通過書寫觀后感，我們能夠更深刻地理解電影中的主題和寓意，通過觀后感，我們能夠更準確地評價電影的情感表達和影片的整體效果，下面是范文社小編為您分享的王金戰(zhàn)講座觀后感8篇，感謝您的參閱。
王金戰(zhàn)講座觀后感篇1
讓孩子愛上學習是每個家長的愿望，所以抱著學習的態(tài)度，認真地觀看了王金戰(zhàn)老師的講座，并詳細地做了記錄。真的.是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們家長如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛上學習。首先是興趣，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要想讓孩子在學習上取得成功，首先應讓孩子對學習有發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講的，培養(yǎng)孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長的關鍵，也是孩子學習進步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會激發(fā)孩無限量的潛能。作為家長，我們要努力讓孩子感到學習是一種快樂，而不是一種負擔。有些家長只關注孩子的考試成績，很少關注學生學習過程中的感受和體驗，當家長的會不自覺的把自己的意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子當學習成了痛苦可怕的事情，把學習當成受罪。
王老師還講到，沒有教不好的孩子。其實每一個孩子，在內(nèi)心都有一種向上的力量，沒有一個孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒有一個孩子，自甘成為一名后進生。孩子不愿學習，很懶惰，就是因為動力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點，關注他們的進步，一點一滴的進步。
想做到這一點其實很簡單，就是千萬不要拿著自己的孩子和別的孩子比較，因為每個孩子都是獨立的個體，他們都會創(chuàng)造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰(zhàn)老師的微博中看到過這樣一段話：一個經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會開發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來的。每個孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學生手里，而是敗在了家長手里。
對于我們家長來說，教育一門學問。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，家長的作用是至關重要的，也是任何人無法取代的。作為沒有經(jīng)過任何培訓，沒有任何資格證書就能成為家長的我們，更需要不斷地學習，和孩子共同學習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學習，從而愛上學習。
王金戰(zhàn)講座觀后感篇2
怎樣讓孩子愛上學習？今天聽了王金戰(zhàn)老師的講座，我終于找到了解決這一問題的金鑰匙，猶如醍醐灌頂豁然開朗。不愧是大方之家的講座，高深的道理在簡單實在、接地氣的例子和幽默詼諧的語言當中娓娓道來，每句話都說到了我的心坎里。王老師說現(xiàn)在不管做什么工作都要持證上崗，都要通過學習取得執(zhí)業(yè)資格證書，唯有家長擔負著影響教育下一代這么重要的工作卻是不用學習隨時都能上崗的。所以說每個家長都要隨時隨地地虛心學習，是為了自己的將來也是為了孩子的一生。
讓孩子愛上學習取決于“興趣”和“心態(tài)”。首先是要善于發(fā)現(xiàn)、尊重和激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子別把學習當罪受。這就要讓孩子有一個良好的心態(tài)，充分調(diào)動孩子學習的積極性。對家長來說要培養(yǎng)孩子的自信，要用欣賞的眼光看待孩子，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)進步，及時表揚。而不是按照自己腦子里對孩子定下的模式和框框去要求孩子，批評孩子。要學會尊重孩子，讓他養(yǎng)成良好的學習心態(tài)。對孩子最大的傷害往往來自于他最親近的人。家長的表情、語氣對孩子的傷害都是巨大的。這就要求我們家長無時無刻隨時隨地都要注意自己言行舉止?！昂⒆訉议L的不滿無處發(fā)泄，只能用消極的學習來對抗?！边@句話值得每個家反思。
王老師用他的切身體會告訴我們，只有當孩子考上理想大學的時候才是每個家長放下肩頭的重擔，徹底輕松的時候。人可以一夜暴富卻不能在短時間內(nèi)成為教授和學者。學問是一個厚積而薄發(fā)的過程，需要扎扎實實循序漸進，不論對學生還是對家長都是任重而道遠。
王金戰(zhàn)講座觀后感篇3
我作為一名學生家長，同時也是一名跆拳道教練，當看過王金戰(zhàn)老師的講課視頻之后!感受頗多，也受益匪淺!同樣身在教育第一線，和各種年齡段，各種性格的孩子們接觸，不斷在教學過程中摸索與反思!和王金戰(zhàn)老師的分享有許多共鳴!
