讀后感是我們與作者共鳴的方式，是心靈在閱讀中的共振，作者的文筆猶如清泉，潤物無聲，讀后感讓我陶醉其中，以下是范文社小編精心為您推薦的鳥的孩子讀后感模板8篇，供大家參考。
鳥的孩子讀后感篇1
讀了《孩子，先別急著吃棉花糖》這本書后，我感慨萬千。
孩子先別急著吃棉花糖，這個故事的核心是一個叫做棉花糖的實驗。主人公珍妮佛聽了爸爸給他講了棉花糖這個實驗的過程與結果后，也下定決心要做一個優(yōu)秀的人。所以她爸爸給她介紹了幾種“棉花糖”，比如提供學習動力的紅色棉花糖、掌控時間的黃色棉花糖等。
吃著這些五彩繽紛的棉花糖，品著書里一個個妙趣橫生的故事，你可以學到很多大人們都夢寐以求的'“成功法則”。
這篇文章讓我開始反思自己的習慣。我的習慣是離成功越來越近呢？還是與成功背道而馳呢？我想起了一個關鍵詞——自律。
在生活中需要自律的地方可不少。
在學校時，課前準備，需要自律，讓自己不講話；考試時需要自律，讓自己擁有真實的分數(shù)；上課時需要自律，讓自己更好的吸取知識。在社會上也是這樣，如果每個人都自己管好自己，每個人都懂法、守法，每個人都安居樂業(yè)，那么帶來的就不是你一個人的成功了，而是一個國家一個世界的和平了！
大家記住一句話，成功，只青睞有準備的人，千萬不要等到幸福來敲門的那一天，你才突然發(fā)現(xiàn)自己忘記給們裝上把手。而良好的習慣就是這個把手。
希望我們都能做一個優(yōu)秀的人，我們每一個人都能學會自律！
鳥的孩子讀后感篇2
當我翻開《我要做個好孩子》這本書時，我發(fā)現(xiàn)主人公金鈴和我真是太像了，她簡直就如同我的影子一般。是呀，如果當你發(fā)現(xiàn)金鈴和你一樣時，你難道不會這么想嗎？
金鈴聰明、善解人意，當班主任邢老師生病的時候，同學們樂得輕松，而她悄悄地去探望老師，并幫助老師管理班級。作為一班之長的我，也能做到這一點的哦！
金鈴期盼著每一次考試都能取得好成績，我也是。你說，哪一個學生不期望有一個好成績，成為好學生呢？金鈴的優(yōu)點大于不足之處，但這個不足之處她很難克服掉，這就是——粗心，金鈴的媽媽想盡了辦法要給女兒改掉這個毛?。喝ツX科醫(yī)院看病，醫(yī)生說金鈴沒?。唤o女兒減肥，金鈴只減了5斤，她們夫妻倆卻減了10斤；再想辦法找家教，一個老師教二十多個孩子，一間屋子坐滿了補課的`學生，爸爸媽媽立刻暈倒……總之，花樣百出，效果卻不明顯。當我看到金鈴把試卷藏起來的那一篇時，我也開始為她擔心。我是一個和金鈴一樣有著粗心毛病的女孩，每一次數(shù)學測試時，總是在簡單的計算上栽跟頭，為此，身為教師的媽媽不知為此耳提面命多少回，可我總是改不了。唉！我也在努力之中。
金鈴已融入我的生活，我為金鈴遇到特級教師孫奶奶而高興，為她被媽媽罵而傷心，為她作文獲獎而歡呼。我就如同一個隱形人悄悄生活在她的身邊，我呼吸著她一樣的空氣，伴隨著她的一舉一動，感受著她的激動與傷感。這可能就是的我成長之路吧！
鳥的孩子讀后感篇3
龍應臺的書一直是我喜歡的，理由是什么，沒有……可能是因為她的筆法，也可能是她的書真的很吸引人，或者很難說……
孩子，你慢慢來，是朋友推薦的，在此之前，我好想壓根就不知道這本書的存在一樣，周四在當當下訂單，周五收到書，或許是因為“樂學會”，所以我花了3小時不到，就把這本書看完，當合上書的那一刻，我就問了自己一個問題，這本書到底在講什么？散文或記事文？
可是，當我閉上眼睛的時候，書中那一幕幕的場景即刻呈現(xiàn)在我眼前，八個月大的`華安，和父母一起旅游，爸爸第一次教華安用英語說bird，華安第一次認識各種各樣的車車，華安第一次認識龍……許許多多的第一次，作者用一種仿佛似跟你說話的語氣，和一個個小故事，描述了一個叫華安的中外混血兒的成長記。
書，其實很薄，內容很簡單，可是，當看到如此簡單的文字，在我面前流淌時，我卻感覺到了滿滿的愛，一種無處不在的淡，卻又異常香厚的母愛。時間沒有讓這愛停留，反而使她越來越濃厚。
