為了讓自己的寫(xiě)作能力得到進(jìn)一步的提升，寫(xiě)好讀后感是第一步，好的讀后感，一定是我們?cè)谧x完之后，結(jié)合原著的內(nèi)容寫(xiě)出的，以下是范文社小編精心為您推薦的青雨為淚讀后感模板5篇，供大家參考。
青雨為淚讀后感篇1
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。時(shí)光匆匆，歲月匆匆，時(shí)間不會(huì)等你的。
文章講述了作者描述時(shí)光流逝的痕跡，時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻在我們身邊，但很快就會(huì)逝去，抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光的留戀和惋惜。我記得好像有一位詩(shī)人曾經(jīng)說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎?！边@句話我聽(tīng)見(jiàn)了很有感觸。
從這篇文章中，我明白了時(shí)間是寶貴的，是用金錢買不回來(lái)的，你一旦失去他，就無(wú)法挽回，時(shí)間是公平的，它不會(huì)多給任何人幾秒，也不會(huì)少給任何人幾秒。問(wèn)題在于我們要做時(shí)間的主人，不要浪費(fèi)那寶貴的時(shí)間。
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要珍惜每一分鐘，每一秒，不再讓時(shí)間悄悄地從我身邊溜走了，我想，在學(xué)習(xí)上，要充分利用每節(jié)課的45分鐘，專心聽(tīng)課，記牢每一個(gè)單詞，牢記老師說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)課文、句子、詞語(yǔ)和意思，才可以在流去的時(shí)間里留下一點(diǎn)聲音，一點(diǎn)影子。
是啊!時(shí)間就這樣從我們的身邊溜過(guò)，到底我們用這些時(shí)間干了什么?課堂上，當(dāng)你與同學(xué)講小話的時(shí)候，時(shí)間就這樣從你那伶俐的嘴巴旁溜走，當(dāng)你上課發(fā)呆時(shí)，時(shí)間便從你發(fā)愣的眼前閃過(guò)，當(dāng)你和朋友們?cè)诨@球場(chǎng)打籃球的時(shí)候，時(shí)間就在你左跑右閃中溜走，當(dāng)你坐在電腦前津津有味地玩著游戲的時(shí)候，時(shí)間便從你那晃動(dòng)的鼠標(biāo)下流逝。時(shí)間過(guò)得很快!
所有時(shí)間里的事物都一去不會(huì)回來(lái)了，珍惜時(shí)間吧!時(shí)間對(duì)人是公平的，在未來(lái)的中學(xué)生活中，我要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做時(shí)間的主人，讓流去的時(shí)間里留下一點(diǎn)影子，不要白白地走這一遭。
青雨為淚讀后感篇2
每個(gè)人都有童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有阿廖沙那么貧苦嗎？不，我們沒(méi)有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒(méi)有我們
幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿。
所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的`生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬(wàn)別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們?cè)俨缓煤脤W(xué)習(xí)，那就太對(duì)不起父母了。
他周圍的人都是那么的自私,貪婪,充滿了仇恨......