首先大部分人都存在一個誤區(qū)：孩子學習成績好不好，是智力的問題?其實智力因素在孩子的學習中，影響最多占了10%，而非智力因素卻占了90%。
孩子要想學習好，有兩個重點：一要有濃厚的學習興趣;二要能在學習中體驗到成就感!
有興趣，孩子的學習就會是快樂的!就像玩電腦游戲一樣，孩子有興趣，就會自己去鉆研，并且從中體驗到快樂，能夠在快樂中學習，孩子會自動自發(fā)的學習!如果孩子沒有興趣，強逼著孩子學，是很難學好的!
成就感，才能夠讓孩子產(chǎn)生持久的興趣。短暫的興趣可能隨著時間推移會逐漸減弱，但是如果孩子能不斷的從學習中獲得成就感，他們就能產(chǎn)生持久的興趣!
興趣加成就感，就能形成一種良性循環(huán)，最終讓孩子愛上學習!
那么興趣和成就感從何而來呢?
伯樂!
?馬說》中道：世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
孩子的伯樂是誰?是單單一個人嗎?no...老師和家長甚至同學，都會是成就孩子的伯樂!
普通的老師可能只用一種方法教一個班的孩子，而優(yōu)秀的老師會用n種方法來引導每一個孩子!優(yōu)秀的老師懂得針對孩子的心理特點，性格特點，不斷改善教學方式或方法，激發(fā)起孩子對學習的興趣!
有些家長對孩子學習不太重視，或者過于看重學習的'成績，這樣都容易造成孩子對學習失去興趣。家長在平時的教育中，就要給孩子樹立良好的學習觀念!這里要借用龍應臺寫給兒子安德烈的一段話：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂。當家長能夠給孩子樹立這樣的學習觀念，相信會比逼著孩子死讀書要有用的多!
有了好的學習觀念需要再加上個好的學習氛圍。言傳不如身教，推動不如帶動!
有些家長天天在家打麻將，有些家長天天在家看電視，有些家長天天在家玩手機……這樣的家庭環(huán)境，孩子能有學習的興趣嗎?
我有個好友，他和他愛人都特別愛看書。每天晚上吃過飯后，他們一家子都會在家，人手一本書，安靜的閱讀起來。他們的孩子潛移默化的，也就形成了每天看書學習的好習慣!
同學，有時也是讓孩子對學習充滿興趣的原因。同學關系和睦，甚至很鐵，并且同學都是熱愛學習的孩子，這樣形成一種濃厚的學習氛圍，孩子的學習自然不會差到哪去!
當孩子有學習的興趣后，如何獲得成就感?
當孩子每學會或掌握一個新的知識，老師有沒有給予及時的肯定或者是贊揚?當孩子拿回考試的試卷，家長有沒有仔細的看看孩子的試卷，對于進步給予表揚，對于錯誤給予指導和鼓勵?當同學們一起學習，有沒有把征服一道道題目當做一種挑戰(zhàn)?當挑戰(zhàn)成功后共同慶祝挑戰(zhàn)成功的喜悅!
如果每一天的學習，都能過在這種充滿成就感的環(huán)境下進行著，孩子就逐漸步入了熱愛學習的良性循環(huán)!
視頻中王金戰(zhàn)老師還分享了一個典型的案例：關于學習的目標。很多家長不管孩子現(xiàn)在成績?nèi)绾?，給孩子定的學習目標就是全班第一名。殊不知，冰凍三尺非一日之寒!
