土地讀后感6篇

時間:2023-04-25 作者:tddiction 讀后感

不管讀什么類型的書籍,都值得我們寫讀后感的地方,寫讀后感是可以鍛煉我們的文筆和思維能力的,范文社小編今天就為您帶來了土地讀后感6篇,相信一定會對你有所幫助。

土地讀后感6篇

土地讀后感篇1

今天我認真地讀了《這片土地是神圣的》這篇課文,這篇課文是印第安酋長西雅圖150年前的著名演說,整篇文章表達了印第安人對土地的留戀和熱愛,語言清新優(yōu)美,內(nèi)容令人深思。

文章從我們要善待河水、善待空氣、善待動物三個方面,指出河水、空氣、動物與我們?nèi)祟愐粯?,都是大地的一部分?/p>

“要愛護每一處沙灘,每一片耕地,每一座山脈,每一條河流,每一根松針,每一只昆蟲。”印第安人是如此喜歡大地,他們把大地視為自已的母親。但是我們是如何對待自已的“母親”呢?我聽爸媽說,以前在我家門前有一條清澈的小河,它仿佛是一塊無瑕的翡翠。夏天,孩子們經(jīng)常在河里游泳,經(jīng)常與魚蝦,螃蟹等嬉戲,而現(xiàn)在,河水變成了墨綠色,有的地方還散發(fā)出令人作嘔的氣味。導致河水變色的原因是因為人們往水里扔垃圾,污水排向河里。眾所周知,河水的潔凈與我們的生活息息相關(guān),如果不善待河水,最終害的是自已。同樣,如果不善待空氣,不善待動物,人類終究會自食其果的。

本學期,我們學習了一篇課文,題目叫《這片土地是神圣的》。這篇文章主要講了:印第安人擁有一片神圣的土地,突然有一位白人領(lǐng)袖想要購買這片土地,印第安人的酋長西雅圖并沒有正面去拒絕他,而是寫信告訴他:“如果我們把土地轉(zhuǎn)讓給了你們,你們一定要好好地去愛惜它,保護它。愛我們的土地就如愛自己的兄弟一般。無論如何,人類也要善待大自然的各種動植物,要是我們傷害了大自然,大自然終究也會報復我們?nèi)祟惖?。雖然大地不屬于人類,而人類是屬于大地的。”

學完這篇課文,我的心里有很大的觸動。我的家鄉(xiāng)原先資源豐富,山清水秀。可是最近幾年,一些人為了謀取,無視國家的法律法規(guī),經(jīng)常亂砍濫伐,私挖亂采,任意破壞、踐踏大自然,使村里的自然環(huán)境面目全非、傷痕累累。暑假的一天,爸爸正準備出發(fā)。我問爸爸干什么去呀,爸爸說:“孩子,我也沒啥事干,想到山上去挖點煤,以便冬天燒煤用。”“挖煤本身就危險,更何況還影響生態(tài)環(huán)境,我是學校的環(huán)保小衛(wèi)士,我有權(quán)制止你破壞大自然的行為?!卑职挚粗乙槐菊?jīng)的樣子,摸著我的頭對我說:“既然你是環(huán)保小衛(wèi)士,我就聽你的,不去了?!?/p>

雖然面對人類破壞大自然的諸多行為,作為小學生的我無能為力。但我會發(fā)自肺腑地呼吁人類:我們同在一個地球,應該與大自然和諧共處。我們要用全部的力量和情感來保護大自然,因為善待地球就是善待我們?nèi)祟愖约骸?/p>

土地讀后感篇2

150年前印第安人能夠這么愛護大地山巒、河水、空氣、動植物,他們是把大地看成了人類的一部分,人類也是大地的一部分;大地不屬于人類,而人類是屬于大地的;溪流河川閃閃發(fā)光的不僅僅是水也是我們祖先的血液。他們在150年前說出了今天我們該說的話,真的令人佩服。

是呵,誰也沒有權(quán)力,誰也不能任憑自己的喜好來對待神圣的大地。因為大地擁有讓生命成長的物質(zhì),使人類的生命不斷地得以延續(xù)。水是人類生命的源泉,在我們祖輩的辛勤呵護和不懈的努力下,水源才不至于被污染,所以印第安人把河水比喻成是祖先的血液。

然而,近代的人卻鼠目寸光,被眼前的一點點小利益,不惜濫砍濫伐,造成大量水土流失,工廠用水毫不節(jié)制等等。殊不知道任何降臨在大地上的,終究會降臨在大地的孩子身上。

大地是人類的家園,人類在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞,而我們不知道醒悟,不知道及時補救挽回,那么任何對大地的影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害。所以我們一定要愛護環(huán)境,熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們要象印第安人一樣熱愛它,照管它。為了子孫后代,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧。