高爾基的童年是那么的悲慘,和他比起來(lái),我可是幸福多了。
我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,父母無(wú)微不至的呵護(hù),親人親切無(wú)比的疼愛(ài),伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài),使歡樂(lè)的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多
其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。
如今，眼看童年就要走了，迎來(lái)的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會(huì)離我們遠(yuǎn)去，抓住童年最后的時(shí)光，留下我們對(duì)童年最美好的印象吧！
青雨為淚讀后感篇3
這幾天，我已經(jīng)讀完了《根鳥(niǎo)》這本書(shū)，初讀它，知道了根鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，而是人，主人公一出場(chǎng)就是在森林里，還知道了《根鳥(niǎo)》的主要內(nèi)容：根鳥(niǎo)出門打獵，一只白鷹總是在騷擾他，他終于不耐煩了，一槍打死了白鷹，臨走前，突然發(fā)現(xiàn)白鷹的腳上綁著一張布條，上面說(shuō)了一個(gè)名叫紫煙的小女孩遇難，叫人來(lái)就她。根鳥(niǎo)選擇了去救她，于是，根鳥(niǎo)就開(kāi)始了冒險(xiǎn)之旅，途中經(jīng)過(guò)青塔、鬼谷、米溪、鶯店，在每個(gè)地方都發(fā)生了許多稀奇古怪的事情，我替根鳥(niǎo)傷心，有替他高興。
當(dāng)我第二次看這本書(shū)時(shí)，我體會(huì)到了很多：根鳥(niǎo)這次離家之行，雖然有過(guò)回去的想法，但他，有重新踏上了西行之途，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最后終于看見(jiàn)了朝思暮想的那個(gè)地方（長(zhǎng)滿百合花的大峽谷），根鳥(niǎo)激動(dòng)的哭了。我看了之后，佩服根鳥(niǎo)，他以夢(mèng)為馬，在成功的道路上飛馳，把毅力當(dāng)作一把利劍，坎坷就是秘密密的樹(shù)叢，他用利劍劈開(kāi)密密的樹(shù)叢，從而走進(jìn)成功的大門。
青雨為淚讀后感篇4
沈從文是我很喜歡的一個(gè)作者，他的身上永遠(yuǎn)保存著最純粹的那種鄉(xiāng)土氣息和對(duì)人性真善美的追求。他的作品展現(xiàn)出來(lái)的文化底蘊(yùn)和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重?zé)釔?ài)都讓人為之動(dòng)容?！哆叧恰肥撬囊黄P(guān)于翠翠和儺送愛(ài)情故事的短文，也是一部沈從文對(duì)邊城純樸美好生活描寫(xiě)的合集。而在文集里《邊城》這篇短文的描寫(xiě)則更加細(xì)致。是沈從文最具代表性的文章，能夠較為完整的體現(xiàn)出邊城生活的全貌。
翠翠是渡河人的女兒，她的父母并沒(méi)有帶給她多少的愛(ài)，但是因?yàn)橛幸粋€(gè)善良的爺爺和這片好山好水的陪伴，她也活得順?biāo)熳栽?、無(wú)憂無(wú)慮，是個(gè)天真美好的小女孩。但是儺送和他的哥哥天賜的出現(xiàn)打破了她的平靜生活。兩個(gè)非常優(yōu)秀的適婚男孩子都對(duì)翠翠傾心，但是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、誤會(huì)的出現(xiàn)、還有浮樸的邊城文化對(duì)他們的影響使本該美好的生變得不那么順其自然了。
天賜因?yàn)榇浯湎矚g的是儺送而選擇出行游歷卻不慎離開(kāi)了這個(gè)可愛(ài)的邊城小鎮(zhèn)。這就是悲劇的開(kāi)始了，儺送因?yàn)樘熨n的意外去世而對(duì)翠翠和她那個(gè)一心想要外孫女兒后半生在自己離開(kāi)后有所依靠的爺爺產(chǎn)生了間隙。因?yàn)閷?duì)翠翠的態(tài)度也有了明顯的改變，這個(gè)改變讓本來(lái)能夠找到如意郎君的翠翠的后半生可能沒(méi)有了一個(gè)好的依靠。這時(shí)爺爺著急了，他由開(kāi)始的主導(dǎo)地位變得劣勢(shì)了，他擔(dān)憂著翠翠的后半生，然而這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有解決，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，翠翠的爺爺去世了。翠翠變得舉目無(wú)親，無(wú)依無(wú)靠，儺送也沒(méi)有回來(lái)。