定目標一定要讓孩子觸手可及，千萬不要想著讓孩子有個大躍進式的進步。俗話說：步子邁得太大了，容易扯著蛋!只有腳踏實地，一步一個腳印，一格一格臺階的往上走，這樣孩子才能夠不斷的實現(xiàn)小目標，獲得實現(xiàn)目標的成就感。當有了成就感，孩子就有了自信，有了自信，孩子就對學習更加有興趣……因果循環(huán)!
每個行業(yè)的從業(yè)人員，都有各種證書：當老師有教師資格證，當司機有駕駛證，當教練員有教練員證……但是全世界最重要的一個行業(yè)：為人父母，卻沒有任何的機構(gòu)來培訓，考核，頒發(fā)父母證。那么在孩子的成長路上，父母如何才能更好的幫助孩子讓他們健康快樂的成長?
路漫漫其修遠兮，吾將伴君而求索
王金戰(zhàn)講座觀后感篇4
王金成,著名教育,全國優(yōu)秀教師,他從教三十多年,曾任班主任,教導主任,校長等職。
看了《怎樣讓孩子愛上學習》,王老師用一個個淺顯易懂的故事告訴我們的家長如何對待孩子,如何讓孩子愛上學習。首先是興趣,作為孩子的家長要善于發(fā)現(xiàn),尊重和激發(fā)孩子的學習興趣。要讓孩子對學習發(fā)自內(nèi)心的熱愛。正如王老師所講,培養(yǎng)孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關鍵,也是孩子學習進步的重要保障。
王老師還講道,沒有教不好的孩子,是的。其實每一個孩子在內(nèi)心都一種向上的力量,沒有任何一個孩子會說;我并不想上進。沒有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書門檻就能成為的家長,在教育孩子往往陷于一種誤區(qū)。家長總是用家長的模擬的標準去要求孩子,他們永遠只看中孩子的成績,而忽略了孩子的感受。
如果孩子對一件事沒有興趣,而家長卻逼孩子去做那一件事,我想這件事這個孩子一定做不好,倒不如你培養(yǎng)孩子對這件事的興趣,再讓孩子去完成,我想這樣子效果會好的多許多。
孩子聽話的時候是天使,不聽話的時候則是魔鬼,家長總用自己的標準去衡量孩子,當孩子考試沒考好的時候,如果家長總是打罵孩子,那么不僅會增加孩子的心理壓力,使孩子沒有信心,還會對孩子造成更嚴重的傷害。家長要懂得尊重和鼓勵孩子,不能將自己的孩子去與別的孩子攀比,不能逼孩子去學習他不想去學的東西,只要家長教育好孩子,廢才也會變成人才。
這次演講的思想給了我很大啟迪,我要更端正態(tài)度,要更努力,認真去學習。
王金戰(zhàn)講座觀后感篇5
王金戰(zhàn)老師將理論和大量的實例相結(jié)合，給我們分享了他寶貴的育才經(jīng)驗和方法。我感受到王金戰(zhàn)老師是一位為人坦誠，個性鮮明的老師。還有，我所學到的不僅僅是王老師給我們介紹的經(jīng)驗方法，更重要的是那些充滿了我們看似很簡單的卻持之以恒的精神!