一切東西都有用完的時刻,一切都被破壞了就再也不能再生了。這些就是資源與環(huán)境。大自然給予了我們許許多多的東西,人類因此才能生存下來,不會導致滅亡。

我學了《這片土地是神圣的》這篇課文,作者西雅圖在文中呼吁了許多白種人保護大地。主要講了這片土地是神圣的,我們要善待河水、空氣、動物等一草一木。因為我們屬于大地,大地并不屬于我們。

當我合上書時,我就強烈的感受到西雅圖是那么的熱愛這可貴的大地。花、草、樹、水等一切都是那么重要,就像課文所說的降臨到動物身上的命運,終究也會降臨到人類身上。人類沒有任何權(quán)力控制大地將大地占為己有。這片土地的每一部分都是神圣的。人類只是大地的一小部分。假如大地上的一切都消失了,大地將變成荒涼的沙漠,寸草不生,一副死氣沉沉的場面。

此文呼吁我們要熱愛大自然,我也想呼吁大家:不要浪費了每一張紙,不要亂砍伐樹木,減少一次性物品的使用。大家要一同保護地球的每一片土地,每一片土地都是神圣的,土地并不是神賜予的才叫神圣的土地,因為大地仿佛就像一位親人一般。愛惜大地,人人有責,我勸那些打斷食物鏈的人們,不要再傷害大地的生物。如果沒有這神圣的大地,人類怎能生存到今天呢?

土地讀后感篇3

?我愛這土地》這首詩作于1938年11月,其時正值國難當頭,抗日戰(zhàn)爭初期,作者在這個時候高歌著的“土地”,正是象征著生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。這首詩有著艾青特有的憂郁,正是這種憂郁產(chǎn)生了特殊的美。艾青的憂郁,源自民族的苦難,這里有深刻的憂患意識,有博大的歷史襟懷,有濃烈的愛國真情!

作者用一只鳥的形象開頭。在個體生命的渺小、短暫與大地生命的博大、永恒之間,詩人為了表達自己對土地最真摯深沉的愛,把自己想像成是“一只鳥”,永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔,永遠不停歇地為祖國大地而歌唱。一只小鳥是多么的脆弱,但在這國家興亡的時刻,它也要奮力抗爭,用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音?!八粏〉暮韲怠?,讓我們看到了一只飽受磨難的鳥,它已經(jīng)唱不出優(yōu)美動聽的歌了,但它仍然歌唱,這是它用整個生命發(fā)出的聲音來抒發(fā)對土地的義無反顧的真誠和執(zhí)著。

詩歌就在這樣的基調(diào)下,進一步展開了對鳥兒歌唱對象的描述,它們是:土地、河流、風、黎明。從四個歌唱對象前面的修飾詞語看來,它們都是長期遭受風雨打擊、悲憤滿懷、奮力抗爭的形象,與下文鳥兒獻身于土地的精神正相吻合。這只鳥歌唱土地、河流、風和黎明,生命耗盡后便投身土地的懷抱,與它所摯愛的土地融為一體。這表達出詩人對土地的眷戀,隱含了自己愿為祖國獻出生命的情感。

“這被暴風雨所打擊著的土地,這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹刮著的激怒的風”。從句式上看,用的是排比句,“暴風雨”、“悲憤的河流”、“激怒的風”這些意象告訴我們,艾青魂牽夢繞地愛著的土地,是傷痕累累、滿目瘡痍的土地。當時日寇連續(xù)攻占了華北、華東、華南等廣大地區(qū),所到之處瘋狂肆虐,草菅人命。“河流”“風”象征中國人民不屈不撓的反抗精神?!氨瘧崱薄凹づ倍急憩F(xiàn)出人民心中對侵略者暴行的憤怒,中國人民正滿懷悲憤地進行不屈不撓的斗爭。而下一句中的“黎明”象征著充滿生機與希望的解放區(qū),“無比溫柔”充滿了對那里的向往。這些描寫形象地表達了當時祖國大地遭受的苦難,人民的悲憤以及對光明的向往和希冀。詩人的情思已由悲憤、稱頌進入憧憬,表現(xiàn)出堅定的必勝信念,感情一步步深入。

第二節(jié)詩揭示了全詩的主旨,可看作是對主題的高度凝練的概括。這兩句詩一問一答,直抒胸臆,大膽直白的表達自己對祖國的熱愛之情。以“我的眼里常含淚水”的情景,形象地表達了詩人對土地的眷戀,和對祖國的熾熱的心。最后兩句也是全詩的精華,它是那個苦難的年代,一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白,這不僅是作者自己的心聲,更是華夏兒女共同的心聲。“深沉”一詞也許達不到與實際感情相應的表達強度,于是,這后面緊跟的六個沉重的省略,似乎其中還有無盡的激情在涌動著,讓讀者沉浸其中,不能自拔。全詩在這問答中達到高潮,將熾熱、真摯的愛國情懷表達得淋漓盡致。

