通過(guò)讀后感,我們可以發(fā)現(xiàn)作品中的美學(xué)和藝術(shù)價(jià)值,通過(guò)寫讀后感,我們可以更深入地理解作品中的情感和人物形象,范文社小編今天就為您帶來(lái)了每本書的讀后感7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
每本書的讀后感篇1
有一天,放學(xué)了!我一回到家,發(fā)現(xiàn)桌子上擺著一本書,我最喜歡的一本書讀后感。于是,我就好奇地走到它跟前。?。∈俏易钕矚g而又最想得到的——《少年兒童百科全書》。
我一看見它,就像老鼠愛上了大米,我翻了又翻,看了又看。里面有自然天地、科學(xué)技術(shù)、人類文a>……讓我看得入了迷,越看越愛不釋手,讀后感《我最喜歡的一本書讀后感》。??!我太愛它了!下面我就給大家講講自然天地里面的一個(gè)動(dòng)物吧!
這個(gè)動(dòng)物就是大森林里的“金鋼”——威武的大猩猩。大家肯定都知道大猩猩是森林里的“金鋼”,它那烏黑的皮毛,一雙黑亮亮的大眼睛,看起來(lái)好像非常惡狠狠的樣子,它在森林里的大樹上蕩來(lái)蕩去,就連大象見了也要后退三尺啊,真的是森林里的“金鋼”??!原來(lái)大象也非常害怕大猩猩啊!大猩猩可真厲害!
大自然中還有很多很多動(dòng)物,不管是小小的螞蟻還是巨大的大象,在大自然中都有著自己的地位。只要你看了這本書,書里的每一個(gè)知識(shí)都是一個(gè)小常識(shí);只要你看了它,就會(huì)獲得許許多多的知識(shí)。真是不看不知道,一看你就“笑”——學(xué)會(huì)了很多新的知識(shí),我很喜歡它!
每本書的讀后感篇2
前幾天,我們學(xué)了《白楊》這篇課文。它是當(dāng)代作家袁鷹的作品。
表面上看這篇課文在描寫白楊,但是深入觀察,深入思索,其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌了扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷。爸爸對(duì)孩子們說(shuō)的那句話使我深受感動(dòng)。贊美白楊樹剛強(qiáng)不動(dòng)搖的精神。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺拔的白楊樹而觸景生情,以白楊樹勉勵(lì)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆,像白楊一樣剛強(qiáng)不動(dòng)搖。
文章的最后的一段,只所以陷入沉思。是因?yàn)樗麚?dān)心生活在北京無(wú)憂無(wú)慮的孩子們,不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務(wù),就連新疆那艱苦的生活都挨不住??墒钱?dāng)他看見白楊樹旁邊的小白楊,應(yīng)風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個(gè)艱難的任務(wù)。
從這段可以看出,父親對(duì)祖國(guó)的付出多大。雖然祖國(guó)把它發(fā)配到邊疆工作,但他沒抱怨半句,他不僅要把自己奉獻(xiàn)給祖國(guó),換要把自己的孩子也奉獻(xiàn)給祖國(guó)。如果我是他父親,我死都不會(huì)去邊疆,更別說(shuō)把孩子接過(guò)去。但學(xué)了這篇課文,我會(huì)學(xué)習(xí)“父親”這種精神,還要發(fā)揚(yáng)光大。
我知道了:做一個(gè)人,就要?jiǎng)倧?qiáng),不軟弱,不動(dòng)搖;從小做一個(gè)愛國(guó)志者,愛自己的國(guó)家,認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后把祖國(guó)發(fā)揚(yáng)光大,讓祖國(guó)變得更加繁榮富強(qiáng)。
每本書的讀后感篇3
蘇軾曾說(shuō):"三日不讀書,則義理不交于胸中,對(duì)鏡覺面目可憎,向人亦語(yǔ)言無(wú)味。"
——題記