首先，從王金戰(zhàn)老師的育才方案中能看出他的敬業(yè)精神。雖然有人把教師譽為太陽底下最光輝的職業(yè)，但身在其中的人往往有沖出圍城的想法。做教師就有了一種無可奈何的哀嘆。而王金戰(zhàn)老師把教書的確當作神圣事業(yè)來對待、來敬重。在他身上既有對學生一視同仁大愛無疆的人文主義精神，又有刻苦鉆研業(yè)務、研磨教育學、心理學規(guī)律，把教學技術運用純熟，居高臨下的大師學者風范。無論是正常教學，還是朋友求助、慕名求教，抑或講座論壇，王金戰(zhàn)老師總是游刃有余，傾其所能。
其次，王金戰(zhàn)老師教學注重謀求細節(jié)。他見到數(shù)落自己孩子的家長就會及時勸阻家長，保護孩子的自尊心;把高考題的考點研究透徹，輔導學生時成竹在胸、有的放矢;面對早戀一眼就能看穿，做學生的知心大哥哥;對學生以給予信心為主，不提過高目標要求，循序漸進，反而時常起到化腐朽為神奇的驚人效果……把平時的教學工作做足做細,提升學生于無形,起到潤物細無聲的效果。
第三，精練備課，提高課堂教學效率，講課給學生留有余地。王金戰(zhàn)老師提出：一個學生很難做到40分鐘高度集中，老師就得保證，在最短的時間之內(nèi)把最重要的東西講深講透，然后騰出一些時間來讓學生互動，讓學生練習做題。一堂課最重要的不是看老師講了多少，而是看學生接受了多少。要求保證自己在課堂上說的每一句話、布置的每一個題都爛熟于心，并增強自己的語言表達能力。這些要求是他在講授技能上自己給自己施壓。
王金戰(zhàn)講座觀后感篇6
王老師是中國人民大學附中的高級教師，他講到自己在高一時，由于受到老師和當時班級前五名的學生的激勵，暗下決心，奮發(fā)圖強，在不到半年里，從班級的40多名躍居班級第1名。這個過程概括起來就是：外力的激勵——下決心、定目標——行動——找到起點、方法——堅持，享受學習，在這個過程中，充分展示了他自主學習的才能，正是他善于從一道分解因式的問題出發(fā)，找到學習存在的根本問題，從而根據(jù)自己存在的根本問題找到解決問題的方法，進而順藤摸瓜。在這個過程中，他有時間將上課聽講時發(fā)現(xiàn)的問題與初中知識聯(lián)系起來，有自己安排自己學習內(nèi)容的權利、時間和空間，正是在這樣的環(huán)境下，他才能如愿以償、如魚得水。
再看看我們目前的教育，老師恨不得將作業(yè)留到學生一點自己安排的時間都沒有的地步，很多學生在初一就要寫作業(yè)到晚上11點，想一想，這樣的學習，對學生有什么好處，從表面上看，學生很緊張，但實際上他做了多少有用功，又有多少無用功，我們確實要指導學生學習，這些指導需要在作業(yè)上體現(xiàn)出來，但我們沒有權利剝奪學生的自主發(fā)展的空間，學生開始不會自主發(fā)展，我們可以指導，但不能控制，如果王老師處在現(xiàn)在學生所處的環(huán)境，估計就沒有今天的王老師，也許只能再多一個農(nóng)民，或一個平庸之人，而不是一個教育專家。
所以我們要想想，究竟要給學生什么教育。
王金戰(zhàn)講座觀后感篇7
今天早上，我和媽媽一起觀看了湖南電視臺公共頻道的由中國人民大學附中王金戰(zhàn)老師主講的《怎樣讓每個孩子都愛上學習》，聽了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到的“別把學習當罪受”，我印象深刻，要把學習當成一件快樂的事情。家長除了要給我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著我們學著學那，不要家長的意愿強加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學習熱情，讓我們愿從心底里愿意學習，而不是把學習當成一種負擔，也不是為了老師、為了家長而學。王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個能夠?qū)崿F(xiàn)的計劃、目標。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長能夠關注我們的進步，哪怕是一點一滴，希望家長用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點。請家長不要吝嗇你們的表揚，當發(fā)現(xiàn)我們的進步時，請大聲表揚說一聲“你真棒！”當我們遇到挫折時，我們需要你們的鼓勵和支持。正如王老師所說，好孩子是夸出來的。有了家長的鼓勵，我們才會有學習的動力，我們會在家長的陪伴下，漸漸地愛上學習。
