寫觀后感可以幫助我們更好地理解電影中的情節(jié)和主題，寫觀后感可以讓我們更加專注地觀察電影中的細膩情感描繪，范文社小編今天就為您帶來了觀鳥講座觀后感7篇，相信一定會對你有所幫助。
觀鳥講座觀后感篇1
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來越美麗，公路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通方面的安全意識的淡薄問題，在車水馬龍的公路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。
我就親眼目睹過肇事現(xiàn)場，在一個炎熱的夏天，爸爸媽媽邀約了幾個朋友在茶樓玩，我和幾個小朋友在一樓的大廳透過寬大的落地窗，望著街上車水馬龍熱鬧非凡的景象。一位頭發(fā)花白穿著樸素送水的老人吃力地蹬著自行車，兩輛公交車為了搶道高速行駛，拐彎時一輛公交車把老人和自行車送到了車輪下面。老人的眼睛是睜著的，也許他還眷顧著他讀大學的兒子。水灑在地上可血還是那么紅。
有一則新聞，一輛客車發(fā)生交通意外從公路上摔下了陡坡，車上二十幾人無一生還，只有一個不會走路的小孩活了下來。經(jīng)過調(diào)查，原來在意外發(fā)生的瞬間，孩子的父母緊緊地把小孩抱在了中間。父母對孩子的愛，在危急時刻化為了默契堅定的意念挽留了他(她)們延續(xù)的生命。但是，當這個生命長大后難道他不痛苦嗎?他的人生也因此而改寫。
導致這些悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是許多人欠缺交通方面的安全知識。今年5月1日實施的《中華人民共和國道路交通安全法》提出遵守交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離交通事故帶來的傷害，尊重彼此的生命吧!
我希望，喚醒同學們對交通安全的重視。未來是屬于我們的，愿我們每個人的生命更精彩。
觀鳥講座觀后感篇2
本周五，我聽了一名民警給我校進行的一次法制講座。聽完后，我震驚了，這個世界到底怎么了！
民警給我們講了一個故事：在同一地區(qū)，發(fā)生了多起盜竊案，其作案手法十分高明，，破案后，發(fā)現(xiàn)犯人竟是一群13至15歲的中學生。
這是為什么？一群中學生竟會去進行盜竊，而且家境并不貧窮。據(jù)他們自己說是為了圖刺激。那為什么他們不去坐過山車，去蹦極？這一切的一切都要歸因于法律知識的極度欠缺和缺少關(guān)愛。
現(xiàn)在的學生就是這樣：如果你問他：“什么是三角函數(shù)？什么是半角公式？”他肯定能給你說上幾個小時，你不禁會贊嘆現(xiàn)在的學生個個都是科學家的料，但你去問清華大學的高材生（法律系的除外）：“國家有哪些有關(guān)未成年人的法律規(guī)定？”“不知道?！薄澳阈腋幔俊彼谒妓鞲鞣N國際統(tǒng)計數(shù)據(jù)后說：“不知道”“你為什么不知道？”“也不知道。”
當代學生就有這樣的通病，各種科學知識建立在對常識、法律知識的'一無所知之上。這樣就會造成這種“高級”犯罪，這樣只會讓所謂的“文化知識”變成一種犯罪利器。所以在補充文化知識的同時，我們更加急需法制知識。高樓大廈不能建立在虛無之上。所以我們要補充、傳揚法制知識，只有這樣，世界才能走上正軌，而不會再有一張懵懂、稚嫩的小臉問：“這個世界怎么了？”
觀鳥講座觀后感篇3
通過聽了老師的講座，頗有收獲，新課程背景下，數(shù)學課堂追求開放、民主、和諧的教學氛圍。要求學生積極探索、大膽質(zhì)疑，提出自己的問題，這同時也暗示教師在設(shè)計問題目標時，要結(jié)合課堂教學內(nèi)容一定要有針對性，要給學生明確解決問題方向。，也讓我對整體把握教材有了個全新的認識。主要體會有三點：
一、數(shù)學學習是整體過程。
因為數(shù)學知識是一個系統(tǒng)的整體，所以數(shù)學教學應(yīng)強調(diào)整體聯(lián)系，以培養(yǎng)學生對數(shù)學聯(lián)系的理解。當學生開始把數(shù)學看成一個緊密聯(lián)系的整體時，他們應(yīng)被鼓勵尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
二、數(shù)學教材內(nèi)容和數(shù)學教學應(yīng)該是系統(tǒng)整體的。
三年級 在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域里，除了安排“測量，時分秒”兩個單元以外，重點編排了“萬以內(nèi)的加法和減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識”四個主要內(nèi)容。
在“有余數(shù)的除法”中，要使學生懂得列豎式計算時，被除數(shù)、除數(shù)、商的書寫位置。學會怎樣進行計算以及余數(shù)的表示形式，能解決在平均分分不完的情況下，所進行的有余數(shù)的除法。
在“多位數(shù)乘一位數(shù)”中，安排了“口算乘法和筆算乘法”，重點引導學生在筆算時，怎樣利用列豎式的方法進行運算。
