流水賬似的讀后感對于提升我們的精神世界是沒有幫助的，讀后感是常見的一種文體，中小學(xué)是閱讀的黃金時期，因此我們要讓孩子們多讀書，以下是范文社小編精心為您推薦的六年級橋的讀后感優(yōu)秀8篇，供大家參考。
六年級橋的讀后感篇1
砂粒于地，星塵當(dāng)空，相隔著的便是那無垠的未來之路?！}記
因為有夢，我們才有奮斗的目標，用汗水與喜悅澆灌心中未綻的花朵;因為執(zhí)著砂爺才會在烏糧等沙礫八年，用孤獨與訓(xùn)練支撐心中的一片天地;因為熱愛，星塵才會不畏艱險去觀星，用報負與興趣，打開心中的五彩世界。皆因心中一念，才會擁抱自己，待彼岸風(fēng)來。
翻開《砂粒與星塵》，不禁被作者的思想所震驚。作者薛濤在當(dāng)今社會背景下，講述鄉(xiāng)村少年砂粒出走未歸，城市少年星塵出走回家的故事。其中還有墜落沙地的孤鷹，渴望飛翔的公鵝，執(zhí)著堅韌的孤獨老人和向往自由的觀星少年……他們皆平凡，可都在為自己心中的執(zhí)著而追求，有夢，就有希望。
一花一世界，一葉一菩提。一場沙塵暴飛上天，找回祖先-雁原有的驕傲;讓虎子不知所蹤，可兩只鷹爪卻仍留于烏糧的樹枝上。自草原回來后，虎子就一直陪伴在砂爺?shù)纳磉?，哪怕自己受傷，也會護砂爺周全，不讓其受到狼群的襲擊。哪怕他早已經(jīng)不是趕走獨狼的大英雄，可至死不渝之心，芳華依舊。
這是我們的故事，也是天與地的，人與萬物的。生命是一條發(fā)源于遠處的江流，蜿蜒于大地上，途經(jīng)天山南北。太多人走過其沿途的路，總是會擁擠，而人少的路卻非常難走。人生就是這么一回事，藏匿于等待與希望之中，或許孤獨，我們無力改變，卻有那顆熾熱的心，共筑心靈三千尺，被包于愛的溫暖之中。在浩瀚的宇宙面前，在亙古不變的歷史長河中，所有人類的生命都很卑微，不過是滄海一粟罷了。滄海桑田，誰都會為自己的執(zhí)著而堅定，付出，流淚，更多的，會是埋藏于心底。
處于學(xué)生時代的我，自然也就有著像星塵一樣追求夢想的經(jīng)歷，小時候我總是會哭鬧著不去學(xué)鋼琴，練半個小時，便早已經(jīng)手脹酸痛，那時年幼的我便不再熱衷于彈奏，反而厭惡?？捎幸淮瓮窘?jīng)琴行，聽見一陣優(yōu)美的鋼琴聲，心中卻又不禁有些懊悔，又想為自己的夢想而堅定執(zhí)著，行走在道路上，忍不住回去就彈奏一曲?；蛟S執(zhí)著于信念，會滿足于心，聽信于命。
紛紛細雨遲，彼岸花又始。從前的我因遇挫而害怕去面對它，現(xiàn)如今，因沉醉于動聽之音而再次嘗試。
失去了它，內(nèi)心再也找不回多年前的平靜。有執(zhí)念，有夢想，有希望，重拾琴技。肘臂揮落之間，飛舞著轉(zhuǎn)瞬即逝，琴聲遇到時光，如同海風(fēng)落筆，畫浪畫雨漫過天際，堅持希望，哪怕渺小，也要努力去追?？邕^萬里山水，乘夢飛揚。
我和星塵一樣，都是渴望在夢想中尋找精神坐標的孩子，在山窮水盡之處總有柳暗花明。因為在前方的不遠處，有夢想等我們一起去闖。
在本書的結(jié)尾，狼群走了，鐵嶺老板走了，星塵也走了，只剩下砂爺與公爵、虎子、羊群等待著砂粒回家。無可置否，是砂爺?shù)母笎?，撐起了他的孤獨，揚起愛的弧度。一個人，吹著風(fēng)，守著那烏糧的最后一片地方，等待另一位少年歸來。黃沙滿天，老村主任早已風(fēng)華不再，唯有心依舊。
砂粒與星塵都是因夢離家，用雙肩扛起對自己夢想的責(zé)任，他們一個尋找夢想，一個留住希望，砂粒與星塵，彼此映照，相互尋找，讓我們從中悟到夢想、追求和生命的另一種含義。