聽了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓！
王金戰(zhàn)講座觀后感篇8
一：王金戰(zhàn)老師是一位充滿教育智慧的優(yōu)秀教育者
首先，王老師那質(zhì)樸的語言，幽默的處事態(tài)度，讓人耳目一新。報告中沒有什么特別深奧的理論，而且他所崇尚的對學生進行的賞識教育也不是什么新的理論和觀點，都是我們廣大教師所熟知和共識的。但他在實際工作中對待學生及家長的態(tài)度和做法，無不顯示出他堅深的教育心理學知識，理論與實踐的融合，達到了一種境界，這種教育智慧卻是一般教師可望而不可及的。
其次，王老師的教育智慧還體現(xiàn)在，能夠針對每個學生的不同特點采用不同的教育方法，而且能夠達到最佳的教育效果。這一點看似簡單，但真正做起來卻很難。因為這需要扎實的教育心理學知識和敏銳的思辨能力，這兩者的結(jié)合，才能激發(fā)教者的教育智慧。王老師是一個善于思考富于應變的人，他是智慧的。而往往我們的工作缺乏的正是這種智慧。
再次，通過王老師組織的有層次有目標的班會，我們可以看出王老師在教學工作中想了很多辦法，動了很多腦筋,是個有心人,一個思想者。一個人不是天生就具有教育智慧的，一個人的成功也不是一朝一夕的事，是需要不斷的學習，以掌握一定的教育教學理論作為基礎，通過自己的不斷思考，用心地對待每個教育對象，我想只有這樣就一定會走向成功。
二： 用微笑和寬容撐起愛的天空
聽了王金戰(zhàn)老師的演講，回家后又如饑似渴地讀了他寫的兩本書，《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》發(fā)現(xiàn)他成功的秘訣就是很巧妙的運用了賞識教育這個方法。其實在管理學上這個也是一個很好的策略。
其實，我們每個人都喜歡被別人賞識，都希望自己的優(yōu)點被大家肯定。而且每個人都希望引起大家的注意，不是自己因為優(yōu)秀被別人肯定，那就是希望做錯事來引起大家的注意。當一個人被肯定以后，他的心中自然而然的會對這份工作喜歡上，因為有了興趣愛好，就會更加認真的去做這見事，這就是叫做良性循環(huán)。相反的，如果他做錯事來引起大家的注意，大家就對他越反感，接著他就會繼續(xù)做下去。但是如果你恰當?shù)陌岩粋€即使被別人看成是對社會有害的人也試著去發(fā)現(xiàn)他的不起眼的優(yōu)點，當然是要適當?shù)?，這樣也可以拯救一個人啊!
所以我們不要一味的站在自己的角度看問題，不管對誰，都試著用兩外一種眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，那些他們真的是做的比較好的地方，而且還不能讓他們發(fā)覺大家是很可以的去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，這樣就會涌現(xiàn)更加多的人才。
王金戰(zhàn)老師是山東青島人，全國優(yōu)秀教師，現(xiàn)在中國人民大學附中任教。他的女兒已考區(qū)北京大學。他所帶的55人的高中班，10人進入劍橋、牛津、耶魯?shù)仁澜缑＃?7人進清華北大，25人次奪冠于全國各類競賽項目。他多年來率領學生奮戰(zhàn)高考戰(zhàn)場。
王金戰(zhàn)老師有一根魔棒，它能讓他的學生在成功的天空中翱翔，他的演講中和書里藏著許多點石成金削鐵如泥的教育秘密。我摘錄了王金戰(zhàn)老師的教育理念如下，會對我們今后的教育和管理工作有所裨益：
關于心態(tài)：優(yōu)秀從心態(tài)開始。調(diào)整好心態(tài)去適應環(huán)境。選擇積極的心態(tài)，許多事情就會出現(xiàn)自己意想不到的變化。你的心態(tài)就是你真正的主人。學業(yè)最大的問題是心態(tài)，心態(tài)的關鍵是自信。心態(tài)決定成績。心態(tài)決定一切。
影響孩子人生的五個關鍵詞：特長、活力、戀愛、個性和自我管理。特長——優(yōu)秀始于你的強項。活力——活動激發(fā)活力，活力就是奪冠精神。戀愛——中學生如何面對。戀愛是一把雙刃劍。相愛容易相處難。拒絕有時是一種愛護。家長應尊重孩子的情感，開誠布公，給孩子一個溫馨的家。個性——寬容與約束。愛與管教都是需要的。自我管理——成長的階梯。學會承擔責任，學會競爭與合作，學會監(jiān)督，管理能力是磨練出來的。
王金戰(zhàn)在長期的教育實踐中堅守著一能力培養(yǎng)為中心的教育理念，形成了獨到而實用的教育思想和教育方式。成就了他的學生，也成就了他自己。這給我們老師、孩子和家長留下難忘的深思。
三： 應該向王金戰(zhàn)老師學習什么?