在“分數(shù)的初步認識”中，教材安排了“分數(shù)的認識（幾分之一，幾分之幾），以及簡單的分數(shù)計算
三、為什么要整體把握數(shù)學教材。
1、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。在本學段的教學中，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣,，直觀形象的數(shù)學教學活動，
2、引導學生獨立思考與合作交流 。動手實踐,自主探索，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
3、加強估算，鼓勵算法多樣化 。估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本學段的教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估算意識和初步的估算技能。
4、培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。在本學段的教學中，教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，
此次培訓活動，使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，教育教學理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學實踐中去。
觀鳥講座觀后感篇4
父母是孩子的第一任教師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下頭是一位家長就此談到的幾點體會。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一向是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)當成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是教師。家長應(yīng)善于學習孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態(tài)度;不保守，善于理解新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。教師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，可是他的教師注入了很多的真誠愛心，以強烈的職責感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的教師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后，我決心進取配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。
觀鳥講座觀后感篇5
人們都認為自己是地球的主人，但是，像泥石流、洪水、臺風、沙塵暴和火災(zāi)等自然災(zāi)害，依然給我們的生活帶來嚴重的危害，毀壞我們可愛的家園，奪去了我們的幸?！?/p>
我們知道，自從人類發(fā)明了火，它給人類社會帶來了巨大的變化，我們在黑夜里有了光明，在寒冬里有了溫暖。但如果你運用不當，火，也隨時可以傷及我們的生命，燒毀我們的財物，給我們帶來災(zāi)難。
親愛的地球媽媽，您是一位美麗善良的母親。喜馬拉雅山是您高昂的頭；明凈的湖泊是您漂亮的眼睛；浩瀚的大海是您寬闊的胸懷；非洲的尼羅河、歐洲的伏爾加河、亞洲的長江和黃河是您跳動的脈搏；莽莽的森林、無邊的草原是您翠綠的衣裙。
在茂盛的森林里，住著成千上萬的動物，它們在樹林里快樂地奔跑，在溪水旁翩然地起舞；鳥兒們在枝頭唧唧喳喳，仿佛在說著春天的童話。森林里的世界是一幅圖畫，是一首和諧動聽的歌謠。
突如其來的大火，無情地吞噬著大片大片的綠色。許多的動物流離失所，它們沒有了家、沒有了食物、沒有了快樂的天堂。人們也失去了新鮮的空氣和潔凈的水源。大片燒焦的土地，在哭泣著、在訴說著……地球媽媽焦渴地喘息著，她那龜裂的身軀上，傷痕累累。這觸目驚心的景象，讓我的心在顫抖：是誰毀壞了我們的森林、我們綠色的家園?是誰讓原本年輕靚麗的地球媽媽，變得如此的衰弱和蒼老?是森林火災(zāi)。而導致森林火災(zāi)的是我們?nèi)祟愖约?。面對地球媽媽，我們向您說聲對不起，是我們輕率的、不負責任的行為，還有保護森林意識的淡薄，讓您遭受這般的痛苦和磨難。保護森林，從小事做起、從我做起。我們作為小學生，應(yīng)該成為小宣傳員，把保護森林的知識傳達到每一個人。森林是天然的大氧吧，讓我們在人生的四季里，享受生活的美好；森林可以讓沙塵暴、海嘯等災(zāi)害，望而卻步。試想，如果沒有了森林，我們?nèi)祟悓⒉粡痛嬖凇?/p>
地球媽媽，我多想讓您永遠披上綠色的衣裳。讓森林火災(zāi)成為歷史，讓人類和森林相依相伴，讓森林和人類和諧共存。
