《死》讀后感100字7篇

時(shí)間:2023-03-22 作者:pUssy 讀后感

撰寫一篇讀后感能夠加強(qiáng)你們對(duì)名著思想的分析,書是知識(shí)的海洋,當(dāng)我們看完書之后,最重要的就是認(rèn)真寫好讀后感,下面是范文社小編為您分享的《死》讀后感100字7篇,感謝您的參閱。

《死》讀后感100字7篇

《死》讀后感100字篇1

?淘氣包馬小跳暑假奇遇》這本書寫得特逗,我看著笑著,有時(shí)笑得肚子疼。這本書主要講的是馬小跳在暑假期間,在他奶奶家遇到了很多奇怪的事。

一頭想當(dāng)馬的豬和兩只貓的故事,一只狗不顧自己的孩子,要管別人的孩子,從這本書中我感到這些都是神話,但我也覺得在生活中也要互相幫助別人,自己才感到更快樂。

《死》讀后感100字篇2

自從讀了丑小鴨這篇故事后,我深深的被感動(dòng)了,自從丑小鴨出世以來只有鴨媽媽疼愛它,其他伙伴都欺負(fù)它。雖然,丑小鴨逃出了籬笆,但是小貓還是譏笑它,小狗追趕它。

丑小鴨還是通過自己的努力,敖過了整個(gè)冬天,春天丑小鴨再次下水。當(dāng)它看見白天鵝時(shí)它害羞用翅膀攏著自己,當(dāng)丑小鴨看見湖里的自己驚呆了,原來自己變成了一只美麗的白天鵝。這篇故事了讓我知道了,無論受到什么困難和折磨都不能退縮的`道理。

《死》讀后感100字篇3

讀了《狼牙山五壯士》這篇文章,我被五位壯士英勇頑強(qiáng),不怕犧牲的精神感動(dòng)了,敬佩之情不禁油然而生。在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,七連六班的五位壯士接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。他們一邊痛擊敵人,一邊把敵人引上絕路,在頂峰英勇殲敵后,跳下懸崖,壯烈犧牲了。

合上書本,腦海里仍揮之不去的是狼牙山五壯士屹立在狼牙山頂峰的光輝形象。面對(duì)兇殘的日本侵略者,五位壯士沒有絲毫的畏懼,即使身負(fù)重傷、沒了子彈的情況下,還要和敵人拼個(gè)你死我活。他們那種英勇頑強(qiáng)、視死如歸的精神深深震撼了我,他們那份濃厚的愛國情意也讓我的心久久不能平靜。

翻開歷史的史冊(cè),有很多和五壯士一樣英勇的抗日英雄,趙一曼就是其中一名。在1936年6月3日,趙一曼在趕往抗日游擊區(qū)的途中不幸落入日軍的魔掌。被帶回了哈爾濱,兇惡的日軍對(duì)她進(jìn)行了嚴(yán)酷的刑訊,其中包括電刑,老虎凳,灌辣椒水,等更嚴(yán)酷的刑訊。日寇逼迫他供出杭聯(lián)的機(jī)密和黨的地下組織,對(duì)她進(jìn)行了殘酷的拷問??墒勤w一曼始終堅(jiān)貞不屈,沒有吐露出任何實(shí)情。日軍知道從趙一曼口中得不到有用的情報(bào),決定把她送回珠河縣處死“示眾”。同年8月2日,趙一曼被押上開往珠河縣的火車。此時(shí),在她犧牲之前最想念的是自己的兒子。當(dāng)趙一曼昂首走到小北門外的草坪中央時(shí),幾個(gè)軍警的槍口對(duì)準(zhǔn)她。一個(gè)軍官走到她的面前,趙一曼怒視了一下把手中的紙卷遞過去,日軍看過字條,向軍警一揮手,罪惡的子彈射進(jìn)了她的軀體,鮮血染紅了大地。趙一曼那種寧死不做俘虜?shù)木窳钗艺鸷场?/p>

抗日英雄銘記在我的心里,他們那種勇于獻(xiàn)身的革命精神將一代一代傳頌下去。

《死》讀后感100字篇4

?論語》這本書雖然只是一些只言片語和對(duì)話,但卻包含了文,史,哲,人生,教育,社會(huì)生活等多方面。

?論語》中有一些經(jīng)典名言如:"學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎。有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。人不知而不慍,不亦君子乎。"、"巧言令色,鮮矣仁。"、"溫故而知新,可以為師矣。"、"三人行必有我?guī)熝?……

?學(xué)而》一篇中孔子談到孝悌忠信等行為規(guī)范和做人的原則。比如"孝弟也者,其為仁之本與!"在孔子看來,孝弟乃做人立世之根本。每個(gè)人如果對(duì)父母不尊敬侍奉,對(duì)兄長不聽命維護(hù),社會(huì)就亂套了。孝,悌,忠,信,是孔子經(jīng)常涉及到的命題,也是孔子用以衡量做人的尺子。用今天的道德標(biāo)準(zhǔn)衡量,這些雖然并不是全都適合,但基本是合理的。畢竟跟封建社會(huì)不一樣了,現(xiàn)在的人有了自己的規(guī)范,例如我們反對(duì)古人的"愚忠"、"愚孝"。