我想凡是有孩子的媽媽或者爸爸，都會感嘆一個小生命的成長，從像熱水瓶大小的它，慢慢的長大，高大到可以為他的父母遮陽擋雨；從第一次會爬會走，到最后穩(wěn)健的攙扶著他年邁的父母走路；從第一次開口叫媽媽，到后來站在臺上流利的用各國語言演講；從第一次自己拿筷子吃飯，到最后，站在媽媽曾經最愛的廚房里做飯……曾經的第一次，到后來的無數(shù)次，曾經的手把手，到后來他帶著曾經那個年輕的你，走過一段又一段屬于他的人生……
是的，孩子，的確需要慢慢來，慢慢的長大，慢慢的成為那個我們所想的他，或者他希望的人生?？粗谝淮温南敌瑤?，小小的手指慢慢的穿過那兩根比他的小手粗不了多少的帶子，看著他那個小小的慢慢的動作，還真擔心他會做不好，但是心理的那種成就感，可能要遠遠的超于他本人……
孩子，需要我們用一種慢慢的心去陪伴，陪伴他的成長，陪伴他所有的慢慢來……當時間一點點慢下來，我們靜靜的和孩子一起，用慢慢的等待，等他長大的那刻……
鳥的孩子讀后感篇4
上個假期找同學借了一本《出賣笑的孩子》來看，一看就被吸引住了。
蒂姆是個從小失去母親的孩子，父親再娶后，他經常受到繼母的欺負，這令他的生活分外壓抑，只有星期天由爸爸陪著上賽馬場時才感到快樂。不幸的是，他的爸爸不久在建筑工地上被木板砸死了，他失去了唯一的溫暖和安慰。從此，每當他委屈煩悶的時候，就去賽馬場散心，重溫和父親在一起的快樂時光。小小的蒂姆雖然很悲慘，卻擁有世界上獨一無二的笑。一次，蒂姆又來到賽馬場，在那兒他遇見了一個神秘老頭，老頭以“讓蒂姆每賭必贏”為條件，想要換取蒂姆的笑，年幼的蒂姆覺得生活中沒有多少值得笑的東西，于是在匆忙和疑惑間答應了他。從此蒂姆失去了他的笑，只是換來了巨大的財富。接下來，善良的蒂姆在完全被顛覆的生活中認識了很多朋友，但是他卻不能和朋友們分享愉悅——他不會笑。在嘗到了生活中沒有笑聲的痛苦和辛酸，蒂姆漸漸變得成熟和堅強。終于他決心贖回自己的笑。在朋友們的全力相助下，費盡周折，經過和神秘老頭的斗智斗勇，蒂姆和朋友們最終戰(zhàn)勝了老頭，奪回出賣了的笑，過上了自己所想要的微笑生活。
作者用精彩的推理微笑地帶到我們的面前，人生中擁有財富就擁有了一切嗎？有些東西是金錢無法滿足。再多的金錢換不來微笑。同樣的，金錢也買不來友誼，買不來笑容，買不來幸福，買不來健康……錢，不是萬能的。真正的快樂是不能用金錢衡量的。無論多么有錢，多么富有，沒有笑容，就不會擁有自己的幸福與快樂！笑，是快樂的源泉，也只有笑容，才是人生最寶貴的財富！我們是不是應該沉溺在過去中，放棄現(xiàn)在呢？……作者在最后故事完結的時候讓我們信心百增，直至情不自禁，嘴角上翹。
鳥的孩子讀后感篇5
最近我讀了一本書，叫《我要做好孩子》。
這本書的主人公是金鈴，她是一個六年級學生。是一位機敏、正直、善良的女孩子，為了成為老師、家長心目中的好孩子，她作出了種種努力，與老師和家長做過無數(shù)次“抗爭”，最后，自信滿滿的走進了畢業(yè)考試的考場……
金鈴還有一個多愁善感的媽媽，為了讓金鈴的成績名列前茅，金鈴的媽媽絞盡腦汁，想出了許多辦法，可成效并不大。于是懷疑金鈴腦子是不是有問題，就去了腦科醫(yī)院，醫(yī)生認為金鈴很正常。媽媽又認為金鈴因為胖影響了智力，于是就開始讓金鈴減肥，可效果并明顯。雖然金鈴媽媽做了許多錯誤的決定，但她為女兒不惜一切代價，令我很感動。
金鈴從小就很善良，很有愛心。金鈴看到幸幸沒人照顧，自己當起了小媽媽，把幸幸照顧的無微不至?？吹奖蝗巳拥降叵碌男Q寶寶，自己養(yǎng)了起來，還為了找到蠶寶寶喜愛的桑葉，跑了很久很久。金鈴的善良又令我感動。
讀了這本書，使我學到了很多。
鳥的孩子讀后感篇6
高爾基說：書籍是人類進步的階梯。老師說：書籍就是精神的營養(yǎng)品。周老師經常對我們說：閱讀雖說不能改變命運，卻可以改變我們的性格；閱讀雖不能改變人生的起點，但它卻可以改變人生的終點。我一直牢記著這句話，我特別喜歡看書，平時在學校只要一有空閑時間我就抱著心愛的書本津津有味的讀起來。我讀過很多書，但令我最難忘的還是那一本《孩子，先別急著吃棉花糖》。