誰不愛自己的母親,誰不愛自己的祖國!穿越時空,只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來,那就是對祖國深深的愛。這首詩作于國難當頭,山河淪亡的時代,詩人歌唱土地具有格外動人的力量,而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式,當然也是與充滿險阻坎坷的時代相吻合的。土地的黎明,黎明的大地,猶如母親欣慰的笑容一樣慈愛,寧靜,反襯前面三的沉重苦難,烘托出黎明的美妙及其魅力。這首詩中回蕩著憂郁的調(diào)子,郁積著深深的憂傷。我們能感受到詩人對土地愛的的執(zhí)著、堅貞和頑強,更能感受到詩人內(nèi)心深處真摯的愛國情結(jié)。

土地讀后感篇4

?這片土地是神圣的》是印第安人酋長西雅圖在19世紀50年代,把自己的居住地出售給白人時寫給白人領(lǐng)袖的一封信。

一百多年前,白人強行購買這片土地,印第安人必須離開他們的土地,搬到保留區(qū)去住,情況很凄慘,印第安人試過一切辦法,他們奮戰(zhàn)過,他們躲避過,最后只剩下兩條路:不是***,就是搬到保留區(qū)去。最后印第安人無可奈何的離開了這塊生養(yǎng)繁息的土地,白人僅用了1美元,就取得了這塊土地的使用權(quán)。

從文中可以看出印第安人深愛著這塊土地,他們把這塊大地上的每一部分:“青草,綠葉,花朵”視為自己的姐妹,每一個動物:“麋鹿,駿馬,雄鷹”當成自己的兄弟。樹干流淌的汁液就“像血液流經(jīng)我們的血管。”他們就要離開這個地方,怎能不傷心落淚?

印第安人雖然無可奈何離開了這塊神圣的土地,他們?nèi)匀幌M@塊土地的新主人善待這塊土地,珍惜土地上的一草一木,一山一水。他們的心是在喋血。你們白人雖然把我們趕出了這塊土地,但是我們懇求你們要好好照顧好這塊土地,因為她養(yǎng)育了“我們的祖祖孫孫”。河水的木舟曾經(jīng)“滿載著我們的希望。”“河水是我們的兄弟,也是你們的兄弟?!闭埬銈円駥Υ约旱男值芤粯樱拼麄?。你們照顧好它們,你們也能品嘗到它的甜美的味道。

善良的印第安人啊,他們沒有槍炮,他們拿出最好的禮物來招待客人,到頭來卻不得不離開這塊神圣的土地。盡管如此,他們還是希望白人們照顧好這片土地上的動物,“如果所有動物都死去了,人類也會滅亡?!彼麄冇米约旱挠H身經(jīng)歷告訴你們白人,你們把我們趕出了這塊土地,但如果你們也把這里的動物趕盡殺絕,你們也會自取滅亡。

印第安人告訴白人:你們要收起你們的貪心,因為“大地不屬于人類,而人類是屬于大地。”

讀完這篇課文,我心情沉重。印第安人是生活在那塊土地上的原始部落。他們沒有貪心,他們知道感恩,他們感謝大自然帶給他們的恩賜,他們認為大自然的草木,河流,森林,動物甚至是昆蟲,薄霧白云都是圣潔的。而想一想我們現(xiàn)在所做的,有的人為了一點蠅頭小利,對大自然肆意破壞。霧霾籠罩在天空,河水散發(fā)著刺鼻的臭味,大自然已經(jīng)開始對我們的行為做出了懲罰!

同學們,讓我們行動起來吧,愛護我們身邊的這片土地,我們要學習印第安人善待身邊的一草一木,要像對待我們的兄弟姐妹一樣愛護他們!相信藍天白云,河水清清,鳥語花香已不再是我們的奢望。讓我們一起來保護我們腳下這塊神圣的土地吧!

土地讀后感篇5

“一切都在變,都在消失。在變化與消失的過程中,有一個瞬間。被相機記錄下來,就成了不變的永恒。”阮義忠在代序中這樣說,這本樸素的厚書中,蘊藏著老天給的禮物,書中的一張張黑白照片仿佛都是“上帝按的快門”。

埔里鎮(zhèn)的水頭村,“那是個艷陽高照的夏日午后,埔里鎮(zhèn)郊水頭村的幾個小孩子在灌溉水渠的兩堤上跳來跳去,比快也比準”。孩子們也不在意輸贏,故意讓著對方,“誰都嘗過贏的甜頭,但有幾個大人能像你們一樣,品出輸?shù)母饰赌??”孩子們心中的“輸”也不過只是不小心落了隊,不留神摔了個跤,他們會拍拍小手,重新站起來,再拼盡力氣向前沖一沖。可隨著時間的流失、時代的變遷,大人們總因為打擊而愁眉不展,又有幾個可以像照片中的孩子們一樣,視挑戰(zhàn)為游戲,把過程中收獲的愉悅,看得比輸贏更重呢?

