教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提早撰寫的文字材料，在新學(xué)期教學(xué)工作前，相信教師一定都有事先準(zhǔn)備一份教案，下面是范文社小編為您分享的水教案模板8篇，感謝您的參閱。
水教案模板篇1
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽感受音樂描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演。
教 具：多媒體課件，各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、（放《獅子王》片段1）
師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動(dòng)物王國的小動(dòng)物們夜開始了一天的生活。
2、師：這節(jié)課我和同學(xué)們來欣賞一首由法國作曲家圣·桑創(chuàng)作的《獅王進(jìn)行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現(xiàn)獅子王的。
二、《獅王進(jìn)行曲》a段欣賞
1、（放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂）
師：動(dòng)物王國的動(dòng)物可多了。有??。剛才小朋友聽到的是誰走出來了呢？為什么？
2、師：大清早最先出來的是森林之王獅子，它要巡視它的動(dòng)物王國呢！
聽，獅王的每一步都邁得那么扎實(shí)有力。
（第二次放《獅王進(jìn)行曲》主題音樂）
3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍
② 師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？
（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）
③ 師：我是獅子森林之王，他還會(huì)唱些什么呢？請小朋友根據(jù)老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續(xù)接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）
④ 師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱所創(chuàng)歌詞。
⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）
4、師：獅王唱著歌邁著威嚴(yán)的步子走來了，你們覺得可以用什么符號來表現(xiàn)這段音樂呢？
三、《獅王進(jìn)行曲》b段欣賞
1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數(shù)一數(shù)。
（放b段音樂）
2、師：音樂是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放b段音樂）
3、師：可以用什么符號來表現(xiàn)呢？
4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動(dòng)作）
我們一起來模仿以下好嗎？
5、師：不知小朋友剛才聽的時(shí)候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節(jié)的音樂，這又是表現(xiàn)了什么呢？（第三次放b段音樂）
我們可以選用什么符號來表現(xiàn)動(dòng)物們的驚恐不安呢？
四、《獅王進(jìn)行曲》引子欣賞
1、師：如此威風(fēng)的獅王出來以前，誰為它開路？（畫面上添上動(dòng)物衛(wèi)兵）聽音樂是怎樣表現(xiàn)的？
（放引子第一遍）
2、師：我們來模仿衛(wèi)兵行走的動(dòng)作走一走，好嗎？（放引子第二遍）
3、師：可以用什么符號表示呢？
五、《獅王進(jìn)行曲》a’段欣賞
1、師：神氣的衛(wèi)兵開路，威風(fēng)凜凜的獅王來了，還有誰會(huì)跟在后面呢？（放a段音樂）
2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什么區(qū)別？（師分別彈奏兩段音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨異同點(diǎn)）
3、師：好象是誰跟著獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學(xué)生模仿小獅子走一走）
這段音樂可以用什么符號來表示呢？
4、師：小獅子跟著獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？
六、完整欣賞
師：現(xiàn)在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演
七、音樂劇
師：現(xiàn)在老師請剛才表演的學(xué)生站出來，請這些同學(xué)仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學(xué)上來解說，讓它成為一個(gè)有音樂、有表演、有解說的音樂劇
八、總結(jié)
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動(dòng)物，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對了同學(xué)們，我們應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友，與他們和諧相處。
今天回去之后，請小朋友們根據(jù)樂曲象老師一樣創(chuàng)作一幅圖形樂譜，并把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？
水教案模板篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“插入圖片”的操作方法。
難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會(huì)看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的任意3個(gè)景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
四小結(jié)。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
水教案模板篇3
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標(biāo)：基本掌握個(gè)性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。
3、情感目標(biāo)：積極參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力，不學(xué)會(huì)欣賞他人。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長繩為教材，采用情景導(dǎo)入法，用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力比賽，既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習(xí)興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設(shè)疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動(dòng)思考，并進(jìn)行小組討論解決問題。體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了成功的快樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法，讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
結(jié)束部分在輕松音樂下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材：跳雙繩
教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。
水教案模板篇4
一、課的設(shè)計(jì)思想
以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循 “以人為本，健康第一”的宗旨，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。師生共同創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)、活動(dòng)氛圍，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分感受自主與合作的快樂；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與合作意識(shí)，為學(xué)生健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