這本書里講述的是一個小女孩兒與他爸爸之間發(fā)生的故事。這個小女孩兒名叫珍妮弗，他的爸爸喬納森是一個成功的商人，珍妮弗身上有很多缺點，愛遲到、缺乏自信、缺乏金錢觀念、沒有人生目標……對于這些問題，喬納森卻與眾不同的是他并沒有過多的擔心自己女兒的狀況。他只不過是給珍妮弗講了一個關于棉花糖的`故事。于是就有了這一本書里的一個個妙趣橫生的故事。例如：建立自信的棉花，會掌握時間的棉花糖，善用金錢的棉花糖……
尤其是珍妮弗那一次次不怕困難而戰(zhàn)勝困難的精神感染了我，還有珍妮弗爸爸那一次次耐心的給珍妮弗講故事、說道理，那種不厭其煩的耐心深深地打動了我。回想自己在學習上只要遇到一點困難就想放棄，只要遇到一點挫折就喪氣的態(tài)度，我感到很慚愧。我的爸爸媽媽其實和珍妮弗爸爸一樣每次都是耐心的給我講道理，我卻總覺得很厭煩，頓時我覺得特別想跟爸爸媽媽說聲對不起。
讀了這本書，我深受啟發(fā)，我懂得了學習上要做到勤奮刻苦，生活中要學會百折不撓，我終于明白了珍妮弗爸爸的那一句：孩子，別急著吃棉花糖！
鳥的孩子讀后感篇7
春華秋實，歲月無痕。一個人撐著雨傘，踏著地上濕潤的櫻花瓣，在白茫茫的雨中前行，朔風傳遞著冰冷的寒意，雙眸浮起一點柔和的笑意，凝視著遠方微弱而又溫暖的冷燈?！}記
一個人的一生或光輝、或昏暗、或熱烈、或冰冷，那都是自己打造的世界，而鑄就時的光芒就是母親。
好孩子，在每個人的眼中都是優(yōu)秀的'嗎?智力都是一級棒的嗎?成績總是班里的佼佼者嗎?就不會犯錯誤嗎?不，不是。金玲是一個善良、體貼、而又樂觀的女孩，但她是一個搗蛋而成績又不突出的小精靈，或許）在她身上有一種與眾不同的氣質，有一種源源不斷的動力，激發(fā)著她一直向前，永不退縮，直至成為一個好孩子。為了不辜負父母的期望，她一直在改變，可是令人頭痛的數(shù)學題就現(xiàn)一片烏云遮住了她的天空，無法重見天日。是她——母親，一直像一盞默默無聞燈在照耀著她。因為她那時還小，不懂得為什么母親要那么嚴厲，為此她選擇了抗爭，頂著一個“壞孩子”的外表，做出了多次抗戰(zhàn)。但是時光的飛逝和青春的懵懂是他漸漸的明白了老師的教誨、父母的汗水。
縱然她年少無知，但那個畫面如同一碗雞湯滋潤著我的心靈。
鳥的孩子讀后感篇8
?我要做好孩子》這個作品著力刻畫了的六年級小學生金玲，是我們似曾相識而又很有個性特點的一個普通女孩，她想是生活在我們周圍的那群系著紅領巾背著沉重書包的高小生中的一個。
金玲面對著做不完的作業(yè)，沒完沒了的考試，過于看重分數(shù)和名次的老師和家長，以及被逼著進強化訓練班、學鋼琴、減肥等，都是當代小學生的共同命運，她體能上、精神上承受著負擔、壓力，可說是烙有鮮明的時代印記。
作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環(huán)境之間的矛盾，和她那比上不足比下有余的平平表現(xiàn)與家長、老師過高的期望之間的矛盾來編寫故事情節(jié)，并從矛盾中突出展現(xiàn)主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有復雜的內心世界。
當我聽到金玲不堪重負的發(fā)出“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠。”“做人有什么意思?。砍藢W習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一只毛毛蟲呢？”沉重的書包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫著他們的整個心靈。
我讀完了這本書，想為金玲說出他們的心里話，宣泄她內心的苦澀，憤懣的情感而得到滿足。