讀書不是一朝一夕的差事,而是一種應(yīng)當(dāng)一生去追求,去秉持的習(xí)慣。然而讀書不是認(rèn)字,不是圖個(gè)熱鬧,懂得如何去讀書當(dāng)是養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣最重要的事情。這本《如何閱讀一本書》看來(lái)好笑,可能大多數(shù)人看到都會(huì)覺得它近乎廢紙,心中想著"我連讀書都不會(huì)嗎?"其實(shí)不然,讀懂一本書還真的沒那么就簡(jiǎn)單。
書中說(shuō)有許多人看書僅僅是打發(fā)時(shí)間,甚至看完就忘,"這樣的人不值得羨慕,而應(yīng)當(dāng)同情"。這話看似冷酷,其實(shí)正是對(duì)讀書而不得其法的我們最深刻的詮釋。
它將閱讀分做四個(gè)層次基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。這四個(gè)層次是漸進(jìn)掌握的,上一層次包括下一層次方法。第一層次基礎(chǔ)閱讀,其實(shí)就是最簡(jiǎn)單的對(duì)句子的理解,只要識(shí)字即可,對(duì)讀者要求并不是很高,同時(shí)所收獲到東東西也是最少的;第二層次檢視閱讀便是要求讀者將眼光從句子放到全書的格局上,這樣讀者所獲得的便不僅僅是單句的知識(shí),而是全書所寫的內(nèi)容,這便高出了一個(gè)層次;第三層次是分析閱讀,如果僅僅是追求消遣或者娛樂就不需要用到這一層次了。這一層次就要求我們?cè)趯?duì)書中表面的內(nèi)容了解后,對(duì)作者想表達(dá)的深層的思想進(jìn)行咀嚼和消化,著重于理解和提升;第四層次便是主題閱讀了,這一層次對(duì)讀者的要求很高,此時(shí)讀者的眼光就不再局限于一本書之上了,而是要從多門數(shù)中尋找相同的觀點(diǎn),進(jìn)行總結(jié)、磨合以及升華,我想這應(yīng)該是最頂級(jí)的讀書方法了。
以前資源有限,古人看書尚需"手自筆錄",前輩看書也許四處淘選,而如今我們想要看書幾乎是隨手可得?,F(xiàn)在不會(huì)有人再去以讀書作為消遣,更多的是為了提升自己,與別人的思想碰撞摩擦,所以依我看來(lái),讀書的前提條件就是選擇一本適合自己的書。所以,我在看完這本《如何閱讀一本書》后覺得自己最需要提升的就是這一點(diǎn)。我們總是被一些所謂"暢銷書"的噱頭所吸引,而并未檢視它究竟是否適合自己。由此看來(lái),對(duì)于早已熟練基礎(chǔ)閱讀的我們而言,檢視閱讀是我們?cè)谔暨x書籍時(shí)不可或缺的一個(gè)步驟。
其次,現(xiàn)代人最需要的就是使自己浮躁的內(nèi)心平靜下來(lái),而連續(xù)的思考不失為靜心的一個(gè)極佳途徑。主動(dòng)地去翻閱一本適合自己的書,在檢視后以全局的眼光思考它的脈絡(luò),將全書連貫起來(lái),這使得你會(huì)沉浸在自己的腦海中,不僅僅收起了平時(shí)的浮躁,更能幫助你解開在分散閱讀時(shí)的疑惑,同時(shí)這種新的視角將會(huì)帶給你一些原先意想不到的新的感悟,這也正是分析閱讀的價(jià)值所在。
最后,所謂的主題閱讀,按我的理解要建立在一定的閱讀量上才能做到。換句話說(shuō),這個(gè)層次教我們的是在閱讀了很多書而又理不清他們之間關(guān)系的時(shí)候,如何去系統(tǒng)的理解,辯證的分析,最終學(xué)以致用。在做主題閱讀時(shí),要在腦中同時(shí)思考多本書中類似的內(nèi)容,無(wú)論觀點(diǎn)是相同的還是矛盾的,都要用自己的判斷力和價(jià)值觀把它們變成自己的東西。我認(rèn)為,這一層次才是將書本上的東西或用起來(lái)的關(guān)鍵。