每個出走的少年最終都會還鄉(xiāng)，當(dāng)他們乘風(fēng)歸來之際，天地間的風(fēng)景注定會與眾不同。
讀一本好書讓我受益終生，書香溢滿夏天，充實暑假，讓我駕馭文學(xué)之舟，駛向最美的遠方。
六年級橋的讀后感篇2
還記得剛剛看到《昆蟲記》這本書時，看到封面上“昆蟲”兩個字時，不禁興趣大失，這比起《海底兩萬里》、《魯濱遜漂流記》的刺激探險，比起《童年》、《簡愛》一個個令人回味的故事，似乎看起來平淡無奇。
我拿起這本書，漸漸地被這本書的內(nèi)容給吸引起來，作者用他輕松詼諧、細膩生動的語言描繪了一個又一個可愛的昆蟲：為快樂而高聲放歌的蟬，不知動腦筋的建筑家黃蜂，可怕、恐怖而又對自己兒女慈祥至極的迷宮蛛，還有被“篡奪”了名聲的綠色蟈蟈等等，一個個看起來微不足道的昆蟲被作者描述成了一個個感情豐富、聰明智慧、栩栩如生的小生靈。特別是當(dāng)我讀到蟋蟀這個故事的時候，它在地下等待了一年，當(dāng)鉆出土地時只能活一個星期，卻仍然放聲高歌，蟋蟀那珍惜自己、活出自己的精神讓我感動。而作者說到：他們不僅為大自然的美好而高歌，更是在為自己的生命復(fù)蘇而歌唱，這句話久久刻在我的心里。
我想這就是對大自然的熱愛!
還記得我小的時候，最喜歡的就是趴在草叢上看螞蟻，當(dāng)那暗紅色的小東西鉆過密密麻麻的草叢，總喜歡把手按在它的前面，等它爬上這肉乎乎的大柱子，在把手抬起來，螞蟻就只能在我手上漫無目的的亂跑了，看著它們細細的腳快速來回的交織，那焦急的樣子，總讓我忍不住笑起來。我當(dāng)時是那么的癡迷于這種游戲，而隨著時間的推移，隨著接觸的東西越來越多，我也漸漸的失去了興趣。而法布爾從小就對大自然的充滿好奇與熱愛，并一直延續(xù)和堅持著這份熱愛，才會讓他寫出如此真實，文學(xué)和科學(xué)融為一體的《昆蟲記》。
在生活中，我們都應(yīng)該像法布爾一樣，對自己的目標多一份熱愛，多一份執(zhí)著，多一份堅持，多一份努力，你也將到達勝利的彼岸!
六年級橋的讀后感篇3
?愛的教育》是一部日記體小說，以一個意大利小學(xué)生恩利科的視角，講述了他在四年級開學(xué)到學(xué)年結(jié)束期間的所見所聞、所思所感。這本書極富感染力，四年級小學(xué)生的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。
埃·德·阿米琪斯用他溫柔的語言，詮釋了這種偉大的感情。其實，愛一直在每一個人的心里，它在最柔軟的地方茁壯成長。它像一棵樹，當(dāng)世間的人情之暖融入心里，就像春季的雨滋潤了它，它便開花。
美好、單純的心靈使世界上充滿了愛。在這部由溫暖語言構(gòu)成的書中，有出生富裕的德羅西，他因純潔的心靈而顯現(xiàn)出自身的善良與愛;卡羅納是火車司機的兒子，內(nèi)心樸實、善良，富有正義感，令人愛戴。小主人公生活在這樣一個洋溢著溫情與美德的愛的世界里，內(nèi)心亦是美好單純的，有愛的。
這里的教師也充分表達著他們內(nèi)心的善良：二年級的女教師深愛著學(xué)生，一會兒去同學(xué)家看望，關(guān)照班里生病的孩子;一會兒就得回家批改一大堆作業(yè)，還因辛勤工作而積勞成疾;過度勞累的班主任即使在發(fā)高燒時也念念不忘孩子們的功課……在這個學(xué)校的老師都是那樣的富有愛，學(xué)生們被深深地熏陶，成為一個個內(nèi)心純潔、善良的孩子。
愛，是人間最美好的情感。愛，使人間充滿幸福。讓我們?nèi)リP(guān)愛身邊的人，使世界變得更美好，生活更精彩!
