制定教案是每一個教師都要學會的技能，不管在教學的什么階段，我們都應該認真對待寫教案這件事，下面是范文社小編為您分享的招教案模板5篇，感謝您的參閱。
招教案模板篇1
活動目標
1、提高幼兒的自我保護能力。
2、培養(yǎng)幼兒識別游戲時識別安全和危險的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備1、圖片兩張
2、安全卡片和不安全卡片若干
操作要點一、導入活動，引出話題1、小朋友都喜歡玩球，而且有許多玩球的方法，但是小孩子應該在哪里玩球呢?
2、出示圖片
有兩張圖片，請大家仔細觀察，然后講講在哪里玩球好
3、一張圖片里有車道，旁邊有小河，另一張是有圍欄的空地
4、我們應該在第二張圖片所表示的地方玩，為什么,引導幼兒說出第一幅圖片中的不安全的因素，只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受傷的皮皮1 、故事里有誰，講了什么
2、皮皮為什么三次受傷
3、我們從故事里受到什么教育
三 、游戲： 傳球玩法 ：教師準備有安全內容和不安全內容的卡片，幼兒圍坐在一起聽鈴聲傳球，當鈴聲停下時，手拿球的幼兒從盒子里取出一張卡片面向全體幼兒問;這樣玩可以嗎,幼兒根據(jù)卡片內容邊拍手邊講對，對，對對可以這樣玩，或錯，錯，錯不能這樣玩。游戲可以反復進行。
四 、集體講評：今后在生活，游戲中如何學會自我保護，注意安全。
教學反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
小百科：安全是一個漢語詞語，拼音是ān quán，通常指人沒有受到威脅、危險、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風險的狀態(tài)。安全是在人類生產過程中，將系統(tǒng)的運行狀態(tài)對人類的生命、財產、環(huán)境可能產生的損害控制在人類能接受水平以下的狀態(tài)。
招教案模板篇2
活動目標
1、認識各種各樣的尺，了解其用途，發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、初步學習直尺的使用方法，培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣。
活動準備
1、ppt課件：各種各樣的尺
2、幼兒每人一把尺子。
過程過程
一、認識各種各樣的尺。
1、課件：各種各樣的尺
（1）請幼兒將自己認識的尺子給小朋友介紹。
要求說出叫什么尺，有什么特點和用途。
（2）教師講解各種尺的特征。
2、討論交流
請幼兒說一說比較有趣、特殊的尺。
3、引導幼兒歸納有些什么樣的尺，各有什么用途。
二、比較尺的不同點和相同點
1、找出尺的不同點。
（1）這么多的尺都是不是一樣的？有什么不同？
（個別幼兒發(fā)言，其他幼兒補充。）
（2）引導幼兒歸納，從用途、材料、形狀等不同方面進行小結。
2、找出尺的共同點。
尺有這么多不同，有沒有相同的地方？
小結：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。
三、測量活動。
1、學習測量長度的方法。
（1）請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。
（以各自的尺為單位測量。）
（2）請幼兒說說是怎樣測量的。
（3）引導幼兒小結測量長度的方法：
測量時尺與被測量物的起點要對齊，每量一尺要做上記號，
接著量時尺的一端要與記號對齊，要記住量了多少尺，不能漏計，
也不能多計，最后的測量結果就是物體的長度。
2、實際測量：測量課桌的長度（120厘米）。
（1）幼兒用自己的尺測量。
（可讓幼兒反復測量，說出測量距離。）
（2）討論：為什么你們測量的課桌長度會出現(xiàn)不同的數(shù)字？
小結：尺的長短不同，所以量出的結果也不同。
（3）教師幫助幼兒測量課桌的長度（120厘米）。
活動延伸
在活動區(qū)域投放各種直尺，供幼兒選用。
招教案模板篇3
活動過程：
一、活動導入
引導語：有一只貪吃的小豬，名字叫嚕嚕，它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，他究竟找到吃的東西了嗎？
二、自由閱讀
1、教師出示大圖書，與幼兒一起認識書的封面與故事名稱。
2、幼兒自由閱讀故事，教師在巡回指導中用提問的方式啟發(fā)幼兒邊看圖邊自由猜測。
引導幼兒觀察小豬的身體，根據(jù)淇形象猜測他去的是什么地方？
鼓勵幼兒將小豬的變化用恰當?shù)淖帧⒃~表達清楚，表揚看圖細致的幼兒，讓幼兒體驗感受畫面所帶來的快樂。
三、大圖書閱讀
1、教師出示大圖書，和幼兒一起理解故事。
看第2-3頁，小豬嚕嚕走進了一家什么店？吃了什么東西？（教師出示大字卡“嚕?！?、“吃”）
吃了東西后，有什么變化？
請幼兒想象表演小豬蘋果的模樣。
看第4-5頁，小豬走進了一家什么店？吃了什么東西？
吃了東西后有什么變化？教師出示大字卡“肚子”。
看第6-7頁小豬走進了一家什么店？吃了什么東西？
吃了東西后，有什么變化？
看第8-9頁，小豬走進了一家什么店？喝了什么東西？
