心理健康課2024觀后感精選6篇

時間:2024-07-23 作者:Fallinlove 讀后感

寫觀后感可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)作品的價值和魅力,激發(fā)自己對文學藝術的熱愛和追求,觀后感的內容要包含對作品的背景、作者等方面的了解和分析,以下是范文社小編精心為您推薦的心理健康課2024觀后感精選6篇,供大家參考。

心理健康課2024觀后感精選6篇

心理健康課2024觀后感篇1

今天,一個陽光明媚的星期三,天氣雖然冷了點,但卻抵擋不住我們火一樣的熱情,因為我們學校組織我們03高檢(2)、(3)兩個班觀看心理健康教育片。

今天的心理健康教育片我想我應該來說是看得比較仔細的。本片以心理健康教育概述,心理健康教育與素質教育,心理健康教育內容三大部分為重點,還介紹了中學生的心理特點、人際心理、青春期心理等幾大心理特征。著名的希臘文學家比爾斯曾經(jīng)寫過一本關于心理健康的書,名叫《一顆失而復得的心》,這本書一經(jīng)出版后,立即引起了社會的強烈反響,也使人們正確認識到了心理這樣的一個名詞。隨即,在1908年的5月,美國成立了全球第一個社會心理機構,為人們提供心理輔導,當時也就有了心理醫(yī)生這樣的一個新生物。在1984年一份社會調查上顯示(對蘇浙兩省1095名青少年),在1095名青少年中,有16.53%的學生心理存在問題,現(xiàn)在孩子的心理教育已經(jīng)成為了一個社會化的問題。80年代以來全國各大中小學都開展了健康教育這一門課。

在幾年前,中國的一位小姑娘,她叫梁寬,她代表中國參加了國際兒童基金會在荷蘭所組織的活動。到了會場,她發(fā)現(xiàn)會場上空飄揚的旗幟竟然沒有中國的國旗,她非常的氣憤,當即與活動的組委會進行交涉,可當時組委會并沒有把中國國旗給掛上去。在晚宴上,梁寬對著眾人說,如果組委會再不把國旗給懸掛上去,那她就用血把餐桌上的白布染紅,來做一面國旗。組委會后來對此事特別的震驚,當即派人把中國國旗懸掛在了會場的上空。這時,梁寬的臉上終于露出了笑容。通過這件事,我知道了心理健康教育里的德育教育能幫助學生走向新的政治方向,能有一顆愛國心。

心理健康教育的內容有心理輔導,能解決同學們的心理問題,心理輔導能調動人際關系、自我的心理輔導、升學輔導,其中升學輔導是人生中最重要的一步。還有情緒心理輔導,現(xiàn)在的青少年心理極不穩(wěn)定,又容易沖動,這樣的輔導能幫助同學們培養(yǎng)社會化的情感,意志心理輔導,性心理輔導等內容。

現(xiàn)在的青少年還有著強烈的崇拜心理,崇拜某個明星、歌手……對于這一現(xiàn)象青少年不可盲目崇拜,下面我就講一個故事,大家一起思考一下:2003年6月21日,大連一個姓劉的女同學在家中上吊自殺,其原因僅僅是因為她是張國榮的忠實歌迷,她像母親要錢買cd,母親沒有給還訓了她幾句,就有了先前所說的那一幕,讓人十分的悲痛,母親悲痛欲絕后又深思那番話怎么對女兒有那么大的刺激呢?再看看一則數(shù)據(jù)吧,在100個中學生中,對于偶像特別崇拜的竟占了50%,而一般崇拜的也有30%,只有可憐的20%的不怎么崇拜明星偶像,這祥的現(xiàn)象值得我們深思!

我們這個年齡的同學可能都有這樣的一種想法,小時侯,都感覺父母是那么的完美,但是長大后只看到父母的缺點,覺得他們羅嗦,跟他們沒話說。小明是某重點中學的學生,一天他上學去了,父親在收拾房間時發(fā)現(xiàn)他的抽屜沒有關好,把抽屜打開看了一下,發(fā)現(xiàn)里面有兒子的日記,上面寫著我感到父母現(xiàn)在很羅嗦,真的很煩,又沒有玩的時間,沒有自由,正在這時小明回來了,看見父親在看他的日記,責問父親為何翻看他的日記,這是他的隱私,父親說我養(yǎng)了你十幾年了,你還跟我說隱私啊……像這類似的事情在社會上時有發(fā)生,那我們又該如何面對呢?

