了小朋友給她想的辦法,于是她偷偷的逃出來了,可是這時(shí)候在門口睡覺的大貓突然醒了,張開爪子想撲向哈哈阿姨,哎,剛才哈哈阿姨是不是喝了魔法藥啊,哈哈阿姨也有了魔法,哈哈阿姨念了一個(gè)咒語,把墻上的磚頭變成什么,變成了一只大狗,你們看看大狗的身上是什么形狀(長(zhǎng)方形)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角幾條邊,它的邊是一樣長(zhǎng)的嗎,哪兩天邊是一樣長(zhǎng)的,長(zhǎng)方形相對(duì)的邊是一樣長(zhǎng)的,這就是說這只大狗是由許多這樣的長(zhǎng)方形拼起來的,現(xiàn)在我們一起來看一看,,小朋友你們覺得大狗用圓形來拼可以嗎?你看我給你帶來了什么,一個(gè)圖形圓溜溜,沒有腳,滾動(dòng)起來真能跑,那個(gè)圓形能不能一個(gè)挨著一個(gè)拼呢,我們來試一下,你們覺得圓形拼的和長(zhǎng)方形拼的有什么不一樣,因?yàn)檫@個(gè)圓形圓圓的沒有腳.....

魔法墻教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒熟悉序數(shù),根據(jù)序數(shù)把握事物的空間位置。

2.能根據(jù)提示,找到事物相對(duì)的位置,發(fā)展幼兒的思維能力。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.白板課件。

2.蠟筆、操作單。

活動(dòng)過程: (一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師:歡迎各位來到魔法之城,這是誰呀?(魔法師)魔法師有什么特殊的本領(lǐng)呢?魔法師的本領(lǐng)可真多呀!今天有幾位小魔法師也想成真正的魔法師,數(shù)數(shù)看有幾位?(5位)教師:請(qǐng)一位小朋友上來數(shù)一數(shù),我們跟他一起數(shù)。

(二)比較高矮進(jìn)行排隊(duì)。

教師:要想成為真正的魔法師,就要通過魔法考試,那誰是第一個(gè)來考試的呢?看看他們是怎么排隊(duì)的(從矮到高排的),請(qǐng)一名幼兒上前進(jìn)行操作。

(三)魔法考試。

1.教師:魔法考試開始了,那我們來聽聽大魔法師是怎么說的,聽錄音(請(qǐng)?jiān)谧畲髸苌蠑?shù)第4欄里,找出柜子的鑰匙。)

2.請(qǐng)幼兒說說聽到了些什么?教師:那從上數(shù)是什么意思呢?誰再來說一說(上數(shù)是從上往下數(shù)),原來上數(shù)就是從上往下數(shù)?(從上往下)那上數(shù)第七欄到底是哪一個(gè)呢?誰來找一找,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作。那到底是哪一個(gè)呢?我們一起來數(shù)一數(shù),真的是這個(gè)呢,鑰匙在不在里面,我們來打開看一看,哇!上數(shù)第七欄里真的有一把鑰匙呢,太棒了,我們給剛剛那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的聲音。

3.教師:在這一輪比賽中有2位魔法師被淘汰了,為什么呢?因?yàn)樗麄冋义e(cuò)了。

4.教師:那剩下的3位魔法師找到了鑰匙通過了考試,我們來看看是哪3位魔法師呀?

5.3個(gè)魔法師排著整齊的隊(duì)伍,去參加第二輪考試了,聽聽看第二輪會(huì)考他們什么呢?(小魔法師們,請(qǐng)?jiān)谙聰?shù)第六個(gè)抽屜里取出明信片)

6.教師:誰聽清楚了,下數(shù)是什么意思(從下往上數(shù))原來下數(shù)是從下往上數(shù),下數(shù)第六個(gè)抽屜是哪一個(gè)呢?那誰來試一試,找一找。那這個(gè)抽屜到底能不能打開呢?哇,真的打開了誒,太棒了,我們給他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音樂)

