中班體育拍皮球教案5篇

時(shí)間:2024-04-10 作者:Monody 備課教案

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中班體育拍皮球教案5篇

中班體育拍皮球教案篇1

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

嘗試向下擲球并在球彈回時(shí)抱住球。

二、活動(dòng)資源

大皮球人手一個(gè)。

戶外寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

三、示例活動(dòng):

1、出示大皮球,請(qǐng)寶寶自由擲一擲,引起寶寶的游戲興趣。

師:寶寶有沒有玩過大皮球?誰(shuí)來說說大皮球是什么樣子的?

大皮球是我們的好朋友,它想和大家玩抱一抱的游戲。

2、邊念兒歌邊示范抱球的方法。

師:大皮球,圓又圓,我來抱它玩游戲。向下拋,彈回來,接住皮球笑嘻嘻。

向下擲球,當(dāng)球彈回時(shí)立即雙手抱住。

多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動(dòng)作。

3、邊念兒歌,邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。

請(qǐng)寶寶散開,不要擠到同伴。

如寶寶的皮球彈得太遠(yuǎn)抱不到,提醒寶寶向下擲,不要向遠(yuǎn)處擲。

4、休息時(shí)請(qǐng)寶寶觀看老師表演球的多種玩法,如自拋?zhàn)越忧?、踢球、拍球等?/p>

請(qǐng)寶寶將皮球送回家。

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶學(xué)會(huì)接球。

(二)資源利用

充分利用寶寶對(duì)球的喜愛。

(三)活動(dòng)形式

活動(dòng)的形式集體參加。

(四)方法建議

建議在活動(dòng)中多運(yùn)用觀察法、比較法。

(五)注意事項(xiàng)

活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。

四、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)

各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注參加活動(dòng)的積極性

中班體育拍皮球教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。

2、讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手1份皮球,體操圈;

2、指偶1個(gè)。

三、活動(dòng)過程

1、游戲"小鴨拍皮球"師:"小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍。"

2、引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

(1)幼兒獨(dú)自玩皮球師:"你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?"師:"你們會(huì)玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰(shuí)來說一下。"(幼兒練習(xí))師:"還可以怎么玩呢?誰(shuí)來說?"幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

(2)兩個(gè)人合作玩球師:"剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個(gè)好朋友一起玩,好嗎?"師:"請(qǐng)你們先試一試兩個(gè)小朋友可以怎么玩?"幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

師:"我們變成小火車吧!"

(3)借助器械玩皮球師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐在皮球上休一下吧?。校煟耗銈兛?,這是什么呀?(皮球)師:誰(shuí)來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒示范,其余幼兒練習(xí)。

2、結(jié)束活動(dòng)"開火車"

游戲反思

游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力,滾球的技巧和力度。,還有兩個(gè)人的合作意識(shí),滾過來滾過去,變成小花等等很好玩,我覺得,本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子,讓孩子在各方面有更多的提高。

中班體育拍皮球教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

球是每個(gè)幼兒都喜歡的物體,它能夠讓幼兒在快樂中學(xué)會(huì)拍球,體驗(yàn)拍球的樂趣,提高他們的活動(dòng)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)皮球的特性,嘗試多種玩皮球的方法。

2.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球,提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力,使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球,使其體驗(yàn)拍球的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球若干,布置好場(chǎng)地的起點(diǎn)線和重點(diǎn)線。

活動(dòng)過程

1準(zhǔn)備活動(dòng)。

首先老師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)圍成一個(gè)大圓圈,模訪給皮球充氣(體側(cè)、腹背),拍皮球(跳躍運(yùn)動(dòng)),滾皮球(原地轉(zhuǎn)圈)等動(dòng)作。

2探索皮球的多種玩法。

(1)引導(dǎo)幼兒想辦法讓皮球動(dòng)起來。如拍球、滾球、踢球、拋球等。

(2)鼓勵(lì)幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點(diǎn)線運(yùn)到終點(diǎn)線,引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法最快。

3.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球。

(1)讓幼兒自由練習(xí)拍球,看最拍得最多。

(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演拍球,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)連續(xù)拍球的方法,手掌打開,

用合適的力往下拍球,等球彈起來再接著往下拍。

(3)讓幼兒聽老師引導(dǎo)的口令開始按要求的數(shù)量拍球,口令停了報(bào)告自己的拍球數(shù)量。

(4)請(qǐng)幼兒觀察老師如何控制不同的高度,不同方向的球,讓拍球的時(shí)間更久、數(shù)量更多。

(5)鼓勵(lì)幼兒找一個(gè)圓圈和同伴一起練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)拍球,幫助幼兒感受控制球的方法。

4.游戲:拍球接力。

玩法:將幼兒分成4組,每組的第一個(gè)幼兒在起點(diǎn)線原地拍球3次,然后抱球跑回場(chǎng)地中的圈里,按照圈內(nèi)的數(shù)拍相應(yīng)次數(shù)的球,然后到達(dá)終點(diǎn),拍球3次后抱球跑回起點(diǎn),第二個(gè)幼兒接著拍球。依次進(jìn)行,以速度快的組為勝。

5.放松活動(dòng)。

幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應(yīng)部位滾動(dòng),放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

通過這次活動(dòng)《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

中班體育拍皮球教案篇4

[目的要求]

1. 讓幼兒學(xué)會(huì)按圖片的順序講述圖片的主要內(nèi)容并豐富詞匯:又、再。

2. 通過結(jié)合情境表演的方式發(fā)展幼兒的完整敘述能力。

3. 懂得拾到別人的東西應(yīng)物歸原主。

[材料準(zhǔn)備]

有關(guān)圖片四幅,小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾各一個(gè)。實(shí)物皮球一個(gè)。

[指導(dǎo)要點(diǎn)]

(一)開始部分:

1. 教師出示一皮球,提問幼兒:這個(gè)皮球找不到它的主人,怎么辦呢?

2. 師小結(jié)幼兒的回答,提出要求:讓我們來看看小熊是怎么做的?

(二)基本部分:

1. 教師完整出示四幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖片內(nèi)容。

2. 鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)來講述圖片的主要內(nèi)容。

3. 教師完整講述,并豐富幼兒詞匯:又、再。

4. 提供給幼兒每人一本小圖書,讓幼兒學(xué)習(xí)自己講述。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握“向前走——又向前走——再向前走?!?/p>

(三)結(jié)束部分:

1. 集中幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家后可以講述給爸爸媽媽聽或在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述。

2. 提供小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾,讓幼兒進(jìn)行情境表演。

中班體育拍皮球教案篇5

游戲目的:

訓(xùn)練幼兒倒退走的能力,發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

游戲規(guī)則:

準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球,三個(gè)幼兒一組,進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上,讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線。游戲開始后,幼兒倒退著向后拉報(bào)紙,看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙,幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上,繼續(xù)前行。

教學(xué)反思:

運(yùn)球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。