喝了東西后，有什么變化？
請幼兒表演小豬喝飲料的模樣。
看第10-12頁，小豬走進了一家什么店？吃了什么東西？
吃了東西后，有什么變化？
幼兒猜想一下吹出的泡泡會是什么樣子的？教師出示大字卡“泡泡”、“紅紅的”、“黃黃的”、“綠綠的”、“藍藍的”。
3、教師播放錄音帶，幼兒完整欣賞。
4、幼兒跟讀故事一遍。
四、體驗活動
1、教師將色紙發(fā)給幼兒，請幼兒與同伴交流，認識分辨四種顏色，并說一說生活中有哪些物品是這些顏色。
2、幼兒拿出小字卡和教師一起認讀上面的字，再到書中找一找這些字都在什么地方，大聲地念出來。
五、情感遷移
嚕嚕吃了好多東西，身體也變得五顏六色了，到最后還突出了許多彩色泡泡。故事有趣嗎？小朋友還可以想一想：嚕嚕還會吃什么？身體還會變成什么樣呢？
六、結束活動
教師和幼兒收拾、整理物品，結束活動。
招教案模板篇4
活動目的：
1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。
活動重點：
學習朗讀詩歌
活動難點：
能正確地指認新的字寶寶
活動準備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應的字卡；
2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；
3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；
4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。
4、學習新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結束部分：
識字游戲《撈魚》
教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。
招教案模板篇5
活動目標
1.能選擇自然物測量物品的長度，初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。
2.知道量具的長短與測量結果有關，體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。
活動準備
1.測量工具（各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。
2.記錄表：標明測量物體、測量工具與數(shù)據(jù)。
3.幼兒學習資源。
活動過程
1.教師通過組織幼兒討論自己的身高、體重引出課題，知道測量要借助于工具。
師：孩子們，你們知道自己多高嗎？
師：你是怎么知道的？
師：你們知道自己有多重嗎？
師：你是怎么知道的？
小結：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得借助工具。
2.請幼兒以組為單位測量桌子長度，初步探索自然測量的基本方法。
（1）請幼兒討論，除了尺子還可以用哪些工具進行測量，引導幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可為幼兒提供幼兒學習資源開拓幼兒思路）
師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎么辦？（尺子量）
師：除了用尺子，還可以用什么？
（2）幼兒自由選擇用繩、小棒、鉛筆等工具測量桌子的長度，并做好記錄。
師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進行測量桌子。
教師提醒幼兒將測量工具與測量結果都要記錄好，觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導幼兒與同伴合作。
（3）請多名幼兒演示不同的測量方法，師生討論哪種方法測出的結果更準確。
師：哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的？
師：你們覺得哪位小朋友的的測量結果準確？
3.教師示范首尾相接的測量方法，引導幼兒掌握其中要領。
（1）重點請（運用首尾相接的）幼兒演示測量過程，討論：為什么量一次后要用手按住這個點，然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)測量？
（2）教師講解、示范正確的測量方法，強調幼兒在測量過程中容易出現(xiàn)的問題。
如：用小棒測量時，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數(shù)。
用繩子測量時，要將繩子拉直，做上標記。
4.請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確，運用正確方法進行二次測量。
對運用不同測量工具得出的結果進行比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結果有關，量具越長（或大）分布測量的次數(shù)越少；量具越短（越?。┓植綔y量的次數(shù)越多。