我算是一個(gè)愛看書的人,但是總感覺讀書時(shí)有著虧欠:讀到好書時(shí)感覺自己的閱讀不求甚解虧欠了作者;讀一般的書時(shí)又感覺在虧欠自己的時(shí)間。然而看了這本書后,我的這個(gè)困難便迎刃而解了。我現(xiàn)在正在讀一本叫做《萬(wàn)萬(wàn)沒想到——用理工科思維理解世界》的書。里面的內(nèi)容雖然是用很淺顯的語(yǔ)言寫出來(lái)的,但思想?yún)s著實(shí)很有深度。我在讀這本書時(shí),不再把自己局限于一句話或是一本書中,而是把閱讀當(dāng)成是一個(gè)和自己以往閱讀過(guò)的書中的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照和聯(lián)想的過(guò)程。在看完后我驚訝的發(fā)現(xiàn),我不僅僅對(duì)這本書有了較為深刻的理解,對(duì)以往讀到的那些名人傳記、社會(huì)學(xué)著作當(dāng)中的內(nèi)容也有了屬于自己的思考和認(rèn)識(shí)??梢哉f(shuō),這本《如何閱讀一本書》為我打開了一扇新世界的大門。
總體來(lái)說(shuō),還是要感謝作者,因?yàn)檫@套方法是我無(wú)論對(duì)國(guó)內(nèi)的著作亦或是國(guó)外的著作都在此產(chǎn)生了興趣,并且有了很多有趣的想法和預(yù)期,因?yàn)槲抑肋@樣有方法有條理的閱讀一定會(huì)比以前盲目的閱讀擁有更多的活力,迸發(fā)出新的火花。
每本書的讀后感篇4
從古自今,許多美德一直傳誦著,那一本《三字經(jīng)》就是記載著我們__炎黃子孫該有的美德??扇缃裼钟卸嗌偃擞浀?,大家都會(huì)那么一段‘人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。’可你們知道嗎?理解里面的字句含義嗎?都說(shuō)讀書百遍其義自現(xiàn),也許你讀一遍的時(shí)候,你不知道它具體講的是什么,你只知道它朗朗上口,卻悟不出其中一二;但如果你讀很多遍,背得滾瓜爛熟的時(shí)候,里面的意思的精華,你就會(huì)感嘆,會(huì)永遠(yuǎn)記得《三字經(jīng)》那本書。也許是隨著時(shí)代的變遷,那《三字經(jīng)》泛濫著舊時(shí)代的氣息,你不會(huì)要想到讀它。久而久之,若人人都不讀它,不學(xué)它,它就會(huì)被遺忘。它那些可愛的字句,最富有的教誨,以及最深得人心的東西都會(huì)被現(xiàn)代種種電子產(chǎn)品給埋沒。
我人生的第一本書就是《三字經(jīng)》,那時(shí)候還小,起初我還不喜歡看書,總覺得字?jǐn)?shù)太多晃眼,后來(lái)父親知道了便給我買來(lái)了一本書————《三字經(jīng)》。書面挺好看的大大的三個(gè)字印在書面上,那時(shí)候我小學(xué)五年級(jí),會(huì)識(shí)很多字,但在我那個(gè)年齡都很皮,像個(gè)男孩子似的,整天玩,也不喜歡看書,然而那本《三字經(jīng)》就被我扔進(jìn)書柜里了。我也不太清楚我是從什么時(shí)候又把那本書拿起,大概是我升小初的時(shí)候,那時(shí)候14歲懂的東西很多了,那個(gè)時(shí)候的我挺喜歡看書的,尤其是魯迅和老舍朱自清他們的散文,還喜歡高爾基的散文,托爾斯泰寫的小說(shuō)和現(xiàn)代各種青春勵(lì)志的小說(shuō)。上中學(xué)那會(huì)初二那會(huì)總覺得讀書沒啥用,我也特犟,直接跟我父親犟起,被父親狠狠的訓(xùn)斥,被父親第一次的扇耳光,讓我對(duì)父親很怕,后來(lái)我叛逆的心理慢慢改好,于是開始努力學(xué)習(xí)。有一天夜里,父親從書柜里翻出那本《三字經(jīng)》,上面略微有些塵土,父親把它遞給我,要我把它背熟,理解其中的字義。我才知道那是一本好書,于是我一頁(yè)頁(yè)的翻看著,慢慢的吸允著其中的一行一句,我才發(fā)現(xiàn)我以前是多么的愚鈍、竟不知天底下還會(huì)有如此親切的字語(yǔ)。那一晚,我第一次忽然領(lǐng)會(huì)到以前那些看不懂的字句含義。我像海綿吸水那樣,拼命吸取面前這本書的精髓,慢慢悟出了其中,才知道每本書都有它的靈魂。雖然那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三字式的語(yǔ)句,讀起朗朗上口卻意在其中,許多教誨人的道理,都讓我受益匪淺。