通過影片的觀看,使我知道了一個人心理的好壞,對于一個人來說有著至關重要的作用,調節(jié)好自己的心態(tài),才能自己成為真正的強者,相信自己。

心理健康課2024觀后感篇2

“蹇蹇三事,師師百僚”,人的一生,多遇良師是何其有幸的事情。20xx年xx月xx日和xx日,我有幸參加了鄭州大學教育學院心理健康教育培訓班,經(jīng)過兩天的培訓,我吸收了很多新的心理健康理論,增長了很多心理輔導知識。感受的風采,聆聽教授的真言,我感悟良多。

xx日,為我們授課的是鄭州大學心理學系心理學教授葛操,他是心理學博士,20xx年勞動部首批國家心理咨詢師培訓師,河南省人力資源與社會保障廳心理咨詢師考試鑒定專家。葛操教授首先給我們分享了《對心理健康教育和心理咨詢的幾點思考》,接著給我們講解了“傾聽技術”、“共情”、“eft”情緒釋放技術等知識點。葛操教授的授課給我印象深刻的有兩點,一是在講授傾聽技術時,我不禁想到了李鎮(zhèn)西老師的“傾聽是心靈的水珠,能折射出純潔而熱情的光芒”那句名言,此刻我深深的明白了:傾聽是一種自我修養(yǎng),傾聽是一種愛的教育手段,傾聽是一種設身處地的共情方式。二是心理學中的“eft”情緒釋放技術本是讓學生覺得生冷酸澀的理論,但葛教授深入淺出的講解、活靈活現(xiàn)的現(xiàn)場互動卻使得這次授課淺顯易學,讓大家感覺是很實用的一種放松方式,讓人倍感愉悅。

在今后的工作中、生活中,我們要學會傾聽,掌握傾聽技巧,設身處地的體驗他人內心情感,與之共情,“陪著他”,“理解他”,“溫暖他”,而不能憑借自己的知識和經(jīng)驗去簡單的理解事情,用所謂的標貼去影響他人、改變他人,這樣只會適得其反。

xx日,為我們授課的是鄭州大學教育學院的楊敏齊副教授和許慧教授,楊敏齊副教授給我們講解的課題是《認知療法在中小學生心理健康問題中的運用》,許慧教授給我們分享了積極心理學和發(fā)展心理學的主要內容。楊教授給我們分析了認知治療的理論依據(jù),讓我們對“抑郁癥”、“焦慮障礙”、“驚恐障礙”、“社交障礙”等原來不太熟悉的名詞有了一定的認識。給我印象最深的應該是許慧教授傳遞給我們的賞識教育,這讓我第一次聽到“習得性贊賞”理論,該理論溫暖而又深刻,讓我明白了“愛系心田,須口言明?!痹S慧教授的一言一行都在生動詮釋著“腹有詩書氣自華”,參訓老師在潤物細無聲的氛圍里感受到了心理學的魅力和力量。

這次心理健康教育培訓雖說只有短短的兩天,但各位教授分享給我們的心理健康學知識,各位教授的風采都給我們留下了深刻的印象。今后,在工作和生活中,我將不斷踐行心理健康理論,用賞識教育去關愛學生,用“共情”方式靜心聆聽學生的心聲,用“eft情緒釋放技術”去指導學生減壓,用積極心理學去貫穿教學,讓學生在心理健康、身體健康、精神健康的環(huán)境中茁壯成長。

心理健康課2024觀后感篇3

從中學到大學,是人生的重大轉折點。

大學和中學的不同,不僅表現(xiàn)在生活上要自理,管理上要自治,思想上要自我教育,而且更重要的是學習方面,高校學生的學習不同于中學學習,所學知識更加專業(yè)化,學科內容更加復雜化,知識容量也擴大和加深,特別是高校學生在學習方法和工作能力上發(fā)生了巨大變化。

大學不像中學,大學的自主學習時間占了大部分。在課本這一節(jié)書中,作者跟我們提到了:大學學習內容的特點以及掌握怎樣的有效學習方法。

大學學習內容的特點:

一、具有較高的專業(yè)性和職業(yè)定向性。

大學的學習內容不像高中,高中學習的知識是為高考做準備,也是為大學學習奠定基礎,主要都是理論性的東西。而大學的學習內容則更具專業(yè)性更趨于職業(yè)性,學的不再是很廣泛的東西,二十就你所選擇的專業(yè)來學習專業(yè)知識,學得更精更細。還學習一些比較實踐性的東西,是為以后進入社會參加工作打下基石。