在演講中，王金戰(zhàn)老師讓全班倒數(shù)第一考上北大吸引著每一個聽眾，雖然是個案，但我聽后總結(jié)他眼里沒差生。我感到，其人其事有頗多可圈可點之處。
王金戰(zhàn)老師最可貴的是他的學生觀。他說：我的眼里，根本就沒有差生!他認為，當一個學生反復遭遇失敗的打擊后，便成了差生。而讓一個差生變好的方法其實很簡單：就是讓他不斷地享受到成功的喜悅，就能變成一個優(yōu)秀生。他的教育實踐反復證明了這一點。正是通過這樣的成功實踐，他曾把班里倒數(shù)第一名的學生送進北大。
在具體的教育方式上，特別是在與學生的心靈交流中，王金戰(zhàn)老師認為，傾聽，往往比說教更重要。在教育轉(zhuǎn)化自己女兒的過程中，在幫助其他家長教育孩子的過程中，在和班里學生的交流中，他都堅持這一點。他與學生一次兩個鐘頭的談話，學生談了100分鐘，他只講了20分鐘。但卻讓一個思想頹廢、打算破罐子破摔的孩子振奮起來。
王金戰(zhàn)認為：學生學習本身的壓力并不大，而現(xiàn)在學習中所附載的東西太多，壓力太大。比方說家長的期望、學習成績的排名，等等。那么，要減輕學生學習的壓力，就要從解除這些附載的東西著手。
王金戰(zhàn)老師工作之所以如此投入，是因為他有著高度的責任感。他認為，教師的失誤，生產(chǎn)出的不是一個廢品，而是影響一個人的一生。培養(yǎng)一個孩子，需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個孩子，可能就是一句話。教育是把軟刀子，當時看不出結(jié)果，結(jié)果可能要等若干年以后
王金戰(zhàn)老師培養(yǎng)出了很多考上北大、清華的學生，但他并不完全以升學成績看成敗。他一再強調(diào)：英才，決不是拿考上北大、清華來衡量的。一個學生成功的標準是，通過學習的過程，能磨練出頑強的意志品質(zhì)，培養(yǎng)出強烈的責任感、自制力、自信心。這樣的學生，即使考不上大學，人生也會成功;反之，即使他上了北大、清華，也照樣會一事無成!
王老師的育人經(jīng)驗尤其他的愛心、責任心值得我們廣大教師學習借鑒。他的報告會能夠吸引包括市長、局長的政府官員和老師來參加，也充分證明人們對優(yōu)秀教師的尊重和熱切期待。
當然，王金戰(zhàn)老師的教育實踐不可避免地帶有濃重的應試教育的痕跡。在應試教育的體制環(huán)境下，他也要讓學生參加無數(shù)次的考試，也要對學生的考試成績進行排隊，也要以千方百計把學生送進名牌大學作為努力的目標，對此，我們不宜求全責備。
總之，聽了王金戰(zhàn)老師的演講，受益匪淺。我將以他的教育理念以不同的方式讓老師們和家長們加以學習和消化，運用到教育工作中。