也就是這樣,我人生的第一本書————《三字經(jīng)》,伴隨著我至今,無(wú)論是在家里還是出到社會(huì)上,我都時(shí)時(shí)刻刻牢記著它教誨人的話,是它教唆這我該如何做人做事,是它帶我走到一個(gè)滿是黃金的住處,影響著我的一生。無(wú)論是該感謝我的父親,還是感謝那本啟蒙我的第一本書————《三字經(jīng)》,要不是父親找出這本書就不會(huì)有現(xiàn)在這般的我,《三字經(jīng)》是父親所帶領(lǐng)我找到的,我的父親是我的第一導(dǎo)師,也是父親的教導(dǎo)領(lǐng)我走到一個(gè)滿是鳥語(yǔ)花香我所想的世界。
每每捧起我的第一本書《三字經(jīng)》,總會(huì)想起我的父親我的第一導(dǎo)師。
每本書的讀后感篇5
這個(gè)暑假,我讀了許多書,如:《人類的故事》、《愛因斯坦的故事》和《查理九世》等,但令我最難忘的還是《愛因斯坦的故事》。
這本書主要講述了愛因斯坦的兒時(shí)生活,然后經(jīng)歷了種種挫折之后,終于考進(jìn)了當(dāng)時(shí)的名?!K黎士大學(xué)。接著,他憑借著自己的.聰明才智與不懈的努力,參加到了德國(guó)的威廉皇家協(xié)會(huì)。從此,他比以前更加認(rèn)真了,他發(fā)表了大量論文,取得了非常輝煌的科學(xué)成就。終于,功夫不負(fù)有心人,在1921年,愛因斯坦被授于諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在兩次世界大戰(zhàn)中,愛因斯坦不論面對(duì)任何危險(xiǎn),他仍然不屈不撓,依然堅(jiān)持宏揚(yáng)自己的和平、自由、民主理論。不幸的是,在1955年,這位偉大的科學(xué)巨人在美國(guó)病逝。
愛因斯坦說(shuō):“我沒有超凡的力量,但是我有遇到不會(huì)的問(wèn)題就去刨根問(wèn)底的精神?!笔前。瑑H僅只靠聰明的才智是不能成功的,你還需要打破砂鍋問(wèn)到底的精神,這種精神,才是真正激勵(lì)我們永遠(yuǎn)奮進(jìn)、走向成功的力量。也只有有毅力、有恒心、不怕困難的人,才能得到上帝的恩惠,得到輝煌的成就。愛因斯坦就是一個(gè)典型的例子。
愛因斯坦雖然離開了這個(gè)世界,但他獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新、努力探索、崇尚真理、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平與平等的精神卻永遠(yuǎn)都不會(huì)消逝。
每本書的讀后感篇6
讀完《如何閱讀一本書》,第一感覺就是一本閱讀指南,介紹怎樣閱讀的方法和技巧,閱讀所應(yīng)具備的視野。一開始作者就強(qiáng)調(diào)了一個(gè)觀點(diǎn):閱讀是一件主動(dòng)的事,閱讀越主動(dòng)效果越好,通過(guò)主動(dòng)的閱讀,你會(huì)投入心思去不斷思考,這樣才會(huì)有更大的收獲。
說(shuō)實(shí)話,最初是好奇的心態(tài)來(lái)讀這本書的,但是看過(guò)這本書后,確實(shí)學(xué)到了很多東西。首先意識(shí)到了自己很多不足之處。
讀一本好書就是和一個(gè)良師的對(duì)話。一本新書仿佛就是一個(gè)陌生人,他包含學(xué)識(shí)卻不愿吐露心聲,只有當(dāng)你主動(dòng)去打開一本書時(shí),才開啟了你與良師的交流之門。
閱讀是生活中必不可少的一部分,所謂精神食糧便是如此。這本書關(guān)于閱讀者的看法不一定盡善盡美,但是以現(xiàn)代的觀點(diǎn)來(lái)看,書中提及了一些分類,仍具有科學(xué)性,現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè),將閱讀逐漸帶向電子書時(shí)代,認(rèn)為書中的觀點(diǎn)不僅適用于閱讀紙質(zhì)書籍,對(duì)電子書、網(wǎng)絡(luò)閱讀也有很大的指導(dǎo)作用。