六年級橋的讀后感篇4
暑假我讀了一本書，讀完后讓我感動的流下眼淚，關(guān)于那座玫瑰花砌的房子，那條吞了大象的蛇，那位天真的小王子，都深深的刻在了我的腦海里。這本書就是《小王子》他的作者是法國的飛行員圣埃克蘇佩里。
這本書的主要內(nèi)容是;一位來自一顆名叫b-612號小行星的小王子，因為和他深愛的玫瑰花鬧別扭離開了自己的星球。走訪其他的星球，見到了形形色色的人和事，這些人和事讓天真的小王子，困惑迷茫。最后他來到了地球，降落在沙漠上，在那里遇見了一位由于飛機發(fā)動機故障而完迫降的飛行員，小王子讓飛行員幫他畫一只小綿羊，飛行員的前三張畫都被拒絕了，最后一張飛行員畫了一個箱子，說羊就在箱子里。小王子很開心的接受了，他們倆成為了好朋友。突然有一天，小王子找不到飛行員了，他急壞了，這時出現(xiàn)了一只孤貍，它讓小王子訓(xùn)服它，并會告訴他一個秘密，小王子答應(yīng)了。最后狐貍在告別小王子的時候告訴他:只有用心才能看到事物的本質(zhì)，重要的事眼睛是無法看到的。小王子恍然大悟，才知道他應(yīng)該珍惜他的玫瑰花，于是他決定回到他的星球，結(jié)果再回去時被蛇給咬傷了，飛行員也再沒有見到他。
這個故事讓我知道一個道理，只有用心才能看到本質(zhì)，不能只用眼睛看事情的表面。同樣也適用我們的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)時不能只用眼睛看，耳朵聽，更應(yīng)該用心去揣摩，體會知識傳達給我們的本質(zhì)，只有理解透徹了才能吃透知識點。這樣我們才能更輕松愉快的學(xué)習(xí)到更多的知識，小朋友們，你們說呢?
六年級橋的讀后感篇5
楊宗佑
今天，我看了一本有趣的小說，叫《魯濱遜漂流記》。它的作者是英國人丹尼爾·笛福，這是他的第一部小說。
魯濱遜是這篇小說的主人公，他是一位有著堅強意志的人。他一個人在荒島，一次次和厄運相交。有一次，他好不容易做好了船，可一到水里船就沉了，但是他并不氣餒，一次次戰(zhàn)勝了厄運。當(dāng)時，來到這座孤島，他絕望了，因為這里不僅沒有人陪伴他，也沒有食物，更沒有衣服。在這困境中，他不懈地努力改變了現(xiàn)狀。日復(fù)一日，他有了住所，像城堡一樣；他有了一個野人朋友，叫星期五。他有了一個山洞，像保險柜一樣，很適合放重要物品。就這樣他有了文明人所必備的基本生活用品。他終于能在荒島上生存下來了。
我很佩服他，尤其是當(dāng)我看到“荒島播種”這個篇章時，我發(fā)現(xiàn)他還是一位充滿智慧的農(nóng)夫。當(dāng)他開始播種時，他會選一小片土地試種，看看土壤是否合適種子生長。幾周過去了，果然一粒種子都沒發(fā)芽。后來，他用另外的種子在一塊比較潮濕的土地種下了種子。幾天后，發(fā)芽了。從此，魯濱遜又有了自己的田地。他在島上的日常生活也豐富多了。我發(fā)現(xiàn)魯濱遜一直在遇到問題，也一直在解決問題。
總之，在這本書中，我看到了一個在困難面前從不低頭的主人公。他讓我懂得了一個道理：人一旦有了拼搏精神，還有什么戰(zhàn)勝不了呢？
六年級橋的讀后感篇6
“凡卡，可憐的孩子！這僅僅九歲的孩子！”讀了《凡卡》后，我不禁發(fā)出這由衷的感嘆。凡卡是個懂事的男孩，一個幼小的心靈竟要承受如此大的傷痛！
“老板的百般折磨，老板娘的百般羞辱！伙計的百般捉弄！這是一個孩子能承受的嗎？”讀了《凡卡》后，我不禁發(fā)出這由衷的感嘆。
“凡卡本指望在這里學(xué)做鞋，將來可以謀生，可他受盡了虐待，饑餓、孤獨、痛苦，徹底打碎了他純凈的夢想，多么凄慘??！看著令人心醉！”讀了《凡卡》后，我不禁發(fā)出這由衷的感嘆。
童年，恰似沙灘上五彩的貝殼可以讓人采摘，恰似天邊一縷晚霞，爍爍光光，殷殷淡淡?？煞部兀克耐瓯缓陟F籠罩著，讓人窒息！對照自己，當(dāng)我在電視機旁悠閑觀看時，他卻在干常人無法完成的多如繁星般的家務(wù)活；當(dāng)我享用山珍海味時，他卻在吃走狗吃的粗茶淡飯，甚至沒有；當(dāng)我飽覽名勝古跡時，他卻在空屋子里，孤單冷清，聆聽鐘表嘀嗒；當(dāng)父母對我百般嘮叨疼愛我時，他卻只能忍氣吞聲；活遭老板毒打。