7.教師:那幾個(gè)魔法師通過了考試呢?我們一起來看一下,只剩下2名魔法師了。他們拿到了明信片,那明信片上有什么呢?請(qǐng)你們討論一下明信片上告訴我們要找什么,怎么數(shù)的?(動(dòng)腦筋仔細(xì)想一想哦)誰看懂了?要我們找什么?怎么數(shù)?(你怎么看出是從左往右數(shù)的,哦,原來呀,箭頭從左邊往右邊就表示左數(shù)。

(四)幼兒操作。

1.現(xiàn)在到最關(guān)鍵的時(shí)刻了,進(jìn)行最后一輪考試了。

2.教師:請(qǐng)你們幫這幾位魔法師找一找到底是哪一件衣服呢?請(qǐng)你將答案用蠟筆記錄在操作單上。

3.幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4.講評(píng)操作單,教師:真的是這件,這件衣服上藏著一個(gè)機(jī)關(guān),是通往魔法之城的樓梯。

5.教師講述繪本內(nèi)容。教師:看,我們的魔法師通過了考試,來到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用餅干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

教師:魔法師好消息告訴了媽媽,媽媽決定帶她出去玩,在出發(fā)前媽媽要小魔法師找出帽子是從下往上數(shù)第幾欄呢,等下次我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)好嗎?

活動(dòng)延伸:日常生活:讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

魔法墻教案篇7

一、說教材

我們身邊有一些周而復(fù)始的事物,一輪又一輪地變換著,在孩子的小腦瓜里,是否感受到這些變化呢?為什么白天過去了就是黑夜?為什么春天過去了就是夏天?通過幼兒周圍事物的變換,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入一輪又一輪的世界。在本活動(dòng)中以幼兒熟悉的電話為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒通過故事、游戲等不同的方式來理解輪換的春夏和秋冬。

5、6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期,語言表達(dá)靈活多樣,但是這個(gè)階段的幼兒在語言的概括能力、語言表達(dá)邏輯性方面還存在個(gè)體差異。大班幼兒對(duì)周圍的一切具有很大的好奇心,愛學(xué)、好問,能初步理解周圍世界中的一些自然現(xiàn)象。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。

2、樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由,并能在游戲中進(jìn)一步感受四季的不同特征。

其中活動(dòng)重點(diǎn)是目標(biāo)1,活動(dòng)難點(diǎn)是目標(biāo)2。

分析:《綱要》中指出語言目標(biāo)有:能清楚地說出自己想說的事,因此在本節(jié)活動(dòng)中我設(shè)定的目標(biāo)2:讓幼兒樂意表達(dá)自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的理由是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。由于平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的語言表述不太連貫、不完整,所以我把這點(diǎn)作為一個(gè)難點(diǎn)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的關(guān)系密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒和經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中,也體現(xiàn)了科學(xué)社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備:

為了更好的開展活動(dòng),我準(zhǔn)備了《魔法奶奶的電話》故事課件、四張寫有春、夏、秋、冬的大圖畫紙以及春、夏、秋、冬的實(shí)物貼紙若干。

四、教法、學(xué)法分析:

在整個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用了圖片演示法、談話法、提問法、游戲法等教法、學(xué)法。通過故事圖片的演示能直觀地吸引幼兒,讓幼兒結(jié)合圖片內(nèi)容理解并記憶,激發(fā)幼兒興趣。游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。能引起幼兒愉快的自發(fā)參與,帶給其無限的樂趣,通過游戲來鞏固幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,讓幼兒多看、多聽、多講。

五、教學(xué)過程:

在這節(jié)活動(dòng)中我組織了以下3個(gè)環(huán)節(jié)來開展:

第一個(gè)環(huán)節(jié)猜謎語引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:小朋友喜歡猜謎語嗎?我這兒有一個(gè)謎語大家一起來猜一猜。叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。教師說出謎語后,鼓勵(lì)幼兒大膽的猜想。謎底揭曉后,引導(dǎo)幼兒討論自己家的電話,回憶并說說自己家的電話機(jī)是什么樣的(我著重引導(dǎo)幼兒從電話的種類、外形、顏色、鈴聲等方面說,鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語句說。)我設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是為了擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從而為第2個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

然后,教師出示電話機(jī)模型的ppt畫面,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的電話與生活中的電話有什么不同。師:今天這部電話和我們平時(shí)打的電話可不同,因?yàn)檫@是魔法奶奶家的魔法電話。讓我們來看看它有哪些特別的地方?你們猜猜這部魔法電話能打通誰的電話?