二、本課特點(diǎn)
1、體現(xiàn)新課程精神，開發(fā)課程資源，在器材資源、內(nèi)容資源和人力資源的開發(fā)上做了大膽的嘗試。
2、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立合作概念，樹立合作意識(shí)，形成合作行為。
三、學(xué)練目標(biāo)：
1、初步掌握單跳雙落的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍、靈敏和協(xié)調(diào)能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)游戲場景培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生樹立“我能行、我最棒”的自信心。
3、通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的集體主義精神。
四、學(xué)練過程設(shè)計(jì)：
1、游戲《找朋友》，激趣引入。
2、集體練習(xí)搏擊操，熱身練習(xí)。
3、體驗(yàn)：教師示范 學(xué)生模仿 學(xué)生示范 集體表演
4、練習(xí)：
（1）同學(xué)通過老師的示范，在場地上逐個(gè)的單腳跳過放在地上的墊子
（2）體驗(yàn)單腳起跳雙腳落地的游戲
5、恢復(fù)身心，放松練習(xí)。
五、單元教學(xué)目標(biāo)：
了解跳躍的基本知識(shí)，通過多種練習(xí)（游戲）的形式，使學(xué)生嘗試單腳跳躍雙腳落地的基本方法，體驗(yàn)其中的樂趣，發(fā)展體能；培養(yǎng)克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自尊自信、敢于在體育活動(dòng)中展示自我、不畏強(qiáng)手的精神。
水教案模板篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場景
2.通過欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作
重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運(yùn)動(dòng)的理解
難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動(dòng)
教具：圖片、范畫
教學(xué)活動(dòng)：
一、激趣導(dǎo)人
體育活動(dòng)生龍活虎，真令我們激動(dòng)。
總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn)？
體育課上，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng)？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你又喜歡哪些項(xiàng)目？打球？賽跑？游泳？
運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說出你的感受來。
看了那么多的畫面，有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，你能嘗試畫出你對運(yùn)動(dòng)的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？
四、創(chuàng)作練習(xí)
把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫出來。
你又有新的想法了嗎？
小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
作業(yè)選擇：
1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆
水教案模板篇6
一、目標(biāo)要求
1．理解掌握分式的四則混合運(yùn)算的順序。
2．能正確熟練地進(jìn)行分式的加、減、乘、除混合運(yùn)算。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：分式的加、減、乘、除混合運(yùn)算的順序。
難點(diǎn)：分式的加、減、乘、除混合運(yùn)算。
分式的加、減、乘、除混合運(yùn)算的順序是先進(jìn)行乘、除運(yùn)算，再進(jìn)行加、減運(yùn)算，遇有括號，先算括號內(nèi)的。
三、解題方法指導(dǎo)
?例1】計(jì)算：（1）[＋＋(＋)]·；
（2）(x－y－)(x＋y－)÷[3(x＋y)－]。
分析：分式的四則混合運(yùn)算要注意運(yùn)算順序及括號的關(guān)系。
解：（1）原式=[＋＋]·=[＋＋]·=·==。
（2）原式=·÷=··=y－x。
?例2】計(jì)算：（1）(－＋)·(a3－b3)；
（2）(－)÷。
解：（1）原式=－＋=－＋ab
=a2＋ab＋b2－(a2－b2)－ab
=a2＋ab＋b2－a2＋b2－ab=2b2。
（2）原式=[－]·=－=－====。
說明：分式的加、減、乘、除混合運(yùn)算注意以下幾點(diǎn)：
（1）一般按分式的運(yùn)算順序法則進(jìn)行計(jì)算，但恰當(dāng)?shù)厥褂眠\(yùn)算律會(huì)使運(yùn)算簡便。
（2）要隨時(shí)注意分子、分母可進(jìn)行因式分解的式子，以備約分或通分時(shí)備用，可避免運(yùn)算煩瑣。
（3）注意括號的“添”或“去”、“變大”與“變小”。
（4）結(jié)果要化為最簡分式。
四、激活思維訓(xùn)練
▲知識(shí)點(diǎn)：求分式的值
?例】已知x＋=3，求下列各式的值：
水教案模板篇7
知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁面設(shè)置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對頁面進(jìn)行調(diào)整。
過程與方法目標(biāo)：
1.通過操作，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問題，解決問題的能力。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。
3.通過學(xué)生之間的評價(jià)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人，虛心向別人
學(xué)習(xí)，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對word文本頁面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。
學(xué)具： 微機(jī)、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁面設(shè)置”中的“頁邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開教學(xué)，滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo)，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
水教案模板篇8
教學(xué)內(nèi)容：
教材第64頁練習(xí)十五第2～4題。
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用方法正確地計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
口算下面各題
15×3 19×4 53×8 61×7
14×10 20×42 50×60 80×30
700×20 71×20 56×40 47×30
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.計(jì)算：21×32，要求學(xué)生列豎式計(jì)算
提問：列豎式時(shí)要注意什么？第一步先算什么？第二步再算什么？第三步再算什么？
提問：42表示什么？豎式中，63表示什么？
2.用豎式計(jì)算要注意什么？
3.看誰算的快
完成教科書第64頁練習(xí)十五的第2題。
學(xué)生完成后，教師講評，重點(diǎn)要讓學(xué)生說出計(jì)算的過程。
4.教科書第64頁的第3題
根據(jù)畫面內(nèi)容，把題目的已知條件和問題找出來，并想一想要求一共有多少只羽毛球，該怎樣列式？ 12×14
提問為什么這樣列式？
5.完成教科書第64頁的第4題。
自己分析畫面內(nèi)容，根據(jù)題目的問題，列式解答。
并提問：你是怎樣計(jì)算的？
三、課堂總結(jié)
通過練習(xí)，你進(jìn)一步學(xué)會(huì)了什么？