因此，我要珍惜眼前的幸?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情”的友誼和慈母手中線，游子身上衣的母愛。并做到“讀萬卷書，行萬里路”，有實際行動回報所有關(guān)心，愛護我們的人。
我很欣慰，因為我收獲了果實，這果實意味深長，甚是甜蜜……
六年級橋的讀后感篇7
?蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程，其被譽為20世紀百部經(jīng)典著作之一。
14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，收到了神秘的一封信——“你是誰?世界從哪里來?”從這一天開始，蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界像謎團一般在她眼底展開。她運用少女天生的悟性與后天知識，企圖解開這些謎團，并在一位神秘導(dǎo)師艾伯特的指引下，蘇菲開始思索從古希臘到康德，從祁克果到弗洛伊德等各位大師所思考的根本問題。
在沒有閱讀這本書之前，我原本以為哲學(xué)是一門不切實際的學(xué)問，但當(dāng)我讀完整本書后才發(fā)現(xiàn)哲學(xué)其實是最貼近現(xiàn)實生活的，哲學(xué)是“關(guān)于天底下每個人都關(guān)心的一些問題的學(xué)科”。哲學(xué)所要解決的都是還沒有科學(xué)方法可以證明的問題——諸如善與惡、美與丑、生與死、秩序與自由等。我認為哲學(xué)不是科學(xué)，因為它沒有什么精確的公式來計算、來衡量。哲學(xué)是對未知事物或不確切認識的事物的假設(shè)性解釋，是追求真理的開路先鋒。在我們的這個世界，僅有科學(xué)而無哲學(xué)，僅有事實而無洞察力和價值觀，是不能使我們免于浩劫和絕望的。科學(xué)給予我們知識，然而只有哲學(xué)才給予我們智慧。
六年級橋的讀后感篇8
書，是打開知識海洋的鑰匙，它使我們感悟人生，感悟人生真諦;它使我們了解大自然，感受世界的美麗和壯大;它使我們感受科學(xué)并學(xué)習(xí)科學(xué)。讀書可以讓我們懂得很多，它如一位無私奉獻的老師一般，將自己的知識都傳授給每一位讀者，希望他能熱愛讀書，學(xué)習(xí)知識。
每當(dāng)自己看完一本書后就會有自己的感受，令人難以忘記。今天我就要寫我喜愛的書，《平凡的世界》。
每每讀完一本書后，便有自己難以忘記的人物，他教會了我們很多!我喜愛《平凡的世界》中的孫少安。孫少安從小就是一個貧困的孩子，他出生在一個貧困的家庭里，長大以后，他放棄學(xué)業(yè)，他的家中有位體弱多病的老奶奶，父親也開始漸漸衰老，姐姐嫁到外地(女婿不顧家，又有兩個孩子需要她來照顧。)弟弟此時正需要學(xué)費，于是他就去田地里同父親一起干勞活，希望減輕家中負擔(dān)。到了孫少安結(jié)婚后他一直反對妻子的意見，他不要與父母分家，他知道此時的自己正是家中的頂梁柱，倘若分了家，他的父親一定會更加勞累。他是一個顧家的人，他愛自己的家人，他愛自己的孩子，他從不會因為自己的妻子做錯了什么事而打她罵她。他還是個有見識，聰明的人，他很早就希望村中可以搞生產(chǎn)責(zé)任制，后來才肯實行。他還是個有責(zé)任心的人當(dāng)他面對國家發(fā)行的一些政策是它并不會像其他地方的少數(shù)人一樣，將自己置身事外。然而他不是，他會認真實行國家發(fā)行的`政策。他對待事物很公平也很公正。
讀了《平凡的世界》，我從中學(xué)會了一些人該有的品德：有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)，孝敬老人，盡職盡責(zé)?！镀椒驳氖澜纭穯⒌狭宋液芏嗟览砦易钕矏鄣臅褪恰镀椒驳氖澜纭?。