二、學習內容具有豐富性和結構性。

這指的是大學生除了要學習本專業(yè)的知識以外還要學習一些基本的法律、法規(guī)、道德規(guī)范等等,學習這些知識是為了提高大學生的'綜合素質,增加大學生的文化素養(yǎng),更是培養(yǎng)一種氣質。

三、學習內容的高層次性和探索性。

學習這些知識就給了大學生拓展專業(yè)視野、激發(fā)創(chuàng)造性思維的機會。四:學習內容的應用性和實踐性。各類學校在教學中針對各專業(yè)都安排了實驗、見習、實習、社會調查、社會培訓等環(huán)節(jié),就是為了讓學生更加了解自己所學的專業(yè)。

通過對這些特點的學習,讓我更深刻地認識到了大學學習到底學的是什么,和中學的學習內容有什么不同,讓我以后更有動力去學好每一門課程。

掌握有效的學習方法:這幾段講述了幾種學習方法,讓我印象最深刻的是閱讀方法中的sq3r法。s是瀏覽,對總體內容進行瀏覽。q是提問,在問題的提示下深入閱讀。3r指的是閱讀、背誦、復習。當然還要結合自己的實際情況來制定適合自己的學習方法。讀了這節(jié)書,讓我明白了自己的學習方法存在的不足之處。學習就是要不斷地更正與進步,只有不斷的找出錯誤并且改正,才能不斷進步。

通過學習這一章節(jié)的內容,讓我對大學生活有了更深刻的認識。大學,學的不僅僅是課本知識,不僅僅是為了那一本畢業(yè)證書,還要學會生存學會更好的生存,學會運用自己所學的知識去創(chuàng)造更多的價值。

心理健康課2024觀后感篇4

按照學校的通知,今天早上,我和孩子一起認真收看了大連電視臺少兒頻道播出的“中小學生素質教育與考試心理”(電視上顯示的是“學習方法”)專題節(jié)目。節(jié)目里,賴老師找人做測試,強調了記憶的竅門。我感覺此節(jié)目與所謂“素質教育”聯(lián)系不大、不貼邊,更像是教人如何提高記憶力的一種方法的老調重彈。

節(jié)目中又擺出了十九世紀德國有名的心理學家艾賓浩斯,其實,艾賓浩斯搞的是遺忘曲線—一種描述隨著時間的推移人們的遺忘是按著怎樣的規(guī)律來變化的曲線,據(jù)此可以看出復習是記憶的捷徑方法。我不禁想起曾經(jīng)閱讀過的那本《提高記憶力的奧秘》(北京師范大學出版社,1981年版),該書是翻譯的日本能力開發(fā)研究所所長坂本保之介的著作。書中介紹的提高記憶力的15個要點,與今天節(jié)目中總結的若干方法基本雷同。

從孔老夫子的“學而時習之不亦樂乎”關于學習的諸多名言警句,到艾賓浩斯的遺忘曲線,亙古以來,國人們在樂此不疲的研究如何提高記憶,說到底是在琢磨怎么提高考試成績。好像與素質教育真不沾邊。再到今天之節(jié)目,有人靠此搞個所謂講座,實質是推銷幾本書,賣點光碟謀生吃飯,這種老調重彈的玩意鄭重地向家長學生推薦的意義何在?我看更像是電視里常演的藥品廣告,而且萬能的藥品廣告。

孩子看完節(jié)目嚷嚷著要買書??蓺?,小孩牙子能看懂這大部頭書!可悲,我只好拿出花5角錢買的這本《提高記憶力的奧秘》應付。師者所以傳道受業(yè)解惑也,教會學生記憶的方法是做師長的責任,不要把責任推到家長花幾百元去買所推銷的書的身上好嗎?

心理健康課2024觀后感篇5

今天我校要舉行一次心里健康活動,規(guī)定每個班只能玩四個項目,如果四個項目都贏得了一張獎票的話,就可以換一個獎品。心里健康活動開始了,我們玩的第一個游戲是翻布游戲,它是訓練我們的團體合作的,游戲規(guī)則是這樣的:7個人站在一塊布上,要想辦法把這塊布翻過來,但是不許把腳伸到布外面去,哪一個組最先把布翻過來,那一個組就可以拿一張獎票。我們開始游戲了,但是我們的協(xié)調性不好,所以我們就輸了。第2個人游戲是幫助盲人指路。