第二個(gè)環(huán)節(jié)播放故事ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,并提問。

(師:我們一起來欣賞故事《魔法奶奶的電話》。

師:(1)魔法奶奶的電話能撥通誰的電話?

師:故事中提到了哪三個(gè)小朋友?他們分別要打電話給誰?他們各自的理由是什么?最后是誰打電話來了?

師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?大自然中有什么變化呢?

如果孩子說不出時(shí),教師及時(shí)給予指導(dǎo),出示春夏秋冬四幅圖片,依次讓幼兒欣賞并感受四季的不同特征。然后鼓勵(lì)幼兒說說自己喜歡的季節(jié)及其理由。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)的開展,引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容,知道四季的特點(diǎn)和輪換的順序。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲鞏固。

鼓勵(lì)幼兒利用春夏秋冬的實(shí)物貼紙?jiān)诖硐鄳?yīng)季節(jié)的圖畫紙上進(jìn)行粘貼,布置自己喜歡的季節(jié)。

魔法墻教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞故事,感受圖形組合變化的神奇力量。

2.能將不同圖形創(chuàng)意組合,并記錄數(shù)量。

3.體驗(yàn)探索與合作的樂趣。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.幼兒操作卡。三角形、圓形、半圓形、長(zhǎng)方形圖片若干。

活動(dòng)過程:

一、出示故事人物,引起幼兒興趣。

你知道什么叫魔法師嗎?介紹魔法師

二、初步鞏固圖形的特征,嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換。

(一)看ppt講述畫面內(nèi)容1—7:初次感受單一圖形的組合變化。

1.提問:哈哈阿姨跑出城堡后,她發(fā)現(xiàn)魔法師的城堡是飄在空中的,怎么辦?她的口袋里有圓圓的餅干和半圓形的餅干,可以拼成什么逃離城堡呢?

2.教師用圓形、半圓形示范組合變成“小鳥”。

(三)講述畫面四內(nèi)容,嘗試用三角形創(chuàng)意組合并記錄。

你會(huì)用三角形的樹葉拼出什么工具幫助哈哈阿姨過河呢?用了幾片三角形?

1.幼兒操作,創(chuàng)意拼圖。

2.交流、驗(yàn)證:用了幾個(gè)三角形?拼出了什么?

三、幼兒交流討論,合作創(chuàng)意拼圖并記錄圖形數(shù)量。

1.激發(fā)幼兒想象力,說出打敗魔法師的辦法

先來看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?這些材料可以變出什么打敗大灰狼呢?

2.交代任務(wù):兩兩合作,商量好用現(xiàn)有的材料拼一些比大灰狼更厲害的東西。

3.幼兒兩兩合作,合作創(chuàng)意拼圖。

4.作品展示驗(yàn)證,評(píng)價(jià)小結(jié)。

用了什么圖形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、檢查。

四、講述故事結(jié)尾,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

哈哈阿姨終于安全回到家了,為了表示感謝,她也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的餅干!我們一起去教室吃吧!