幾千年過去了,可是孔子在做人與學(xué)習(xí)的關(guān)系問題上,所強(qiáng)調(diào)的做人第一,首先做好人,到現(xiàn)在依然受到肯定。

?為政》一篇也談到了人生的修養(yǎng)??鬃影研⒌膯栴},禮節(jié)的問題,忠信的問題,義勇的問題看得很重。認(rèn)為一個(gè)人不具備這些品格,就談不上有道德,也就無法立足于社會(huì),更無法治理國家。另外,孔子對(duì)許多日常言行舉止提出了自己的看法:

1、"知之為知之,不知為不止,是知也。"孔子向我們強(qiáng)調(diào)了做人要實(shí)事求是,別不懂裝懂。

2、"先引其炎而后從之。"則教到了我們要有重視實(shí)際的求實(shí)精神。

3、"視其所以,觀其所由,察其所安,人焉瘦哉。"表露出孔子輕言重行的傾向。

我們可以從這些言論中學(xué)到孔子的思想,而對(duì)于我們當(dāng)代人的人生取向也是有很大指引。

《死》讀后感100字篇5

在國慶假期間,我讀了《綠山墻的安妮》這本書。

?綠山墻的安妮》是一部甜美的描寫兒童生活的小說,這本書主要講了:馬修和馬瑞拉兄妹倆在綠山墻過著平淡的生活。為了給患有心臟病的馬修找一個(gè)幫手他們打算從孤兒院里收養(yǎng)一個(gè)男孩,不料孤兒院里送來的是一個(gè)滿頭紅發(fā)。喋喋不休的十一歲女孩安妮。小安妮天真熱情,滿腦子都是浪漫的想象。在她的想象中,頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑;如果玫瑰會(huì)說話,一定會(huì)給我們講很多有趣的故事。讀了這本書后,我不禁感到羞愧:我的學(xué)習(xí)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過安妮,但心里老想著玩,因此成績十分一般,安妮的學(xué)習(xí)條件雖然不好,但她懂得用有限的條件創(chuàng)造無限的價(jià)值,和安妮相比起來,我又顯的多么的不懂事啊!這本書也讓我明白了,一個(gè)善良的人,會(huì)永遠(yuǎn)的幸福,他擁有一切財(cái)富。而一個(gè)樸實(shí)的人,他會(huì)永遠(yuǎn)開心,他會(huì)擁有許多人都沒有的踏實(shí)。而一個(gè)狠心的人,他會(huì)永遠(yuǎn)害怕,它擁有一個(gè)黑色的心。一個(gè)惡毒的人,他會(huì)永遠(yuǎn)恐懼,在害怕中生活,害怕被自己抓住。讀了這本書,我學(xué)會(huì)了勇敢,正直,機(jī)靈,善良。更加重要的是我明白了:好人一生平安。

讓我們像安妮那樣,樂觀向上,用積極的心態(tài)微笑著迎接生活中的每一次挑戰(zhàn),越過一個(gè)有一個(gè)障礙,沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān),朝著我們美好的夢想奮斗吧!

《死》讀后感100字篇6

最近,我讀了一本名為《愛的教育》的書,在這本書中讓我知道大至國家、社會(huì)、民族,小至父母、師長、朋友之間各種不同的愛。

這本書講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事,父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章,以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆;品學(xué)兼優(yōu)、助人為樂的班長代洛西;虛榮狹隘的瓦梯尼;傲慢無禮的諾卑斯;樸實(shí)可愛的“小石匠”。

在學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)常會(huì)對(duì)一些難題、難事選擇逃避。我認(rèn)為自己不可能獨(dú)自去完成這些困難,因?yàn)槲也宦斆?,我沒有那個(gè)本事。如果我做了,做不好反而遭別人的嘲笑不如不做。可是斯代,他在被人輕視的時(shí)候也沒有放棄,而是去努力拼搏最后獲得成功,真是了不起。這值得我好好反思并學(xué)習(xí)。

還有敘利奧的故事,他太懂事了,為了他的父親能不那么辛苦,他寧可自己受委屈,累得連上學(xué)的時(shí)候都沒有精神也不告訴父親實(shí)情。而我呢?看了敘利奧的故事,我深深地感到慚愧。我太任性了,重來沒有去想過別人的感受,以為大家都是快樂的。這個(gè)故事讓我明白家人、朋友、同學(xué)感到壓力與痛苦時(shí),我們應(yīng)該像敘利奧一樣學(xué)會(huì)理解他們、為他們分憂……

生活太美好了,處處充滿了愛。擁有愛的人是幸福的,而擁有愛卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來之不易,看看那些為了國家拋頭顱灑熱血的英雄,他們用大愛成就了我們今天的生活,我們更應(yīng)該好好珍惜愛這份寶貴的財(cái)富。

《死》讀后感100字篇7

在假期里,我讀了一本美國作家萊曼。弗蘭克。鮑姆寫的《綠野仙蹤》的童話書。

這本書是講一陣龍卷風(fēng),把小姑娘多羅茜和她的小狗托托吹到了一個(gè)神秘的國家——奧芝國。為了回到家鄉(xiāng),她和她的好朋友歷盡艱險(xiǎn),終于實(shí)現(xiàn)各自愿望的故事。

讀完這本書我要向多羅茜和她的朋友學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們勇敢,互相幫助的精神。