游戲規(guī)則是:盲人背著瘸子,瘸子幫盲人指路,盲人要用黑眼罩蒙上眼睛如果見到氣球,就得踩爆,如果見到小熊,就得撿起,哪一個隊最先到終點,揀得最多,就可以拿一張獎票。我們開始玩第二個游戲了,我是盲人,我背的是鐘珺媚,比賽開始了,鐘珺媚指路指的不好,我又不敢踩氣球,所以我們又輸了。第三個游戲也是團體游戲,游戲規(guī)則是:每人拿一個球,放在胸前,一個接一個走,手不能拿球,哪一個隊最先到終點,就可以拿一張獎票。

我們女生1隊變2隊,每人拿一個球放在胸前,比賽開始了,因為我們隊的熊雙掉了一個球,我們隊又輸了。第四個項目是頂乒乓球,它也是團體游戲,和前面是一樣的隊形。游戲規(guī)則是:最前面的一個人拿一個紙杯,把它倒過來,拿杯底頂一個乒乓球,一直這樣頂六個球,哪一隊最先把它運到終點,就可以拿一張獎票。我們女生2個隊分別站成兩豎排,最前面的一個人拿一個紙杯,把它倒過來,拿杯底頂一個乒乓球,最后,我們終于拿了一張獎票。通過今天的活動,我知道了:只要我們大家團結一心,就沒做不到的事情。

心理健康課2024觀后感篇6

教育分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發(fā),學習成績的好壞。我認為,家長應注重:孩子的身心健康教育、情感教育、社會道德、意志品質等非智力因素的教育,即家庭教育。隨著孩子的成長,知識教學、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成,即學校教育。即便家長懂得這些知識,也可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面,我就對我孩子的教育談談我的一些心得。

一、“嚴”字當頭,絕對不能走向“寵愛”、“溺愛”

現(xiàn)在的獨生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導致對孩子的.“錯愛”、“寵愛”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如,在我所教的一、二、三年級學生中均出現(xiàn)過父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事,我之所以稱之為“事件”,是認為這種孩子沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。小孩子在成長的過程中很容易犯錯。家長應該嚴格要求自己幫助他們克服缺點,同時也嚴格要求孩子們保持良好的行為習慣。比如我要求我孩子不要以大欺小,對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專制。專制是強迫孩們從育,嚴格管教一定要注重講道理,以理服人,在對我孩子的教育上,正確的觀點我尊重他,不傷害他,在不傷他自尊心的前提下給他講某些他能理解的道理。

二、時刻注意恰如其分的夸獎

孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱,例如:有時作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在,然后要想盡辦法幫助解決。此時父母親的及時鼓勵、開導尤為重要,通常情況下,我會認真仔細地讓他向我傾訴煩惱的原因,然后總有一句話:“你一定行的,自己的事情自己能解決,媽媽相信你。”孩子需要鼓勵、夸獎?!翱洹辈粌H表明了父母的信心,同時也堅定了孩子的信心。“夸”要注意技巧,也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時,不要給孩子世界末日之感,多幫孩子找一些原因,關鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎,千萬不能讓孩子失去信心。我認識很多這樣的父母,他們自己妄自尊大,而對孩子缺乏應有的尊重,對孩子不公平。孩子都會以自己所特有的手段來回應,他們或者哭鬧,或者任性,或者干一些“壞”事來加以回報。

三、努力培養(yǎng)良好的習慣

習慣可分為學習習慣和各種行為習慣?,F(xiàn)在的孩子智商都較高,大多數(shù)孩子因習慣不良引起學習較差。如:一邊看電視一邊吃飯,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭,即使他們現(xiàn)在學習非常好,到以后的學習都非常麻煩。所以,我提倡在最短的時間內把作業(yè)做完,當然還要做好,這樣做的目的,是要培養(yǎng)孩子做事專心致志,敏捷靈巧,提高學習效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因學習時間較長,失去學習興趣,被動學習而厭學的心理。父母是孩子的第一位老師,我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品,她是有思想、有感情的復雜的人。如果你從小就不能了解透她,不能與之交流,只是依靠父母所謂的“權力”來壓服他,那當他上初中、高中時,學習成績會一落千丈,因為在學習中找不到樂趣,他就會學會說謊,把精力放在交朋結友,沉迷于游戲。

經(jīng)常聽到有的家長說“我兒子不怕我們,就怕老師?!逼鋵嵾@種家長的觀念有兩個錯誤:

一是自己不愿意承擔管教孩子的責任,想把責任推給老師,寄希望于老師把自己的孩子管好,自己等著摘果實;

二是說明自己根本不會管孩子也不知道怎樣管孩子。