還記得跳房子怎么玩嗎?在《大地游戲與口琴舞》中,那個時候沒有玩具,“只要有片空地,找塊磚頭,石頭畫格子”“便是最大的樂趣罷!照片中的孩子們光著腳丫,與大地親密接觸,地上的“房子”畫得并不美觀,但與朋友們一起玩的記憶,一定是最美好的?,F(xiàn)如今,高級的幼兒園中,在塑膠的地面上,印著的皆是“房子”,那些房子印得極為方正,上邊印著五花八門的`數(shù)字或圖案,卻顯得特別刻板,毫無生氣。

在這時間的長流中,已經(jīng)有一些東西不知不覺消失了,我突然想起了流螢,那是一種極美的生物,記得有人講過:“天上的星星,地上的流螢,這是我沉迷夏夜的所有理由?!绷魑灳褪俏灮鹣x,大家對它也并不陌生,但又有多少人真正見過流螢,見過在夏夜飛翔的,閃著熒光的流螢呢?我沒見過,在大多數(shù)孩子的眼中,螢火蟲就是那電視大屏幕中的,長著大大的眼睛的卡通形象而已。我們這代人,對流螢的認知也就是如此了。

隨著科技的進步,“跳房子的泥土地已鋪上水泥,村子里蓋起了水泥房”,將那些淳樸的痕跡埋在地底。人們在高科技中獲得了許多,也失去了許多?!镀烦鲚斄说母饰丁放c《大地游戲和口琴舞》中的畫面,也很難再看到了,這一切都是人們口中的“往事"了。

盡管這些事物已經(jīng)淡出人類的生活圈,但是在《人與土地》這本書中,這美好的記憶已經(jīng)被記錄下來,這些照片留住了人性的美好,將這些美好定格在照片中?!跋А迸c“永恒”這兩個矛盾的詞語卻在這書中融合在了一起。

土地讀后感篇6

“這片土地是神圣的!”學完《這片土地是神圣的》一課,我的心里一直回蕩著西雅圖酋長這句話。西雅圖酋長及印第安人對“這片土地”崇敬與熱愛,深深的感染了我,讓我也開始以全新的態(tài)度,審視我腳下的這片土地。

“我們熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?!睆倪@句話中,我看到印第安人對“這片土地”無比的眷戀與熱愛。那么我們呢?我們腳下也有一片美麗的土地,我們有沒有珍惜腳下這片我們賴以生存的土地呢?

看,有人還在亂扔垃圾而無視垃圾箱的存在;看,有人還在亂砍濫伐而無視沙塵暴的肆虐;看,有人還在任自來水嘩嘩流淌而無視黃河的斷流……

是這片土地無私的為我們提供了生存的空間,是這片土地給了我們甘甜的黃河水,是這片土地給了我們美麗的家園……這片土地是我們成長的搖籃,這片土地是我們溫馨的港灣,可是有的人卻用破壞作為對腳下這片土地的“回報”,實在不應該!

目光短淺的人們啊,快醒醒吧!我們的地球母親是經(jīng)不起這樣肆無忌憚破壞的,她“太容易破碎”了!我們腳下這片土地也是神圣的、無私的,我們不能恩將仇報啊!

人們行動起來吧,未來地球的顏色將由我們來決定!我希望我們每個人都要記住西雅圖酋長的這句話:

——大地不屬于人類,而人類是屬于大地的!今天,我們學習了《這片土地是神圣的》這一課。我學后感觸很深,特別是文中印第安人對這片土地的眷戀和珍惜之情深深地打動了我。他們視土地為母親,河流為兄弟姐妹。這是一種多么純真的感情呀!課文生動形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動植物等的血肉關(guān)系,用飽含深情的筆觸描述了充滿靈性的萬物,并對即將統(tǒng)治這片土地的白人提出了“如果把土地轉(zhuǎn)讓了,希望你們能善待河水、善待空氣、善待動物”的要求。

課文大量地運用了擬人、比喻等手法,把土地上的一切事物都當成自己的兄弟朋友,字里行間處處充滿著對這片土地的珍惜和熱愛,表達出對它們無比眷戀的感情;“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”地反復出現(xiàn),不僅使主題深化,而且強化了作者對這片土地的感情。

大地是人類的家園,人類在大地母親的懷抱里成長。如果家園受到破壞,而我們不知道醒悟,不知道及時補救挽回,那么任何對大地的影響和傷害都將會演變成對人類的自身傷害。所以我們一定要愛護環(huán)境,熱愛大地,就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們要象印第安人一樣熱愛它,照管它。為了子孫后代,讓我們要獻出全部的力量和情感來保護大地吧。