總之，提高警惕，加強防范，火災(zāi)才會遠離我們。因此，增強全民防火意識，必須從我做起。
觀鳥講座觀后感篇6
什么是兒童學習障礙，至今尚無確切的定義。人們常常把它與學習困難、學習缺陷、學___等相混淆。學習障礙所包含的大量情況也很難確切地予以定義，如活動過度、學___、腦功能失調(diào)、輕度腦損傷、知覺缺陷、誦讀困難等。1963年，____特殊教育專家柯克（s·kirk）提出了學習障礙（learn disability）的概念，認為是指那些能聽又無顯著智力缺陷，然而在行為與心理上表現(xiàn)出相當?shù)钠?，以致于無法良好的適應(yīng)家庭生活，在學校中靠通常的教育方法未能有效學習的兒童。1983年____幾個關(guān)于兒童學習障礙的學會共同擬定的定義是：“學習障礙是指在求知、聽講、說話、閱讀、寫字、推理或算術(shù)能力上出現(xiàn)重大困難的一群不同性質(zhì)學習困難通稱，其原因一般認為是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能異常，即是由一個人的內(nèi)在因素所導致的，雖然這種學習缺陷也可以與其他障礙（如感官損傷，智能不足，或情緒困擾）同時存在，或是由于環(huán)境（如文化差異，教育方法問題，處境不良）的影響，它卻是因此狀況或影響所直接促成的。”學習障礙的定義雖有許多分歧，但以下四個特征卻是公認的：⑴差異性。兒童的實際行為與所期望的行為之間有顯著的差異，如盡管智力正?；蚪咏＃珜嶋H學習成績卻遠低于其年齡和智力水__應(yīng)該達到的成績。⑵缺陷性。學習障礙兒童有特殊的行動障礙。這種兒童在很多學科方面能學得很好，卻不能做其他兒童很容易做的事。⑶集中性。學習障礙兒童的缺陷往往集中在包括了語言或算術(shù)的基本心理過程，因此，常常在學習、思考、說話、閱讀、寫作、拼寫或算術(shù)方面出現(xiàn)障礙。⑷排除性。學習障礙的問題不是由聽力、視力、或普通的心理發(fā)育遲緩問題引起的，也不是由情緒問題或缺乏學習機會引起的。
醫(yī)學界把學習障礙看成是一組癥狀，表現(xiàn)出各種疾患：⑴兒童多動癥。其主要特點為______渙散，難以集中，在不適當?shù)膱龊线^多活動，難以安靜，沖動任性，急躁易怒，或伴有學習困難、閱讀、書寫障礙，不服管教，說謊話等，其智力正?；蚪咏?；⑵兒童抽動癥。表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、聳肩、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，同時伴有學習困難，心理障礙等。⑶特殊能力發(fā)育遲緩。智力正常或接近正常，但閱讀能力和運算能力下降或明顯下降，凡涉及這兩方面能力的學習，其成績顯著低于實際水__。⑷發(fā)育遲緩。由于某種疾病引起的衰弱狀態(tài)，學習易疲勞，學習成績普遍低下，而非某一單科困難。⑸品行障礙。經(jīng)常說謊，有偷竊行為，經(jīng)常逃學，到處游逛，和父母不能建立正常的感情等。
觀鳥講座觀后感篇7
細細品味，在家中，能感受到父母的愛;在學校，能感受到師友的愛;生活中，陌生人向你伸出援助之手。社會上處處都是愛，生活中處處都有感恩。愛是親情，愛是友情，愛是真情，感恩是人類永恒的美。
迎著清晨的微風，我們一家人收看了威海電視臺公共頻道播出的北京師范大學教授于丹主講的中小學生《感恩教育》?？赐赀@場振奮人心的感恩講座，令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，規(guī)范了自己的行為，提升了自己的修養(yǎng)! 當你饑餓難耐，放學回家，一進門，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)為你準備好一桌可口的飯菜;當你為一個學習問題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發(fā)點播，讓你豁然開朗;當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車，司機把已經(jīng)關(guān)上的車門重新為你打開……這些都是司空見慣的小事，但，你在意嗎?你動心過嗎? 事雖小，但體現(xiàn)了人心的美，人與人之間的愛，我們被感動，我們陷入沉思，但僅僅是這樣就足夠了嗎?我們被感動，就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，關(guān)愛他人，孝順父母，而這，通過行動展現(xiàn)。要時刻把他人當成天使，盡己所能，幫助他人，在學習的同時，也應(yīng)顧慮生活，多學、多做些家務(wù)，多為父母、老師、長輩著想。 自立、自信、自強、挫而不折，勇往直前。這些優(yōu)秀品質(zhì)是我們不可沒有的，他們在很多時候都決定著我們的成敗，我們只有使自己成為一個具有這些品質(zhì)的人，自己才能更優(yōu)秀，才能更好地把握機遇，鑄就一生的輝煌。 腳踏實地，把握機遇，這是勇者的選擇。
常懷感恩之心，這是生活的藝術(shù)，更是一種境界........