盡管很多時(shí)間閱讀是為了放松或者打發(fā)時(shí)間,但我們還是應(yīng)該以嚴(yán)肅的態(tài)度去面對(duì)閱讀。一本好書是作者的心血結(jié)晶,人生歷練,更是對(duì)世人的告誡,我們應(yīng)當(dāng)懷著尊敬、感恩的心情去閱讀。讀書是一個(gè)人的修行,當(dāng)你翻開書的那一刻修行便開始了。我們要做的不僅涉取新的知識(shí),更要增加我們的感悟能力和理解力。真誠(chéng)閱讀一本好書,對(duì)于作者對(duì)于自己都是一種嘉獎(jiǎng)。
讀完這本書,才明白最初的想法有多么愚不可及,世上沒有什么事是簡(jiǎn)單而隨便的,心中認(rèn)為理所當(dāng)然的事也未必有它的章法?!度绾伍喿x一本書》它也是一種哲學(xué)。
每本書的讀后感篇7
讀了很多書,卻好奇這本“如何閱讀一本書”。很慚愧,當(dāng)要寫下這本書的讀書心得時(shí),我卻只讀了這本書的目錄。從小到大讀了很多書,學(xué)生時(shí)代,有為學(xué)業(yè)讀的書;再后來(lái),有為興趣而翻的書;再到婚后有了孩子,就有了為陪伴孩子一起學(xué)習(xí)而閱讀的書。紙質(zhì)書,電子書,時(shí)代在變,閱讀的方式也在變,但不變的是每過(guò)一段時(shí)間需要自己靜心下讀書的習(xí)慣。這種沉浸既是一種放松,也是一種學(xué)習(xí)。
然而,每當(dāng)工作和生活狀態(tài),在“讀書”這件事兒上,還是有不少問(wèn)題,于是先要自我檢討沒有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù),也無(wú)不反映了不少年輕人的學(xué)習(xí)狀態(tài):
一是忙。工作占據(jù)了一個(gè)人的白天大多數(shù)時(shí)間,而回家的家務(wù)繁瑣又占據(jù)了早晚的時(shí)間,讀書便成了擠時(shí)間完成的艱巨“使命”。
二是浮。越是信息接收多、事務(wù)處理多,便越會(huì)影響自己的心境,心一浮,便靜不下心、沉不下心來(lái)讀書。
分析到了問(wèn)題和原因,便想結(jié)合這樣一次讀書活動(dòng)和對(duì)自我學(xué)習(xí)能力提升的任務(wù),去克服困難,堅(jiān)持一些好習(xí)慣,最終實(shí)現(xiàn)一些原本因?yàn)椴荒軐?shí)現(xiàn)的目標(biāo),因?yàn)椤白x書”,是永不褪色的經(jīng)典“學(xué)習(xí)”之悟。
“如何閱讀一本書”,既是一本工具書,更是一本成長(zhǎng)讀本。它從閱讀的層次、分析閱讀、閱讀不同讀物的方法及閱讀的最終目標(biāo),層層深入、教育引導(dǎo),最終實(shí)現(xiàn)生命和心智的成長(zhǎng)。本書的的標(biāo)題和目錄讓我重新認(rèn)識(shí)了“讀書”,及對(duì)讀書的態(tài)度。
在接下來(lái)的時(shí)間內(nèi),將從以下幾點(diǎn)做起:
一是提升主動(dòng)意識(shí)。每天抽出30分鐘時(shí)間靜心讀書,將《如何閱讀一本書》在8月底前完成第一次通篇閱讀。也要翻閱8月書單推薦書籍,完成讀書任務(wù)。
二是學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)化。讀書,便是學(xué)習(xí)的過(guò)程,不論專業(yè)論點(diǎn)還是案例呈現(xiàn),都源自生活各方面。學(xué)會(huì)把有用的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際操作,改變一些陋習(xí),改變一些以往不足的觀念和意識(shí),以不一樣的視野和思考力去看待和處理日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中的問(wèn)題。
三是樹立榜樣力量。家長(zhǎng)的言行直接影響孩子的舉動(dòng)。讀書既是自我學(xué)習(xí),也是給孩子樹立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法,讓我讀書,帶動(dòng)家人特別是孩子的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
讀書,很難,也不難。先從意識(shí)和習(xí)慣開始。