故事內(nèi)容:

從前有一個(gè)叫“萬事煩”的懶惰的魔法師。萬事煩的夢(mèng)想就是什么事都不做。所以他決定制作一種只要念了咒語就什么都能實(shí)現(xiàn)的魔法藥。但是一想到要做這個(gè)魔法藥,又覺得挺麻煩的?!疤祆`靈、地靈靈,給我一個(gè)手藝好的廚師,耶!”魔法師念完咒語就出現(xiàn)了一個(gè)正在烤餅干的哈哈阿姨。魔法師讓阿姨制作魔法藥。

青蛙腳指頭、玫瑰樹根、烏鴉尾毛……阿姨把這些東西放進(jìn)大大的鐵鍋里,倒立著用腳指頭攪了三百下。雖然制作魔法藥非常困難,但是想回家就必須得做。哈哈阿姨制作魔法藥的時(shí)候,萬事煩魔法師把阿姨的餅干全吃沒了。又香又脆真好吃。

魔法藥制作完之后,阿姨想趕緊回家。但是魔法師還想吃餅干。“現(xiàn)在開始你就住在這兒給我烤餅干吧!”阿姨聽了非常生氣,把魔法藥全喝光了。

氣呼呼的魔法師把哈哈阿姨關(guān)進(jìn)石頭監(jiān)獄里。阿姨哭得很傷心,但是沒有人能幫助她。阿姨看著地上的小石子兒自言自語,“圓圓的小石子兒,要是你們能變成老鼠聽我說話該多好啊?!焙鋈唬@些圓圓的小石子兒竟然一個(gè)一個(gè)變成了老鼠。

逃出監(jiān)獄的阿姨為了不吵醒魔法師悄悄地向外走。這時(shí)在門前睡覺的貓突然睜開了眼睛?!斑?”貓豎起爪子想撲向阿姨。“方方正正的磚頭啊,變成勇敢的大狗吧,耶!”就這樣方方正正的磚頭飛過來變成勇敢的大狗把貓趕走了。

多虧磚頭大狗,阿姨才能安全到達(dá)出口。但是打開門后阿姨驚呆了。魔法師的城堡竟然飄在空中!怎么才能下去呢?這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干。阿姨把圓圓的餅干拿出來,把其中幾個(gè)掰成兩半。“圓圓的餅干,半圓的餅干啊,都聚在一起變成一只大鳥吧,耶!”

念完咒語,餅干變得越來越大,真的變成了大鳥。

飛了一會(huì)兒,一群烏鴉追著餅干大鳥飛過來了?!笆秋灨纱篪B,嘎嘎嘎,吃了它吧,嘎嘎嘎。”“餅干大鳥啊,咱們躲到下面的三角樹森林里吧!”餅干大鳥避開烏鴉群躲到了三角樹森林里。三角樹森林里只有尖尖的三角形。樹也是三角形,巖石也是三角形,連湖水都是三角形,

“咱們避開烏鴉群到湖對(duì)面去吧!”阿姨對(duì)著三角形念了咒語?!伴L(zhǎng)三角、寬三角、大三角、小三角,都聚在一起變成一個(gè)大帆船吧,耶!”阿姨的咒語剛念完,這些三角形就開始移動(dòng),“砰”的一下變成了帥帥的大帆船。阿姨和伙伴們坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖對(duì)面。

阿姨乘船往湖的對(duì)面駛?cè)サ臅r(shí)候,剛睡醒的魔法師還念念不忘餅干的美味,魔法師跑到監(jiān)獄。“讓阿姨開始給我做餅干吧。”但是監(jiān)獄里空空的。魔法師趕緊騎著掃帚去追阿姨了。正好阿姨和餅干大鳥、磚頭大狗從大帆船上下來的時(shí)候,變成大灰狼的魔法師出現(xiàn)了。阿姨又念了咒語?!皥A圈、三角形、方塊們,變成比大灰狼更厲害的獅子吧!”說完,餅干大鳥、磚頭大狗還有從大帆船出來的圓圈、三角形和方塊變成了一只兇猛的獅子。“啊啊啊!”

不怕火的機(jī)器人一拳就把龍打敗了。龍“砰”的一下又變回了魔法師。“圓圈、三角形、方塊們,變成火箭吧,耶!”阿姨念完之后這些東西就變成了火箭,火箭載著討厭鬼魔法師飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.。哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。當(dāng)然也像以前那樣烤好吃的哈哈阿姨領(lǐng)著餅干大鳥、磚頭大狗和小石子兒老鼠安全到家了。

教學(xué)反思:

通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。