“到終天那個(gè)圮坍了的白塔，又重新修好了。那個(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起來(lái)的年青人，還不曾回到茶峒來(lái)。這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了。也許明天回來(lái)了……”這是《邊城》這篇文章最讓人無(wú)奈和感到絕望的，也是這個(gè)美好邊城生活的一種悲劇，因?yàn)閬?lái)自這兒的純樸人們的感情太過(guò)真摯導(dǎo)致了最后儺送的矛盾。
?龍朱》這篇短文被編輯到《邊城》里也是一個(gè)很有意思的選擇，因?yàn)椤洱堉臁芬埠苣荏w現(xiàn)出沈從文的寫(xiě)作特點(diǎn)和存在于他腦海里的觀念。龍朱這個(gè)很完美的男子也會(huì)世間周圍人的愛(ài)戴和敬畏下不敢親近喜歡上一個(gè)美麗的女孩子，并為之喜為之愁。這些少數(shù)民族的形象在沈從文的筆下是那么的美麗，是上帝的寵兒，他們美得讓人尊敬愛(ài)重。
沈從文筆下的邊城讓人喜愛(ài)讓人向往，可是現(xiàn)在的邊城卻因?yàn)槿藗兊挠兊貌荒敲醇兇?，這樣的差距也讓人感到失望。
青雨為淚讀后感篇5
假期里,和兒子一起讀了高爾基的《童年》。高爾基(1868～1936)前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家,社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。他出身貧苦,幼年喪父,11歲即為生計(jì)在社會(huì)上奔波,當(dāng)裝卸工、面包房工人,貧民窟和碼頭成了他的“社會(huì)大學(xué)的課堂。他與勞動(dòng)人民同呼吸共命運(yùn),親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。高爾基刻苦自學(xué)文化知識(shí),并積極投身革命活動(dòng),探求改造現(xiàn)實(shí)的途徑?！锻辍贰ⅰ对谌碎g》、《我的大學(xué)》被人們稱為高爾基的自傳三部曲。讀完這本書(shū)之后,我的心久久不能平息。高爾基那悲慘,令人憐憫的故事深深的吸引了我,這部書(shū)真實(shí)地再現(xiàn)了十八世紀(jì)俄羅斯下層人民的生活狀態(tài)。
?童年》這本書(shū),主要講述了阿廖莎孩時(shí)的磨難。阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的,外公的粗暴、自私,兩個(gè)舅舅的愚蠢、惡毒,甚至他們的兒女也不善良,阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代,人們的丑陋面目:既貪婪,又殘忍,為了個(gè)人的利益吵鬧、打架,勾心斗角,甚至不惜傷害別人的性命。
在這個(gè)黑暗的家庭里,也有善良、正義的存在。外祖母給了阿廖莎正義的力量,讓他在黑暗中看到了希望,她經(jīng)常給阿廖沙講好聽(tīng)的故事,在無(wú)形中教會(huì)他做人的道理,使阿廖莎在惡劣的環(huán)境中沒(méi)有染上陋習(xí),并且不畏艱難,堅(jiān)強(qiáng)的和邪惡做斗爭(zhēng)。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣,四周殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。和阿廖沙相比,現(xiàn)在的孩子是多么的幸福,他(她)們的童年是燦爛的;是多彩的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)楹芏嗟暮⒆訌臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味,在他們看來(lái),那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧?，F(xiàn)在的孩子都是在父母的寵愛(ài)中長(zhǎng)大,誰(shuí)也沒(méi)有走進(jìn)“人間”,當(dāng)然,大街的乞丐不必說(shuō),那是極少數(shù)的?，F(xiàn)在,如果讓一個(gè)11歲的孩子獨(dú)自在社會(huì)上闖蕩,我們不知道會(huì)發(fā)生什么,不知道他們會(huì)不會(huì)有阿廖莎那種堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上的精神。
?童年》,讓我們學(xué)會(huì)珍惜,珍惜我們所擁有的一切;學(xué)會(huì)感恩,感恩我們和諧的社會(huì)。我們現(xiàn)在的生活是美好的,在美好的生活中要有一顆美好的心靈;要善待身邊的每一個(gè)人,做一個(gè)善良、樂(lè)觀、富有同情心的人;要多為別人著想,關(guān)心身邊的弱者;尊重、關(guān)愛(ài)我們的長(zhǎng)輩,體諒他們。我們更應(yīng)該滿足自己的幸福生活,不應(yīng)該為一些小事情而耿耿于懷,要有一顆純潔、寬容的心,美好的走完這一條人生的道路!
